护理美学感想(精选8篇)
时间：2023-06-30
时间：2023-06-30
1、1研究对象
根据我院护理学基础实验课的教学计划,随机抽取2012级护理本科学生72人为研究对象,其中男生8人,女生64人,年龄19岁~21岁。将72名学生随机分到6个模拟病房进行授课,其中第1模拟病房~第3模拟病房的学生36人为观察组;第4模拟病房~第6模拟病房的学生36人为对照组。两组学生年龄、性别、所修课程、基础知识、入学成绩、任课教师比较,差异无统计学意义(P>0、05)。
1、2研究方法
1、2、1授课内容
观察组和对照组的护理学基础实验操作均按我院自编教材《护理学基础实验教程》内容进行授课,观察组在护理学基础实验课中融入护理美学相关知识,对照组按照原教材内容未刻意加入护理美学知识。
1、2、2美学相关知识培训
在上实验课前利用周末和晚上对观察组的护生进行美学基本理论和基本技能的强化训练,具体内容包括:①护理美学基本原理;②规范着装仪表;③规范行为举止,包括推治疗车、端治疗盘、持病历夹、站姿、坐姿、行姿、蹲姿等训练;④培养语言沟通能力;⑤培养人文关怀能力。
1、2、3评价方法
1、2、3、1理论和操作技能考试成绩
课程结束后,对两组护生的护理学基础理论考试成绩、护理学基础操作技能考核成绩和总成绩进行评价,理论考试采用统一试卷闭卷笔试,满分70分,由护理学基础教研室老师集体阅卷;操作技能考核评分标准参照我院自编教材《护理学基础操作技能评分标准》,满分30分,考核内容以抽签形式由学生随机抽取,观察组和对照组的授课教师交叉考核。总成绩为理论课和实验课成绩之和,以平均成绩进行比较。
1、2、3、2调查问卷测评并结合本校实际情况自行设计教学效果评价表,对教学效果进行评价,内容包括学习兴趣、语言表达能力、服务态度、审美能力、创新能力、专业思想、职业形象。分好、一般、差3个等级进行评价。问卷相隔2周的重测信度为0、87。共发放问卷72份,有效回收72份,回收率100%。
1、2、4统计学方法应用SPSS17、0进行统计分析,两组护生期末考试成绩比较采用t检验;计量资料以均数±标准差(x±s)表示,计数资料用率表示,采用秩和检验,以P
2结果
2、1两组护生期末考试成绩比较观察组护生的理论课成绩、实验操作技能成绩、总成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P
2、2两组护生对教学效果的评价比较在激发学习兴趣、锻炼语言表达能力、改善服务态度、提高审美能力、提高创新能力、巩固专业思想、塑造美好职业形象方面观察组护生的评价均高于对照组,差异有统计学意义(P
3讨论
3、1护理美学教育是现代护理教育发展的需要卫生部2005年8月颁布的《中国护理事业发展纲要》中指出,要加快护理教育的教学改革,在护理基础课程设置中增加社会学、心理学、人际交流与沟通、美学、礼仪等人文和社会科学方面知识的比重。护理美学作为护理人文素质教育的重要组成部分,对于提高护生的人际沟通能力、美学修养,树立护生的职业形象,培养护生的职业情感及职业价值观具有至关重要的作用。加强护生人文素质教育,提高护生美学素质及人文关怀能力、培养护生树立正确的人生观和价值观及忠实于护理事业的职业精神是现代护理教育研究的重要课题,本研究结果显示:在激发学习兴趣、锻炼语言表达能力、改善对病人的服务态度、提高审美能力、提高创新能力、巩固专业思想、塑造美好职业形象方面观察组均优于对照组,差异有统计学意义(P
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）08A-0022-01
随着国人环保意识的增强，环保教育也开始走进课堂。如何在语文教学中渗透环境教育，是每个语文教师面临的新课题。在此，笔者谈谈自己的体会。
一、在品读美文时寓入环境教育
我们祖国的语言文字博大精深，丰富多彩，前人给我们留下了许多经典文学作品，特别是描写自然风光、人文景观之类的散文。语文教学的目标之一就是培养学生的审美情操，让学生去感受环境中美的事物，热爱美的事物，落实到行动中去发现、保护美的事物，创造美的事物。因此，可以通过品读美的语言文字，把环境教育润物无声地融入到学生心中。
如教学《林海》，文中写道：“兴安岭多么会打扮自己呀，青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”教读这一段时，笔者则以抒情的语言导读：“多么美的语言，老舍笔下的兴安岭已经纯粹是一位灵秀的姑娘，一位穿着绿袖红鞋随风轻舞的少女，让我们跟着她走进兴安岭的怀抱，去闻一闻花香，去采撷珊瑚珠似的小红豆吧！”学生读出了文章的感情和自己体会到的情感，笔者因势利导：“徜徉于这么美的环境中，你想些什么呢？”学生各抒己见，有的说，想把她捧在手中，放在心中；也有的说，希望兴安岭永远美丽。在这品读的过程中，学生不仅得到语言文字的训练，更能达到“自能通解”，“自求得之”的境地，环境教育也已经深入学生心中。
小学语文教材中选编了不少描写风景环境的散文，通过多种品读的方式，加上教师的引导，环境教育的渗透就能如春风化雨，润物无声。
二、在视听情境中孕育环境教育
要想对学生进行环境保护教育，必须要让学生了解环保教育的重要性和迫切性。根据小学生的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。这就需要教师变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，努力创设一种优美的、清晰的视听情境，使学生乐意接受。因为情感是在一定的情境中产生的，具体的情境产生相应的情感。
笔者在教学《鸟的天堂》一课时，运用录像手段，在荧屏上展现了大榕树的美姿和鸟儿欢叫的热闹情景，学生通过直观画面感受到大自然的美，并且和作者产生共鸣。在此基础上，笔者提出问题：“为什么一颗大榕树就能成为鸟的天堂呢？”学生回到课文中的阅读才知道：那里的农民不允许人们去捉鸟。笔者还通过相关资料告诉学生当地人通过保护大榕树和保护鸟而取得了经济效益。学生在这样的视听环境中，爱护花草树木、爱护鸟类的感情油然而生。
三、在辨析讨论中融入环境教育
通过有关现象及问题的辨析讨论，也能够让学生明辨是非。这不仅能达到对课文的理解深化和感情的升华，培养学生的逻辑思维和张扬学生的个性，更能使学生对环境保护明辨是非，进而强化自己的环保意识和行为。
如在教学完《蛇与庄稼》一课时，学生已经明白作者的写作意图：自然界的生物链如果被破坏了，人类的生存环境就会受到威胁。如果课文就此结束，学生受到的情感教育并不深刻，更谈不上理性地加强环境保护。于是，笔者设计了这样的辩论题让学生讨论：自然界中生物的关系是紧密结合的，我们知道了蛇是老鼠的天敌，可是社会上乱捕捉蛇的现象也不是个别，有的人故意捕捉蛇来卖、来吃，这些人的做法对吗？如果你在现场，你会怎么做？通过组织学生结合思想实际谈各自看法，可以进一步明确蛇与人类生活、人类环境的关系，明确保护蛇的重要性。在教学《朱鹗飞回来了》和《金色的脚印》时，笔者也设计了类似的问题：动物也有性情，他们也有生死相依之情，也有亲子之爱，那怎么样让更多的野生动物和我们成为朋友呢？学生在辨析讨论中逐渐明晰：给动物生存的空间，和动物和睦相处，才能构建和谐的自然环境。
四、在小练笔中融入环境教育
小练笔是语文课堂教学向课外的扩展延伸，即从具体的课文实际出发，引导学生收集资料进行观察，联系实际生活和思想实际进行思考的一种读写结合。小学语文课本中有诸如不许践踏草坪、不许伤害生物、要节约用水、要爱护树木等多种保护环境的读写训练。这种方式的环保教育与以上几种方式相比，更容易对学生的行为和环境道德认识产生直接的影响。在教学《只有一个地球》时，笔者让学生进行“地球母亲的诉说”的练笔训练。通过这样听说读写的结合方式，让环境教育渗透并扎实推进。
【关键词】化妆品，包装设计，东方气质
很多城市的百货商场以及购物广场的一楼，都被国内以及国外多种品牌的护肤品占据着，最近几年，具有东方气质的护肤品受到了广大女性的欢迎。女士之前在购买化妆品的时候很难看到国产品牌，更加不用说看到拥有民族特色的化妆品了。而现在由于我国护肤品生产商在设计和品牌上面加大了投入的力度，很多国产护肤品已经进入了很多大城市的卖场。因此，下面将进一步阐述国产护肤品包装设计中的东方气质。
一、东方气质化妆品满足传统东方美的要求
所谓气质，指的是人的姿态和外貌和穿衣打扮，还有性格和行为这些元素加起来给其他人一种心理上的感觉。而东方气质指的是民族在将儒家以及到家思想当做中心的我穿传统哲学思想以及历史的带动下，形成的一种特别的心理感觉。东方气质起来儒家与道家思想当中对于人生价值还有行为的概念。反应在我国传统艺术类型，对于优雅人生的阐述。这种气质和传统哲学思想当中对于美好的了解和区分是相互存在和渗透的。
在上世纪九十年代，由于大量外资护肤品企业进入到我国市场，使国产品牌受到了极大的打击。原因在于我国护肤品厂家比较注重产品的质量，对于品牌形象以及包装设计方面并没有给予应有的重视。而消费者在购买国际知名品牌的护肤品能够体会到时尚感。然而，东方美的思想却植入到我国传统文化当中，从来没有消亡。虽然现在我国护肤品市场上热销的产品依然是国际上的品牌，但是其表达的文化根本和我国对于美精神追求不同，毕竟拥有东方美气质的烘衬才能体现出其动人之处，表现在设计方面，那就应该在包装设计上合理融入东方美。
二、融合传统和现代文化
（一）应用传统的造型元素。我国传统法的造型元素属于传统哲学思想以视觉方式呈现给人们，是古代人追求美的表达方式。经历时间的长河，沉淀并流传下来的造型元素，比如吉祥图案等，都汇集着先人的智慧和审美。最近几年，由于传统文化在人们的生活当中频繁出现，广大消费人群和认同传统文化融入包装设计当中。通过在护肤品包装设计当中加入传统元素，能够让我国消费人群感情方面存在共鸣，从而给人以东方美的享受。在我国传统工艺美术，还有绘画当中含有许多设计元素能够给护肤品包装提供参考，是设计人员的丰富资源。
（二）凸显传统价值观念。消费人权在购买护肤品的时候，特别是比较知名的产品，不仅仅是把它当做一种简单的平时生活的用品，而是把它当做自身生活品质以及身份地位，甚至是价值观念联系起来。我国传统的价值观念对于美有着特殊的理解。这种观念比较不接受人为的美，比较接受自然的美。这和传统的哲学思想有着紧密的联系。所以国际护肤品牌提倡的时尚源于西方美，而我国和其正好相反。基于传统价值观念富有的审美兴趣拥有极为悠远的哲学含义，使消费者在较多时尚设计当中感受到清新脱俗的美好感受。
（三）复古风格触及消费者情感。最近几年，由于体现民国阶段旧上海风情的电影逐渐在银幕上增多，人们试图去了解那个并不是十分久远的年代。这股民国风狂扫时尚领域。拥有民国特色的插画和纪念物，还有那个时期女士的穿着，都成为了人们热烈追捧的东西，特别是那个年代女性所具有的东方美，这种古典气质和现代美二者融合，成了很多女性理想的目标，具有民国风特色的化妆品包装刚好顺应这种风格，抓住了消费者这种怀旧星历，使其转变成消费的冲动，并且让越来越多的人开始了解并且爱上这种东方女性所具有的美。
例如，姝研品牌我们都知道，其化妆品包装设计就具有我国传统之美，姝妍品牌根据草本古籍，选取黔川苗寨高山之端仙灵草药，白露采集，精心筛选，萃取名贵中草药“根、茎、叶、花、果”中的活性成分，确保营养最足、吸收最好、最有效、最安全，真正实现“纯天然、零添加、零刺激、零伤害”的绿色药妆理念。让人看上去就产生一种购买的欲望。通过运用插画图片，体现了古典以及淳朴的美，花和人相互呼应。在套装的外包装是使用藤篮图案的纸盒，将那个时期经常使用做箱子的器具当做套盒包装的材料，这样使其更加应景。包装的全部细节都突出了那个年代浓厚的东方气质。
三、东方气质能够引起消费人群情感上的共鸣
因为护肤品每天都会和人的身体有着亲密的接触，属于绝大多数都市女性必不可少的物品。人们购买化妆品的时候，都希望其有着良好的护肤效果，并且还能够使自己安全感还有精神方面得到满足。而拥有东方传统护肤观点的国产护肤品能够满足这几点要求。我国护肤品始终坚持汉方草本以及穿天然这种理念，让护肤品对于产品更加信任，具有安全感。而中草药和自然等站在中医的角度能够对消费者起到引导的作用，让其产生一种和以往不同的新健康观点，这也刚好让我国护肤品厂家有效避开一些国际大品牌护肤品的光芒，让我国护肤品品牌拥有独特的竞争优势，进而推动我国护肤品行业的发展。
结束语：通过本文对护肤品包装设计中东方气质的进一步分析和阐述，使我们了解到女士之前在购买护肤品的时候很难看到国产品牌，更加不用说看到拥有民族特色的护肤品了。而现在由于我国护肤品生产商在设计和品牌上面加大了投入的力度，很多国产护肤品已经进入了很多大城市的卖场，并且，具有东方气质的护肤品受到了广大女性的欢迎。在护肤品包装设计中融入传统文化思想观念，同时结合现代化元素，能够使消费者在购买该护肤品的时候体会到其富含的东方之美，在保证其安全的前提下，体会到民族文化的精髓和内涵。因此，希望通过本文的阐述能够给护肤品设计融入东方气质方面提供一定的参考与帮助。
参考文献：
[1]宋岩、凤鸟纹在女性化妆品包装设计中的运用研究[D]、西南交通大学，2013，05：123-124、
[2]单t[、“月份牌”画风格在现代包装设计中的再生和拓展[D]、上海师范大学，2012，02：135-136、
关键词：幼儿园；小班；美术活动；环境教育；环保
当今世界，环境形势日益严峻，环境问题关系着人类的生存发展，树立环保意识迫在眉睫。在小班阶段的美术活动中，应如何有效地渗透环境教育思想？
一、以绘画为趣，树立环保意识
幼儿好动的特点决定了他们对绘画有一种与生俱来的爱好，他们在绘画中可以尽情发挥。从涂鸦到模仿，再到创造，幼儿在不同年龄段有着不同的绘画特点。对于小班幼儿来说，随心所欲地涂鸦恰恰是他们年龄特点的表现。小班幼儿年龄小、思维简单、依赖性很强，对事物的认知还处于具体形象阶段。教师在小班教学中的作用尤为关键，如何根据小班幼儿的特点，在美术活动中融入环境保护的理念是对小班教师教学能力的考验。
比如，先教会幼儿绘画中常用的横线、竖线和曲线的画法，再布置“小牛吃草”“小鸟飞翔”“小鱼戏水”等情境内容，满足幼儿对涂鸦的兴趣，并将环境理念不知不觉地渗透其中。在画“小牛吃草”时，幼儿用一条条的直线来描绘青草，这时教师教育幼儿要好好爱护环境，让幼儿知道小牛喜欢吃嫩嫩的青草，一旦草地被破坏，小牛就会找不到食物而死去，只有爱护植被、保护环境，小牛才能在美好的生活环境里快乐地成长。
二、以欣赏为美，渗透环保思想
1、欣赏自然，从发现美到关心美
生机勃勃、欣欣向荣的大自然是向幼儿传达环保思想的天然大讲堂，而幼儿对大自然的认识往往是建立在热爱大自然的基础之上的。因此，在实施环境教育时，要重视激发幼儿对大自然的热爱之情，引导他们产生关爱环境的强烈情感和愿望。例如，播放《环宇探索》《动物世界》等电视纪录片，感受大自然的无穷奥妙；组织春游、秋游，让幼儿亲近大自然，边游玩、边向幼儿讲解，让幼儿亲身领略眼前的美好风光，并产生“画下来”的愿望。这不仅使幼儿主动地去认识世界、接触世界，发现大自然中一切美的存在，而且培养了幼儿用心观察事物的好习惯，让幼儿拥有较好的审美能力，从发现美逐步提升到关心美。
2、欣赏作品，从观赏美到领悟美
教师有选择性地将一些倡导保护环境的宣传画报、绘画作品等，用来给幼儿做观察欣赏活动或讨论活动，比如《蓝蓝的天空》《美丽的海》《可爱动物》《收获的秋天》等画作。与此同时，教师可以相应地讲述因为地球环境出现逐年恶化的趋势，每年都会有若干物种从我们美丽的地球上永远消失，一旦某天地球上不再有这些可爱的动植物，将会出现什么样的严重后果呢？幼儿会自然而然会回答：“人类也会灭亡。”在这样的观察与欣赏、提问与思考的过程中，幼儿懂得了环境对于人、动物、植物之间的重要性，会激发幼儿对环境现状的危机感以及对保护动植物的强烈愿望，从而使幼儿在日常生活中更加关注环保问题。
三、以行动为乐，培养点滴精神
有时候幼儿会觉得环境教育枯燥乏味，没有新鲜感，从而产生厌烦心理，不愿主动学习新知识。为了让幼儿保持较高的学习兴
趣，教师可以通过一些让幼儿亲自动手的形式来进行环境教育。
举例来说，可以在课堂上设计题为“美丽的花园”的剪贴画作业，让幼儿开动脑筋，亲自动手，将这个“美丽的花园”表现出来，同时向幼儿讲述如何保护环境，如何创造使我们的生活环境更加美好；可以设计以“猫头鹰”“大象”“青蛙”等动物为主题的折纸活动，教育幼儿保护动物，不捕杀食用野生动物，不用动物毛皮制品，自觉保护有益动物等环保知识；可以设计“让我们的家园更加美丽”的主题绘画比赛，鼓励幼儿充分发挥想象力和创新精神，用手中的画笔描绘出心中理想的环境；可以设计手工制作内容，让幼儿亲手做一做“果皮箱”“垃圾袋”“小鼓”等，学会爱护环境不乱丢垃圾，讲话音量适中不喧哗吵闹，教育幼儿从自身做起、从一点一滴做起，用自身行动为保护环境出一分力；可以设计变废为宝的手工制作活动，激发幼儿的想象思维，将可以循环利用的废品进行再制作，成为有用品，使幼儿感受到成功变废为宝的乐趣，满足“小小发明家”最初的成就感，潜移默化地形成强烈的环保意识。这些教学形式，活化了课堂教学，既能使幼儿学到更多的知识与技能，又能使幼儿懂得从点滴做起用行动保护环境。
总而言之，在对小班幼儿进行环境教育的时候，教师可以结合小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，通过多样化的美术活动来丰富教学的形式，使幼儿在增长学习兴趣的同时，树立良好的环保意识。
参考文献：
关键词 审美教育 中医护理教学 应用
如何在中医护理教学过程中结合专业特点，融入审美教育是中医护理教育工作者值得思考和研究的课题。
认识美育在中医护理教学中的意义与作用
美育有助于开发学生智力和创造力：护理课程是科学美与创造美的综合体，它体现了中医护理学科知识中是理性美、智慧美、内涵美等诸多审美因素，因此，把这些美感因素渗透到中医护理教学中，通过对科学美的揭示，整体观念的护理等，不仅能够深化对科学理论的认识与理解，而且还能唤起学生的审美意识，启迪智慧，发展人的思维想象力，学生有了丰富的想象思维能力，并在今后服务于人，健康、环境的工作中创造出既有个性的、又有多元的护理服务技术和服务形式。
美育有助于调节和促进身心健康：当人精神愉悦时，可呈现出心情舒畅，情绪饱满的状态，可使体内健康物质代谢分泌，促进体能体制增强，有利于身心健康，从事护理专业的学生多为女性，既有身心方面较为脆弱的特点，但又具有情感细腻丰富，易于调动的特性，故护理教师在中医护理教学中应有效利用优势的一面，大胆探索实践各种有利于身心健康是美育方式，促进学生身心健康，全面发展。
中医护理教学中美育的实施
用“人本”观念及专业内涵引导：“以人为中心”是现代中医护理服务的理念，中医护理教学中对人的关心更为突出，如师生之间，护患之间，均蕴含着丰富的“人本”内容，视人为美，视健康魏美，视身心健康为美，是护理专业追求美的境界，我们把护理学科对人的认识、理解、发展体现在中医护理教学内容中，视学生为友，善待学生，积极鼓励学生，建立良好的学友沟通关系，营造和谐的护理人文环境，模仿地投入到护理角色中，以情引导学生模仿进入护士角色，让学生逐步感受到不是教师要我这样做，因为我是护士应该这样去做。
从心做起，听似简单，其实不简单，如何才能够从心出发把我们的工作护士做得更好呢?好即完美，完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。
人总是在不断成熟与成长，如果说昨天的自己还有那么些浮躁、那么些飘摇，那今天的自己则是更加的成熟更加的稳健，对护理工作也有了崭新的诠释，更加明白自己的职责与重担。也能更好更用心的为每一个病人服务。来到妇科的这两年中，我感谢每一位与我共事的同事，感谢你们的善待，感谢和你们有这样相逢、相知、相处的缘分，感谢你们的善良和美好，感谢你们让我生活在这样个温暖的大家庭。
当然我身上还存在着一些不足还有待改进。比如在学习上仍有浮躁的情绪。感觉要学习的东西太多，心情浮躁。尤其在面对挫折的时候，不能冷静处理。在工作上有时存在着标准不高的现象，虽然基本上能履行自己的职责和义务，但主动性方面还有待进一步提高。在过去的两年里，再次感谢科主任、护士长的教育、指导、批评和帮助，感谢同事们给予的关心和支持。希望来年我们仍然能荣辱与共，共同感觉、感受生命和生活的美好，共同去创造一个更加灿烂的未来。
人们喜欢用神圣;来形容我们所从事的事业，神于天，圣于地;，天象征着理想，地象征着现实。我们的事业之所以神圣，是由于我们有救死扶伤的理想，还有关怀病患的现实，是理想与现实完美结合的职业。我国首届南丁格尔奖得主王秀瑛说过：病人无医，将陷于无望，病人无护，将陷于无助。;护理工作虽然没有轰轰烈烈的辉煌，却写满了简单而平凡的爱。
提灯女神南丁格尔完美地将护士变成了无翼的天使，变成了为大众解除病痛真善美的化身。我们的护士乐于与病人的生命同行，让病人因为我们的护理而减轻痛苦，因我们的健康指导而有所收获，因我们的安慰而树立信心。护士最愿意看到的是病患治愈出院的笑容和对我们工作的尊重，这些都是激励我们不断进取乐于奉献的力量源泉。
然而，从目前临床护理工作实际来看，护士的严重缺编，超负荷的护理任务，同时随着医学的发展，社会的进步，护理内涵的不断延伸，以及媒体的过分渲染，人们对护理的要求也越来越高，护士承受许多压力和委屈，每天面对患者的病痛，人间的生死伤感，面对患者的无理或挑剔，常常挣扎在身心俱疲的状态中。
护士责任之重大，值夜班频度之高可谓中国女性各行各业之最，柔弱的身体承载着中国医疗的另一半。痛并快乐着;是我们护士常挂在嘴边的话，即使面对艾滋、性病，即使非典再来，不论有没有人理解，我们仍然愿意站在第一线，不是伟大，只是职责所在，生命相托，重于泰山。
辛勤的天使并不是超凡脱俗的神仙，同样需要社会的呵护，现阶段有些政策尚不完善或不到位，社会至少应该为护士创造宽松的服务氛围，一些客观公正的评说，少一些曲解，多一些爱护和尊重。用正面的激励，协助护士托起人们健康和生命安全的重任。
冰心老人曾有一句名言：爱在左，同情在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫;。 我想这是对护士护理工作最好的诠释。
古人说：不积跬步，无以至千里，不善小事，何以成大器。;从自我做起，从小事做起，从现在做起。为了更好的提高自己的专业水品与自身素质。我知道还要付出更多的努力与汗水。在这过去的一年中，有成功、有失败、有快乐、有辛酸，我们全体护士在护士长科主任以及各位领导的带领下共同走过来了。
一
在科主任和护士长的指导下，我熟悉病房环境设施、工作程序和工作特点，参加医护交接班、护理查房、医生查房、病例讨论，普外科常见疾病的诊断、治疗和护理等活动。在短短的两个月时间里，我深切地感受到此医院先进的管理模式、周到的职业安全防护等诸多地方值得我学习。
1、人性化的管理
首先是良好的团队协作，每一个病房的护理队伍都设有主管护师、护师、护士、卫生员（负责病房卫生）等，大家在完成本职工作的同时互相协作，确保病房的护理质量，各人按职责行事，使病人入院后即感到有一种安全感，一切尽在医护人员的呵护之中。其次，医院对每名新报到的员工均进行《职业安全健康》和《感染控制》的培训，指导员工在工作中如何保护自己，从而防止发生意外，如接触血液、体液时，均应带手套，小心处理针头与利器，勤洗手，避免交叉感染。在学习的期间我还了解到医院对员工也进行素质培养。每年初，护士自己制订目标，护士长根据护士自己定下的目标，提供相应的学习机会，并且每月组织各种类型的学习班，以提高护士的素质。当护士出了差错时，护士长不是去惩罚护士，而是耐心帮其分析原因，并根据这件事，对不完善的制度进行修改。出了差错才会及时上报，而不是隐瞒，才能有利于提高护理质量，减少差错事故的发生。医院的工作紧张而繁重，为了减轻员工的工作压力，医院还开展了一系列讲座，如心理辅导、如何减压等。
2、严谨的工作作风
为了预防差错事故的发生，医院规定作治疗时医生下达的医嘱的药量须经药房核对，再由两名护士核对剂量后，方可用于病人身上，在治疗中能口服绝对不会使用静脉治疗，抗生素大部分使用相对便宜的，而且及早停药。新分配的学生和进修护士由专人带教，先了解病房的环境和各类物品的存放地点，了解各个设备的使用和注意事项，学习临床工作中所应用的各项护理技术，经考核合格后才指定带教老师带教。病房的各类使用物品均实行标准管理，定点定标签，随手可及。各项护理操作过程均有相应的流程表，这些流程均有考核标准。医生护士操作前后严格洗手，在操作中，如有操作失败，必须更换医疗物品，从不反复应用。因为他们知道如果自己不遵守规章制度，就会增加感染的机率，从而危及病人的生命与自己的健康。医院设有独立的感染控制部门，持续监测各科室的感染情况，同时统计每位医生的手术感染率，以便针对性地个别指出。院内感染控制做得非常好，确定为传染性疾病则予以隔离，感染与非感染病人严格实行分病区收治。
二
通过此次临床进修学习，我对怎样才能成为一名合格并且优秀的护理人员有了更深的认识。
1、安心工作，端正思想，遵守院纪院规，踏踏实实工作，爱岗爱业；时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛，想病人所想，急病人所急。在常人眼里，护士只是一个打针发药的，是的，护理工作是一个非常平凡的岗位，虽然做不出轰轰烈烈的大事，但却是非常重要和不可或缺的工作。
2、在当前医患关系比较紧张的情况下，不仅要严格遵守技术规范，而且要抓紧学习，增强法律观念，强化法律意识，提高服务质量，提高人文素质，避免医疗纠纷。
3、在平凡的岗位上，要坚持为病人服务的信念，同时也要严格地在学习上要求自己，不断更新知识，提高技术水平，将临床与实践相结合，在工作中不断充实和完善自我。
4、不断加强思想政治修养，提高整体思想素质。
5、有团队协作精神，团结就是力量。
三
在这次的进修学习中，让我感触最为深刻的是护理的形象问题。因为，护士形象不仅会使医院给公众留下深刻印象，而且是医院整体形象的关键之一。看人先看脸，见脸如见心。面部表情是写在脸上的心思，微笑服务不仅仅是礼貌，它本身也是一种劳动的方式，是护士以真诚态度取信于病人的重要方式。微笑是无价的，胜过千言万语，它不花费钱财，但可以让病人及其家属如沐春风，可以让新入院的病人消除紧张和陌生感，可以使卧床重病人消除恐惧焦虑，可以使老人和孩子消除孤独感，缩短护患间的距离。所以，护士真诚的微笑，表现出对患者的尊重、理解和同情。
如松如柏的站姿能展示护士的健美俊秀，稳重端正的坐姿能显示护士的谦虚娴静，文雅美观的蹲姿能显示护士的职业素养，轻盈机敏的步态能显出护士的动态之美，这些都能体现出护士良好的礼仪修养。
从“以病人为中心”的人性化服务出发，微笑服务是一剂强心剂，是患者“优质服务内涵”要求最好的反映形式之一，是护理人员服务态度的主要表现形式，是影响护理质量高低的重要因素之一。因此，护理人员合理掌握应用微笑服务，把微笑贯穿于整个护理工作中，显得尤为重要。
1 护理人员微笑的内涵
笑容是构成表情的主要因素，表情是优雅风度的重要组成部分。在人际沟通方面，表情起着重要的作用，现代心理学家总结出一个公式：感情的表达=7%言语+38%语音+55%表情。护士的表情应该是真诚、亲切、友好的，护士美好的内心世界及护士对患者和蔼的态度是通过面部表情传递给对方的。因此，笑容是护理职业形象美的重要组成部分。卢美秀在《从病人的观点探讨护理专业人员的理想特性》一文中，将护理人员的理想特性归类为十二类四十九项，其中第一类“外观整洁，亲切自然”第一项就是“常面带笑容”[1]。
1、1 微笑的含义：微笑不只在外表上能给人以美感，而且还可以最真实地表达自己热情与友善之意，甚至还能够打破僵局，产生巨大的感染力，以影响交往对象。微笑应是发自肺腑、发自内心的笑，应该笑得真诚、适度、合时宜。微笑的基本特性是齿不露、声不出，微笑是“世界通用的语言”，但也不能走到哪里笑到哪里，见谁都笑。微笑要适宜，即微笑也要注意场合、环境和对象。
1、2 微笑是一种护理活动礼仪：把真诚友好的微笑贯穿于护理活动的全过程，是对护理人员面部表情的基本要求。当患者来到门诊就诊时，导诊护士应面带微笑热情迎接并使用敬语诚恳地自我介绍。当入院患者来到病室，护士要立即起立，面带微笑，热情地安排患者就坐，同时亲切地问候并作自我介绍。护理活动中礼仪的意义，有助于建立良好的护患关系，有助于提高护理人员的素质，有助于提高护理质量，有助于医院精神文明建设。
2 护理人员微笑的临床意义
2、1 护理人员微笑是患者的需求
2、1、1 消除患者及其家属的疑虑，增强战胜疾病的信心：用护士的微笑消除患者的疑虑，赢得患者的信任，不让患者带着疑虑就诊。实践证明，微笑服务能体现护士对患者的关心，使患者获得亲切、获得受到礼遇的感受，拉近医护人员与患者之间的距离，起到了调整患者心态的作用，增强患者对医院的信任感，帮助患者与医护人员进行更好的沟通，让患者在感受关爱中得到心理支持，获得希望，用乐观向上的人生态度正确对待疾病。护士的微笑服务是对患者的理解及真诚援助姿态的展现，满足了患者要求护士“想患者之所想，急患者之所急”的心理需要。体现了护士对患者人格的尊重、病痛的关注，以人为本、以健康为已任的工作目标。
2、1、2 促进疾病的康复：微笑服务能消除患者紧张、孤独、焦虑等不良心理状态，使患者能以较好的心态接受治疗。微笑服务还能让患者获得一个愉快心情，而良好的心情能更好地调整内分泌功能，促进了疾病的康复。
2、2 微笑服务是护士美好职业形象的要求
2、2、1 微笑是护士职业形象美的外在表现，体现了对患者诚挚的关怀：微笑服务使护士的职业形象美得以提炼和升华。门诊护士的微笑服务是医院形象的展示，护士的形象塑造也是在树立医院的品牌。护士善良的救死扶伤的人道主义情感在微笑服务的态度中体现为和蔼可亲，这也是护士职业形象美的表现。我们在为患者提供就诊服务的过程中体会到护士祥和甜美的微笑表情能充分体现护士对患者的诚挚关怀与殷切爱意，能给患者信任与安全感，消除患者的忧愁，使患者能够以合作的态度配合医务人员为其设定的诊疗项目。
2、2、2 微笑是护士职业形象内在美的体现，是对患者的理解与同情：护士在工作岗位上要始终把患者放在第一位，为患者考虑，不计较患者对自己的态度，在微笑中体现出对患者多一些理解与同情，多一些关心与体谅，能够换位思考为患者着想，以诚挚取得患者的信任，帮助患者以愉悦的情绪接受诊治。真诚，友善，亲切，关爱，宽容，文雅，大方且平和是我院微笑服务内在美的内涵。我们在工作中体会到护士在工作中良好的言行表现能赋予护士职业形象美广度和深度，而护士如能从患者的感受中不断发现、欣赏与创造美，会使自己在更高的层次上与患者在情感上相融通，使患者感受到你就是她心中的“白衣天使”。患者的情感满足有利于疾病的康复。
2、2、3 微笑的内在美与外在美的完美结合是护士职业形象美的最佳体现：护士的微笑是情感内在美与外在美在内容与形式上的统一，是护士职业形象美的良好体现，它们之间相辅相成，相互依存，相互影响与作用。内在美通过外在美来表现，而外在美通过内在美来衬托。护士微笑的职业形象美，不仅体现美好的情感与情操，还透视着有乐于助人的品德修养。护士在与患者的交往和沟通中通过微笑服务行为让患者体察到对她的关爱是真诚的、发自内心的。将微笑服务作为塑造护士职业形象美的需要，无论是在护理心理学方面，还是护理美学方面都有重要的意义，但微笑服务只有在护士的修养中使其内涵和韵味完美结合，才能最佳体现护士的职业形象美。
3 讨论
3、1 把微笑写进我们的护理流程：“把微笑写进我们的护理流程”是我们护理人最真实、最普通的心愿。把微笑写进护理流程，通过点对点、点对面、面对面的微笑服务，促进护理人员个人素质的提高，促进服务质量、服务艺术的提高，促进医德医风的改善。
3、2 把微笑灌入构建和谐医患关系中：和谐医患关系，不但包括医生与患者、护士与患者、医生与护士之间关系的和谐，而且包括医生与医生、护士与护士、医技与医护、临床与后勤及各部门与行政之间关系的和谐，更重要的是还包括医院与社会关系的和谐。微笑是护理人员美好职业形象的要求，更重要的是病人及其家属的需求。因此，在倡导建立和谐社会与市场竞争日益加剧的今天，把微笑灌入构建和谐医患关系中，这是新时期对护理人员的要求，也是新时期对所有医务工作者、对医院整个集体的要求。
参考文献：
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