自我反思作文整理(4篇)

自我反思作文

他是一个不会反省的人。

他是从一个学校转过来的，男生，个子很高，在班上是最拔尖身高的人之一。大家都想和他交朋友。一开始的他人很好，乐于助人，喜欢和别人交谈。但这只是虚像……

随着时间的推移，他原形毕露，坏习惯一大堆：他喜欢一个人，但她喜欢的人不喜欢他，他便说别人的坏话。谁能忍受住别人说坏话？他喜欢用脚夹住桌子，因为他很高，所以显得很不协调。上课他喜欢接话，找老师的茬，扩大别人的缺点。同学没考好，他便到处声张，不给别人留面子。同学们都找他谈过，但他都当耳边风，嘴上说好，完了之后又像从前一样。他是一个不会反省的人。

度过了初一，我来到了这个班，和这个班的人成为了朋友，我也认识了他，在qq上，我听见同学在说他的坏话，我便与他们争吵，你们为什么说他？你不知道，他是这样的人……我不信，有一天我找到他，和他交谈。

我说出了他的缺点，他死也不承认，无论怎么说，他都很不耐烦的样子。他也许真是一个不会反省的人。

从日后的生活中，同学们几乎不愿和他说话，同学们说的和他现在的样子一模一样。秋天的花又谢了，他真正成为了无可救药的不会反省的人。

自我反省作文400字篇2

激动人心的时刻到了，四年一度的世界杯在巴西开幕了！

在我的苦苦哀求下，妈妈终于同意我可以看荷兰对战阿根廷赛事的直播了！比赛开始了，正赛上半场，双方比方为0比0；正赛下半场0比0；加时赛比分仍为0比0。我的那颗悬着的心始终无法落地。最后，在点球大战上，阿根廷队以4比2的优势战胜了荷兰队。

赛后，我仔细听了荷兰队队员的感想，他们平静地说：“我们虽然输给了阿根廷队，但我们已经发挥到了最好，我认为我们就是最棒的。”这番话不禁将我带到了记忆中的索契冬奥会。

在冬奥会上，有一个项目，中国人没有夺得金牌。便垂头丧气地抱怨道：“没拿到金牌太可惜了，我的努力不是白费了吗？

电视机中嘈杂的声音将我从记忆中拉回来，此时播报的是阿根廷队队员的感想，他们也只是答道：“我们只是险胜，我们希望荷兰人更上一层楼。“这让我坠向沉思的深渊：比赛不是最重要的，比赛心态才是最重要的。我们应该把这种精神发扬到全中国，让中国成为世界上最强大的国家！我一时陷入沉思的深渊中，无法自拔……

自我反省作文400字篇3

世界上没有一个人十全十美，更找不到没犯过错的人。一个人犯了过错，通常都会自我反省，但有些人只是口头上随便说说，敷衍了事，却没去躬行实践，那反省又有什？用呢所以一个人不但要会学习做人，更要会犯错时自己反省，检讨，并确实的做到。

做错事要反省，那到底要反省那些事呢我们可以从日常生活的一些小事中去发现。像平常时待人是否亲切有礼做事是否脚踏实地求学是否认真上进。。等。如果可以做的到，那就要继续保持，如果做不到的话，就要虚心的请教别人。吸收别人的长处，改进自己的缺点，这样的话你没有十全十美，至少也有十全九美吧！

现代的社会中有很多青少年自以为是，想要做什？就做什？，总是抱著「只要我喜欢，有什？不可以」的心态，因此常会看到儿子杀父亲，原因只是为了区区的小钱，还有偷窃，吸毒，？车等不法的行为。虽然到了监狱才后悔，反省，但将来出了监狱之后，难道真的可以保证不再重蹈覆辙了吗所以做错事后要铭记在心，千万不要左耳进，右耳出，要做个新世代优秀的阳光少年。

自我反思作文篇4

三年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，从而激发学生的习作欲望。本次习作和口语交际的训练紧密结合，由于在习作前的口语交际课上，学生已对如何“介绍自己”有了一定的认识，因此，本节课把引导学生如何写具体作为贯穿课堂的主轴，课堂先通过师生互动激发学生兴趣，通过教师的“导”帮助学生明确写作思路，引导学生抓住自己特点进行写作练习。导“析”、导“评”环节则以例文的形式，让学生在品析中掌握把特点写清楚、写明白的方法。使学生下笔时有章可循。对初学写作的三年级学生来说，写作通常是“无话可说”，甚至“无材可写”，仅仅靠教师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的写作水平的。通过多媒体的辅助，学生在这节课上概念清楚，方向明确，笔下的文章语句优美，事例真实，但这堂课我觉得安排内容太多，解决的问题多反而达不到预期效果。再有就是学生写作结构上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何让学生在习作时能“心中有法，表达多样”在写作结构千篇一律的基础上百花齐放是下一个要解决的问题。至于信息技术在作文教学中的作用我在上面已经谈了认识，在这节课上虽然只是几张幻灯片，但我始终认为语文课姓“语”，信息技术能为作文课插上腾飞的翅膀，但启航时却必须有方向，否则会喧宾夺主，浪费学生宝贵的时间。

总之，作文教学没有止境，我会在教学实践中踏踏实实努力，觅得科学有效的方法，提高自身素质，让学生快乐幸福地生活，轻松愉快地习作。