不一样工作汇报总结(精选7篇)
时间：2023-10-28
时间：2023-10-28
二、《不一样的工作》
（一）【宝宝说儿歌】
《老师像妈妈》
幼儿园，像我家，老师爱我我爱她。
老师说我好宝宝，我说老师像妈妈。
《理发师》
理发师，手艺高，手拿推子和剪刀。
剃短发，理长发，一丝一丝细细铰。
直头发，卷头发，出来都是新面貌。
《神奇的119》
119电话真神奇，发现火灾打过去。
讲清地址报火情，马上赶来消防队。
防火安全不放松，这个电话要牢记。
《医生本领高》
医生叔叔您真好，医治病人本领高，我生病了您知道，谢您把我病治好。
《园艺师》
我是小小园艺师，果园里面忙剪枝。
蜜蜂嗡嗡来传粉，结出果实真好吃。
（二）【家长讲故事】
《水手与海豚》
那是一个夏天的周末，三名水手罗杰、泰利、彼得正划着船在海上航行。这次的任务是运送一批棉花，时间并不是很急。他们一边欣赏美丽的景色，一边说说笑笑，不知不觉远离了海岸。
忽然，海上狂风大作，波涛涌起，货船立刻被打得左右翻滚。三人都掉进了大海，很快就让巨浪给冲散了。
泰利拼尽全力，才从水里钻出来。
“救命啊„„救命啊„„”彼得似乎是受了伤，拼命地高喊。
罗杰水性好一些，但肩头也受了伤。他一边往回游，一边大声招呼伙伴：“彼得！泰利！你们在哪儿？„„”
可是在巨浪的冲击下，谁也听不见谁的声音。
就在这万分危急的时刻，一群海豚出现了。它们一共有十多头，从远方向货船游来。在7头海豚的帮助下，受了轻伤的彼得游啊游，终于回到货船边。他刚要爬上去，突然看见一条大白鲨朝这边冲过来。海豚似乎也发现了鲨鱼，它们马上做了分工：4头保护彼得，用长嘴拱顶着他，其余3头勇敢地冲上前。大白鲨凶得很，几次想上前咬住彼得的腿，可是都被海豚毫不客气地挡了回去。最后，彼得在那4头海豚的协助下，终于爬上了货船。
泰利正在海中苦苦挣扎，忽然觉得被什么东西托出了海面。啊，原来是头海豚！
罗杰受伤的肩部很难受，只能用一条胳膊划水。于是，一头海豚便潜下海去，让他骑在自己身上。
就这样，海豚们齐心协力，把三人陆续救上了船。
可是，大白鲨还不死心，远远跟在后面。怎么办？
忽然间，只听十多头海豚一齐尖叫起来，它们共同发力，顶着船朝岸边飞快地游过去。半个小时后，船靠岸了。三个伙伴艰难地爬上海滩，他们回过身来面向大海，一边挥手，一边不停地喊：“谢谢！”“谢谢！”“谢谢你们——”
那些可爱的海豚呢，它们欢快地叫着，又回到大海深处去了。
住在海边的人们，都听过海豚救人的故事，因为这样的事情，在大海里经常发生。
《太空漫游记》
淘气鼠飞上了天时，只听到耳边风声呼呼，身上的毛被吹得乱七八糟，一会遮住眼睛，一会在脸颊上摩梭，弄得它奇痒，也不敢松手拨开。
这位大改造师，改造过汽车、火车、轮船，还是第一次把灰桶改造成航天飞机呢。何况还是敞篷机？他哪敢乱动啊，屁股紧紧压住，生怕一不小心飞出去。
淘气鼠闭着眼飞啊飞啊，飞着飞着，耳边的风没有了，飞机也不那么快了。
“到哪站了？”他睁开眼，斑斓的光照向他，同时，他感觉到异常冷。咦？飞机像气球一样在空中飘来飘去。淘气鼠的身体从飞机里飘出来，飞呀飞呀，离他改造的飞机越来越远。
啊！淘气鼠竟然飞到太空了。
淘气鼠抬头望了望，没有尽头的蓝色空间，远远的彩光闪烁。
嘿，那里是天上美景吧，去看看。淘气鼠想着，两手向前伸，蹬着腿，向着美丽的光飞去。
淘气鼠不知道自己飞了多久，可是那美丽的光一直很远很远。那是远处的星球，太空中每个恒星都会发出美丽的光。
突然，一股冷气袭来，啊嚏！淘气鼠打了个大喷嚏。不知不觉，他飘到一个蓝色的星球上。那上面有环形的山峰、深深的峡谷，只是没有人，冰冷冰冷的。淘气鼠绕着蓝色星球转了转，觉得有些熟悉，这难道是在地面上看到过的月球广寒宫？啊！原来是一些山和石头，在地上看时，却像是大树和宫殿呢。
不行，不能在这待太长时间，月球上太冷了。淘气鼠划着双手，一点一点转过身，继续
向前飞。
不知过了多久，他停在另一个星球上。脚下是黑黄色的土地，耳边有哗哗的流水声。啊，不会是回到地球上了吧？
啊？不会吧，离开时是雪花飘飞的冬天，现在怎么像夏天一样热，难道我已经飞了三个月了？他转了转，发现周围荒凉无比，乱石丛生。
这里不是地球，如果没猜错的话，应该是火星。淘气鼠对宇宙知识可知道得不少呢。他知道人类正在火星上进行科学考察呢。
想到这，淘气鼠高兴得手舞足蹈：“哈！人类还没做到的事，我做到了，现在，整个火星都是我的啦！”
嘭！嘭！他的头上连撞了两下。淘气鼠捂着头，停下跳跃，见前面有一座房子式的飞船，写着“乒乒太空站”。淘气鼠钻进屋，见里面有食物、灶具、衣服„„原来，这里是人类建的太空中转站，航天员们在做宇宙探测时会在这里暂时休息。
啊！全归我了，这里就是我的家。
淘气鼠一屁股坐在沙发上，抓起面包吃起来，两脚蹬在一架蓝色的“鼓”上，嘭嘭嘭地乱点一气。
他做梦也不会想到，他这么一点，地球上可乱了。电视机里刷刷刷，春节晚会的画面全换了。所有地球人的电视屏幕上都播出他淘气鼠大吃面包、两脚乱点的节目。原来呀，他脚下的“鼓”正是人类安装在火星上的电视节目转播器。
《红色魔法师》
星星见过魔法师。魔法师都穿着黑色的长袍子。
一次星星在游乐园玩，一个魔法师站在人群中间，大袖子一甩，一会儿变出鸡蛋，一会儿变出花朵，甚至连小朋友也能变出来。妈妈说那只是魔术，可星星不信，星星觉得他是魔法师。
这天，星星正在路边骑着小自行车玩，忽然，一阵呜！——的声音，街上的车都躲到旁边。一辆红色的大车叫着驶过去。
“哎呀，好像是哪里着火了。”大人们议论着。
“是啊，是啊，救火车跑得这么快，看来火不小啊。”
“今年的火灾特别多，听说是火魔做怪呢！”
火魔？星星听到这里，加速蹬起小自行车。
拐过一个街角，星星看到不远处火光冲天，照亮了半边天。救火车仍在叫着。
星星冲过去，只见救火车停在着火的大厦前，蹭蹭蹭，车上跳下十几个穿红衣服的叔叔。几位迅速抻管子，对着大厦喷水。另外的叔叔冲进火里。
水龙与火龙交战在一起。
一会儿功夫，星星看到消防叔叔背着受伤的人从大厦走出来，然后又冲进去。星星扔掉自行车，也想冲进去救人。
“小朋友，不要过来，躲远些！”拿管子的叔叔大声吼叫着。
“我要去救人！”星星说着，继续往里冲。
就在这时，一股火蛇从大厦破碎掉的窗口冲出来，在天空中张牙舞爪地飞着，舔向星星。这就是火魔吗？
红衣叔叔立刻冲过来把星星摁在身下，一边扭身向着火蛇喷出白色烟雾，火蛇立刻消失了。此时的星星见证了奇迹，来势汹汹的火魔，像被红衣叔叔施了魔法一样，乖乖地消失了。
“叔叔，您是魔法师吗？红衣服的魔法师？”星星瞪圆眼睛问。
“魔法师？”叔叔愣了，转而一笑，“没错，我是专门收服火魔的魔法师，”说着扬扬手里的灭火器：“瞧，这是我的法器！”说完，叔叔转过身，继续灭火。
从那以后，星星总是得意地向小朋友炫耀：“你们见过红色的魔法师吗？”
小朋友们摇摇头：“魔法师都是黑色的。”
“不对，红色的魔法师才是真的魔法师，黑色的魔法师只会变些小玩意，红色的魔法师能制服火魔。”
呜！——街上再次响起火警，星星就指着救火车说：“你们知道吗？红色魔法师就坐在那辆红车里，他们又去收服火魔了。”
《变脸师》
在星星家楼下有一排小房子，住着许多人。有的门口架着锅炉，供小区人们打开水；有的是简易的小商店；有的修理自行车。星星跟着妈妈去炒菜屋买菜时，发现炒菜屋旁边的小门是蓝色的，其他门都是黑色的。
星星对那扇蓝色的小门很好奇。
星星从没看到那扇门打开过。他一直在想：这门里是做什么的呢？
这天，星星一个人在楼下玩了一会儿，又不知不觉来到那扇蓝色的门前。
门仍然关得紧紧的。
星星踮起脚想从门旁的玻璃窗向里望。可是他太矮了，看不到。
星星找了半天，发现小门的门锁边有个小洞洞。星星弯腰凑过去，睁一只眼闭一只眼向里望。
隐隐看到屋里的墙上涂得五颜六色。正对着门洞的地方是一面镜子。
一个人坐在镜子前。星星从镜子里能看到他的脸，是一位叔叔。不过，这位叔叔有点怪，他的脸红红的像块红布。
刷！只一眨眼间，叔叔的脸变成白色的了；刷，又变成绿色的了。
妖怪！星星吓坏了，两腿麻酥酥的，一动也不敢动。
可是，星星仍然想看。他又凑过去，把眼睛贴在小洞洞上。
刷！刷！刷！叔叔的脸像动画片那样快速地变着。
“真好玩！”看着看着，星星不害怕了，倒是觉得好玩，不禁叫出了声。
听到声音，叔叔转过脸，正好对着小洞洞。星星看清叔叔的脸，哈，好帅的叔叔呢，像神探伽利略。
叔叔坐在原位上没有动，却把手指放在嘴唇上冲着星星：嘘——
第二天，星星坐在妈妈自行车后座上，走过一家自行车店时，看到那里正在进行开业表演。喇叭里放着流行歌曲。妈妈推着自行车凑过去，扶着星星站在后座上向台上看。
这时候，走出一位花脸人，披着黑斗篷，头上戴着宽檐帽。只见他左一下右一下不停地甩头，脸也随着刷刷刷地变化着不同的样子。大概变了二十几张脸，又回到了最开始的蓝色花脸。
星星认得这些脸，在后座上手舞足蹈：“好棒！好棒！”他可是个保秘的人，绝不会说出他是蓝门里的叔叔。
“真不知道这些人真面目是什么样？从小看了那么多变脸表演，从没看过变脸师的真面目。”妈妈好奇地说。
“神探伽利略，他的真脸是神探伽利略。”星星得意地说着，神秘地笑笑。
台上的变脸师冲着星星微微笑，嗖！把手里的中国结扔给了星星。
星星常偷偷趴到蓝色小门的洞洞上看叔叔变脸，可是，他从不告诉别人，除了他，谁也不知道这个秘密。
《兔宝宝看病》
兔宝宝小卡头晕晕的，眼前直冒金星。
“哎哟！发烧了。”兔妈妈摸了摸小卡的头，惊慌起来，“要去看医生才行。”
兔妈妈抱着小卡走进诊所。
河马医生飘着长长的白胡子，穿着长长的白褂子。
“妈妈，医生爷爷一点也不好看。”小卡转身要走。
“回来，你还没看病呢。”妈妈把小卡拉回去。
“不是说来看医生吗？”小卡不解地看看妈妈，再看看河马医生。
“哈哈„„”两个大人全笑了，“看医生，就是请医生看病。”
“哦。可是病在哪里呢？”小卡瞧瞧窗户，瞧瞧墙角，他害怕打针，故意装糊涂。“病呀，在你的身体里。”河马医生从脖子上摘下听诊器，塞进小卡衣服里。
小卡觉得冰凉的东西贴在胸口，非常舒服，他正在发烧嘛。
河马医生听了一会，说：“还好，一点杂音也没有，呼吸道正常，回去多喝白开水、吃点退烧药就可以了。”
兔妈妈总算松了口气，小卡突然无精彩地，可把她吓坏了。
“小朋友，知道你为什么会生病吗？”河马医生问小卡。
小卡摇摇头。
河马医生说：“因为你平时不好好吃饭，体内营养缺乏，抵抗力差，只要天气一变或稍稍淋雨，都会生病。如果你有棒棒的身体，病就不敢找你了。”
“是啊，这孩子，平时总吃零食，到吃饭时就吃不下了。”兔妈妈又唠叨起来。
小卡不满地噘起嘴：“妈妈，大人总是在一起乱说小孩的坏话！”
河马医生哈哈大笑：“想不被大人说坏话，回去好好吃饭，不生病不就行了吗？再说，生病是不是很难受呀？头晕、身上冷，躺着坐着都不舒服？”
“嗯。”小卡放低了声音，点点头，河马医生说得一点也不错呀。
货架吃饭了，小卡看着桌上的蕃茄，“我不想„„”话说了一半咽回去了，他想起了河马医生的话，不能偏食，多吃对身体有益的食物。小卡把蕃茄吃了，他以前可是很讨厌吃蕃茄的呀。
“妈妈，我想吃„„”小卡看见商店里花花绿绿的零食馋得口水在嘴里来回转，可还是把话咽回去了。他想起了河马医生的话：“千万不要再吃垃圾食品了，有些零食不仅没有营养，还会引起各种疾病呢。”小卡忍住了，改掉了乱吃零食的坏毛病。
过了一段时间，小卡一量，身体长高了一大截。
《神射手》
阿旺从三岁时就跟着爷爷打猎，他最喜欢射箭，每天天不亮就起来练箭，连睡觉时都抱着箭，梦到射箭。
这年乡里举行射箭大赛，阿旺百发百中，很轻易地得了冠军。领奖有奖金，还要挨乡挨
村地去宣传，阿旺成了大名人。
这么一来，阿旺可觉得自己了不起了，他开始骄傲起来，看到有人在那练射箭，就不屑地把嘴一撇：“哼，瞧他那样子，腿没扎稳，胳膊没绷直，练一辈子也射不准。”
“阿旺，教教我射箭好吗？”有人拿着珍藏的腊肉来请求他。
“哼，射箭是讲天份的，先天没有神射细胞再练也没用。”阿旺把腊肉留下，把人哄了出去。
“阿旺，没有吃的了，跟我上山去打猎。”爷爷背起弓箭。
“哼！我堂堂神射手怎么能去找猎物呢。”阿旺觉得自己这样的大人物怎么能亲自去打猎呢。
阿旺整天东村逛逛，西村看看，箭也不练了，猎也不打了。
冬天来了，雪花飘飞。爷爷年龄大了，腿脚不好，走在雪里，一不小心就会摔倒。这天，爷爷上山去打猎，还没走到山脚下，就脚下一滑摔倒了。村民们把爷爷背回去，放在炕上。
爷爷对阿旺说：“阿旺，爷爷想喝一碗鸡汤。”
“是啊，阿旺，你快去给爷爷打只山鸡熬汤喝。”
村民们催促着他。
阿旺只好背起弓箭向山里走去。
哎，几个月没有上山，阿旺觉得山突然高了许多，路也特别难走。没走几步，他就觉得腿酸得要命，就得坐下休息一会。
大半天过去，他终于来到山林里，伏在一块大石头后面，观察着山鸡的动静。
刷拉！刷拉！阿旺警觉起来，这动静不是山鸡，但打猎的经验告诉他，这是比山鸡大的动物。
阿旺瞪圆眼睛，紧紧地盯着树林。只见有个大黑影在林间一闪而过。阿旺摘下弓箭，搭好，随着那大黑影移动。
嘣，阿旺拉动弓弦向黑影射去。咦？箭只射出几米远就栽落了，惊得树上的小鸟扑拉拉飞起来。
大黑影受到惊吓，从树后绕出来。这回阿旺看清了，竟是一头野驴。
阿旺大喜，没想到他阿旺竟然遇到了这么难得的野驴，这是上天怕他这个神射手，特意讨好他的吧？这样想着，阿旺又摘下一只箭搭在弓上。他刚一拉，觉得弓箭有千斤重，没想到，这段时间不拿箭，他的胳膊的力量远不如从前。
阿旺咬着牙，用力拉动弓弦，箭射向野驴，结果没有射中，擦着驴耳朵飞过去了。这下野驴可恼了，咴咴叫着向阿旺冲过来。阿旺见势不好，转身要跑。野驴已经冲到近前，后腿抬起，对着阿旺就是一阵乱踢。
阿旺被踢得头昏眼花，骨碌骨碌滚下山。
等到村民们在雪窝里找到他时，他已经不会说话了。阿旺整天傻呆呆地坐在门口的石凳上，一会笑一会哭，一会手舞足蹈。人们都说：“神射手阿旺被驴踢傻了。”
如果不是他因为骄傲，放弃每天练箭的习惯，如果他仍是百发百中的神射手，怎么会被驴踢到呢？
Maple
作业
材料物理112111951王明政
1/13
学习maple的心得：
Maple是一个功能极其强大的数学处理软件，它虽然只是一个数学处理工具，但对于数学研究及其与数学紧密相关的其他科学研究有着不可替代的重要意义。就像数学虽然是一个工具学科，但就是这个让好多人头疼的工具，为人类科学前进的道路铺就了平坦的道路。Maple也是如此，maple就是在科学大道上铺路的高校工具。
通过这学期对于本选修课的学习，我认识到了maple的重要性，也让我有了解决平时让我头疼的数学题的一个更高效的方法。
作为一个工科的学生，将来一定会接触到与工程，数学，计算有关的时候，我们就可以利用学到的maple知识解决身边遇到的问题。
2/131．定义列表，并访问第三个元素。
>restart:
>s2:=[x,y,23,z,2];
>op(3,s2);
2.展开为泰勒级数。
>restart:
>s:=series(exp(x),x);
6．定义矩阵。
>restart:
>T:=array(1..3,1..3,[[2,3,4],[5,6,7],[7,8,9]]);
7．求的近似值。
>restart:
>with(student):>f:=x->1/(x+exp(x)):>rightsum(f(x),x=0..1,2000):>evalf(%);
8．，求。
>restart:>u:=x*tan(x*y)：>diff(u,x);>diff(u,y);
3/13
>diff(u,x,y);
9．在点展开
为Taylor级数（最高次数取10）。
>restart:
>f:=arctan(x):>series(f,x=0,10);
10．绘出隐函数的的图形。
>restart:
>with(plots):>eq1:=x^2+y^2=1:>implicitplot({eq1},x=-1..1,y=-1..1);
图10
11．试用Maple语言编程：
图示椭圆规尺的长，转动，当运动开始时，曲柄如，取（1）求尺上（2）求（3）绘出点，为的中点。曲柄
以等角速度
绕
轴
在铅垂位置。。
点的运动方程。的时间位移曲线，，并合并在同一图上。点轨迹方程，并绘图；
4/13
题11图
>restart:>AB:=l:AC:=l:AM:=b:>phi:=omega*t:>x:=(AB+AM)*cos(phi);
>y:=(AC-AM)*sin(phi);
>eq:=X^2/(l+b)^2+Y^2/(l-b)^2=1;
>l:=1:b:=0.2:omega:=1:>with(plots):>implicitplot(eq,X=-2..2,Y=-2..2,tickmarks=[0,0]);
图11-1
>tu1:=plot(x,t=0..4*Pi):>tu2:=plot(y,t=0..4*Pi):>display({tu1,tu2});
5/13
图11-2
12．。
>restart:
>f:=x/(x^3+1):>int(f,x);
13．绘出同一张图上。，的图形，再将它们显示在>restart:>with(plots):>f:=4*x^3-6*x^2+12*x-7:>g:=12*x^2-12*x+12:>tu1:=plot(f,x=-5..5):>tu2:=plot(g,x=-5..5):>display({tu1,tu2});
图13
14．绘出隐函数的的图形。
>restart:
>with(plots):>eq1:=cos(x+y*sin(x))=0.5:>implicitplot({eq1},x=-2*Pi..2*Pi,y=-2*Pi..2*Pi);
6/13
图14
15．设，试绘出的二维等高线图。
>restart:
>with(plots):>f:=(7*x+y)/(x^2+y^2+1):>contourplot({f},x=-6..6,y=-6..6);
图15
16．，试以为坐标绘图。
>restart:>with(plots):>f:=10^x+3:>loglogplot(f,x=0.1..10);
7/13
图16
17．一复梁的支承和载荷如图示。已知支座约束力的程序。，试用Maple语言编写求所有
题17图
>restart:>eq1:=FAx=0:>eq2:=FAy+FB+FD-P=0:>eq3:=FB*l+FD*4*l-P*3*l=0:>eq4:=FCx=0:>eq5:=FCy+FD-P=0:>eq6:=FD*2*l-P*l=0:>SOL1:=solve({eq1,eq2,eq3,eq4,eq5,eq6},>{FAx,FAy,FB,FD,FCx,FCy}):>FAx:=subs(SOL1,FAx):>FAy:=subs(SOL1,FAy):>FB:=subs(SOL1,FB):>FD:=subs(SOL1,FD):>FCx:=subs(SOL1,FCx):>FCy:=subs(SOL1,FCy):>l:=1:P:=10e3:>FAx:=evalf(FAx,4);
>FAy:=evalf(FAy,4);
8/13
>FB:=evalf(FB,4);
>FD:=evalf(FD,4);
>FCx:=evalf(FCx,4);
>FCy:=evalf(FCy,4);
18．绘出函数的图形。
>restart:>with(plots):>f:=x^4+3*x^2-4*x+3:>plot({f},x=-10..10);
图18
19．绘出函数的图形。
>restart:>with(plots):>f:=6*sin(x+3)*cos(x):>plot({f},x=-10..10);
图19
20．绘出函数的极坐标图。>restart:>with(plots):>r:=cos(t)+sech(t):>polarplot({r},t=-2*Pi..2*Pi);
9/13
图20
21．中点接合矩形，取，估算定积分的值。
>restart:>with(student):>f:=2*sqrt(1-x^2):>area:=middlesum(f,x=-1..1,100):>area:=evalf(area,4);
22．，计算的泰勒级数至。
>restart:
>f:=sqrt(x)/(sqrt(x)+x^2+x^3):>f:=series(f,x=3.,7);
23.用拉普拉斯变换求微分方程式的解，并绘出解的图形。。
>restart:>with(inttrans):>deq1:=10*diff(x(t),t$2)+5*diff(x(t),t)+500*x(t)>=Dirac(t-1)+Dirac(t-6):>eq2:=laplace(deq1,t,s):>eq3:=subs(x(0)=2,D(x)(0)=2,eq2):>solve({eq3},{laplace(x(t),t,s)}):>SOL1:=invlaplace(%,s,t):>x:=subs(SOL1,x(t));
>plot({x},t=0..3,numpoints=300);
10/13
图23
24.求
>f:=x=cos(u)*cos(v);
>g:=y=cos(u)*sin(v);
>h:=z=sin(u);
>implicitdiff({f,g,h},{z(x,y),u(x,y),v(x,y)},{z},x,x,notation=Diff);
25.求解
在条件
下的极大值和极小值.>f:=x^2+y^2:
>q:=x^2+y^2+2*x-2*y+1:>g:=f+mu*q;
>exp1:=diff(g,x);exp2:=diff(g,y);
>exp3:=solve({q=0,exp1,exp2},{x,y,mu});
>allvalues(exp3);
>subs({x=-1-1/2*2^(1/2),y=1+1/2*2^(1/2)},f):>fmax:=evalf(%);
>subs({x=-1+1/2*2^(1/2),y=1-1/2*2^(1/2)},f):>fmin:=evalf(%);
11/13
26．试编写Maple程序分别绘出将它们显示在同一张图上。自变量显示范围>restart:
>with(plots):
>f:=sin(x)+cos(x)^2:>g:=sin(x)^2+cos(x):>t1:=plot(f,x=-5..5):>t2:=plot(g,x=-5..5):
>display({t1,t2},view=[-5..5,-5..5]);
与，函数显示范围。的图形，再
图26已知方程式Maple程序。
27．解出方程式中的变量。28．解出方程式中的变量>restart:
>eq:=r*(p*k-64*m)=16*(2-p*r^2*m)/m^2:>solve({eq},{r})。，试编写
>solve({eq},{p});
12/13
关于maple：
Maple是目前世界上最为通用的数学和工程计算软件之一，在数学和科学领域享有盛誉，有“数学家的软件”之称。Maple在全球拥有数百万用户，被广泛地应用于科学、工程和教育等领域，用户渗透超过96%的世界主要高校和研究所，超过81%的世界财富五百强企业。
Maple系统内置高级技术解决建模和仿真中的数学问题，包括世界上最强大的符号计算、无限精度数值计算、创新的互联网连接、强大的4GL语言等，内置超过5000个计算命令，数学和分析功能覆盖几乎所有的数学分支，如微积分、微分方程、特殊函数、线性代数、图像声音处理、统计、动力系统、等。
Maple不仅仅提供编程工具，更重要的是提供数学知识。Maple是教授、研究员、科学家、工程师、学生们必备的科学计算工具，从简单的数字计算到高度复杂的非线性问题，Maple都可以帮助您快速、高效地解决问题。用户通过Maple产品可以在单一的环境中完成多领域物理系统建模和仿真、符号计算、数值计算、程序设计、技术文件、报告演示、算法开发、外部程序连接等功能，满足各个层次用户的需要，从高中学生到高级研究人员。
1980年9月,加拿大Waterloo大学的符号计算机研究小组成立,开始了符号计算在计算机上实现的研究项目,数学软件Maple是这个项目的产品.目前,这仍是一个正在研究的项目.Maple的第一个商业版本是1985年出版的.随后几经更新,到1992年,Windows系统下的Maple2面世后,Maple被广泛地使用,得到越来越多的用户.特别是1994年,Maple3出版后,兴起了Maple热.1996年初,Maple4问世,1998年初,Maple5正式发行.目前广泛流行的是Maple7以及2002年5月面市的Maple8.Maple是一个具有强大符号运算能力、数值计算能力、图形处理能力的交互式计算机代数系统(ComputerAlgebraSystem).它可以借助键盘和显示器代替原来的笔和纸进行各种科学计算、数学推理、猜想的证明以及智能化文字处理.Maple这个超强数学工具不仅适合数学家、物理学家、工程师,还适合化学家、生物学家和社会学家,总之,它适合于所有需要科学计算的人.Maple软件主要由三个部分组成:用户界面(Iris)、代数运算器(Kernel)、外部函数库(Externallibrary).用户界面和代数运算器是用C语言写成的,只占整个软件的一小部分,当系统启动时,即被装入,主要负责输入命令和算式的初步处理、显示结果、函数图象的显示等.代数运算器负责输入的编译、基本的代数运算(如有理数运算、初等代数运算等)以及内存的管理.Maple的大部分数学函数和过程是用Maple自身的语言写成的,存于外部函数库中.当一个函数被调用时,在多数情况下,Maple会自动将该函数的过程调入内存,一些不常用的函数才需要用户自己调入,如线性代数包、统计包等,这使得Maple在资源的利用上具有很大的优势,只有最有用的东西才留驻内存,这保证了Maple可以在较小内存的计算机上正常运行.用户可以查看Maple的非内存函数的源程序,也可以将自己编的函数、过程加到Maple的程序库中,或建立自己的函数库.13/13
2016,我们一起走过
姚海宁
2016，已悄然远去2017，已在我们身边
我知道，自己不可能主宰时光，但却能拥有回忆拥有那精彩、感动、欣慰、美好的回忆
忘不了2016那一次次课堂观察中
老师们不断追求完美的节节课例和各位观察员的数据分析与中肯的点评
忘不了2016办公室的姐妹们
工作中细研共讨，互帮互助
闲暇时，幽默诙谐、谈笑风生的开心和谐场面
忘不了2016和我班的孩子们
一同上课、一同学习、一同欢乐、一同成长的互动课堂
忘不了2016家长朋友们
在班级群里，为我们工作的点赞为我们的孩子们加油喝彩的温暖话语
忘不了2016我们学校获得的一面面锦旗，一声声赞誉，一个个奖牌，一句句赞扬
是对我们所有实验人汗水和辛劳最完美的诠释是对我们所有实验人勤恳与热忱最真实的肯定
……
忘不了，忘不了，所有的一切都忘不了因为一切过往，皆为序章
我们回忆过去，是因为哪里有诗和远方我们眺望未来，是因为那里有梦想和希望
2016，我们一起走过2017，我们继续前行
尊敬的党组织：
党课培训安排真是丰富多彩，在每天上课之前我们集体学习国际歌，昂扬的旋律，让我们都心潮澎湃，精神为之一振，大学生2月2思想汇报：锻造一个不一样的我。由不同的老师为我们讲述不同的课程，从党的性质，纲领等方面的详细介绍，无论从理论知识上还是思想升华上都让我受益良多。
第一，关于理论知识上的一些新认识，在这方面，我认为最突出的就是我对党有了一个更加全面和深刻地认识。我从心底承认我们伟大的中国共产党和广大共产党员的先进性。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民中的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。党员必须坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享乐在后，克己奉公，多做贡献;密切联系群众，维护群众的正当利益;努力学习科学文化和业务知识，努力提高为人民吾甫的本领;带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产学习和社会活动中起先锋模范作用，思想汇报《大学生2月2思想汇报：锻造一个不一样的我》。这些都体现出了中国共产党员的先进性和对其的要求，这些要求是每个共产党员的基本行为准则，用一句话高度概括，那就是“全心全意为人民服务”。
第二，我对思想上入党和组织上入党的关系问题上有了一个更加明确和深刻地认识。所谓“未进党的门，先做党的人”“思想上入党是终其一生需要努力的事情”。组织上入党是指经过严格的程序和考察，经批准加入党的一个组织，我们现在参加的积极分子党课培训就是组织上入党的一个程序;思想上入党则是一个人不论其是否成为一名党员，都能够按照党章的规定和要求规范自己的言行，听党的话，与党保持一致，并勇于承担积极完成党组织交给的任务。思想上入党是根本要求，组织上入党只是一种形式，思想上入党的人要争取在组织入党。一方面，组织上入党并不等于思想上完全入党，思想上入党是比组织上入党更加高层次的要求。党员在组织上入党后，还必须通过党这个大熔炉不断加强党性的锻炼。
我努力提高对党的认识，是源于我心中对党的热爱，是希望自己能早日入党，早日成为光荣的党员，争取在党这个大熔炉中锻造出一个更加无私，更加优秀的，不一样的我。从生活中着手，向党员的先进模范榜样靠近，我会努力的!
汇报人：
2010年2月2日
岗位职责不一样
不一样小学防溺水安全教育总结
寒假的不一样
《不一样爸爸》观后感
不一样故事作文
述职报告与工作总结有啥不一样
1概念不同
述职报告是各类公职人员向所在单位的组织、人事部门、上级机关和职工群众，如实陈述本人在一定时期内履行岗位职责情况的一种事务文书。所谓述职是陈述职守，报告职责范围内的工作，而不涉及与本职无关的事。
而个人总结则是个人对做过的某一阶段的工作进行系统的回顾、分析，从中找出收获、经验教训及带有规律性的认识一种事务文书。
2目的不同
述职报告是群众评议组织、人事部门考核述职干部的重要文字依据，不仅有利于述职者进一步明确职责，总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于增强民主监督的良好风气。
而个人工作总结则是总结出带有规律性的理性认识，借以指导今后的工作，同时，也有利助于针对性地克服工作中存在的问题，不断提高自身的工作能力。
3回答的问题不同
述职报告要回答的是有什么职责，履行职责如何，是如何履行职责的，称职与否等问题。即要表述履行职责的结果，展示履行职责的过程，又要介绍履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。
而个人工作总结是对一项或一段时间里工作给予的归纳，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成绩，取得了哪些经验，存在哪些不足，要吸取什么教训，今后有哪些打算等问题。
除以上三点理论方面的区别以外，在实际写作过程中有以下三方面不同。
１写作的侧重点不同
述职报告则必须以报告履行职责情况、报告德才业绩为主。重点在于展示履行职责的思路、过程和能力，重点和范围有确定性，仅限于职责范围之内，围绕职责这个基点精选材料。职责范围外的概不涉及。
而工作总结一般以归纳工作事实、汇总工作成果为主。重点在于阐述主要工作、取得的成绩都可以归纳在总结之中。２表达方式不同
述职报告采用夹叙夹议的方式，运用叙述和议论，还辅助以适当的说明。回顾工作情况，主要用叙述，分析问题，评价成绩时用议论；需要交代某些情况时，用说明。
而总结一般采用叙述的方式，运用叙述语言、语句概括，不展示工作过程，只需归纳结果。
３结束语不同
述职报告结束时一般在指出存在的问题后，阐述自己的态度，欢迎大家对自己的述职报告进行评议。常用“以上报告请批评指正”、“述职至此，谢谢大家”、“专此报告，请审阅”等字样。
而工作总结结束时即在指出存在的问题后，还要写上下一步的工作打算、努力方向及解决问题的措施。
记叙文一样的工作总结
小时候理想并不实际，要做科学家做歌唱家，是写在作文中给老师看的。懵懂中考入师范，毕业后成了一名小学老师。工作了，看到教室里齐刷刷坐好的孩子，突然就有了责任感，就想要把自己所有知识所有能力都教给他们。于是，我像一只勤劳的小蜜蜂，忙忙碌碌地耕耘到了2011年。
又到了一学期的总结时间，盘点这短短的一学期，我觉得我这只小蜜蜂还是收获多多，比较充实的。现在，对本学期的工作加以总结：一．师德师能：
惟真、求实、拥党、爱生，是我自走上工作岗位以来的一贯作风。
首先，我贯彻党的教育方针，注意培养自己的良好师德，关心和爱护每一位学生，做他们生活和学习中的良师益友，时时处处为人师表。
思想政治上，虽然不是一名党员，但以党员的标准来严格要求自己。作为学校大家庭的一员，我主动关心学校的点点滴滴、角角落落，因为我觉得这是我们每个“家庭成员”的义务和责任。
个人政治学习中，我时刻关注党的教育方针政策，保持与学校的教育方针一致。
对于学校的荣誉，我更能积极维护，凡是有利于学校发展的事情我都会大张旗鼓的进行宣传，尽心尽职做好自己的本职工作，就是对学校工作最大的支持。
关校长提倡我们多读书，提升教育教学理念，开拓视野，促进我们的专业成长。是的，作为教师，必须更新思想，不断地读取教育书籍，才能找到灵魂的归宿，思想的着落点！本学期我读的像《给教师的一百条新建议》、《新课程教学现场与教学细节》、《有效教学方法》等，哪本教育书籍，都会反复提到“爱心”两个字，所以，我和学生之间，以“爱”维系，建立了美好的友谊。我知道读专业书籍，就是为了提高专业水平。没有水平，教师对学生的爱也是“爱莫成助”的“爱”。因此，在“爱”的前提下，要想有灵动的教学智慧，必须把书读活——活学活用，这也是对自己专业成长的一种锻炼。二.教育教学
本学期我继续以音乐学科教学为主，同时担任生命教育这门地方课程的教学工作。
因为所学专业就是音乐，对这门学科的教育教学上倾注了我太多的心血和精力。从事教学十几年来，凭着对教学的钻研，凭着积累下来的经验，在教学中努力形成自己独特的风格。
音乐是视听结合的艺术，所以，现代化多媒体技术广泛应用到我们的音乐课堂教学中来。为了对学生负责，向课堂要质量，我利用业余时间学会了基本的课件制作，争取在每节课上，都奉献给学生高质量唯美的音乐和画面，带给他们真正美的享受，使他们对音乐产生热爱，从而奠定音乐基础。
我珍视每次培训学习的机会。10月中旬，我代表黑河市实验小学去逊克县参加了黑河市“黑河杯”中小学音、体、美学科市级教学能手、教学骨干研训暨学科研讨课评比活动。活动中，我认真观摩每节音乐课，及时发现记录他们的长处，以期对自己的音乐教学起到事半功倍的作用，并对参赛选手和教学能手的两节音乐课进行综合点评。返校后《那达慕之歌》一课作为汇报课兼教研课进行了展示，获得了听课领导和教研员的一致好评。
12月份，市级名师课堂我和其它两位老师代表实验小学分别录制了一节录像课。那天正是风雪天，孩子们在教室里形神兼备的学习京剧《梨花颂》，室外北风呼号，而我们师生的心中如洁白的梨花绽放枝头，充盈春天般的温暖。
狠抓音乐教学的同时，也不忘生命教育的齐头并进。自从接触到这门学科，我和孩子们就特别的喜爱。每当上课的时候，能真切地感受到学生们对我的期待和欢迎，这不仅仅因为是一节轻松的科任课，而是在我的课堂上，孩子能明白什么是真善美、知道怎样保护自己、如何去爱自己的家人、遇到灾难怎样应对……我总是很认真的对待着每一节生命教育课，因为我知道，生命教育课上的启蒙，对他们今后顺利成长和拥有健康人生，都起着至关重要的作用，我感觉到肩上的担子沉甸甸……因为喜欢，所以在意。在本学期的督导工作检查中，我上的一节三年级生命教育课《我喜欢我自己》使听课的领导频频点头，对这节课充满了赞扬。三.各项活动
本学期学校的艺术节，我利用课余时间为六年组学生排练演出了合唱《让我们荡起双桨》、《红星歌》和《校歌》。
艺术节后，迎来了全市校歌比赛。校领导特别重视这项比赛，投入了大量的财力物力，全力以赴参赛。学校的音乐教师一共只有三人，马老师病倒了，我和丁老师在每天尽量不耽误教学的情况下，利用午休和放学时间对学生进行集中训练。我们心里很有压力，时间紧、任务重；孩子多，爱动淘气……领导和同事们给予了大力理解支持，特别是关校长亲自坐镇指挥，李校长和孙大队也帮忙指导排练。我负责排练的同时，要抽空组织学生录音。这是一件很让人头疼的事。即使一气呵成，也要耗费不少时间。赶上中午，孩子们都不能吃饭，一个个饿得直嚷嚷。哄着小家伙们录完音，带他们吃饭，虽然只是简单的牛奶面包和火腿，调皮的唐小博还是笑嘻嘻说：“下次还这个时间录音，还让徐老师请客！”折磨得我哭笑不得。终于这项倾注了太多人心血的工作圆满结束。在总结这项工作的时候，我的脑海中时时闪现的是关校长坐镇指挥时的大气磅礴、李校长给孩子调整位臵时的忙忙碌碌、孙老师纠正学生动作时的一丝不苟；丁老师热得红红的脸庞、马老师带病坚持的身影、学生们投入自信的演唱……这一切，怎不让人心中激情涌动，怎不为有这样团结的工作集体而舒心微笑？比赛结果出乎意料，关校长经灿烂如花的告诉我们：“特等奖！”悄悄的松口气，心里偷笑：有校长老大在，有领导在，咱啥也不怕！
活动是一项接一项，本以为可以偷偷懒，音乐教师的竖笛达标展演又开始了。我们三个人凑在一起，开始利用课余时间排练展演曲目。12月1日那天，我们三个演奏的《康定情歌》取得了很好的表演效果，成绩优秀，顺利达标。
紧接着，区青少年宫组织的首届少儿艺术比赛活动开始了。我们学校上报的节目最多，声乐、舞蹈和器乐都居爱辉区之首。为了取得好成绩，给学校争光，我们三人分工，利用课余时间给参赛的孩子进行指导训练。比赛时，三人轮流带队。我们声乐组比赛的那天正赶上下大雪，为了让孩子们不受风雪的影响，有一个良好的比赛状态，我打电话叫来了朋友，用车把十几个孩子“装”到青少年宫，比赛结束又请朋友把孩子们接回去。这次艺术比赛我们的成绩很突出，受到了本次活动组织者的称赞。有时候也会抱怨，但想想，虽然忙碌的时候很累，但有工作的热情，有创作的激情，身在其中，原来辛苦也是一种幸福！这种幸福和钱无关，和名和利都无关，我们的眼里，只有学生！
四．青蓝工程：
在我校开展的青蓝工程中，我荣幸的担任马春阳老师的师傅。在我们日常的工作中，我经常找时间与她沟通交流，并且针对她的个人的特点为其进行辅导，在不断的听课评课中介绍一些优秀的录像课让其观摩，丰富她们的教学视野。在业余时间，向她们介绍一些优秀的教学论文、案例，与其共同研究，使她们找出适合自己的教学模式课，尽快成长为自主型教师。
五．其他工作：
1.代班：开学初为白琳老师的幼儿班代班一周，关晓清老师带孩子看病，为其代班一周。
2.本学期工作任务繁重，但是我仍旧保持良好的状态，认认真真地上好每一节课，完成好学校领导交给我的各项工作。
3．担任2011年迎元旦教师联欢会主持人，收集安排节目、撰写串词，帮助同事们为联欢会编排节目。
六．出学勤：
说到出学勤，很羞愧。由于爱人是现役军人，又在外地工作，这些年来家中只有我和儿子两个人。我的身体素质并不是很好，儿子也时常感冒发烧，生病的时候只有我们两个互相照顾。每学期不是因为我就是因为儿子，总有病假。在实验小学的这些年，只有几个学期是满勤，真让人脸红。我特别敬重那些满勤的同事们，那是一种精神的坚持，我会向他们学习，学习他们在工作中不怕苦不怕累的这种精神。我在想，当我再一次获得满勤的时候，我一定也会很自豪！
感言：
这学期，孙姝杰老师荣升为我校的大队辅导员后，校领导班子指定我担任实验小学音乐教研组的组长。关校长说：作组长，要多为同事着想，多替她们考虑，要吃苦在前，工作在前。非常感谢领导的这份信任，我一定会和我们音乐组的其它两位老师一起默契配合，为我校的音乐教学更上一层楼而努力！
工作中，我很幸福，我的职业幸福感来自大家对我的认可，学生对我的喜欢。就拿生病来说吧！还记得六年级几个懂事的孩子偷偷的给我买来一大堆药，端来热水，逼着我吃药；还记得一个怯怯的小女孩知道我嗓子发炎，让妈妈煮了香梨苹果桔子汁给我喝，纸条上写的是：“老师，我喜欢你的声音，快点好起来吧！”还记得因病请假，再上课的时候，有孩子气得流着眼泪怪我没有按时给她们上课……其实我只是个平凡的音乐老师，做着我应该做的工作。我却收获了同事们春天般的温暖，孩子们天使般的心。
本学期有成绩更有不足，我希望我能在工作中达到完美，但我对自己要求有时候不够严谨，业务钻研和提高上有松懈情绪，甚至还有偷懒现象。找到不足，才能继续进步，相信自己一定行！
我一直坚持的理想是：做一个优秀的小学老师！
不一样的经历，不一样的收获
——支教生活总结
时间飞逝，转眼间大三的学习生活在我的支教活动中画上了一个完美的句号。回顾这一学期来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一学期的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着。这一学期的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度。这一学期我无论在思想上还是业务上都有了进步，现从下面几方面对我的支教工作作一下总结：
一、调整心态，积极面对
毕竟是离开自己熟悉的校园，来到一个自己比较陌生的地方，所以我知道首先要做的是调整心态，积极面对。由于城镇的学校和农村的学校总归有所不同之处，我总觉得在今后一学期的时间里，要做好艰苦奋斗的准备。陌生的工作环境，需要一定的时间去熟悉，不同的工作方式，也需要我去适应，农村的学生，更需要我去了解。总之，一切的一切，都是崭新的开始，仿佛我又回到了我的母校，整整齐齐的平房教室，没有了大城市的喧嚣，有的是那淳朴的民风民情，大自然的美好风景。
看着陌生的一切，我有点后怕，但我不能那样，我明白支教就是要让我们好好的锻炼自己，不管环境如何改变，我们都要努力去适应，遇到问题要努力去克服，决不能放弃。作为一名支教教师，初次来到一个新的工作环境，要学习的东西有很多很多。我们深知，工作单位和我们在学校那是有天壤之别的。在学校，我们是学生，我们对老师要尊敬，我们遵守大学生的《日常行为规范》，时刻记着要做一名好学生。但在这里，我们却是老师，我们要以一个老师应有的姿态去要求自己，为人师表。突然的转变，还真让我不知所措。时间一天天的过，我很快就适应了新的环境，全身心的投入到工作中去。作为一名老师，永不改变的是教好书，育好人。只要抓住教书育人这一
工作重心，我想不论在哪里，我都是一名合格的教师。
做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。
其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。
支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我来到这个边陲小镇时，我就已下定决心，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的任课老师沟通交流，同时也虚心向他们学习。在工作中服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。
二、任劳任怨，乐在其中
在这一学期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾经的我，对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。
教师并不仅仅是一个职业，作为一名教师要甘为人梯，愿意作一枝燃烧自己、照亮他人的蜡烛。在业务上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此我便在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。
其次就是教学对象也就是学生，要对他们的心理状态、学习态度等了如指掌。对于不同的教学对象，要用不同的教学方法施教。当然这是需要一段时间的调整与适应的。要想尽快使自己和学生都进入状态，就要多用心、勤思考、善交流。
我来的这所学校他有太多的不同点，首先是一所牧业寄宿学校，百分之九十的学生都是哈萨克族，每个班仅有一两个汉族同学，上课时与同学间的相互交流成为一个很重要的问题，有些同学的汉语水平很好，但有的同学不行，甚至连最基本的生活用语都听不懂，这就要求我们老师要有足够的耐心去给孩子们讲解，要用最简练、通俗易懂的语言。一遍听不懂，就讲两遍，两遍不行，就三遍，要讲到孩子们会为止。
其次，这的孩子们能歌善舞，他们对于舞蹈、歌曲有着很高的天分，但对于学习却不怎么上心。有的时候并不是他们听不懂，而是根本不用心去学。这给教学造成了很大的阻力。每天我都想尽办法让他们上课不要说话，认真听我讲课，但似乎都无济于事。因此，我经常向所授课学生的班主任请教，以求了解学生的方方面面。此外，还多找学生聊天，了解他们的所需，这也是提升自己教学能力的一种好方法。也可以更有助与教学工作的开展。
我了解到乡镇小学的学生底子薄弱，学习自主性较差，对此我在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。根据新课程标准有关教师要有选择性和创造性地使用教材的原则和要求，并考虑到学生实际，我对教材内容做了一定取舍，对教材难度大的教学内容和教学内容不做教学考虑，如难度较大的听力材料；同时根据教材的不足增加了某些内容。在常规教学中，我认真对待教学的每一个环节，了解学情、备课、上课、作业批改一一俱到，对教学效果不断加以反思，对于学生的意见一一采纳，不断和学生交流沟通。我平等对待所有学生，对于纪律性较差的学生，我对之晓之以理，言明利害；对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。
最后就是教材。一个工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工艺。而对于老师，教材就是工具，不对所用的教材了如指掌，又怎能使学生的成绩有所提高
呢？因此，我借助学校所发的各类教参教辅，对教材进行了先全面再细化的研究。先就整本教材进行分析，进而对每个单元、乃至每一堂课都做出详细的教学计划与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还会借助于网络等外部资源对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。
除了教授语文课以外，我还带了一个手工制作兴趣班，主要招收的人员为一年级的小朋友。这些孩子们很喜欢这个兴趣班，上课回答问题时争先恐后，自己动手做的小饰品特别精美。给孩子们上这门课，不但锻炼了学生的动手能力，还丰富了学生的课余生活，也从一定程度上培养了他们废物利用，珍惜生活的情趣。
前面所说的都是教学方面的事，除了教授语文和带了一个兴趣班之外，我主要在办公室工作，协助我们办公室主任处理文件，传达文件，照活动照片，写信息等工作。只要是学校举行活动，都可以看到我的身影，总是挎着一个相机跑来跑去的，记录着孩子们最幸福、快乐的时刻。活动举行完后，写一篇相关的信息，然后发到我们学校的网站上去。
我随校长去过几次教学点，看到教学点的孩子们可爱天真的笑容，看到老师们精心准备着上课的内容，心里由衷的敬佩他们。不论是在学习方面，还是在业余活动方面，老师们总是很尽心，学生们很认真，这让我深刻的感受到老师们是多么的敬业。支教这一学期，尤其是看到教学点的老师们，让我对教师这一职业又有了不一样的看法。教师，是光荣的，是值得所有人学习、尊敬的。因为他们正用汗水浇灌着祖国的下一代。
这一项工作，让我从中学到了很多很多，从什么都不会，一遇事就紧张到现在的从容不迫，让我一步步成长起来，稳重起来。也为我以后的工作奠定了一个很好的基础。这一学期的支教生活，让我有了不一样的历程，不一样的收获。是我走向另一个起点最好的转折点，我感谢支教生活带给我的一切。
三、不断学习，充实自我毕竟初为人师，因此要下大功夫进行业务方面的学习。对自己所教授的课从内容到方法等各方面都应不断加强学习与研究。作为一名大学生，小学知识对我来说并不算什么难事，但当其与教育教学结合起来时我还是缺乏足够的方法与经验的。因此，我会不断地向那些有经验的老教师请教，并多听他们所讲授的示范课，以期从中受益，从而提升自己的教育教学水平。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。
有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段深刻体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动让我亲身体验了农村教育事业的发展和农民的生活，不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，而且对农村的情况也有了更真切的了解，让我在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能够有这样的一段经历，是我人生中最宝贵的经验。在这里，感谢所有帮助过我的领导们、老师们，是你们教会了我成长，是你们让我了解到作为一名教育者应有的素质，让我深切的体会到作为一名老师是多么的光荣，你们的帮助让我受益终身，真的谢谢你们！
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