迟到的理由绘本教案设计(精选6篇)
时间：2023-12-18
时间：2023-12-18
解读内容
星期一，小猪上学迟到了。当他到达学校的时候，已经上课了，看来迟到了很长时间了。从学校墙壁上有关于时间的名言警句可以看出，这所学校是非常重视培养学生的时间观的。比如引用鲁迅刻在桌子上的“早”，郭沫若的“时间就是生命，时间就是生命。”
可小猪迟到了，还晚了那么长时间，会不会被老师批评呢？怎么办？怎么办？一定要想个理由才行啊！于是，小猪绞尽脑汁想理由，大象擤鼻涕需要花很多时间、鳄鱼刷牙需要花很多时间、长颈鹿围围巾需要花很多时间，用这些套在自己身上吧。但一想，这些都不适合自己，而且都是别人的理由，得想个属于自己的理由才行。
闹钟太多了，早餐太多了，文具掉在路上了，去学校的路向迷宫迷路了。这些都适合自己，可是老师会相信吗？最后，小猪还是把最真实理由告诉了老师：“我起晚了”。而这个理由也是最好的。
《迟到的理由》、《妈妈，我错了》和《打破杯子的鼠小弟》都有相似之处，都在悄悄地告诉小朋友一个秘密：诚实其实是最好的选择。更重要的是，他们都精确地捕捉了我们小朋友在这种尴尬处境中的小小心情。
推荐重点：
身心适应准备——学会合理安排时间。
推荐理由：
《迟到的理由》书中的主角，那只白白胖胖的小猪就和许多小朋友一样，爱睡懒觉、爱吃甜点、爱闲逛、会拖拉、会胆怯。因为起晚了迟到了，于是找理由编“谎言”。经过这些迭宕的幻想情节，最后以一句实话将故事迅速收场，使得“诚实”和“谎言”的困惑被不着痕迹地巧妙解决了。全书在暖性的棕黄色调中，将小猪柔软的体态与微妙的表情，整本书安静而温暖，它几乎是悄悄地告诉小朋友一个秘密：诚实其实是最好的选择。
这是一本贴心的图画书，这只睡懒觉的小猪被闹钟吵醒，它匆匆忙忙地跑到学校，发现自己迟到了。
为了不让老师生气，它在楼道里编造了一个又一个“迟到的理由”。每一个理由都像一则童话，既可爱又荒唐，令人忍俊不禁。
老师，为了按时起床，爸爸给我买了好多闹钟，没想到他们一起响了，于是我不停的关闹钟，关闹钟，关闹钟……
关闹钟的字体飘来荡去，仿佛小猪纠结的内心，非常的有趣。
经过曲折又令人啼笑皆非的自我否定过程，它鼓足勇气推开教室的门。
教学目标：想象力，表达力，创编故事。
我问小朋友们，你们迟到过吗？迟到的理由是什么呢？
结果孩子们大都说没迟到过，只有子恒说有一次因为签字，所以迟到了。
小朋友们的守时观念从小开始培养，家长们这一方面做的真好。
表达训练：说一说
多么形象生动的表情，被小闹钟吵醒的小猪心理活动是什么？
小朋友们说：很害怕，很紧张……
小猪找了很多理由，为什么这些理由不成立呢？你们说一说什么样才是最好的理由？
梓昊说：就跟老师说睡过头了，老师会给他一次机会的。
溪月说：要诚实的理由才好。
兴霖也说：就承认迟到了，跟老师说下次不会了。
子恒说：下次要起来早一点！
故事不着痕迹地告诉孩子们：诚实其实是最好的选择。很高兴孩子们也领悟到了这一点。
延伸活动：我们来画一画上学的理由吧。
首先在自己的画纸写上：自己的名字+上学的理由。比如说：梓昊上学的理由，兴霖上学的理由，溪月上学的理由，子恒上学的理由，小翼上学的理由。
为什么这样设置？
其实这是一种心理学的设定。
心锚，属于条件反射里面的一种形式，也就是指:”人之内心某一心情与行为某一动作或表情之链接，而产生的条件反射”。当条件与反射之链接模式衔接完好后，人之心锚就建立了;如果能够将这一衔接过程重复地使用多次，那么，心锚产生效果会更加明显。
心锚有的深奥，有的浅显，它可能是一句话、几个字、一个动作或一个东西，让我们或看、或听、或想、或嗅、或尝，在一眨眼间改变我们内心里的感觉。这也就是为何一看见国旗，我们便迅速感受到强烈的国家民族情感，因为它上面的颜色及图案跟这种情感紧密地联系在一起。
心锚是一种永久性的体验，当你建立心锚之后，那么在任何时刻你都可以得着它的力量。我相信每个人都希望能充份地发挥自己所拥有的一切潜能，实现自己的所有愿望。
溪月的画法很注重细节，特别是中心图很精致。
两位好朋友在对方的画面上签上自己的名字，因为好朋友也是我们上学的理由啊。
子恒别出心裁，做一个小绘本书。
兴霖小组长第一个讲述自己上学的理由：虽然上学有点累，有时候还有点无聊，但是我要好好学习，英语考100分，我爱读书，学校还有我的好朋友：钟梓昊，周浩宇，方泽萧，我长大以后还要买一个兰博基尼。
梓昊说：我上学的理由是学校有我的好朋友：周浩宇，郑兴霖，方泽萧，我喜欢读书，因为我长大以后想做一名人民警察。
溪月说：我上学有时候忘记带笔，忘记带书，但是我很喜欢画画，上美术课，以后我要成为一位画家。
溪月的画面感觉对学习有一些压力，但用色还是偏暖色，积极向上。
小翼用圆圈图来写上学的理由：学习长大以后可以养妈妈，学习因为有音乐，以后当画家，当老师，住大房子，上学是因为爱阅读。
子恒展示他巧妙设计：子恒上学的理由，因为爱读书，这个世界需要我们创造美好，这就是我的梦想！希望自己会飞的小朋友，那我告诉你飞的感觉，就是被龙卷风刮走的感觉。
文字是他口述，我来代写，感动于他这个美好的梦想，小书的设计画面非常有童心，画的自己站在高台上眺望，文字用蓝色的边框来突出，可见他对图文结合的运用掌握很熟练。
在一张A4纸的创作的小书，令人惊喜。
到了小朋友互相评比环节，小朋友们毫不吝啬对小同学之间的赞美，同时也对自己作品作出肯定。
孩子在谈自己未来的打算或理想时，我们为人父母者，不要因为说法的“幼稚”或不符合自己的“口味”而轻易去否认。
梦想常常源于一句话、一个暗示。而这句话、这个暗示，或许就掌握在一个善于引导的家长头脑中。
希望妈妈们在家里多多鼓励孩子，去发展他们的天赋。
课后小彩蛋：刚好今天是兴霖生日，兴霖妈妈买来一个蛋糕，与小同学们开心的分享。
开心的一幕幕，相信会永远留在孩子们的记忆里。
《迟到的理由》书中的主角，那只白白胖胖的小猪就和许多小朋友一样，爱睡懒觉、爱吃甜点、爱闲逛、会拖拉、会胆怯。因为起晚了迟到了，于是找理由编“谎言”。经过这些迭宕的幻想情节，最后以一句实话将故事迅速收场，使得“诚实”和“谎言”的困惑被不着痕迹地巧妙解决了。全书在暖性的棕黄色调中，将小猪柔软的体态与微妙的表情，整本书安静而温暖，它几乎是悄悄地告诉小朋友一个秘密：诚实其实是最好的选择。
以上是绘本故事迟到的理由教案完整的所有内容，希望读者能够从中获得一些有益的信息和启示。谢谢阅读！
这个故事讲述的是孩子们最熟悉的事情，也是最常有的心理——迟到了会不好意思进教室，会害怕老师批评，就想编个什么理由，能躲过批评就好了。而小猪编的每一个理由都既可爱又荒唐，令人忍俊不禁。经过曲折又令人啼笑皆非的自我否定过程，它鼓足勇气推开教室的门，结果出人意料。故事不着痕迹地告诉孩子们：诚实其实是最好的选择。
其实绘本不仅仅是给孩子看，大人也应该认真学习。有的时候做错了就不要找理由，实话实话就好。
幼升小是孩子成长过程中的一个转折点，入学前，大部分的孩子对未知的生活既充满期待又忐忑不安。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”树立幼小衔接的意识，对于帮助幼儿从幼儿园生活顺利过渡到小学生活具有重要的意义。而家长助教以其特有的模式为家、园搭起了一座沟通互助的桥梁，为更好地拉近幼儿园与家长之间的距离。
此刻在幼儿园里，大一班刘家怡妈妈正在为我们分享绘本故事《迟到的理由》。刘家怡妈妈是一名优秀的高中教师。接下来，我们一起跟着家怡妈妈认识这只白白胖胖，并且爱睡懒觉的小猪，看看他在上学迟到了之后怎么跟老师解释的吧！
首先，家怡妈妈通过“你有迟到过吗？”一句考验孩子们勇气的提问拉开了绘本活动的序幕。
而后，家怡妈妈出示了绘本书《迟到的理由》的封面、环衬页、书名页（扉页），孩子们对“小猪为什么迟到？”，充满了好奇。
接着，家怡妈妈带着孩子们细细观察画面、慢慢欣赏整个绘本故事。家怡妈妈表情丰富、语言童趣，并积极与孩子互动，用引导性的语言来激发他们的想象力，孩子们积极表达自己的想法，面对小猪想出的一连串理由，孩子们笑声不断。
在互动中，家怡妈妈亲切地邀请孩子们共同阅读，对孩子们积极踊跃地举手提问给予了肯定和表扬，在最短的时间里拉近了与孩子们的距离!
故事的结尾，小猪经过曲折又令人啼笑皆非的自我否定过程，它终于鼓足勇气推开教室的门。结果却出人意料，它结束了自己纠结的清晨。小猪没有撒谎，这一点小猪做的很对，但是小猪迟到了，小猪还是有错误的，所以老师告诉小猪下一次不能再这样了。这让孩子们了解，不撒谎勇于承认错误，是一个非常正确的行为，但是这不代表自己的错误就消失了，只是没有让这个错误变得更加错误。而这个故事不着痕迹地告诉孩子们：诚实其实是最好的选择。
最后，家怡妈妈通过分组，引导孩子们讨论“前一天晚上要怎么做？第二天才不会迟到？、“起床之后要怎么做才不会迟到？”……
起床——对于孩子们来说是一个难以攻克的“难题”。家怡妈妈以《迟到的理由》小猪上学迟到这个绘本为引子，以幽默风趣的故事讲述为连结，趣味性十足，引人入胜，让孩子们明白“诚实才是最好的理由”。不撒谎勇于承认错误，是一个非常正确的行为。我们都要做一个诚实的孩子！
本次家长助教活动结合了生活经验，孩子们在了解迟到的影响，分析迟到的根本原因后，懂得了时间的重要性，为幼小衔接建立良好的时间观念铺垫了基础。
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