语文教师研修总结15[精品](整理9篇)
时间：2024-12-03
时间：2024-12-03
作为一名语文教师，我始终认为自我提升对于提高教学质量有着不可替代的作用。多次参加语文教师研修，让我深刻认识到教师的自我提升需要有系统性和延续性，不能一时半会就能达到提高教学水平的目的。
1.学习新的教育思想
教育思想的更新是教师自我提升的必要条件。不同时期的教育思想和会话话题往往会对教育产生巨大的影响，适应新的教育环境、了解新的教育思想，能够让教师在教学方面更有价值和影响。研修可以让我接触到各种教育方法和教材，获得最新的教育理论和方法，从而提高自己的工作表现。
2.改善教学方式
对于老师而言，要改善自己的教学方式，最有效途径就是不断地吸取各种教学经验和方法，充分发挥每一种教学资源的优势和特点。在研修中，我领悟到了探究式教学等先进的教学方式，进一步完善自己的教学方式。
3.提高教学能力
教师的教学能力是教学质量的表现，个人研修最终的目的是达到提高教学能力的目标。教师教学能力包括很多方面，如语文教学的知识储备、教材的'掌握、教学技巧等，个人研修可以不断地扩展知识体系，补足自我不足。
总之，个人研修是一个不断迭代优化的过程。只有脚踏实地、认真思考和不断落实，才能不断提升自己的教学水平，为学生带来更好的教学效果。
4.关注学生个性化课程需求
学生的个性化需求是教育改革的重要方向，教师需要不断提升自己的个性化教学能力，以更好地满足学生的需求。在研修过程中，我学习了如何调整课程内容和方式，以适应不同学生的个性化需求，让每个学生都能够在课堂上得到充分的实现。
5.注重与同行交流分享
教师之间的分享和交流可以让每个教师得到更多的启示和帮助，促进教学水平的提高。在研修中，我经常和其他教师交流探讨教学中遇到的问题，并分享自己的经验和方法，这也加强了我们之间的联系和互助。
6.提高科技教育能力
随着科技不断进步，越来越多的教育内容都转向了以科技为依托。作为教师，我们也需要不断提升科技教育能力，将科技与语文教育结合起来，以提高学生的学习效果。在研修中，我学习了如何运用多媒体、网络、数字化教育等技术手段，在教学过程中实现个性化和互动式的教学。
7.注重学生思维能力的提升
作为语文教育工作者，我们不仅是知识的传授者，更是学生认知能力的提高者。在研修中，我学习了如何通过多种方式引导学生思维，在教学中不仅是注重知识的传授，还要把学生的思维权力交给他们，让学生在思考中不断提升自己的认知能力。
总之，语文教师的个人研修是一个不断拓展视野、提升教学情感、增强教学能力的过程。通过个人研修，我们不仅能够提高自己的教学水平，还能够以更好的方式拓宽学生的知识面和能力范畴，让他们在未来更加自信和有成就感地挑战未来的人生。
在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极认真地参与了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面〞的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习总结：
1、通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于鼓励、唤醒、鼓舞。〞，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。
2、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的开展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。
3、评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生开展，有利于学生开展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改良教学。教师通过坚持对学生进行形成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就了自己的教学生涯。
4、新课改中教师角色的转变。新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的开展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习的平台。因此，教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。
传统的教学理念认为，教师的任务就是“传道授业解惑〞。在这种观念影响下，教师大多采用“满堂灌〞和“注入式〞的教学方式，学生的学习受到很大限制，教学效果往往事倍功半。新课程的教学观认为，教学是教师的“教〞与学生“学〞的统一，这种统一的实质是“交往〞。新课标要求教师必须根据具体的教学情境进行创造性、主动性的劳动，创设生机勃勃的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性和主动性，使教师和学生在课堂上焕发活力。教学中，我们要充分利用学科的特点，注重学生创新精神和实践能力的培养，将“灌输—接受〞式学习转变为发现式学习，教师要由知识的传授者变为学生学习方式的引导者。
一方面倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，充分开掘学生的潜能，有力地促进学生个性开展。要成为学生学习的引导者，教师首先要成为学生最真挚的朋友，尊重他们、关心他们、保护他们。使学生人人能感觉到“我能〞、“我行〞、“我会〞，使他们爱学，乐学，会学；另一方面，对教师提出新的挑战，教师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直接的包办代替或权威垄断，而是要更加有策略和讲求技巧和艺术，想尽一切方法使学生得到来自教师的推动力，促进学生更好地发挥自己的潜能。
教学需要创新。教师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生，用激情创设和谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能得到开展。当学生出现问题或错误时，教师不要只是训斥、惩罚，而要加以指导、点拨，学生取得点滴进步时，应给予热情鼓励，注意在各种场合培养学生的创新能力，教师不应视教材为“金科玉律〞，要鼓励学生发表独特观点和见解，培养学生的创新意识。
实践说明，新课程改革更强调教师成为学生学习和生活的朋友。在教学中，教师应当成为孩子们的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他们同欢乐，共忧伤。这样，孩子们才会向教师敞开他们的心扉。需要指出的是教师要以到达教育目标，促进学生成长为目的，不能为追求情感和谐而放弃原那么，忘记自己的教育职责，以至对错误过于宽容，甚至骄纵。
在教学中，教师首先要立足于建立民主、平等、合作的师生关系。师生之间要加强合作，要以相互理解和相互尊重为根底，在师生之间开展平等的对话、讨论。只有在这种相互理解、相互尊重、共同合作的学习过程中双方才能不断地得到鼓励，不断地得到支持性的建议。此外，教师之间要加强合作。教师之间的合作，可以起到示范作用，使学生学有典范；教师之间的合作可以减少工作负担，因为通过分享资料、共享资源及共同努力可以减少自己的负担；教师之间的合作，可以支持课程改革，因为只有当教师集体参与时教育改革才会成功。
通过这次在线学习和研讨，使我有了很大的收获。首先，是在思想认识上，通过观看并收听专家讲座的视频，使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的.认识，更加坚决不移的在教育教学中实施素质教育。也使我对这位专家有了更高的认识。他的言谈﹑理论素养﹑道德水平﹑一举一动，都是我们教育者的楷模，他同时也是我们教育的未来和希望。我们的指导教师们也不辞劳苦，有时候是晚上十点多了仍旧给老师们的言论进行评论，有的教师牺牲了自己的休息时间，晚上十一﹑二点还在做作业，仍旧发评论。他们的这种不辞劳苦的精神深深地打动了我。使我更加清醒的认识到教育教学工作的重要性﹑艰苦性。
其次，通过这次培训学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对小学数学新课程有了更深层次的认识和理解。这次培训内容丰富，形式多样，联系实际，注重实效，在聆听了专家的报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我学习到了很多先进的教育理念和教学经验。让我的教学有了更大的进步﹑对我以后的工作也有了更高的要求。通过观看视频，让我在以后的教育教学中，知道了一些新的教学方法，明白了更多的教学手段，同时也更新了一些教学理念。在线研讨时，很多老师的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作态度﹑工作理念使我收获颇丰。我看到了一些优秀教师的优秀作业﹑优秀文章；同时也看到了一些教育专家的忠实劝告和解释。
另外，一些老师的正确见解﹑意见和忠告都为我以后的工作﹑成长起到非常大的作用。在这次学习过程中，我不仅看到了自己与别的老师的差距，也充分认识到自己在教育教学中存在的很多缺乏。同时也看到了我们教育的希望，特别是看到一些辅导老师的工作热情和工作态度。每当我看到培训老师的学习精神时，教师的高尚品格和朴实无华的精神就在鼓励着我。我们教育战线上有多少这样的无名英雄在教育一线上默默耕耘者，正是这些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，来改变社会﹑创造了未来。
通过本期研修培训，本人认真学习别人的成功经验，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。
花开花谢，春夏秋冬，时光如水一天天地流，岁月如歌悄然地走，工作至今不觉已经十几个年头了。本人，齐欢，女，34岁，教育学本科学历，现担任六年级语文教学工作，班主任及六年级年级组长工作。河东区语文中心组成员。校骨干教师。国家级、市级、区级规划课题的校课题组成员。
多年来，在校领导帮忙下，在教师们支持下，几番耕耘、几番努力，我在工作中取得了必须的成绩，受到好评。20xx年被评为区级“爱岗敬业”先进教师;20xx年被评为区级“优秀中队辅导员”;20xx年参加国家级“十五规划”重点课题研究被评为区级“先进教科研个人”;20xx年获区级“优秀班主任”称号。
在教育教学中，我注重实践总结提高，自20xx年以来，在市“新世纪杯”、市“德育年会”、市“教研教改成果”、市“信息技术优化教学”、区“学术年会”、区“信息技术与学科整合”、等论文评选中有11篇论文获奖，2篇刊登发表在市教育教学杂志中，编入书中。并且多次在市、区、校做观摩课，心理健康辅导课获市优秀奖，语文课获区“双优课”二等奖，并参与了河东区五年级语文课堂练习册的编写工作，辅导学生有8篇作文刊登发表，下头就本人近年来的工作情景作以详细汇报。
一、加强修养，以德为重
身为人民教师，我热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，注重加强个人思想道德修养。以德为重，认真学习党的的重要思想，学习党的方针政策，加强政治学习，提高思想觉悟并用来指导教育教学实践。自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业，与时俱进，为人师表，热爱学生，注重在学生心中的“象征意义”以言传身教熏陶感染学生，以身作则，在学生中树立良好的教师形象。在同事间能虚心向教师们请教学习，同组内教师团结合作，互帮互助，共同顺利完成学校的各项教育教学工作。
二、求实创新，精益求精
在教育工作中，我不放松日常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的提高，用爱心开启学生的心灵，不经意间我会在他们的本中加上一枚红色的枫叶，在他们玩耍时用相机拍下他们的笑脸，给学习提高的学生发张奖状，给成绩优异的学生戴上亲手制作的小博士帽，在整洁的作业本上画张“小笑脸”“大拇指”以示对他的鼓励。这是爱的智慧，这是激励赏识创造的杰作，新奇的方式激励，启发学生的创造思维，也培养了具有创新意识的学生。
在教学中，我切实上好每一堂课，认真学习教学改革的经验，洞察教改动态，新的教学理念。“主题教学”“感悟教学”“立体教学”“诗意教学”等新型教学给了我智慧的启迪。我不懈的学习，网上看特级教师的观摩课，自我订阅新课改的刊物杂志，倘佯其间汲取营养，并把新理念融于课堂实践中，不断摸索创造自我的独具风格的教学模式，把“把握情感主线，创造活力的语文课堂”作为自我的教学特色。教学中我力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。如从学习《爬山虎的脚》课前在绿荫藤下观看寻找爬山虎的细丝嫩茎，到学《故乡的杨梅》共同品尝杨梅的味道，从学《太阳》观看动画后羿射日的古老的传说到学《观潮》聆听潮来时如同闷雷滚动的潮水的声音并且我还根据不一样课文资料分别进行了唱、画、演、戏、赛、导、仿等活动，这样不仅仅激发学生兴趣，触动学生心灵，使学生们走入生活，激发情感;飞扬个性，放飞情感;开启智慧，释放情感。从而使学生愿学语文，爱学语文，乐学语文，并透过课文这扇小小的窗，把视野开拓到广阔的语文天地中。
在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。作为班主任我从学生的年龄特点出发，研读班主任工作的专著的同时，大胆尝试把人文教育，赏识教育，自我教育，养成教育，心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中，在班内实行了“合作小组”“多岗位职责制”“板块式班会”“特色日志”“班级法庭”等改革试验，受到教科院教授的好评。此外，我以特有的才艺熏陶感染学生，带他们练琴，写书法，设计板报，排演舞蹈、童话剧，做主持等等。这其中赢来的收益是学生的日益提高。
在教科研方面，我参与国家级“十五规划”课题和市、区、校课题，作为校课题组成员，我率先在班内开展了“心理辅导训练”、“增强自信”、“仅有一个我”为主题的`研究型探究活动。学生在活动中感受到新型教育的魅力。
三、春华秋实，天道酬勤
春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。回顾近年来的教育教学工作，汗水淌下时，感到那滋味是咸咸的;迎来收获时，润溢在心中的滋味是甜甜的;那便是学生一天天健康的成长，那便是学生本事不断的提高，还有那红红的一摞摞的获奖证书，其中分别是
......
以上成绩的取得要感激校领导对我的培养，各位教师们对我的帮忙以及我锲而不舍的努力。展望明天，任重道远。我想，在今后的工作中，我会更加努力，我愿倾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奋斗。我要像一个日下埋头种地的农民，面朝黄土背朝天，把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗，待到丰收时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓。
20xx年度过去了，强化求真务实的工作作风，认真贯彻执行区教育局和教师进修学校的总体部署和要求，认真领会区教育局提出的突出教师队伍建设这一工作重点，从课堂教学改革的推进、班主任队伍的建设、青年教师研修班的建立等方面入手，提高学校教师队伍建设的水平。通过教学观摩、课例点评和专家讲座等形式，引领教师的专业化发展，从而推动学校教研组的建设和教师素质的整体提升，提升校本研修的实效。
一、我们的工作重点。
立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用，进行教师教学行为及学生学习方式的研究，重点解决了教师和学生在教育管理以及实施新课程中遇到的具体问题。
二、我们的做法。
1、管理机制落实到位。
首先，坚持执行每周领导听课制度，要求每一位领导在听课后与老师们一起研究并整理听课要点，并做好要点记录表。其次，坚持每周分教研组集中学习，做到定时间、定内容、定人员。利用每周二下午语文教研活动时间、每周三下午数学、星期四英语，周五是综合学科，主要是课例展示，听课评课，系统地学习专业理论等，并定期进行测验、总结、评价等。第三，坚持每月进行教研组活动展示活动。由各备课组研讨，推选出本月上课老师人员，进行集体研讨，课例展示，全体学科老师参与听课评课，并评选出教研组活动一二三等奖。
2、注重提升专业素养。
走出去。本学期，共派出200多人次参加各级的培训学习。通过培训学习，使得每一位教师在关注学生发展的同时，更关注自身的.发展，努力成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
请进来。我校积极邀请专家和外校老师来进行菜单讲座。上半年请山东昌乐二中培训专家来我校进行小组合作培训，请市优秀青年教师汪xx给老师带来借助思维导图来备课菜单讲座。下半年，请德育研究实孙xx、姜xx老师，给班主任做了如何做好班主任的培训，邀请教科室汪xx来校对青年教师个人课题申报进行了有效的指导。通过培训交流，开阔了教师的眼界，提升了研究的力度。
多读书。同样，本学期也给老师们购买一定量的书籍，《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《走在教育的路上》等。读书有具体的要求，有规定看的，有选看的，分自学、集中学，考虑到有部分教师对学习的认识不够，除了加大思想教育的力度，我们主要通过任务式驱动教师们看书。有相应的考核，进行读书笔记展示评比，读书心得交流等。
勤动笔。要求教师注意积累总结教育教学中的一些典型的事情，从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。这是我们这个学期要求老师门必须进行的常规工作。同时，还鼓励教师们善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力，提高自己的教育教学水平。本学期，我校有多篇论文在市区获奖，有41项课题被区级立项，名列街道学校前列。
3、开展教研活动，提高教学效益。
一是有效备课。我校集体备课设置统一的科组研究时间，积极进行备课制度改革，与学习新的教学理念相结合，与我校自学导航研究相结合。总体思路是“提前备课，集体议课，个人整理，注重反思”16个字。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。
二是以研促教。
课堂教学是抓质量之本，这学期，领导带头上课。11月底，夏xx校长主动要求与年轻教师浦新同上一节课。全体数学教师分备课组评课议课，这用事实，用行动证明了一个理念“校长是学校教学改革的第一负责人。”这不是一句空话。教学校长、校长助理、教导主任也纷纷献课，把我校老师的的教研热情推向了高潮。
各教研组也是紧紧围绕学校课改重点，不断开展教学研讨活动。每月的校级的教学研讨活活动，有计划，有主题，有听课评课，还有颁奖，老师们在学习收获的同时，还会得到小奖品，受老师们的欢迎。
三、存在问题。
校本教研是一项很实在的教学研究活动，注重实践，特别是解决实际问题方面，所以要充分发挥教研组、备课组的作用，特别是组长的作用。这个学期，我们在抓组长工作落实方面有所减弱，以至于一些常规的教研活动实效性不高。其次，对校本教研的监督力度有待提高，没能很好的帮助教师在研究中遇到的问题如何有针对性的处理。
总之，又一个学期过去了，有很多需要我们进一步改进和值得思考的地方。我们相信，下个学期，我们有能力逐步克服困难、不断创新，走出一条适合我们发展的道路。
这学期的网络研修活动即将结束，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，就有所得。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：
一、转变思想，更新观念。
我想，既能有幸参加学习的机会，就要尽自己的努力，要有收获。所以，我积极投身网络研修学习中。做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加学员交流讨论，自觉积极上传文件。尽管感觉比较繁忙，还是能圆满的完成了研修的各项规定要求。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了新时期教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。网络研修需要我们共同学习，不断探索，勇于创新实践。才能不断完善。一个善于学习更新的人，必须焕发出生命的活动。一个善于学习，创新的民族，必将实现伟大的复兴!所以必须要不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新。
二、积极研修，深刻感悟。
通过这次研修学习，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。从网络上学习，下载资源，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我们老师之间互相交流了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教学工作，不断进取。
在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的`一切”的观念，将自己的爱全身的融入到学生中。今后在教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材实践新观念”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
五、研修提高，优化课堂。
通过认真学习研修，我明白了教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。把我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，自己的设计，任务的完成课堂的知识生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。
总之，我们离不开生活的学习，更离不开每一次的网络研修培训。通过网络研修培训使我学到了不少知识，使我改变了以往的教学
观念，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。我在今后的教学工作中，一定会更努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高。
参加教师网络研修，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。培训的时间过得很充实，学到了很多知识和教学经验。现在就把个人研修感悟、主要收获总结如下：
培训期间，我们利用上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上发帖讨论活动、完成本学科的作业、积极上传计划总结，尽管感觉比较繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。
在教师学科培训时间内，我积极参与了课题的讨论，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还积极地借鉴了他人的看法，彼此之间交流频繁，讨论热烈。自始至终，我的研修热情不减，及时认真地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。
在班主任培训过程中，我聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，通过与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识；在培训中，我阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。
新课程改革教师来讲，是一个大的挑战，在新课改的今天，对我们教师的专业能力和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台应该一直开放，让我们随时都能和专家进行交流和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满足新课改的要求。
新课程远程研修改变了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，可以把帖发到网上，与同行交流。这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的可以与课改专家面对面的交流，获取最新的教改信息和最优的教学方式。
总结二：教师网络研修总结
在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。
虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾6天的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思……
一、研修收获
通过这次学习交流。我认识到原来语文教学是这样的丰富多彩。比如“课前五分钟”说话训练、综合实践活动的组织开展、名著阅读的'指导、作文的选材与立意等等。这些内容的教学都需要讲究一定的艺术技巧。语文课堂必须是开放的。但这并不意味着语文教师无事可做，相反老师要随时面对来自于学生形形色色的问题，这就学要语文教师有着更高的素质。看了优秀教师的示范课、聆听了专家的报告、欣赏了一份份富有内涵的作业，我深感自己思想的浅薄、知识的匮乏。我暗下决心，要乘着这次远程研修的东风，给自己制定一个学习的长期计划。从许多教师身上，让我认识到了一个不断学习、不断反思的老师才是一个真正的好老师。也许，今天的你水平有限，可是谁敢说几年以后的你不会出现在今天的研修大平台上给我们“唱主角”呢？
参加这次研修活动，因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经验。因此每个视频讲座和文本资料我都认真学习、仔细记录。在这6天中聆听了专家精彩的讲座，在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经验和方法。通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
本次活动我能广泛阅读同学的作业文章，积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与同行面对面交流的机会，让我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，同时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大，让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思想。
本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到一定的理论高度。
通过和全省语文教师的交流，我更加深深的认识到，各位老师他们对教育那种发自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自诩为对工作认真负责的我对自己又有了重新的定位。感谢这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全新的激情和眼光去面对我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思想和认识来面对我所从事的语文教学。
二、6天的培训虽然取得了一些小小的进步，但是还是有很多问题值得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。针对以下问题，在以后的工作和学习中做到：
1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。做好读书笔记，把语文积累养成一种习惯。
2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。其次，加强学习现代教育理论，并学以致用。
3、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率，减轻学生的课业负担。
4、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。
教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作。
在这段时间里，我充分利用工作之余和休息时间上网学习，认真聆听了各位教育专家的精彩讲座，深入了解了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论。
通过学习，我对语文课程标准有了新的认识，对“教师专业标准”有了全面的了解，这对于成为一名优秀的小学语文老师大有裨益。通过学习《新课标下的小学语文习作》、《新课标下的小学口语交际》，我对新课标下的习作教学有了更为深入的理解，从而学做最好的教师。我深刻认识到，语文课程标准是指导教师进行教学的重要依据，它规定了学生应具备的语文知识和能力，以及教师应具备的专业素养和教学方法。在教师专业标准中，我了解到教师应具备的知识、能力、素养和职业道德要求，这对我成为一名优秀的小学语文老师有很大的帮助。通过学习《新课标下的`小学语文习作》，我深入了解了习作教学的重要性和方法，我知道如何引导学生进行写作训练，如何评价和指导学生的习作，从而提高他们的写作能力。同时，通过学习《新课标下的小学口语交际》，我了解到口语交际在语文教学中的重要性，我知道如何引导学生进行口语交际训练，如何提高他们的口语表达能力。通过这些学习，我对新课标下的习作教学有了更为深入的理解，我将努力成为一名优秀的小学语文老师，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
通过培训，我的观念得到了更新，视野得到了开阔，是我这次研修的最大收获。也拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建探究合作的平台，让学生成为学习的主人。老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，给他们提供一个创新思维活动的空间或情境。培训让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，我认为培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
作为一位语文教师，我更加注重那些无法用言语传达的东西，只有亲身体验过的教师和学生才能分享的经历。我关注的是通过交流所带来的积极情感体验。我不仅仅传授知识，还善于用自己的智慧唤醒学生的学习方法，丰富他们的学习经验，激发他们的学习智慧。让我们行动起来，让语文课堂成为学生们既有趣又有收获的"语文盛宴"。
每一位老师的讲课都给予我们许多启示和学习的价值。他们为了我们的成长付出了大量时间和精力，将知识倾囊相授。他们的教导使我们能够在家中就能够获得许多知识，为我们未来的工作注入了新的动力，注入了新鲜的血液，开启了我们新的旅程。在此，我真诚地向所有老师们说声“谢谢！”
本次的研修活动快要结束了，短短的学习时间让我生活变得忙碌起来，但却给我带来了极大的震撼。我感叹于专家们先进的教育教学理念、幽默风趣、侃侃而谈的大师风采以及他们对课程标准的解读透彻、教师的专业成长提出的独特的见解、对教学过程学生评价分析等，这一切无疑就像茫茫大海中的一盏灯塔，给我指明了航行的方向。
一、研修收获
参加这次研修活动，我是怀着一颗虔诚的心,因为我深知各位专家从课程标准到课堂教学做了全面解读，因此每个专题讲座和文本资料我都认真学习、做好笔记，认真完成每个专题作业写出感悟、并各位同仁交流教学中的困惑与心得。在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经验和方法。通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。为了每一个渴望求知的学生，教会他们做人，教会他们孝敬父母，教会他们善带每一个人，教会他们在黑暗社会里保护自己，教会他们在物欲横流的社会里，保留自己一份纯真，教会他们怎样做一个真正的人，过一个有意义的人生。每一个学生都有自己的将来，告诉他们为了将来自己该怎样去努力。公平的去爱每一个学生真的很难做到，但我会去努力。用爱去包容学生，用爱去教导学生，用爱去引导学生。所以我愿意做一辈子工作在一线的优秀教师，永不后悔。
二、研修行动
以前，我对于教学设计的认识只停留在一些基本的层面上。通过培训我已经知道教学设计重视教学内容所蕴含的教学思想和方法，重视学生经历的小学过程，重视培养学生科学的探究精神，追求学生能够独立地做大一些事情。教学设计不仅关注知识，关注能力发展，更要关注学生的情感与方法，因为这决定孩子们的快乐与成长。在这远程培训学习的日子里，观看专家们精彩的讲座，那一个个生动的教学案例，让我们更加贴近课堂；专家们精辟独到的分析，使我知道了教学中应该注意什么，那些观念需要更新，在教学中应该脚踏实地，循序渐进，用专家们的理论来指导我的工作，我将把它用于实践，不断学习，活到老，学到老，养成终身学习的好习惯。
三、研修乐趣
以前，自己对教师这个职业缺乏认同感，觉得教师待遇差，工作累的要命，一年辛苦下来是累了身子、苦了孩子、没有票子。通过学习，我逐渐意识到教师的伟大之处，从事这个职业大有可为啊。教育是一方圣土，教学的意义在于以生命投入，奉献青春、奉献心血，奉献智慧，在培养孩子成长，成人，成材的同时，我深切地体会到了当教师的'乐趣。教学的意义来源于孩子，我在他们的身上付出的心血，他们没有淡忘，每到教师节或当他们进入校园后，一封封信，一张张贺卡从四面八方飞来，让我感到沐浴在春风中，享受着人间最大的幸福，每每这个时候我就会乐在其中。当我们“捧着一颗心来，不带半跟草去”默默奉献时，我们也正体味着收获的快乐。教师的快乐，乐在教书育人之中。
四、总结反思
教学之道，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，研究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习，总结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高自己专业素养，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于数学骨干教师这个光荣称号。
一、研修目标和内容：
1、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，进入新教材，把握教材特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：
(1)专题培训
交流研讨、教学设计、讲座点评等。并将培训学习与自身教育教学实践紧密结合。
(2)专题总结
结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
(3)网上学习
充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
三、研修内容：
(一)积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。
2、参加老师的读书活动。补充新知识，转换思路，开阔视野，做好读书笔记。
3、积极参加教研室组织的公开课听课评课活动。
(二)进行自主研究
1、在研读《语文课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的.编排体系。
2、掌握每个单元的教学重点、难点和知识的生长点，从而掌握知识传授的深度。
3、在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
(三)进行自我剖析
1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。
2、每节课后认真完成反思。
3、积极与组内老师交流。
(四)参加各种形式的校本培训
1、教育教学课题研究活动。
2、侧重于学校发展和教师发展的讲座和研讨会。
3、专题培训。
4、收看教育教学的光盘、录像
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