小学五年级下学期英语教案(整理5篇)

小学五年级下学期英语教案最新篇1

教材分析

本节课是pep小学五年级英语下册的最后一个单元，是对学生由此延伸学习表达自己和他人的兴趣爱好做了一个铺垫。

学情分析

1.本班共50名学生，人数较多。

2．学生能用简单的句型表达出自己和他人的兴趣爱好。

3．学生对favorite等较长的单词发音和拼写都感觉比较吃力。

教学目标

1、能力目标

(1)能够用What’syourfavoriteseason?进行提问，并学会用Ilike…进行简单介绍。

2、知识目标

(1)能够听、说、读、写5个短语：.goswimminggoskatingeaticecreameatfruitmakeasnowman

(2)能够听、说、书写句子：What’syourfavoriteseason?Ican…….?

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。

(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。

教学重点和难点

重点：学生能熟练运用本单元单词、句型，能用这些词和句对各个季节进行讨论、描述；能在老师的'指导下，完成作文MyFavoriteSeason的写作。

难点：引导学生如何综合运用本单元词和句，结合以往学习过的关于衣着、天气的词句，对一年四季进行天气特征和活动内容的描写。

小学五年级下学期英语教案最新篇2

教学重点

第四、五单元中单词的熟练掌握与应用

ing句型的掌握

教学难点

表达不同人称正在做某事的句型

课前准备

准备第四、五单元A、BLet’slearn部分的卡片和一些人物卡片。

准备第四、五单元主情景挂图。

第四、五单元A、BLet’slearn部分的卡片。

Zoom和Zip的头饰。

教学过程

Warm-up(热身)

活动一：唱一唱

教学参考时间：1-2分钟

教师播放五年级下册第四单元C部分歌曲“WhatAreYouDoing?”的录音，请学生跟唱，复习已学过的动词的ing形式，帮助学生回忆一些单词。

活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型

Preview(预习)

活动二：做一做

教学参考时间：2-3分钟

⑴教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片，让学生随意抽出任意单词，根据所看到的单词做出相应的`动作，然后请其它同学用“Heis……/Sheis…….说一句话。

⑵如果该同学说的句子是对的，则抽卡片的同学说：“Yes,I’m….”反之则说：“No.I’m….”

检查学生掌握、认读、理解单词的情况，让学生在活动中复习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣

活动三：找卡片

教学参考时间：2-3分钟

⑴教师将第四、五单元A、BLet’slearn部分的短语卡片一次放在黑板槽内，让每位同学都能看清。

⑵将学生分为每两个学生一组。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。

检查学生认读单词的情况和对单词理解的情况

活动四：你能做什么

教学参考时间：3-4分钟

⑴教师出示第四、五单元主情景图的挂图，学生轮流描述情景图里人物/动物正在做的活动。

⑵请两人一组上来看图作对话练习。

通过复习以前学过的知识，唤起学生对表示某人能力句子的记忆

Presentation(新课呈现)

活动五：谁的眼力好

教学参考时间：5分钟

⑴教师出示课前准备好的图片，内容为“Thedogisswinging;Themonkeyisdancing;Theelephantiscountingtheapples;Thebearsarefighting.”的画面

⑵第一遍后请同学说说看到了什么，同学之间可以互相帮助，对于说对的同学教师应及时给予表扬。

⑶第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句子。

⑷第三遍请每位同跟读听到的句子。

练习某人正在做某事的句子，通过这一活动的设计使每一位同学精神力高度集中，都参与到课堂教学中。

活动六：说一说、找一找

教学参考时间；7-8分钟

⑴教师播放Readandmatch部分的录音，学生看对话并跟读。

⑵学生自己读短文。

⑶教师出示本部分的挂图，请同学合上书试着看着挂图来讲解或者是复述挂图内容。

逐步培养学生良好的英语学习习惯并逐步提高对学生的要求，能够用书上的话或者是自己的话来表达故事内容，逐渐脱离课本对自己的束缚。

⑷请学生分别扮演Zoom和Zip，分角色朗读课文。

⑸请学生带上头饰表演故事。

⑹完成连线活动，并用“Thedogisswinging.”这样的句式来说句子，核对答案。

重点复习某人正在做某事的句子

活动七：哪幅图

教学参考时间：6-7分钟

⑴教师分别出示Let’sfindout中的三幅图，请同学用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。

⑵哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。

培养学生说英语的习惯。

⑶教师可以对这三幅图提问：“Whatisthepandadoing?Canthepandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由学生提问学生回答。

小学五年级下学期英语教案最新篇3

第一课时

教学重点：

Let’slearn中的动词短语：eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner。

句型：Whendoyoudo...？Iusually...at...。教学难点：

单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。课前准备：调查表的复印材料。

动词短语eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner的图片(下面标有相应的英文)。

录音材料：Let’sstart，Let’slearn，Let’schant，五年级上册第二单元B部分歌谣。教学过程：Warmup(热身)活动一猜时间教学参考时间：2-3分钟

教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：Whattimeisit？引导学生用It’s...回答。

请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。Review(复习)活动二复习短语

教学参考时间：5分钟

教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。

教师提问：WhatdoyoudoonSaturdays？引导学生说出学过的动词短语。出示Let’sstart部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。

教师播放Let’sstart部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。

引导学生理解Whendoyou...?的意思。Presentation(新课呈现)活动三学习单词教学参考时间：5分钟

显示Let’slearn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：Whatdotheydoeveryday？播放动词短语的`录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。点击domorningexercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。

教师用简笔画画出太阳，领读：eatbreakfast；再在旁边画一个月亮，领读：eatdinner；然后教师说：Ieatbreakfastat7:00inthemorning.Ieatdinnerat8:00intheevening.从而让学生正确理解eatbreakfast和eatdinner的意思。如果学生学得快，可以引入短语eatlunch—Ieatlunchat12:00.

进行看谁反应快的游戏。教师说：Ieatbreakfast，学生马上说：at7:00inthemorning.教师说：Ieatdinner，学生要说：at8:00intheevening.教师如果说：Ieatlunch，学生应接：at12:00.

出示卡片：haveEnglishclass，playsports，请学生朗读并说出意思。活动四学习句子教学参考时间：5分钟

教师播放Let’slearn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。

教师示范单词usually读音，学生模仿，注意强调/V/的发音；解释意思：通常。

两人一组朗读句子。教师板书：

playsports3:30

haveEnglishclass9:00inthemorningeatbreakfast7:00inthemorningeatdinner8:00intheeveningWhendoyou......？I(usually)......at...:...提问：Whendoyoueatbreakfast？WhendoyouhaveEnglishclass？Whendoyoueatdinner？

学生在提示下回答：(尽可能让更多的同学参与)Iusuallyeatbreakfastat7:00inthemorning.Iusuallyeatdinnerat8:00intheevening.

IusuallyhaveEnglishclassat9:00inthemorning.

组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间：I(usually)......at...:...Let’splay(趣味操练)活动五表演活动教学参考时间：3分钟

学生两个人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在其身后说出这个动作的名称。学生三人一组进行表演，第一个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。活动六拼词比赛教学参考时间：3分钟

小学五年级下学期英语教案最新篇4

知识目标：

1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreafast,drningexercises,have…class,plasprts,eatdinner.

2．能够听懂问句：Whendudrningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“At…”中的关键词回答问句。

能力目标：能理解并跟唱Let’ssing的`歌谣。

情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。

教学重点：掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。

教学准备：、单词图片

教学过程：

Preparatin—准备活动

1.Let’ssing《Tencandles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。

2.Freetal：复习上节课重点内容。

S1：Whendugetup？

S2：Igetupat5’clc.

S1:Whendu…?

S2:I…at…’clc.

Presentatin—新知呈现

1.由Freetal环节自然引入Prdr的时间安排，T:H5

小学五年级下学期英语教案最新篇5

教学重点：

1．词汇：season，spring，fall，summer，winter

2．句型：What’syourfavouriteseason？

教学难点：

1．单词发音：spring，fall

2．favourite单词的读音和拼写。

教具准备：

1．教材配套课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

4．自制课件。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

活动一：说一说，做一做

教学参考时间：3分钟

教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词cold，warm，cool，hot。

（二）呈现新课（Presentation）

活动二：谈论天气

教学参考时间：5分钟

教师提问：What’stheweatherliketoday？Isitcold？学生根据实际做答：No，it’swarm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Whichseasoniscold？引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节？Doyouknowanotherseasons？引导学生说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读

教学参考时间：5分钟

教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。

活动四：说一说（Let’slearn）

教学参考时间：5分钟

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’syourfavouriteseason？学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring，it’swarmandsunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。

活动五：描述季节

教学参考时间：3分钟

教师询问：What’stheweatherlikeinspring？学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）

根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。

（三）趣味操练（Practice）

活动六：猜一猜

教学参考时间：4分钟

两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。

活动七：画画，说说

教学参考时间：3分钟

教师将Let’sfindout中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。

（四）巩固和扩展（Consolidationandextension）

活动八：Exercises

教学参考时间：5分钟

完成活动手册的相关练习题，并公布答案。

副标题#e#

第二课时

教学重点：听懂，会说Whichseasondoyoulikebest？并能结合句型展开深入的对话。

教学难点：用Ican的句型说出喜欢的原因。

教具准备：

1．教材配套课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

4．Let’ssing歌曲录音。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

活动一：看一看，演一演

教学参考时间：3分钟

教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。

活动二：读一读

教学参考时间：3分钟

教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。

活动三：听听，唱唱

教学参考时间：3分钟

教师播放本单元中Let’ssing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。

（二）呈现新课（Presentation）

活动四：听听，连连

教学参考时间：3分钟

教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的'三个同学分别进行What’syourfavouriteseason？的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。

活动五：说一说

教学参考时间：5分钟

教师提问What’syourfavouriteseason？学生根据实际做答（Winter.）。教师询问：Why？学生结合实际回答（Icanplaysnow.）。教师询问1-2名学生后，将句型变为“Whichseasondoyoulikebest？”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和What’syourfavouriteseason？进行比较。最后，教师带读，学生跟读。

活动六：模仿对话

教学参考时间：8分钟

教师播放Let’stalk部分的录音，提问学生：Howmanypeopleinthisdialogue？Whoarethey？WhichseasondoesMike/Zhanglikebest？Why？

听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。

（三）趣味操练（Practice）

活动七：小调查

教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间进行，或课外进行。

学生在规定的时间里运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest？完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。

活动八：游戏——找朋友

教学参考时间：3分钟

学生两人一组互相询问：Whichseasondoyoulikebest？然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开始游戏。

（四）巩固和扩展（Consolidationandextension）

活动九：听力练习

教学参考时间：5-6分钟

完成活动手册的相关内容并公布答案。