八年级思想品德上册教案(精选9篇)
时间：2023-07-04
时间：2023-07-04
教学目标：情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。
能力目标：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力
知识目标：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧
教学重点：搭建心灵沟通的桥梁
教学难点：影响与父母沟通的原因
教学准备：
1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法与遇到的难题，准备在课堂上与同学交流
2、教师准备：学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论知识，丰富自己的知识储备；了解学生在于父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性；收集有关中学生与父母交往的典型案例，充实教学资源。
教学过程：
环节一：导入新课
教师：有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代购。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。
（多媒体出示课题：学会与父母沟通）
环节二：透视“亲子矛盾”
教师：我们来看下列生活场景。（多媒体投放漫画场景）
第一幅：一名中学生正在给自己的日记本加上一把小锁
第二幅：放学了，父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡地回答：“什么也没发生”。
第三幅：一位母亲在偷听孩子的电话。
第四幅：一名女生把妈妈刚买的新衣服扔在地上，生气地说：“真老土”。
教师：漫画中的场景在你身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？
学生回答：(略)
教师：结合上述漫画中反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响我们与父母的沟通呢？
（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。）
教师：刚才同学们的讨论非常热烈，也相当深入。下面请各组推选一位代表介绍本组的讨论结果，其他同学随时可以进行补充。
学生回答：(略)
（教师认真听取学生发言，并适时插话，把学生的发言思考引向深入）
教师：同学们的发言很精彩，我听了之后感到茅塞顿开，下面我们一起来总结一下。影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：
一是我们的年龄特点。随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强，觉得自己是小大人了不希望父母过多地约束自己，渴望有自己独立的空间。
二是我们与父母之间的心理差异。两代人在思想观念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然导致交往中的误会、摩擦甚至对立，影响彼此之间的沟通和交流。
多媒体出示：
影响我们与父母沟通的原因1我们自身的心理特点
2我们与父母之间的心理差异
环节三：搭建心灵沟通的桥梁
教师：既然我们找到了问题产生的原因，那么解决问题应该不是难事。怎样才能很好地域父母沟通呢？让我们集中大家的智慧，共同搭建与父母心灵沟通的桥梁吧！下面请大家针对前面四幅画面中呈现的问题，结合自己的生活经验，分别提出解决问题的合理方案。
（留给学生思考、讨论问题的时间，然后让学生自由发言）
学生回答：(略)
（教师鼓励学生发表不同的见解，引导学生对如何与父母沟通进行思考，同时适当控制学生发言时间）
教师：同学们提出了许多解决问题的办法，那谁能结合教材内容概括一下，与父母沟通时应当遵守的基本原则吗？
学生回答：、、、、、、、(略)
1、（教师在组织学生讨论中，应注意方法点拨，让学生结合日常生活中的实例，交流自己平时是如何与父母沟通的，采用了哪些方法和技巧。将自己的总结成果在小组内进行交流，进行思维碰撞，互相借鉴，共同提高）
2、学生总结：用一句话概括
教师：同学们概括得很好，老师自己也作了一个总结，并把它编成了几句歌诀，送给大家作为生活中的参考。（多媒体展示）
亲子沟通并不难，理解父母是关键
父母养我多操劳，体贴父母理当然
唠叨背后是关爱，面对要求莫逆反
发生矛盾勿冲动，尊重父母记心间
平时交流很重要，技巧方法勤训练
环节四：深情寄语
教师：在今后的生活中，我们难免还会与父母发生误会好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。“谁言寸草心，报得三春晖”。有了对父母养育之恩的理解，有了对父母的尊重，同学们肯定能找到与父母沟通的有效途径，与父母一起共建一个和谐美满的家庭。希望大家发思自己以往的做法，制定一个改善与父母关系的新计划，并认真执行。学会与父母沟通，相信你一定能行！
环节五：行动在线
1、、《思品同步训练》一、三、四
2、请你写一封家书，把平时想说而没机会说的话写给爸爸和妈妈。
环节六：自我评价
本课我最感兴趣的内容
本课学习中我感受最深的是本课学习中的困惑现实生活中我会这样做。
第一课 感受青春律动
教学目标：
一、知识目标：明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行为特点。
二、能力目标：能够正确的处理青春期的三个主要心理矛盾。能够主动的适应生活中的某些变化，并且积极主动的寻求适当的解决方案。
三、情感、态度与价值目标：培养自己的自我调节能力，学会设计自己的青春之路。能够树立正确的人生观、价值观等。
教学重点：青春期是人生理和心理发育的关键期。
教学难点：自己的人生要向哪些方向走和自己对青春的理解是有关系的，所以要掌握青春的方向，体验，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。
教学时间：3课时（机动2课时）
第1站： 青春多美好
教学过程:
一、导入新课
各位同学，新学期开始了，现在我们已经是八年级的学生了。请大家自己关注一下周围的同学，和上学期相比，同学们发生了哪些变化？
二、学习新课
八年级的同学正处于青春期，这一时期，人的生理和心理都会发生很大的变化。同时，青春期也是人生最美好的阶段。在这一阶段，我们的身心会产生许多变化。
1、青春期是身体发育的关键时期。（1）身高快速增长；（2）体重迅速增加；（3）体力增强；
（4）性特征正在逐渐突现；
（5）男生女生的性别差异越来越明显：男生：身体增高显著，喉结突出，开始变声，会逐渐长出胡须，喜欢“逞英雄”，不甘人后；女生：嗓音变得细润，身体的女性特征逐渐明显，更加在意自己体态、容貌上的的改变；（6）还会萌生性意识。
2、青春期也是智力迅速发展的时期。
我们会对生活中的许多事物产生兴趣，用我们的经验去理解、去分析，并逐步上升到逻辑论证，从而使思维能力、智力水平逐步提高。
3、青春期还是心理走向成熟的重要时期。
开始关注自己的内心感受，更加在意别人对自己的评价，懂得自尊，也希望得到他人的关注和尊重。
我们常常在自信和自卑之间摇摆不定。
我们也会努力控制自己，自控能力不断增强。
4、青春期的情感、情绪十分丰富。
更加重视感情，珍惜友谊。情感和友谊的内容更加丰富，形式更加多样。情绪起伏比较大，情感表达比较强烈。
青春期的三个主要心理矛盾是什么？ ①渴望独立与现实依赖的矛盾。想独立自主可又不具备独立自主的经济基础和物质条件；想摆脱依赖，却又不具备充分的生活自理能力；想让大人把自己当成年人对待，可许多言行举止依然带有孩子气，以至于想摆脱依赖，却离不开照料和帮助。
②心理闭锁与求得理解的矛盾。向家人和老师关闭自己的心灵，希望，希望有自己独立的生活和思想空间，又感到家长和老师不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人倾吐心声。
③性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。在对自己和异性的变化感到惊奇并感兴趣的同时，又会不同程度地出现不安、害羞，或者恐惧和不知所措的心理。正确认识青春期的问题和特点，才能走好青春路。
三、小结
四、作业：青春期的三个主要心理矛盾是什么？
第3站 青春圆舞曲
教学过程：
一、导入新课
青春在不知不觉间悄然到来，我们是否做好了准备，该怎样面对青春，怎样度过我的青春的？上节课：我们遇到的烦恼有很多，我们一起来讨论一下，看看该怎样处理？
二、学习新课
1、我们要主动适应生活中的变化。
面对青春期的种种困惑和难题，我们不能回避，不能畏惧。当遇到从未经历过的变化时，要沉着应对；当面临从前未曾遇到过的新问题时，要冷静分析。我们要学习自强自立，自主处理生活中的问题，学习与同伴、朋友相处，发现自己的兴趣，寻找自己的发展方向。
2、我们要积极寻求适当的解决方案。
对于遇到的种种问题和困惑，我们要主动和老师交流，积极与父母沟通，争取从他们那里获得更多的生活经验和人生道理，同时又要提高自己解决问题的能力。碰到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人讨些经验，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。我们不知所措的事情，他们也许会有好办法。还可以查阅相关的书籍、资料，从书本上获得答案。当然，我们也可以在日记里倾诉自己的情绪和想法，让日记成为自己最忠实的听众。
3、我们要学会设计自己的青春路。
人生道路十分漫长，而关键处只有几步。正确理解和把握青春期，能为一生的发展打好基础。面对青春期的变化，我们需要进行积极的自我调节，决不能沉溺于个人的情绪中，要在更广阔的视野中思考自己的成长，设计自己的青春之路。
我们生活在社会中，需要积极适应社会，创造生活。只有找到个人成长
1、你认为女（男）生性格中的优点是什么？
男女有别是千真万确的。除生理上巨大的差异外，比如性格与气质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔；情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。因此，男女交往取长补短，互相提高。比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。
2、讨论：你欣赏怎样的男生（女生）？为什么？
二、新课学习：
1、我们开始懂得男女有别 ①发掘女性自身的优势。
优势：有较强的语言能力，女性有交往能力优势，较强的管理能力；女性比男性更细致，遵规守纪方面做得更好等。
女性注意：转变依赖心理，娇气心理，要自尊、自爱，不断提高充实自我，找准自己在社会中适宜的位置。
②正确认识男性的社会地位。
优势：往往是一家之主，在社会上占主导地位；某方面享有特权；交往面较广，承担更多的责任，心理压力较大。男性注意：克服“大男子主义”，不强求男人做到的女人一定能做到，有事业心，责任感，体贴别人，做生活中的强者。
③培养刚柔相济的人格。
刚柔相济的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是强调“弹性”和“整合性”。也就是指男女应该有的特质。这种意识从小培养，从而建立平等的两性关系。独立自主，积极进取，有责任感，有爱心，乐于为家庭付出等健康人格。
2、异性能够成为朋友 ①智力上取长补短。
②心情上愉悦，互相激励前进。
中学生异性交往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐 的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。
③性格的培养与发展。
生活中，既与同性交往，又与异性交往，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。交往对象多会有个体差异，故应取长补短，从而发展自己，提高自己。
3、异性同学间的交往是必要的。青少年在与异性交往时，力争做到： 首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。
其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。
第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。
平时的学习、生活中，我们要与对方友好相处，正常交往。这样，既不会伤害对方的自尊心和感情，又不会影响彼此的交往和友情。
3、我们要更多地参加集体活动。
三、小结
教学反思：
第三课
诚实为本
一、教学目标
1、知识目标：通过对诚实品德的感受和对诚实意义的教学，使学生明确诚实是一种重要的交往品德，在交往中应当以诚实的态度认真对待各种人和事，从而得到锻炼和成长。诚实无论对自己、对与他人交往还是对社会生活都有着巨大的意义，因此我们要养成诚实的品德，做到诚实待人。
2、能力目标：通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是诚实，还要理解诚实的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生掌握如何才能做一个诚实的人打好基础。
3、情感及价值目标：交往实践在人的成长中起着重要的作用。人与人的交往离不开一定的道德规则，人正是通过在交往中不断践行一定的道德规则来形成自己稳定的道德人格即品德。此从内容结构上来说，本课从体会诚实走向学会诚实待人，教育学生正确看待何为诚实以及诚实的价值，从而让学生养成诚实的品德、做一个诚实的人。
二、教学重点和难点：
1、重点：使学生真正认识到诚实守信积极意义。使学生掌握做一个诚实的人应该学会做哪些方面。
2、难点：让学生意识到“老实人并不吃亏”；履行承诺，做诚实的人。教学时间：2课时
第2站 诚实待人
教学过程：
一、导入新课
思想驿站：
想一想：我们该怎样做，才能和志清一样受欢迎呢？
如果有一个人以很严厉的口气批评你，而你也知道他说的是对的，你该怎样做？
二、新课学习
1、我们要真诚待人。
诚实的人，都是以一颗真诚的心、诚恳和坦率的态度，真心实意地与周围的人交往，这样才能得到别人的认可，获得真正的友情。
诚实就是为人诚实、待人诚恳、对事业忠诚。具体说来，做一个诚实的人，就是要实事求是，说老实话、做老实事、当老实人，表里如
一、言行一致，不搞两面派；就要讲究信用、重诺守信；就要勇于开展批评与自我批评，知错必改，绝不 文过饰非。
2、我们该如何做到诚实待人。（1）做诚实的人必须履行承诺。
诚实地做人做事，就要对自己的承诺负责，答应过的事情一定努力做到。在作出承诺的时候，我们要考虑自己的能力限度和现实条件，不要轻率地允诺一些自己不可能做到的事情；在实现承诺的时候，我们就要老老实实地按自己的允诺去做，而不以各种借口推脱责任。“君子一言、驷马难追”。（2）做诚实的人要坚持实事求是。
诚实要求我们说老实话，做老实事，尊重事物的本来面目，不能违心地说假话、做错事。
（3）做诚实的人就要敢于承担责任、认真改正错误。
人非圣贤，孰能无过。每个人都应该正视自己成长过程中的失误。自己犯了错误，就要坦率地承认错误，不矫饰，不逃避。只有勇于承认错误和改在错误的人，才能赢得别人的理解和尊重。（4）做诚实的人，也要讲究策略。社会是复杂的，做人做事都要面对各种复杂的情况。当说真话会伤害他人或危及公共利益的时候，就要具体问题具体分析，讲究方式和方法。我们应该诚实待人，但是也不能因此放松警惕，忽视了自我保护。
三、小结
四、作业：
1、我们该如何做到诚实待人？
2、讨论：善意的谎言 教学反思：
1、诚实与信任的关系
诚实和信任是不可分的，只有诚实的人才能获得信任。一个人，只有诚实地对待自己周围的人和事，别人才会信任他，才会把事情托付给他，因为他能够对别人托付的事情，尽自己最大的努力去做好。
2、信任的的意义
（1）每个人都渴望得到他人的信任。
信任他人，可以使我们获得一种安全感；得到他人的信任，我们可以得到一种心理的满足。信任他人是对他人的肯定，他人的信任是对他人的肯定，他人的信任是对自己的认可。
（2）信任是人们感情的重要纽带，可以使交往更为顺利。
人们之间的相互理解，有助于建立彼此的信任。相互信任可以增进人们的情感。信任能够减少猜忌，消除疑虑，降低交往成本，提高交往效率。
举例：以“冠生园”为例，说明不讲诚信必然会失去信任，就必然走向失败。
3、活动平台：主题讨论：我的承诺（1）填空：
1、你曾经对别人承诺过什么？
2、你兑现了吗？理由是什么？（2）分组讨论：互相谈谈感受。
（3）集中本组同学共同的感受，在全班交流。
三、小结
四、作业：
1、诚实与信任的关系是什么？
2、信任的的意义是什么？
第2站 相互信任
教学过程：
一、导入新课
思想驿站： 想一想：如果你是小华，你会把自己的日记本交给谁？能说明你的理由吗？ 分组讨论，小组发言。
二、新课学习
1、在成长过程中，我们需要信任他人。
生活中会面对各种问题和困难，我们需要从别人那里获得帮助、建议甚至批评。有值得信赖的人，有可以和自己分享快乐、分担烦恼的朋友，我们的生活才能充满阳光。古语中说“用人不疑”“疑人不用”，就是说明信任的重要性。一个人是否值得信任，主要看这个人说的做的是不是一样，能不能说到。对一个
1基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。要让学生理解如何正确对待尊重的问题，并掌握如何才能做到尊重他人。
2、能力目标：
通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是尊重，还要理解尊重的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生养成尊重他人的品德打好基础。
3、情感及价值目标：
人际交往中除了诚实和信任之外，还要让学生能够尊重他人。要让学生理解什么是尊重以及尊重的意义，要让学生学会尊重他人。尊重作为一种交往的品德，其教学同样遵循知行合一、在实践上下工夫的原则，因此从内容结构上来说，本课从体会尊重走向学会尊重，教育学生正确看待何为尊重以及尊重的价值，从而让学生学会尊重他人。
二、教学重难点 教学重点：让学生认识到尊重是对他人的人格而言的；使学生如何掌握尊重。教学难点：使学生认识到尊重是对他人的人格而言的；尊老爱幼、关爱女孩。教学时间：3课时（机动2课时）
第1站：尊重乃公德之始
教学过程：
一、导入新课
讨论：想一想
据你观察：生活中有哪些尊重他人的现象？又有哪些不尊重他人的现象？
二、新课学习
1、什么是尊重？
（1）尊重是对他人的尊敬和重视。
尊重表现为一种感情和态度。尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感和感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。
（2）尊重是对他人的人格而言的。
每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。
2、尊重有什么意义？（1）尊重是公德的前提。
信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。离开了尊重，公德则无从谈起。（2）尊重是和谐社会的基础。
每个人都希望得到别人的尊重。只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。
三、分组讨论：小组代表发言
材料：有的同学天资聪聪慧、成绩优异，但恃才傲物、盛气凌人。有人认为，这是他的个性，应该收到尊重；也有人认为，他不尊重别人，也不应该受到别人的尊重。
3幼。”这与孔子对大同之世的理解：“故，人不独亲其亲、不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废疾者皆有所养。”的思想是一脉相承的。
（4）尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。
（5）尊重要发自内心，出自真诚。
三、小结
四、作业：
1、我们应如何尊重他人？
2、当老师偶尔出错时，该怎样对老师提出批评意见？指出老师的错误，是不是不尊重老师？
教学反思：
第六课 公民的权利
一、教学目标
1、知识目标：通过本课教学，使学生了解公民、国籍等基本概念以及公民资格与公民国籍之间的关系问题，了解我国宪法和法律关于公民资格取得的具体规定，认识到自己是中华人民共和国公民，享有我国宪法和相关法律所规定的公民基本权利并履行相应的基本义务。
2、能力目标：通过本课教学，发展学生分析相关法律问题的能力以及运用法律武器维护自身作为中华人民共和国公民的基本权利的能力。通过本课教学，培养学生的公民意识以及相应的权利义务意识，树立运用法律维护自己作为公民的基本权利的意识和尊重他人合法权利的意识。
3、情感及价值目标：初中思想品德课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生树立法律意识，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础是初中思想品德课程的重要目标。成为一个合格公民的前提是树立正确的公民意识，并据此依法享受和维护自身作为公民的基本权利和履行公民的基本义务。
二、教学重难点：
重 点：
1、教育学生认识到自己是中华人民共和国公民。
2、作为中华人民共和国公民享有哪些基本权利。
难 点：
1、如何使学生形成相应的公民意识，认识到自己是中华人民共和国公民，应当珍视自己的公民身份，从而在日常行为中能够成为一个符合时代要求的好公民。
2、如何使学生准确把握相关公民基本权利的内涵，如何透过这些基本权利本身，认识到这些基本权利与其作为中国公民的资格之间的关系，从而能够更加珍视自己的公民资格。
三、教学时间：2课时
第2站 公民的基本权利
教学目标：在于使学生了解公民身份与公民的基本权利之间的关系，了解自己作为中华人民共和国公民享有哪些基本权利，进而形成初步的公民权利意识。教学过程：
一、导入新课
思想驿站
想一想 ：有人说：我们还是未成年人，家长有权为我们做出决定；也有人说：法律规定我们有受教育的权利，家长的决定应该服从法律。你怎么看？
二、新课学习
1、什么是宪法？
宪法是我国的根本大法，它规定和保护公民的基本权利。
2、宪法规定，公民享有的基本权利主要有哪些？（1）选举权和被选举权
选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是公民参与国家管理、组织政权、实现人民民主的重要途径。（2）人身自由权利
公民的人身自由权利受法律保护。宪法规定，中华人民共和国公民的人生自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定，或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。（3）通信自由权
公民拥有通信自由和通信秘密的权利。宪法规定，中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。（4）受教育权
公民拥有受教育的权利，同时受教育也是公民的义务。根据宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。社会有义务使所有青少年都享受义务教育，使他们在品德、智力、体质等方面全面发展。
（5）政治自由权利
依据《中华人民共和国宪法》，中国公民还享有言论、出版、集会、结社、游行示威等政治自由权利。（6）其他权利
依据《中华人民共和国宪法》中国公民还享有宗教信仰自由权利，对国家机关及其工作人员提出批评和建议的权利，进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由权利，以及各种社会经济权利。
3、如何理解“公民的基本权利”？
公民的基本权利和公民的基本义务是由宪法规定的，它与普通法律所规定的权利和义务不同。它反映的是公民和国家之间本质的关系，体现公民在国家中的
三、教学时间：2课时
第1站 我们的权利
教学目标：
使学生了解到自己是未成年人，受到宪法和法律的特殊保护，享有宪法和法律所规定的一些特殊权利。
教学过程：
一、导入新课
思想驿站 想一想：看了上述图画，你有什么感受？你了解未成年人有哪些权利吗？
二、学习新课
1、什么是未成年人？未满18周岁的公民。
2、未成年人权益受到哪些法律特殊保护？（1）生命健康权不受侵害。（2）人格尊严不受侵犯。（3）个人隐私应该受到保护。（4）财产权也要受到保护。
（5）作为消费者的合法权益受到保护。
3、青少年的权益应当受到哪些部门的保护？ 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
三、小结
四、作业：
1、未成年人权益受到哪些法律特殊保护？
2、青少年的权益应当受到哪些部门的保护？
第2站：正确对待权利
教学目标：
教育学生认识到国家法律不仅赋予了公民以各项基本权利，同时也要求公民能够正确对待权利。
教学过程：
一、导入新课：讨论：（想一想：）当你遇到以下情况时，你会怎么办？ 自己的书被别人长期据为己有时；去超市购物，售货员或保安人员要求对你进行
9履行义务的道理。
3、教育学生应当把法律的外在要求，转化为自身的自觉行为。
三、教学时间：2课时
第1站：认真履行义务
教学目标：
主要目标是使学生了解权利和义务的关系，能够做到在享有法律赋予的权利的同时，自觉履行作为公民的法定义务。
教学过程：
一、导入新课
思想驿站：想一想：有些同学认为：我们是未成年人，有权利享有国家的保护，还没有能力尽义务。所以，就不必为社会尽义务了。你同意这种看法吗？理由是什么？
二、学习新课
1、权利和义务的关系是什么？ 权利和义务是相辅相成的。权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。国家保障我们充分享有和行使权利，使我们认识到自己是国家的主人，更加自觉地履行义务，我们自觉履行公民义务；我们自觉履行公民义务，必然会促进经济的发展和社会的进步，为我们享有和行使权利创造更加有利的条件。
2、宪法规定了我国公民的哪些基本义务？
第四十二条 中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。
第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
第五十三条 中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
第五十四条 中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
第五十五条 保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
3、我们应认真履行所承担的义务。
履行宪法和法律规定的义务，是我们每个公民对国家、社会和他人应尽的责任。只有履行一定的义务，才能获得相应的权利，只想享有权利不愿履行义务，或者想多享受权利而少尽义务，都是不对的。
三、小结
第九课
维护公共秩序
一、教学目标
1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到我们的生活离不开秩序，而各种秩序的维持在于人们对各种相关规则的遵守，社会生活中的秩序和规则都是多种多样的。
2、能力目标：通过本课教学，培养学生的自觉意识和责任意识，使学生能够自觉遵守和维护各种社会秩序与规则，把遵守和维护各种秩序与规则内化到自己的行为当中，成为自己内心的责任意识和自觉要求。
3、情感态度及价值目标：通过本课教学培养学生识别正义行为的能力和追求正义的情感。正义的行为在于对社会秩序与规则的遵守和维护，破坏这些秩序和规则就会产生不正义的行为和结果，给人们的生活带来不便。基于此，本课进一步培养学生对社会生活秩序与规则的认同感，使之追求文明的生活方式，爱护良好社会环境。
二、教学重难点：
（一）对于社会生活存在的各种规则的正确认识。
1、规则存在的意义。
2、规则存在于社会公共生活中，也存在于我们的私人生活中。
3、规则存在的领域十分广泛，存在的形式也是多种多样。
4、规则的存在不仅仅是约束人的行为，它更是对人的正当权益的保护。
5、规则关键在于落实到人的实践行动中。
6、规则的性质。
7、规则是发展变化的，规则随着时代的发展而改变内容和形式。
8、如果规则不合理，是否还需要遵守。
三、教学时间：2课时
第1站
生活需要秩序
教学目标：
主要引导学生认识到秩序对于社会生活的重要性，社会生活离不开秩序。教学过程：
一、导入新课
以北京市密云县灯节赏灯时发生的踩踏事件及贵新公路07、04、28交通事件为例，引入新课。新华网北京2月6日电 2月5日晚7时45分，北京市密云县密虹公园举办的密云县第二届迎春灯展，因一游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造成踩死挤伤游人特大恶性事故，37人死亡，15人受伤。
四、作业：我们应该怎样自觉维护秩序？
教学反思：
第十课
勇于承担责任
一、教学目标
1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的；未成年人也承担着一定的社会责任；我们要对自己、对他人、对社会和国家负责。
2、能力目标：通过本课教学，培养学生的责任意识和主体意识。责任意识是美德的表现，是赢得他人信任、尊敬和赞赏的基础，本课力图培养学生对自己、对他人、对社会、对国家的责任意识。
3、情感态度及价值目标：本课也是全书的落脚点和理论升华。中学生步入青春期，面对着交往问题，面对着走进社会认识各种社会秩序与规则的问题，这些问题的解决最终要靠学生主体意识的成长和责任意识的培养，只有成为一名有责任感的公民，才能在交往中诚实守信，在社会生活中遵守社会秩序和规则。
二、教学重难点：
1、对责任和责任意识的正确认识与了解。
2、如何做一个负责任的人
三、教学时间：2课时
第1站：我们的责任
教学目标：理解责任意识对于个人和社会的重要意义。教学过程：
一、导入新课
讨论思想驿站的问题：上面几幅图片中表现出来的共同的东西是什么？你能否举出几个类似的例子？
二、新课教学
1、责任的重要意义是什么？ 社会生活呼唤责任意识。无论在私人生活中还是在公共生活中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。责任是没得的表现和基础。一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。
三、小结
四、作业：我们该怎样做一个负责任的公民？
教学反思：
1．什么是诚实？诚实有什么重要性？
（1）诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。
（2）只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
2．谎言的根源及危害是什么？
（1）在我们的生活中，谎言并不鲜见。各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由。有的人认为，撒谎是人难以避免的缺点，撒点小谎，也无伤大雅。其实，谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。
（2）撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
3．承诺的重要性及要求是什么？
（1）学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。俗话说，一诺千金，形容承诺的道德分量之重。无论对大事还是对小事，你的承诺一经作出，就应该兑现。每一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子。一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的，所以我们不能轻视自己的每一个承诺。
（2）没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。
4．怎样区分诚实、隐私与“善意的谎言”？
诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私，也应该懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。不分场合和对象，将不适当的话和盘托出，即使说的是真话，那也不是诚实的要求，而只能被视为愚蠢。
在某些情况下，我们需要“善意的谎言”，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。
5．怎样才能坚守诚信的绿洲？
（1）正确看待社会生活中的不诚信行为。市场经济的大潮中难免泥沙俱下，鱼龙混杂。一些不讲诚信的人，见利忘义的行为只是社会前进大潮中的逆流漩涡。大多数公民和企业的诚实守信的行为才是市场繁荣、经济增长的坚实基础。
（2）我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活。
6．为什么要尊重平等的人格？
（1）每个人都具有天赋平等的人格。人与人的天赋有着千差万别，但差别不能成为人格不平等的理由。每个人天生具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。作为人，每个人的人格都是平等的。
（2）平等的人格应该得到同样的尊重。尊重他人，以平等的态度去对待他人，不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度，这是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。
7．为什么说平等是社会进步的体现？
（1）平等是人类长期追求的美好理想之一。
（2）不平等是落后和愚味的表现。人类社会经历过各种不平等的等级制度，存在过各种各样的歧视，发生过残酷的迫害甚至杀戮。为了实现和维护平等，人们进行了长期的艰苦斗争和不懈努力。
（3）平等在社会进步中实现。随着社会文明的不断进步，平等的观念日益普及。今天，平等已经是全世界公认的共同价值，我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位。
8．怎样正确认识现实中的差异和不平等？
（1）现实生活中存在着差异和不平等。民主的社会制度保障每个人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。社会的进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫而光。在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。
（2）现实中的差异和不平等的原因。人们在天赋上的容貌、智力、体力等差别，在社会生活中的财富多寡、分工不同、机遇不同等等，都可能带来现实中的某种不平等。此外，在日常生活中，我们还必然会面对各种各样的差异：种族民族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异、熟悉的人与新来者的差异、年龄的差异、性别的差异，等等。
（3）对待现实生活中的差异和不平等的正确态度：尊重他人、平等待人。
9．什么是平等待人？如何做到平等待人？
（1）平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
（2）做到平等待人：①要有发自内心的对他人人格的尊重；②要有客观的实事求是的态度；③要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐观念；④认清歧视的错误和危害，努力去清除人与人之间的各种歧视，共同建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。
10．为什么说善良是一颗真诚广博的爱心？
（1）善良是多种美德的基础和体现。善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德，归结起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。
（2）善良是无私的。以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报。
（3）与人为善要是非分明。怀有善良之心的人不会容忍对公众利益的损害，对无辜者的伤害。善良的人不是无原则的好好先生，而会在救困扶弱、维护正义的情境中与邪恶和错误作斗争。
（4）善良之心是博大的。一颗善良的心不仅对自己的亲朋好友打开，对素不相识的人也会怀着真诚的善意，对社会上需要帮助的弱势群体更是会充满爱心。
（5）善良要见诸行动。真诚的爱心是通过行动表现出来的。对需要帮助的人给予力所能及的帮助，关怀和体贴别人，为别人的需要作出奉献。
11．为什么要帮助他人，体验生命的快乐？
（1）帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。帮助他人是一种主动“给予”的活动，当你对他人怀着真诚的爱心，“给予”就不意味着自己“让出”或“牺牲”了什么，相反，“给予”让我们体验到自身的价值和能力的发挥。
（2）助人不仅是付出，也是收获。当我们帮助他人的时候，我们付出的是自己对别人的生命的爱，就仿佛给他人的生命之树捧一掬清泉。爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。
12．怎样理解“将心比心，己所不欲，勿施于人”？
（1）将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。
（2）将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度和方式分担别人的不幸。
（3）将心比心就是成人之美，真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付出，助人不求回报。
（4）将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。
（5）要培养与人为善的品德，就必须摈弃伤害他人的恶习。我们都知道受伤害是痛苦的。将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这就是己所不欲、勿施于人的道理。
这学期，本人担任八年级的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：
一、基本情况分析
通过八年级下册的学习，绝大部分学生品行良好，使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、能力的培养、法纪的遵守等方面都有较大的收获。但也有少部分学生组织纪律观念较差，学习积极性不高，这也是本期教学中所抓的重点。从期末考试成绩来看，学生们的整体水平所提高，但各种行为的养成教育还较差，这是教学的重点。个别学生基础知识掌握不牢、重点知识不易识别、运用所学知识解答问题的能力较差、学生的良好习惯没有养成。
二、主要成绩：
1、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，__和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
2、精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。
3、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
三、改进措施：
1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课，向课堂四十五分钟要效益。
2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。
3、钻研教学，充分启迪学生智慧，运用各种教研工具，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。
4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。
5、注重学生知识的巩固和过关，精心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。
6、在课堂教学中，以课本知识为依托，坚定不移地推行德育教育，针对学生的年龄特点，充分利用纪念日，辩论会，校内外活动，引导学生形成正确的世界观，人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，从学生身边小事抓起，一言一行抓起，做到以德促学。
7、注重优差生的分类辅导，用教师的爱心，耐心，恒心去关爱每一个学生的全面发展。
8、搞好测试及试卷讲评。
总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但不足之处亦显而易见，催人深省。所以我将把不足之处作为教学中进行补充学习的方面，在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶，相信有耕耘总会有收获！
。教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
2、能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
3、知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二>。教学准备：给长辈洗一次脚。
三>。教学过程：
1、【音乐导入】：《爱的奉献》
2、【故事】：“小锋和妈妈”（课本P12）
小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？
你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
小峰以什么方式回报母亲？
你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。
3、【古诗欣赏】：《游子吟》
【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”
6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：……
【小结】：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……
8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。
第一单元 笑迎新生活
（一）课程标准要求。
1、养成团结合作、乐于助人的品质；
2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就
是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
3、正确对待学习压力，培养正确的学习观念；
4、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；
5、积极适应社会的发展和进步。
（二）主题探究。
主题探究：我们的班徽，我们的座右铭。
第一课 珍惜新起点
第一课时 我上初中了
一、教材分析：
1、重点：
让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。
2、难点：
激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。
二、综合设计思路：
第一步：课前准备
1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。
2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。（作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。如可以采访学校领导、上学校的网站、向高年级同学调查等）
3、各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备。
第二步：导入新课
开展我爱新校园的竞赛游戏，（幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。）比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。
在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来（选取几个典型问题集体回答）。
1、学校的地址： 3、学校始建于：
2、学校的校训： 4、学校现任校长：
第三步：校园风情展示。
带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。
第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。
第五步：结束。
美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。
三、教学反思及建议：
因为时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，但是，让每个学生都参与到活动中来是必要的。教师可运用一些灵活的方式开展活动，尽可能给学生多的机会。教师也可以回忆自己这方面的相关的经历导入。
第二课时 认识新朋友
一、教材分析：
1、重点：
让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊
的重要性
2、难点：
克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学
交往，养成热情开朗的性格。
二、综合设计思路：
第一步：“大家来帮忙”：
提供一则学生在人际交往中的难题 ，让大家出谋划策。（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。）
第二步：“找朋友”活动：
每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，先在班级中进行自我介绍，然后送给你想认识的朋友。（为达到一定效果，每个同学只有一次拿到名片的机会，不能重复）
第三步：音乐升华。
播放臧天朔的《朋友》在音乐中升华对友谊的感受。
三、教学反思及建议：
“找朋友”活动形式活泼，但介于游戏规则的限制，有些同学可能找不到最好的朋友，产生抵触心理，影响活动的效果。
第三课时 我的新班级
一、教材分析：
1、重点：引导学生发挥所长，共同建设我们的新班级。
2、难点：正确认识个人和集体的关系，乐意为建设优秀班集体做出自己的努力。
二、综合设计思路：
第一步：“夸夸我的班集体”。
引导学生回顾小学的班级，让学生展示自己在小学生活中的照片、日记，以及在小学班级中获得的荣誉等，引发学生思考讨论良好的集体对每一个人的积极作用，从而进一步引导学生思考优秀班集体与个人成长的关系。
第二步：展望新班级。
出示关于建设优秀班集体的调查内容，让全班分组讨论：
1、你心中的优秀班集体是什么样的？
同学关系： 班干部队伍：
师生关系： 班级氛围：
学习风气： 班规： 其他：
2、怎样才能创建一个优秀班集体？
3、请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序：
（ ）同学关系 （ ）师生关系 （ ）学习风气
（ ）班级氛围 （ ）个人的奉献
（ ）班干部队伍 （ ）建立班规
各组分别汇报调查结果，并对此进行分析。最后大家描述出心中的理想的班集体形象，概括出本班同学的共同期望，作为大家的奋斗目标。
第三步：“我是班级的小主人”。
学生尽情地展示各自特长优势，然后根据学生的各自特长优势，让学生自由选择，对班级各项工作进行分工，如负责管理班级的门窗、课桌椅、电视等，让每一位学生都觉得自己是班级的主人，能为班集体建设添砖加瓦。
第四步：“小小设计师”。
作为课外活动，以小组为单位设计班级的班徽。
三、教学反思及建议：
1、第一步的设计可能会让部分学生沉浸在老班级的回顾中，如何引导学生及时转换角色，投入到新班级中来会有一定的难度。
2、第三步的活动，如是在教师对学生有一定了解的基础上进行，效果可能会更好。教师可从学生的档案中了解他们的特长，特别要指出的是这里的特长不仅指一般特长，也包括一些性格特征及思想品质。然后教师可以根据学生的特长为班级分工多设计一些工作让学生选择，真正让学生各尽所能，发挥特长，奉献集体。
第四课时 大家齐建设
一、教材分析：
1、重点：让学生意识到不仅要在集体中发挥自己的才能，而且相互间的团结合作至关重要。
2、难点：正确处理集体利益与个人利益的矛盾。
二、综合设计思路：
第一步：“班徽展示”。
师生共同参与，勇跃展示作品。小组先各自展示自己的作品，并进行优秀作品评比，在评出最佳班徽后，全班同学对此还可进行讨论修改，并能简要地概括出班徽所包含的深刻寓意，这样在互相合作、探究提升学生的艺术素养，激发学生对新班集体的热爱。
第二步：“光彩背后的故事”。
让学生讨论分析班徽制作成功的原因——只有团结合作，才能获胜。并把所有的作品存入成长记录袋，珍藏这一激动人心的活动成果。
第三步 “我该怎么办”。
通过学生的小品表演，展示两难情景（小玲今天很想参加学校组织的探索宇宙奥秘的兴趣小组活动，但是今天刚好轮到小玲为班级出黑板报，小玲该如么办呢？）组织大家讨论分析，寻求良好的对策。
第四步：教师寄语。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
三、教学中存在的问题：
集体主义观念对初一的学生来说比较抽象，尽量通过感性的材料让学生自己去体会。
一、教材分析
下面我来谈一谈对教材的认识：
主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。
首先，来谈(一)教材的地位和作用：
上一课我们学习了第一个框题：
灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。因此本框是对前面教材的进一步延伸。只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。
本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。
随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有极大的现实意义。
谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：
根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。
我们先来看情感、态度与价值观目标：
培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。
再来看。
能力目标：
1能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；
2具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
最后是
知识目标：
1、了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；
2、知道中国-------在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。
基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，我确定了本课的教学重难点：
教学重点：
民族精神生生不息
依据：
民族精神是比较抽象的，对于九年级的学生来说不是很好理解。如果不有意识的引导学生了解中华民族精神，会导致一些学生在思想上不自觉地忽视中华文化，盲目崇拜外来文化，那么弘扬和培育民族精神就成了一句空话。只有在真正理解民族精神的基础上，才能增强对民族精神的认同感。
教学难点：
民族精神我传承
依据：
在市场经济大潮下，经济利益至上使许多不良的思想卷土重来，学生的思想严重受到利己主义、享乐主义、拜金主义等不良主义的影响，爱国主义已成为口头的摆设，要去弘扬和培育民族精神更是难上加难。而引导学生树立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在，化知为行，以知导行，让学生认识到民族精神要靠他们传承，自觉用行动来做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、教学方法
以上就是我关于对教材的认识。
为了使学生能完成教学目标，我再从教学方法上谈谈。
教学过程是一个教师的教和学生的学双边互动的过程。在教学过程中既要重视教师教法的运用，又要重视学生学法的引导。因此，我从教法和学法这两个方面来谈教学方法。我先来谈教法：
（一）教法
当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。在课程实施过程中倡导学生主动学习，注重学生的学生的情感体验与道德实践，为落实新课改精神，同时结合本课内容，我采用了如下教法：
1、演示法
民族精神具有抽象性的特点，但它又寓于形象、生动的历史材料之中。利用课件中的图片、视频等手段对中国-------领导各族人民进行革命、建设和改革的波澜壮阔的历史等教学资源进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2、情境法
教师创设情境，增强学生的体验、激发学生的情感，培育学生对中华文化的认同感、归属感，自觉地弘扬民族精神。
3、活动法:本节课中设计了三个活动，设计的宗旨分别是：
走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘扬和传递民族精神。
谈完了教法的运用，我再来谈一谈与之相应的学法的引导：
（二）学法
叶圣陶先生曾说过：
“教就是为了不教。”一位优秀的教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使其学会学习。变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。
由于学生的学习风格存在差异，我采取多样的方法：
探究性学习、合作性学习、自评法
以上就是关于教学方法的运用，在其运用过程中要凭借一定的媒介和材料。那么，我来介绍一下本节课的教具。
三、教具
多媒体
在呈现图片和播放视频的时候需要用到多媒体，便于学生理解民族精神。
四、教学过程
下面我重点谈一下教学过程。这一过程包括四个环节，分别是抛砖引玉导入新课，用时3分钟、积极探究掌握新知，30分钟、情感共鸣升华新知、3分钟、布置作业拓展转化，2分钟。
那么，我们先来看我设计的第一个环节：
抛砖引玉，导入新课
让学生观看《能量北京》flash，短片展现的是北京奥运会运动图标，看完后让学生谈自己想到了什么。
导课设计的依据：
学生可能会说想到了奥运会，想到了奥运健儿，奥运精神，进尔过渡到民族精神。从学生熟悉的、引以为傲的奥运会入手，可以激发学生的求知-，使其对学习本课感兴趣。这是思想品德教学中非常重要的一个环节。
在学生对民族精神感兴趣的基础上，我设计了第二个环节：
积极探究掌握新知。帮助学生对民族精神有更多的认识。
这个环节设计了三个活动。
首先是活动一：
点击中国——走近和感受民族精神
我们可以看到有五个福娃，每个福娃背后都有两张图片，请你根据图片判断相关的人物和事件，并以简单的词汇概括这些人和事所体现的精神。我们先来点击贝贝，是戴望舒的诗歌《我用残损的手掌》。表达了诗人对祖国强烈的爱国主义情感。点击京京，是郑成功收复台湾和戚继光抗倭，在他们的身上体现了团结统一的民族精神；然后依次点击欢欢，迎迎和妮妮。分别展现的是文成公主入藏和昭君出塞的故事、愚公移山和大禹治水的故事、屈原放逐而赋《离骚》和勾践卧薪尝胆的故事。从他们身上我们依次看到了爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神；正是由于他们对祖国怀有一颗赤子之心，才会有这些流芳千古的事迹。
依据：
通过这个活动，我们可以总结出民族精神的深刻内涵：
在五千多年的发展历程中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
在同学对民族精神有了初步的了解后，我设计了第二个活动：
扫描中国——理解和品味民族精神
活动的任务：
填写三个不同时期所形成的民族精神。
活动的要求：
（1）按座位分成三组，两分钟准备时间。
（2）各组以接力的形式回答，可以自由选择时期作答。不仅要说该时期的民族精神，并且要说出其突出人物和主要事迹。各组间接力间隔时间不得超过5秒，内容不得重复，每位同学只有一次回答机会。
（3）找一名同学作为记录人，记录接力赛结果。
活动设计的依据：
采用竞赛的形式可以极大地增强同学们参与的积极性。同时，同学们的回答互为补充，使每位同学都能更多地领略我们中华民族英雄的风采。学生在阐述的过程中，会从人物的外在表现逐渐认识到人物的内在价值，从而感悟到人的生存价值和社会价值，自然而然地与自身进行对比，自悟自评，有利于树立正确的人生观和价值观；由此学生可以自己得出结论：
民族精神，生生不息，在不同的历史阶段有不同的表现。并且，学生在回答的过程中，会增强对这些杰出人物的崇敬热爱之情，立志也做一位民族英雄，可是自己只是一个普通的九年级学生，应该如何做呢？
面对学生的这一问题，我设计了第三个活动：
感受中国——弘扬和传递民族精神
让学生观看三幅不同主题的图片。第一幅展现的是学生在日常生活中所体现的五讲四美的美德。这些美德是民族精神在生活中的细节化、具体化；
第二幅展现的学生在北京奥运会这个国际体育盛会中所折射的无私奉献、团结友爱的民族精神；
第三幅展现的是中华儿女在自然灾害面前所彰显的万众一心，同舟共济的伟大民族精神。
活动设计的依据：
让学生感觉到弘扬和培育民族精神并不是一件高不可攀的难事。在自己的一言一行中就能体现和传播民族精神。
思想品德的形成过程是一个知情意行的过程，为了使学生对民族精神这一优秀品质有更深刻的情绪体验，我特别设计了
第三个环节：
情感共鸣，升华新知
播放《中华人民共和国国歌》flash短片。第一遍，让学生观看，其庄重的展现了我国的主要开国元勋们的形象。第二遍，师生共唱，其展现的是在解放时期，全国人民团结一心，浴血奋战的画面。
活动设计的依据：
通过触动心灵的歌曲，振奋人心的画面，达到情景交融，使师生产生共鸣，使同学们从内心再次体验到作为中国人的骄傲，将学生的爱国主义情感升华，自觉弘扬和培育民族精神。
但是，民族精神的弘扬和培育不是一节课能够完成的，它需要在我们今后的生活中，从我们的一言一行中体现出来。为了突破这一教学难点，我设计了
第四个环节：
布置作业，拓展转化
这是一封以“弘扬民族精神，做合格中学生”为题目的倡议书。让学生思考要想做一名合格的中学生，应该如何弘扬和培育民族精神，归纳总结出三条，填到空白处。经过筛选后，下节课我们来进行一个宣誓，并且把它挂在我们的教室。
依据：
这样做，可以时刻督促学生：
每一个中华儿女都有责任、有义务去弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合社会发展的要求，不断为之注入新的富有生命力的内容。
接下来，是我说课的最后一个内容：
五、板书设计
弘扬和培育民族精神
一、走近和感受民族精神
二、理解和品味民族精神
三、弘扬和传递民族精神
我采用要点式板书，这样设计比较直观、系统，还能及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
整堂课的设计，我本着寓教于乐的教育理念，采用多样的活动形式，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中创新，培养学生成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章！
我的说课完毕！敬请各位专家、评委多提宝贵意见。谢谢！
第 四 课 老 师 伴我 成 长
教学目标： 通过教学使学生教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
教学重点：了解教师工作的特点上。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
教学过程:
导入：播放歌曲《长大后我就成了你》
师：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；
有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；
有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；
有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花
古今中外有许多赞美教师的诗句。
那你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？首先让我们去走近自己的老师
一、知吾师说说我们自己的老师：
（1）给老师画像：用语言描述处各学科老师的特点
（2）采访老师：在科代表的带领下采访任课教师，进一步了解教师。展示小组采访的结果，和同学一起交流心得，共同分享我们的我们的采访成果。
访谈记录见---P教材44
二、评吾师---你是如何评价老师的工作的？（从工作的难度、性质等方面）
学生回答，教师出示韩愈的话：
师者，传道授业解惑者也。
教师总结：教师---知识的传播者
人格的培育者
三、合作学习小组讨论：
请大家大胆猜想和预测，在未来的信息社会里，学校会是怎样的？在未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？请说出理由。
四、尊师爱师
1、知识链接:通过刚才的交流，我们已经较多地了解了自己的老师，知道老师工作的难度等，
那我们是否尊敬老师？
让我们来看看古人尊师的警句---出示警句，并请学生解释意思。
一日为师终身为父。―――关汉卿
为学莫重于尊师。―――谭嗣同
举世不师，故道益离。―――柳宗元
看看国外是如何尊敬老师的？---学生搜集日本人的尊师以及不同国家不同的教师节和国际教师节，不同的庆祝方式。
2、探究展示---让学生说说还知道哪些尊师故事？（事先请学生已查找了）
教师展示---程门立雪、毛泽东尊师、梅兰芳尊师等故事。
五、夸吾师---写一句你最想对老师说的话（可写明对身边哪位老师）
六、最后:播放歌曲《每当我走过老师的窗前》并出示歌词，让学生再次带者崇敬之情去感受老师辛勤的工作。
第二框 主动沟通 健康成长（两课时）
第一课时 师生交往新观念
知识目标：
知道新型师生关系的基本内涵
能够说出与教师交往与沟通的基本准则
能力目标：
能够运用认知转换的方法解释师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效地沟通
能够遵循师生交往的基本原则与教师交往
情感态度和价值观：
认同新型的师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
教学重难点：师生交往新观念，共筑师生情感桥梁
教学过程：
导入：配乐散文：学生现场朗读配乐散文，学生认真体会作者的心理感受。
明天我就要背起书包踏上新的征程了，临行的前夜我有太多的话想说
肖，两年来您给我留下的太多太多，我真不知从何说起。您还记得那次作文事件吗？仗着平时与您说话随意，遂在课堂上为自己辩护，不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您不敢再等闲视之，课后，主动邀我去谈谈。我明白您妥协了，只是不敢去，也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了一切又恢复了正常。
这次我的赌气似乎很奏效，但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反，我觉得在您的真诚面前，我输了。
今天我握着这重点高中的录取通知书，太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而且在与您的接触中，我也多了一份理智，少了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁。
就要说再见了，但，肖──您这位严厉的老师，亲切的姐姐，热情的女孩，将永远是我记忆中最美好的一页。
一、提问：
（1）作者描述的是怎样的情感？
（2）作者和肖老师之间发生了什么事情？
（3）怎样解决的？
（4）你是如何看待他们这种师生关系的？
学生可能出现的问题：更多的给以一种积极的评价，但也容易出现一种误区，即认为良好师生关系的建立，教师是极其重要的，而学生是相对被动的。
二、共同的期望：
教师引导学生体会作者对中学师生关系的回味，结合自己的情况，谈谈对理想师生关系的看法。
学生可能回答：平等民主、尊重理解、友好合作等。值得注意的是：教师要引导学生仔细分析问答内容的具体内涵，即平等是指人格的平等，民主是相对的，尊重就是要尊重对方的人格、劳动成果等，理解就是能够站在对方的角度设身处地的思考。
学生宣读课前关于教师心中良好的师生关系的调查结果。教师引导学生探索调查结果的含义。
可能出现的结果：学生很容易理解师生在对良好的师生关系的期望中有着惊人的相似，说明了良好的师生关系不仅是学生的需要，也是教师的期盼。
小结：我们一起讨论了对良好师生关系的期望，可以看出，对于那种彼此之间平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互帮助的师生关系不仅是广大同学的期望，也是教师的期望，更是我们共同努力的目标。
链接与拓展思考：为什么散文中主人公和肖老师那么好的关系也会发生矛盾？
可能的情况：绝大多数学生能够提出教师要管理课堂、要进行教学等方面。
教师引导学生思考师生之间的友情和学生之间或同伴之间的朋友关系是不同的，而这种不同来源于彼此的角色及责任。这使师生之间的相处不可避免地要存在一些冲突。学会面对和接受这些不同以及由此产生的冲突是建立良好师生关系的前提。
三、换位思考
（1）引导学生体验：在与同学发生冲突时，老师的心情其实也是很矛盾的。假如你是这位肖老师，请设想当时她的真实感受和想法。
（2）小组之间交流体验，全班资源交流。
（3）交流经过刚才的反思，自己的新感受或新收获。
可能出现的情况：学生可能更多地想主人公的做法不尊重老师、老师要维持课堂教学等。教师要注意引导学生分析师生之间应该相互支持和帮助，强调良师益友是以对学生的成长负责为前提的。引导学生体会遇事能够站在老师的角度思考、体谅老师的做法。
四、小结：同学们刚刚体会了老师在处理问题中所面临的顾虑或难处，更进一步地理解老师的角色和责任，相信这些一定会对我们建立良好的师生关系起到促进作用。
第二课时 共筑师生情感桥梁
知识目标 ：通过教学使学生能够说出与教师交往与沟通的基本准则。
能力目标 ：使学生通过教学能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；使学生能够遵循师生交往的基本原则与教师进行交往。
教学重点和难点：掌握师生交往的基本原则。
教学过程：
一、如何建立良好的师生关系
学生课前进行的“关于我校初二师生关系现状调查”的结果，并选取具有代表性的问题和案例。
以小组为单位，结合案例或自己的切身体会，讨论从学生的角度如何为建立良好的师生关系而努力。
全班交流和小组交流相结合。
教师总结和提升。
链接与拓展：学生介绍生活中容易使教师产生烦恼的事件的调查结果，引导学生对调查结果进行分析。
可能情况：学生能够分析出学生的表现是影响教师情绪的重要源头。
请一位参与采访的同学谈谈采访时的体会，使学生更进一步地理解：建立良好的师生关系，学生具有极其重要的作用。
引导学生分析，对于那些容易破坏师生关系的现象，本班是否存在？哪些现象通过努力是可以避免的？
可能的情况：一旦谈到本班的情况，就容易出现对号入座的现象，弄不好会使学生产生一种抗拒心理，影响接下来的讨论。教师必须注意：不要过多地去挖掘具体的事件或表现，只要引发学生的思考就足够了。以积极的引导为主，为接下来的活动做个铺垫就行了。
二、经营快乐
根据前面的讨论，基本可以达成这样的共识：师生之间的快乐是可以经营的。
以小组为单位，结合本班的实际情况，共同探讨改善或促进建立良好师生关系的方法。
全班交流，并进行方法的可行性分析。
注：教师要对各班级的情况有一定的了解，才能有针对性地引导。在分析中，及时给予鼓励和肯定。
小结：通过前面的讨论，同学们为我们班建立良好的师生关系出谋划策，提出了许多极有价值的建议，希望同学们能够将这些方法付诸于实践，相信今天将成为我们师生关系的新起点。
链接与拓展：学生介绍课前关于建立良好师生关系过程中遇到阻碍的调查结果。无论学生还是教师都认为沟通和理解是建立理想师生关系的最大障碍。
三、勇于沟通
出示班主任老师希望向同学表达的想法，请同学在悠扬的音乐声中朗读，体会班主任老师在写这段话时的心理感受。
请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，放到事先准备的心形幸运盒里。
学生可以在课堂上自愿交流，如果时间不够，可以课后把这些留言作为礼物送给班主任老师，将沟通做到实处。
可能出现的情况：如果学生无法写或不好意思写，教师要做积极引导，必要时可以借用写完的同学的内容进行启发。交流要以自愿为前提，也可以不写名字。
链接与拓展：动员学生将幸运盒精心装饰，选派“信使”，交给班主任老师。
四、本课小结：
身为教师，今天听到许多同学的心声，感受到你们的热情和宽容，我非常高兴。希望在现实生活中同学们能够用一颗热情真诚、宽容大度、客观公正的心态对待自己的老师，建立良好的师生关系，使老师们感受到能够与你们相处是一种福气，也可以使你们更多地体验学生生活的快乐。最后，我想说的一句话是：尊重、爱惜他人本身，就是一种自尊、自信的体现。
以上就是虎知道为大家带来的10篇《八年级思想品德上册教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。
这学期，本人担任八年级五个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。作为刚走出大学校门的我，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
三、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过去，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！
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