中班数学比较长短教案(整理3篇)

中班数学比较长短教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给3件同类物体比较长短。

2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性，初步学习长短排序。

活动准备：

同种不同长度的铅笔3支，标记图一张

活动过程：

一、出示铅笔，引出课题。

问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的生活经验自由说说）对了，这些纸条有的长有的短。哪根是最长的？哪根最短呢？

二、引导幼儿学习比较长短。

1、学习两支铅笔比较长短。

这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来的呢？（把两只放在一起比一比，其中一端要对齐）。

小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。

2、学习三支铅笔比较长短。

问：老师这里还有一支铅笔，哪它是短的还是长的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗？长的变成了什么？短的又变成怎么样了？

小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的`，哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。

三、学习按长短排序

1、（出示排队标记），小朋友看这是什么标记？（排队标记）。怎样排呢？

小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面？

2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。

3、请小朋友和老师一起说出操作结果。

中班数学比较长短教案篇2

活动目标：

1、知道物体有长有短

2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

3、体验学习数学活动的快乐

活动重难点：

学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

活动准备：

手工制作的.长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带

活动过程：

一、导入

教师以故事导入，引起幼儿兴趣（教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊？）

二、知道物体有长有短，学会比较长短

（一）利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短

（二）通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短

（三）通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短

（四）教师总结

知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐

三、活动延伸

教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。

中班数学比较长短教案篇3

活动目标：

1、认识变形的长短，巩固比较长短的方法

2、大胆猜想并验证变形物体的长短

活动准备：

经验准备：指导比较长短的方法

物质准备：课件、各种变形的操作材料（魔尺、毛根、毛线、电线、折纸等），轻音乐

活动重、难点

重点：掌握比较长短的方法

难点：当物体的形状发生变化时（很难比较出原来的长与短）。可以展开并对齐一端进行比较。

活动过程：

一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短

儿歌：长耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵猫咪喵喵叫

长尾巴猴子真淘气，短尾巴山羊到处跑

长鼻子大象要睡觉，太吵太吵睡不着

大象气的一跺脚，小动物们赶快跑

二、活动开展

1、出示图片长颈鹿一家，观察长颈鹿的.不同？

师：（出示三团毛线）天气冷了，长颈鹿一家想用毛线织围巾，想请小朋友帮

他们选择适合的毛线，请你们看看，选一选？

幼儿大胆猜想……

师：我们应该用什么方法来检验小朋友的是否对呢？

幼儿验证变形物体的长短

师小结：当物体的形状发生变化时，很难比较出原来的长与短，可以展开并对齐一端进行比较。

2、幼儿操作活动：（音乐）

师：出示记录单，请幼儿按要求记录最长、最短

幼儿动手操作，教师巡回指导

幼儿大胆讲解操作结果，教师评价

师幼总结：当物体的形状发生变化时，很难比较出原来的长与短，可以展开并对齐一端进行比较。

活动延伸：

生活经验：为长颈鹿一家选择最近的路回家

活动结束：师幼到户外寻找变形的物体进行比较。