第二学期语文组工作总结(收集8篇)
时间：2022-07-14
时间：2022-07-14
本学期，语文组的工作，在学校教学工作总的思路的指导下，立足课堂，加强协作，紧紧围绕质量提升，突出高三的复习迎考工作，在学期行将结束的时候，对一个学期以来语文组的工作，作一个必要的回顾和总结。
教学方面：
1.围绕教学质量的提升，立足课堂教学的效益，依托集体备课和导学案的落实，加
强理论学习，加强教学研讨，做好教学五认真，三个备课组的语文成绩均取得了长足的进步，并在高考、期末考等区内可比性考试中名列同类高中前列。
2.积极组织组内教师参加各级各类教研和培训活动，承担市区教研室布置的教学研讨
活动和讲座任务。本学期，我组z老师开设了ZZ市高一年级“同题异构”公开课《品质》，z老师在江宁区高二教学研讨活动中作了“古诗鉴赏课评点”的讲座，受到与会教师很好的评价。
3.积极组织组内教师参加各级各类学科竞赛活动，锻炼自己，提高自己。z两位老师分别获得区“‘信息技术与课程整合’说课大赛”二、三等奖；在“校青年教师汇报课”比赛中，我组z老师获得一等奖，z和D老师获得二等奖。。
4.积极参与、认真做好学校网站和“专题站”的建设工作。F老师在区“中小学教师自制电教教材（专题站）”的评比活动中获得三等奖的好成绩。
教科研方面：
1.紧扣“个人课题”，开展对语文课堂教学的研究。
我组积极组织老师申报市区校三级个人课题，其中Z老师的市级个人课题“语文教师专业能力发展提升的途径再探索”，Z老师的市、区两级个人课题“高中语文阅读课中‘分享阅读’之研究”，Z老师的区级个人课题“运用小组讨论方式提高普通高中语文试卷评讲效率的研究”，Z老师的区级个人课题“运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究”，Z老师的区级个人课题“高中生写作素材原生态的研究”均参加结题。在20xx年江宁区个人课题结题和成果评比中，Z老师的课题《高中生写作素材原生态的研究》、Z老师的课题《高中语文阅读课中“分享阅读”之研究》、Z老师的课题《运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究》和Z老师的课题《普通高中语文阅读教学中学生主体性的研究》均获结题。Z老师的论文《原生态作文教学“四项基本原则”摭谈》和Z老师的论文《补“钙”，让语文阅读教学“活”起来》获得一等奖，Z老师的论文《从课本剧出发，提高学习文言文兴趣》获得二等奖，Z老师的论文《心急吃不了热豆腐——语文教学要学会等待》获得三等奖。
2.探索课堂教学有效性的专题研究。
我组根据语文教学的特点和问题，结合我校的实际情况，在教务处的统筹下，进行了“语文课堂教学内容的确定”等方面的研究。配合研究，在高一开设了一节阅读课，并进行了“如何做好读书笔记”等的指导讲座。
3.积极撰写论文、案例，参加各级各类评比活动。
在各级各类教学论文、案例评比中，我组老师取得了突出的成绩。在20xx年江苏省教育学会论文评比中，我组Z老师的论文《还作文一片“绿色”》荣获一等奖；Z教师的论文《教学观念与文言文教学关系之浅析》获得二等奖；Z老师的论文《文言文与写作教学》、Z老师的论文《“绿色生活”七宗罪与“慢生活”作文训练》、Z老师的论文《将作文批改的权力下放》、Z老师的'论文《文化引领——班级发展必由之路》和Z老师的论文《问出语文教学新境界》获得三等奖。
学生培养方面：
1.认真办好《XX人报》，使其成为学生发表文学作品的园地，展示学生风采的舞台。一段时间以来，不仅激发了学生的创作兴趣，而且在校内外造成了良好的反响。
2.与江宁广播电台协作，开辟了XX高中“文学天地”栏目，主要是展示学生的原创诗歌作品，触发学生的诗情，扩大学校的影响，让XX学子的声音传播得更远。
3．开展了诗歌创作大赛，并出版了学生原创诗集《花开的声音》。
4．配合学校德育处开展了第二届学生辩论大赛，提升了学生的语文素质。
5．参加了江宁区“感受精神丰碑，做有道德的人”读书征文活动。XX同学获得一等奖，XX同学获得二等奖，XX等6位同学获得三等奖。
6.高二XX同学的文章《梦回江南》在《高中生成长伙伴》20xx年第7期上发表。
青蓝工程方面：
“青蓝工程”是学校的重点工作，我组遵照学校的统一安排，X老师与X老师、X老师与X老师、X老师和王清老师结成的师徒对子，认真切实地开展了有效的工作。
一个学期又结束了。虽新型冠状病毒仍在肆虐着华夏大地，但本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
本学期，因为疫情原因，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的线上校本培训学习，收到了良好的实效。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好线上与线下教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的线上学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求语文教师加入到学校市级课题“乡村小学新教师培养途径的行动研究”的研究中来，结合课题研究和语文学科的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的`课堂教学策略、教学评价的能力。
二、积极参加各级教研部门线上组织的教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教导处每个学期都有期初、期中、期末三次常规检查，通过督促、检查教师们形成了工作习惯，老师们也总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕我们的课题实施研究工作。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、今后努力的方向
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期又过去了。在这个学期中，我们三年级语文组的四位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照语文教研组的工作计划开展工作。现将我们半学期的工作总结如下：
一、认真做好教学常规工作。
开学初，我们能按教导处要求制定好教学计划，并按计划进行了教学活动。上课前，我们能以教材、学生、教法为研究对象，认真备课，认真上课。在课堂教学中，培养学生主动参与的意识，使学生能养成认真听课、按时完成作业的好习惯，课后能及时批改作业，并督促学生订正。对学困生及学习态度欠佳的学生，及时进行一些作业的面批和个别辅导工作；对好的和有进步的学生能进行表扬，尽最大可能调动学生学习的积极性。
每次考试后能进行质量分析，认真寻找教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。
二、加强集体备课和听课评课活动。
为确保教学质量，备课组能根据教导处要求，发挥集体的力量进行集体备课。每次活动，备课组教师对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点。通过集体备课，实现了优势互补，资源共享，优化了课堂教学。
同时，按教导处要求，备课组加强了听课评课活动。听课后，全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，提高全组教师课堂教学水平。
三、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。
对班级的'学生，我们采取了“抓两头，促中间”的教学策略。对于尖子生的培养，采取“带研究生”的方式。课堂上，培养他们学习的兴趣和善于钻研的学习习惯，提高他们的思维能力。课下，精选一些书籍让他们去看，并挑选一些有难度的试题让他们进行练习。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。
四、需改进的方面。
1、加大教研力度，注重教研实效，不仅要开展好每周一的教研活动，平时在教学中遇到什么问题都得及时提出，大家一起讨论交流，尽早解决。
2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺，我们还要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。
我们在教科研方面花得时间还不够，在论文的数量上和质量上要进一步提高。我们要本着“踏实、热情、负责”的精神，将不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的工作更上一层楼。
转眼间，一学期又将过去了。本学期，我们中段语文教研组在在学校的统一领导下，继续在“多形式同课异构”校本研训的引领下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、理论学习，充实自己
作为一名小学教师，我们都深深知道学习的重要性。只有不断地学习理论知识，我们才能在这个三尺讲台上站稳脚跟。为此，开学初，我们从网上摘录了新的《语文课程标准》，组织全组老师认真研读，从中再次了解中年级段的教学目标和要求，并开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。同时，根据学校教导处的.要求，由教研组长推荐好书，进行学习和交流。本学期，我组学习的书籍是《给教师的一百条建议》、《小学语文教师》和《优秀教师的修炼之道》。老师们都利用业余时间认真阅读了这三本书，并撰写了自己的读书体会，在组内交流。
二、校本研训，丰厚自己
“多形式同课异构”活动仍是我校校本研训的一项重要工作。我们中段语文教研组在此大课题的引领下，围绕着自己组的子课题《小学中段语文同课异构教学目标合理制定的实践与研究》，积极开展同课异构校本研训活动。本学期开学初，我们就商量决定了同课异构的内容是四上的《生命生命》一课，由执教四年级的朱老师和戴老师进行同课异构。两位执教的老师对于文本和本班学生都做了认真的解读，确定了教学目标，设计出了适合自己班级学生的教学流程，课堂效果较好。其他老师也是认真参与听课、评课活动，使整个活动非常的有效。同时，戴春聿老师分别在学校的“名师课堂展示”和平湖市的“16课时培训”活动上执教了《生命生命》一课，得到好评。
三、常规检查，落实到位
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环；促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在期初、期中、期末三次常规检查中，我们做到认真细致，发现问题及时整改。通过检查，看到了老师们的辛苦和认真。正是由于他们的辛勤付出，才有我们当小的优异成绩。
四、阅读和习作，提升语文素养
语文学习是为其他学科学习打基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的过程。因此，我们中段语文教研组非常重视学生的阅读和写作能力的培养。积极开展“好书推荐”活动、“经典诵读”活动、“亲子阅读”活动。在阅读中，学生们的阅读能力得到提升，并从中体验到了阅读的快乐。同时，为了提升学生的写作能力，培养写作兴趣，又开展了“我和春天有个约会”现场习作赛，在学生们的精心撰写下，出炉了很多优秀的文章。
一学期来，我们组的每一位成员都努力着、付出着、也收获着，更反思着。相信，只要我们一如既往、踏实勤奋的做好每一项工作，那么我们的教研组一定会越来越出彩的。
时光荏苒，眨眼一学期又过去了。回顾这一学期的备课组工作，有序、有量也有质。现总结如下：
1、开学第2周，在教科室的号召下，组织备课组成员制定本学期的工作计划，对本教材进行分析，确定精教篇目和略读篇目，并分工集题研讨的备课任务。
2、备课组定期定时召开备课组会议。本学期我们共开展8次备课组内会议。内容分别为集体研讨教学创意设计、课外拓展、教学困惑还有资料的'征订以及期中、期末复习内容的选择和试卷、考后成绩的分析。组内成员积极参加，准时到位，讨论积极、颇有收获。
3、组内成员能认真落实上级布置的各项任务。能积极参加校、区级的教研活动并认真参与评课活动。
我组项______老师开出组内公开课《泥人张》，我们一致认为项______老师在教学上很有潜力，只是上课细节方面还要好好打磨。
我组张______老师开出组内交流课、区内交流课《猫》，她的认真、谦虚、好学，让她进步飞快。
我组张______老师还代表学校参加区优质课评比，获得二等奖、一师一优课评比，好获得“教学新苗”荣誉称号。
4、配合整个教研组做好学生层面的活动，积极动员学生参加校、区、市级的各项比赛，成绩斐然。
本学期，先以班级为单位开展《总有一本打动你的心》读书交流活动，选派优秀学生参加段评比。
选送学生参加“平安过大年”宣传教育征文评比。
以段为单位，开展现场作文竞赛活动、经典诵读比赛。
下学期我们备课组将再接再厉，发扬优点，弥补缺点，争取有更大的进步和突破。
一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到"为用而学、学以致用"的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的`理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行"解压"，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由双辉老师和昌资老师为组员们进行了Authorware的再一次培训，提高了老师们自制课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期永裕师、细珍师、祖雅师和相栖师已能根据课例所需，自制课件进行授课并取得了较好的成效。
在此，特别还要提到的是我们教研组的相栖老师所执教的《分数的意义》一课，在指导老师王恭礼的组织下，全体教员们采用集体备课的方式，深入课堂听课并及时予以辅导，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了他个人的综合授课能力。此课在20xx届新教师汇报课的活动中受到了一致的好评。
四、存在的不足及今后努力的方向
（1）、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听
课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
忙碌有序的一学期工作接近尾声，本学期语文教研组围绕学校以及区教师发展中心的教研任务，以“课例观察与研究式校本研训助推教师成长”为重点，开展“以课堂观察单助力教学研讨”的主题教研活动，圆满地完成了语文教学工作。现将本学期的教学教研工作总结如下：
一、理论学习，引领有效课堂
本学期我们以《学习为中心的课堂观察》为引领，学习相关的理论，用以指导教学实践。开学初，我们组织语文组的老师利用周三的教研活动解读这本书，切实有效地将理论和实际相结合，选用书中的观察量表从“教师提问、关键目标环节的落实、课堂上学生质性观察”这几个方面进行创造性地操作，运用到我们的教研磨课活动中，对同一课堂进行多角度的分析，带领我们的课堂观察走向深度观察。有了理论的引领，我们的教研活动开展的更加有实效性，借助课堂观察单解决所呈现的问题，根据学生的差异化学习提出教师的教学策略。将课堂观察这种技术成为教师通往学生心灵和提升教育智慧的一条道路！
二、课例观摩，分享心得体会
通过研修课例，学习理论，组织语文组的老师相互学习，分享经验，闭门造车已经不适合现代化教学趋势，向同行学习，通过观摩提高教师自身教学素养，推广教学经验，促进教师之间的资源共享，促进自我反思，对比我们的课堂，是否也有可借鉴之处，这些都是学习的好途径。于是3月8日下午，全体语文老师观看区一赛课老师的教学视频，并在观看之后，写下自己的感悟，良好的学习氛围就需要一个积极向上的教研团队。
三、磨课研讨，凝聚团队智慧
本学期我们以陈**、孙**、季**老师参加的区团队赛课《两个铁球同时着地》为切入点，周**老师《夸父追日》为磨课点，开展教研活动，提出建设性的意见，以下是我们的活动历程：
1、团队赛课不是一个人的任务，需要全组的语文老师出谋划策，共同商讨，体现一个团队的智慧，为了上出一节高效的语文课，3月15日周三下午，语文组的老师齐聚会议室进行集体备课，商讨如何构思本节课的教学方案，对教材进行解读，从“课题导入——学习活动的呈现板块——训练点的落脚——本节课的.重难点”等方面入手各抒己见，通过集体智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日周三下午，语文组老师就这节课的教学设计提出自己的看法，踊跃发言，特别是文本的重难点提出见解，会后陈**老师进行了一个梳理作了一番说课，从说课中更难发现本节课需要改进的教学点。一堂完美的课需要一份较好的教学设计，这就需要我们多次地打磨。
3、3月29日，陈**老师经过精心准备，在四（1）班进行了第一次试教，本节课陈老师能抓住目标的重难点突破，思路稍见清晰，听课结束集中小型会议室对本次的试教进行反馈交流，提出自己的意见，继续修改教案，孙**、季**老师全程跟踪。
4、继第一次试教以后，4月7号迎来了陈**老师第二次磨课，根据课堂中呈现的问题，各老师积极探讨，陈老师也针对本节课的教学思路进行具体的说明，提出疑问，如何指导学生进行学，策略很重要，要缩小教学的范围，导致关键点找不准，内容指向就会不明确。
5、由于班级有限，要屡次试教改进教案，于是我们尝试在三年级段也开展了磨课活动，经过两番试教，我们认为教学点还是太多需要删减，以致写话练习时间不够，由于学生年级不同，呈现的效果不一，磨课活动还是建议在四年级开展。
6、整个团队磨课过程历时一个月，过程是艰辛的，一堂课的出炉需要精心打磨，4月20日三位老师代表学校参加区团队赛课，并获得了区三等奖，季**老师评课获区二等奖。
7、继团队赛课后，我们迎来了周**老师的课堂研磨活动。在几经研磨之后，5月17日下午，二小校本教研语文专场在多媒体教室如期举行。周老师为我们展示了一堂扎实有效的课《夸父追日》。周老师先以《山海经》为切入点，以“地点提示图”为归纳点，借助“饼形图”让学生对课文内容以及关键点进行梳理，这样的方法非常有操作性，孩子们都能将自己的所得所想表达出来，整堂课体现以学为主的浓厚学习氛围。
接着语文组老师结合本学期课例观察单进行了汇报。其中四年级组陈**老师结合《关键性学习点》对课堂上某一学生的学习情况做了汇报，陈老师举例她所观察的女生在划关键句时拿出三种颜色的彩笔，可见该生非常投入课堂，而且掌握了基本的学习方法，该生能在周老师的提醒下不断修正自己的错误，这样的教学组织活动是有效的；接着三年级组李**老师做了磨课汇报《共追一轮旭日》，她从文本解读、课堂实践这两个方面进行了阐述，整堂课以课堂观察单为支点，用数据说话使得课堂打磨越来越精彩。她认为打磨一节成功的课，需要上课老师和全体老师的共同努力，只有齐聚了大家的努力才能最终共享“追日”的成果！教研活动，只有人人参与其中，才能切实提高教研的有效性！
四、常规设计，提升学生素养
在组织策划教研活动的基础上，鼓励语文组的老师积极参与区里的一年级《新常规新设计》比赛，学期初已经布置，老师们也都能认真准备，为写出有质量的设计。在撰写之前，借鉴温州市小语教材一下研讨会课例，学习分享优秀案例，再根据学段特点进行设计，常规设计的案例内容，最终还是归结于我们的课堂实践，在课堂上我们应该关注学生的核心素养，转变学生的学习方式，旨在提升学生的语文能力！
五、评价考核，提高教学质量
临近期末，根据区期末教学质量检测要求，1-3年级由学校自行组织测试，学生的学业质量情况，每位语文老师都要认真对待并做好复习检测，特别是做好本学期六年级毕业考复习。为提高期末质量检测，6月14日周三下午，语文老师齐聚小型会议室，开展期末教育质量评价会。1-3年级交流期末评价方案，以年级段为单位，分别派代表交流评价策略，同时语文老师就评价活动的开展提出自己的想法和建议，人人参与评价考核！群策群力！
总之，一学期以来，我们认真努力，积极完成各项教学、教研工作，在今后的教研工作中仍需认真总结经验，积累搜集课堂中的一线资料，同时外出学习新的教研理念、做法，带领语文组的老师开展实施，求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。
20xx-20xx学年度第二学期小学语文组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
1、开学初，语文组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。其中廖桂清老师低年级教学课，语文组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的'。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展上级比赛
这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、科组工作存在的不足：
1、在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不够高，没有发挥好应有的作用。
2、个别教师对科组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动借口事多，不积极参加。
六、今后工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全组教师更新教育观念，不断总结经验，共同努力，我们语文科组才会在各个方面做得更好。
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