幼儿园种植园除草教案(精选5篇)
时间：2023-11-29
时间：2023-11-29
活动目标：
1.巩固幼儿用正确的方法拔、拣杂草。
2.培养幼儿不怕脏、不怕累的良好品质。
3.培养幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果的良好习惯。
活动准备：
1.每人一个小篮子和镰刀。
2.拍摄一组菜园图片。
活动过程：
1.带幼儿到菜园进行实地观察，让幼儿看看菜园里有些什么，长得怎么样，并让幼儿说说拔草和除草有什么不同。
2.请农民伯伯介绍菜园里的草怎样多，这些草对蔬菜有什么危害，使幼儿懂得草会抢蔬菜的营养，影响蔬菜的生长。
3.谈谈怎样除草，并说说是怎样拔草的。
4.让个别幼儿出来示范拔草的动作，其他幼儿进一步明确怎样拔草。
5.分组进行拔草活动，教师及时提醒幼儿用正确的方法拔草。
6.集中讲评幼儿拔草的情况。
7.让幼儿收拾劳动工具，整理劳动用具。
8.总结评价整个活动的情况。
活动延伸：
1.教师带幼儿将拔下来的草送到菜园的肥料堆里。
2.教师将拍摄的菜园图片放在活动室里让幼儿随时观看。
设计意图：
前几天，晨间活动时王敬文小朋友从家里带来了小麦的种子，我把它放在沙池边上，不小心小麦的种子洒落到了沙池里。谁知道刚刚一场秋雨之后，沙池里长出了小麦，孩子们显得很兴奋，沙子里也能长出了小麦啦！我问孩子们还有哪些地方刚长出小麦呢？（土里）孩子们大声的告诉我，史润阳小朋友说：“我家的种子在锯屑里也能长出来呢。”于是我们决定把小麦种在土里、沙子里、锯屑里、小石子里，让他们比一比看谁先发芽，看谁长得高又壮。
目标：
1、通过种植、观察、测量、记录得出结论，来验证自己的猜测是否正确。
2、使幼儿学会比较：种在何种材料上的小麦长得高又壮。
3、体验照料小麦的经验。
准备：
1、纸盒或泡沫盒幼儿人数的一半，内分四个小格，小格内分别放入沙子、锯屑、石头、土，小麦，小工具若干。
2、长方形KT板，即时贴（供幼儿制作测量尺）。
活动一：
1、请幼儿两两合作将沙子、锯屑、石头、土分别装入纸盒或泡沫盒内。
2、将小麦种在沙子、锯屑、石头、土中，并用该材料盖住种子。
3、给种子适当的浇水。
4、请幼儿猜测一下小麦在哪种材料上先发芽，并记录。材料土锯屑石头沙子水
5、鼓励幼儿每日观察并记录观察结果。
反思：
孩子们的兴趣很弄，每天早晨入园后的第一件事就是去自然角按时给小麦浇水、记录。几天过去了，孩子们发现锯末和沙子最爱喝水，小石子的口好象一点也不渴，总是干干的。而锯末总是一次喝好多水，不爱干，能保持水分，锯末里的`小麦好象盖上了一层小棉被，挺暖和的，所以它们发芽了。两天以后，沙子里和土里的小麦也渐渐地长出了小嫩芽，只有小石子里的麦子还是原封不动，孩子们知道了充足的水分和适当的温度最适合植物的生长。
后记：
孩子们都以为小石子中的麦子再也不会发芽了,可是大约十天小石子的缝里隐隐约约的稀疏的长出了几个小苗苗。由此孩子对植物生长需要足够的水分有了进一步的感悟。
小麦渐渐地长出了新芽，但小麦在何种材料长得又高又壮呢？孩子们观察着、分析着。多数孩子认为在锯末里会长得又高又壮。因为小麦在锯末里先发芽的，结果会是这样吗？我们决定通过测量来进一步验证。
活动二：
1、幼儿两两合作，制作测量尺。
2、给小麦进行首次测量，并记录。
3、鼓励幼儿常常给小麦进行测量。
反思：
从孩子的观察中，我们了解到沙子、土里、锯末里的麦子长得差不多高，只有小石子里的小麦最矮。过了大约两周，小麦发生了变化，土里的小麦长得最高，而沙子里的小麦和锯末里的小麦却黄了、干了。最后，孩子们得出结论：只有种在土里的小麦长得又高又壮。
通过种植活动孩子们知道土里会有植物生长所需要的营养，它既能保持水分，又不易水分蒸发，他们懂得了土是人类的好朋友，我们要珍惜土地，不能浪费土地资源。而我也悟出了一个道理：直接获得的经验是更有说服力的，也是孩子们容易接受的。
活动目标
1.学习给幼儿园除杂草、拣石头等，体验劳动的快乐和生活活动的乐趣。
2.懂得维护幼儿园的整洁和干净，养成好的生活习惯。
活动准备：
锄草工具
活动过程：
一、介绍劳动的地方——幼儿园种植园。
师：小朋友们，我们的种植园里面种了许多的植物，春天到了，种植园里的植物都长大了，可是昨天老师去种植园发现种植园里面有许多的杂草，今天我们就要去种植园帮助植物锄草。
二、提出要求：
1.在锄草的过程中保持安静，不大声喧哗。
师：请小朋友们在锄草的过程中保持安静，分清什么是杂草。
2.拔下的杂草放在固定的地方不能随意放置。
师：小朋友们，拔下来的杂草不要到处乱扔，老师给大家准备了几个垃圾袋，给小朋友们把杂草放在垃圾袋里。
三、幼儿分散进行锄草。
师：现在请小朋友们找一处地方，轻轻的开始锄草，可以和好朋友一起合作锄草。
四、检查并体验劳动的成果。
师：小朋友们，你们很棒，帮助种植园清理的杂草，现在我们一起来看一看你们的劳动成果。
清理杂草并回教室整理个人卫生。
活动目标：
1.了解除草的重要性，知道种植园杂草的危害。
2.学习正确使用除草工具进行除草操作，掌握除草的基本方法。
3.培养幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果的良好品质。
活动准备：
1.幼儿园种植园地的照片或实景。
2.除草工具（铲子、手套、镰刀等）。
3.幼儿已了解杂草的基本知识。
活动过程：
1.引导幼儿观察幼儿园种植园地的照片或实景，讨论杂草对植物的危害。
2.引导幼儿了解除草的方法和工具，知道正确使用除草工具的重要性。
3.组织幼儿分组进行除草活动，教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的除草方法。
4.集中讲评幼儿除草的情况，肯定成绩，指出不足之处。
5.组织幼儿收拾劳动工具，整理劳动用具。
6.总结评价整个活动的情况。
活动延伸：
1.教师带领幼儿将除下来的杂草送到指定的地方。
2.在种植园地设立标识牌，提醒幼儿定期除草。
3.在班级或幼儿园设置植物角，引导幼儿关注植物的生长情况。
幼儿园种植园除草教案需要到领孩子从植物认知、工具使用和安全教育等方便来学习。相信通过本教案的内容，可以培养孩子们的意识成长。
活动目标：
1、了解一些植物的基本生长情况，（种子——发芽——开花——结果）
2、培养幼儿观察记录的兴趣，学习记录的简单方法；
活动准备：各种种子：豆类、谷物类、塑料槽、标签、水洒、土、记录本；
活动过程：
1、出示种子，通过**方式，了解幼儿的经验基础；
2、出示植物生长图片，大致了解植物的生长情况；
3、我们的种植园：幼儿根据老师提供的材料来种植，可以以小组形式进行；
活动延伸入一日活动中，每天观察记录植物的生长情况，包括不同生长环境中的不同情况，讨论无土培植和泥土培植的不同。
生成与反思：在这个活动中，幼儿的积极性也比我想象中高，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了，大家一起说说，记记，可开心了，我则在旁边安静地倾听他们的谈话；有一次，周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了，他就问旁边的小朋友：“你看，那个瓶子里的水怎么没了”，旁边的小朋友就不假思索的回答说：“被萝卜吃掉了”，这时，又旁边一个小朋友听见了说：“水被太阳晒的没了”，徐安接着说：“水没了，它会**的”，我很想听听他们怎么往下说，可是他们却不说了，我立刻意识到这是一个很好的教育契机，于是等孩子们都记录好了，我请孩子们集中起来，我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题，孩子们通过这次活动，知道植物的生长离不开水，接着，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长，那么没有泥土，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼儿发现，没有泥土，植物照样能生长，而且有很多的好处。
热门推荐