感官总动员教案(精选5篇)

时间:2023-12-24

感官总动员教案篇1

设计意图

在人们的生活中,处处离不开五官的作用。我们中班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解,为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,学会自我保护,引导幼儿听、看、尝、摸、嗅,使幼儿的感官经验与生活经验产生良性的互动,同时引导幼儿学习如何保护自己的感官。并尝试着理解感官有障碍的以及需要帮助的人的感搜。我们相信,每一位幼儿都能更加珍惜自己索拥有的感觉器官,并尽情地去探索,发现世界的美好。

活动目标:

1.体验感官的作用,尝试用语言表达自己的感受。

2.积极参加与集体研究活动。

3.初步学会自我保护的方法,培养幼儿良好的卫生习惯。

4.培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

5.知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

活动准备:

1.正常人五官的课件或图片;五官残缺病人的课件或图片。

2.三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。

3.知道其名称和作用、香水、装有各种质地物品的盒子。

活动过程:

一、认识五官

1、通过游戏“摸摸头,摸摸脸”,引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

2、操作演示课件:正常人的脸,使幼儿主动说出五官的位置与名称。

3、到医院看“五官科”的病人(演示课件或图片),讨论、了解五官的作用,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用

5、讨论:如何保护五官。

6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

二、玩游戏“指指点点”,复习五官名称及作用。

1.教师引导幼儿指一指自己的五官,并说出它们的名字和作用。

三、闻一闻。

1.让幼儿闻一闻里所散发出来的味道,并进行讨论。

四、看一看。

我手里拿的是什么?你是怎么发现的?

你们听到了什么?

五、游戏“摸箱”。

你摸到的东西是软的。还是硬的?

你摸到的东西是光滑的,还是粗燥的?

你有什么感觉?猜猜你摸到的东西是什么?

活动反思

我们的身边充满了各式各样的事物,他们等待着我们去一一探索,而感官(视、听、触、味、嗅)正是探索的工具。他们就像灵敏的’雷达,搜集和传递着不同的信息。幼儿充满了好奇心,他们大都通过直接的感觉经验来认识世界,也勇于运用感官探索。丰富的环境加上积极的引导,不仅能让幼儿的感觉更敏锐,还能培养幼儿的观察力,进而养成观察的习惯,而这些正式一切学习的重要基础。

活动中,孩子们的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于中班孩子知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,幼儿有的说眼睛能看人、看电视,有的说还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味——当讨论到如何保护五官时,孩子们回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。幼儿通过这次活动知道了,在平时的生活中要保护好自己的五官。在语言表达能力方面还要进一步培养。

希望这个感官总动员教案能够帮助你为你的学生提供一个更加丰富的学习体验。通过将多种感官体验融入到教学中,你可以激发学生的兴趣,提高他们的参与度,并帮助他们更好地理解和应用所学知识。

感官总动员教案篇2

主题目标:

1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。

2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。

3、认识感觉器官的重要性,学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。

教育活动:

1、健康活动:身体触觉爱护眼睛

2、语言活动:故事《颜色真奇妙》小线索大侦探

3、社会活动:神秘箱假如我看不见

4、科学活动:嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成

5、艺术活动:歌曲《猫戴帽》制作香香袋

环境创设:

师生共同布置活动区角,各种五官表情卡片、娃娃脸谱(无五官)、彩色透明卡、眼镜架。

家长工作:

1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品,供幼儿运用不同的感官去感知探索。

2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。

活动设计1

集体活动(一)

活动内容:社会《神秘箱》

活动目标:

1、激发幼儿探索的兴趣

2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。

3、运用感官知觉做游戏,了解各种感觉器官的功能。

活动准备:教师自制神秘箱,并将常见物品,放在箱子中。

活动过程:

(一)、导入游戏“指指点点”,激发幼儿兴趣。

(二)展开

1、展示教师自制的神秘箱,并介绍使用方法:

教师将某一物品放进神秘箱,让幼儿运用感官去探索,猜测箱内藏的是什么东西,仅能运用一种感官。

2、教师请一名幼儿单参与游戏,幼儿运用某种感官探索箱内物品后,若仍没有猜出,可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。

3请三名幼儿共同游戏,每名幼儿选择只能用一种感官,猜出箱内的物品,看谁的速度最快。

4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受:哪种感官最灵敏,你喜欢用哪一种感官?哪一种物品摸起来很粗,哪种物品闻不出味道。

(三)、结束

讲评幼儿表现,结束。

区域活动

活动目标:

1、教育幼儿要与人友好相处。

2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动

活动准备:开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区

活动过程:

1、通过谈话,引起幼儿活动兴趣。

小朋友喜欢区域活动吗?为什么?

2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区

4、教师指导活动区

(1)操作区:

指导幼儿用“神秘箱”开展活动,将幼儿搜集的各种物品,放在操作箱中,利用游戏的形式,联系感官的灵敏。

(2)美术区

指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等,进行想象和创作,制作“眼睛变魔术”的玩具。

5、教师与幼儿共同评价活动

教师:今天,你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?下次你想到哪个区玩?

6、师生共同收玩具

7、结束

集体活动(二)

活动内容:语言《小线索大侦探》

活动目标:

1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。

2、培养幼儿口语表达能力。

3、通过活动,运用视觉观察物品特征。

活动准备:常见物品,如:卫生纸、玩具、毛衣等。

活动过程:

(一)导入

你喜欢什么东西?

(二)展开

1、幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。

2、教师出示一件教师中常见的物品,请幼儿仔细观察该物品有什么特征,如:颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。

3教师将该物品收起来,请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征,教师将幼儿发表的内容记在黑板上。

4、教师在将这件物品拿出展示,请幼儿比较:刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合,有什么不同的地方。

教师可将物品增至二或三个,观察时间依幼儿观察力的提高而减少,然后重复以上步骤。

(三)结束

讲评幼儿表现,将观察用的物品,置于活动区域,结束。

区域活动

活动目标:

1、教育幼儿要与人友好相处。

2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动

活动准备:开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区

活动过程:

1、通过谈话,引起幼儿活动兴趣。

小朋友喜欢区域活动吗?为什么?

2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区

4、教师指导活动区

(1)操作区:

指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品,继续制作香香瓶。

(2)美术区

指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等,进行想象和创作,制作“眼睛变魔术”的玩具。

5、教师与幼儿共同评价活动

教师:今天,你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?下次你想到哪个区玩?

6、师生共同收玩具

7、结束

感官总动员教案篇3

目标:

1.尝试不同的移动方式,提高身体的平衡感及肢体的灵敏度。

2.体验扮演交通工具运动的乐趣。

3.学会与同伴协商合作游戏。

4.能根据指令做相应的动作。

重难点:

尝试用身体动作来模仿海陆空交通工具。

能够按顺序进行锻炼和比赛,遵守规则与纪律。

准备:

场地安排(海陆空三块场地并贴好起点与终点),三种交通工具的即时贴、河道标记、钻圈1个、弯道两个、小椅子8张、热身音乐

过程:

一、开始(热身)

T:小朋友们,我们一起跟着音乐动一动好不好?(围成一个圆圈做热身运动)

二、基本部分

1、模仿小船T:(出示船的图片)看,这是什么呀?小船是在哪里的交通工具呀?谁能学学看小船在海里是怎么划行的?

请几位幼儿学一学,再挑选几个集体学一学。

T:老师也还有一个动作呢,你们想不想学?那先仔细看老师是怎么做的。(教师示范)

T:谁来学一学?(请一名幼儿模仿)请你说说看你是怎么做的。我们其他小朋友也一起学一学。

T:(带领幼儿来到海的区域)小朋友们看,前面就是一片大海,我们一起划过去好不好?

2.模仿汽车

T:小船是海里的交通工具,那我们陆地上有什么交通工具啊?

T:那小汽车是怎么开的呢?谁来做做看小汽车的动作?我们一起来学一学。

T:今天啊小汽车要来练一练本领了,我们呀要钻过山洞,还要开过弯道呢,现在小汽车准备出发咯。

教师示范过障碍请幼儿说说老师是怎么钻山洞的过弯道的?并请他学一学。

教师提出过弯道(平衡木)的技巧、要求。

(教师带领幼儿钻山洞,过弯道)

3.模仿飞机

T:海里的小船,陆地上的小汽车,那我们天空中的交通工具是什么呀?谁来学一学飞机是怎么飞的?我们一起来学一学。

T:现在呀要加大难度了,我们要在小椅子上面飞一飞,注意,飞的时候要看好小椅子,当心摔下来。

师请一幼儿示范,问问他走小椅子是要注意什么?(眼睛看好下面、慢慢走)(教师带领幼儿学飞机,集体排队过一次小椅子)

4.海陆空总动员

T:今天我们小朋友学了很多本领,学小船划行,学汽车钻山洞,过小桥,还学了飞机,现在我们来个海陆空大比赛,不过要注意安全,你们先选择一种交通工具站到各自的起点,等老师说开始,第一个小朋友就开始走,等到第一个小朋友到达终点后,第二个小朋友再出发,听清楚了没有?走过的小朋友回来排在队伍最后,继续比赛(开始比赛,教师在旁做提醒)

三、结束部分(放松运动)表扬胜利的队伍。

T:我们一起跟着音乐放松放松身体。

感官总动员教案篇4

活动目标

1、用各种感官感觉事物,喜欢科学探究。

2、了解感知器官的重要性。

3、能用语言清楚描述各种感觉,发展表达能力。

活动准备

音乐、糖果、香水、毛绒玩具等。

活动过程

一、游戏导入。

——教师和幼儿玩《小手拍一拍》的游戏,边念儿歌边用手指相应的五官。

二、活动过程。

——请幼儿闭上眼睛,然后睁开眼睛。请幼儿说一说,闭上眼睛和睁开眼睛有什么不一样?(闭上眼睛看不见,睁开眼睛才能看见)

——眼睛是用来看东西的,没有眼睛就变成了瞎子,什么也看不见。

——教师拿出一块糖果,提问幼儿,要想知道这块糖果是什么味道的需要用我们什么器官?(嘴巴)请其中一个幼儿尝一尝这块糖,并告诉大家味道。

——嘴巴是用来吃东西的,没有嘴巴,世间的美味就无法品尝。

——教师播放音乐,提问幼儿,我们用什么听美妙的音乐?(引导幼儿说耳朵)教师请幼儿闭上眼睛,并模仿几种动物的叫声,请幼儿说一说教师模仿的是什么动物。

——耳朵是用来听声音的,没有耳朵就会变成聋子,什么也听不见。

——教师在教室的某个角落喷洒一点香水,带领幼儿闻一闻,说一说闻到什么味道,找一找香水味道来自哪个角落。

——鼻子是用来闻味道的,没有鼻子就没有了嗅觉,什么都闻不到了。

——准备一些物体如冰块、毛绒玩具等,让幼儿用手摸,感受触觉。并请幼儿用自己的语言描述一下摸到的物体。

小结:眼睛是用来看东西的,没有眼睛什么都会看不见;耳朵是用来听声音的’,各种各样的声音需要耳朵来分辨;嘴巴是用来吃东西的,各种美食都要经过嘴巴才能被身体吸收;鼻子是用来闻味道的,没有鼻子也不行。皮肤也可以让我们触摸到各种事物,也是身体接受外界信息的重要器官。

三、找茬游戏。

游戏规则:教师说一句器官作用的话,幼儿纠错。例如:

——师:我能用眼睛吃苹果。

——幼:错错,我能用眼睛看苹果。或者我能用嘴巴吃苹果。

教师总结:眼睛、鼻子、舌头、耳朵、皮肤都有各自的用处,所以我们要爱护它们。

活动应变

糖可以用其他的食物替换。

活动延伸

让幼儿到幼儿园周围进行感官调查,记录用各种感官感受到的事物,进一步了解感觉器官的用途。

区角活动

益智区:教师准备一个大箱子,把各种各样幼儿熟悉的物体放入箱子,请幼儿来摸,用自己的语言描述自己摸到的物体。

环境创设

张贴幼儿的感官调查表,让幼儿利用自由时间进行观察、分享。

家园同步

请家长和幼儿一起玩摸、闻猜物的游戏,锻炼幼儿的触觉和嗅觉。

随机教育

提示幼儿有些东西不能随便乱触碰,例如电插座等,学会自我保护。

感官总动员教案篇5

一、活动目标

1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,并能说出其名称。

2、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,让幼儿探索各种感官的作用。

3、通过感知活动,发展幼儿感觉器官的功能,同时教育幼儿保护自己的感觉器官。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

二、材料及环境创设1、设五张桌子,分别放有:图书、卡片;酸、甜、苦、辣的食物;香水、醋、酒、饮料等;录有各种声音的磁带和录音机、耳机、各类乐器;口、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。

2、让幼儿从家里带一面小镜子,教师也准备一些镜子,供忘记带镜子的小朋友使用。

三、活动过程1、感知操作(1)幼儿照镜子,说出脸上的五官名称:“今天我们每个人都带来了一样有趣的东西,它是什么呀?”(镜子)请小朋友拿镜子照照我们的小脸,看看自己的脸上都有些什么?启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出它们的名称,幼儿每说出一种,教师便引导幼儿看看、摸摸或动动。教师与幼儿共同小结并说出脸上的五官名称。(用镜子看有什么时,应让幼儿照照说说,说说照照。幼儿如认识到五官以外的部位,如眉毛、脑门、鼻毛等应给予肯定,幼儿感知得越仔细,便会对认识自己越感兴趣。)(2)幼儿自由选择活动内容,教师:“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本领可大啦!老师先不告诉你们,让小朋友自己去找,我在桌上放了许多好玩的东西,每一组都是不一样的,你们到每组去玩一玩、找一找。等会儿说给大家听,看谁能把它们的本领给找出来。”

(3)幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻,问幼儿:“你在干什么?”(看书)“你用什么看书?”(眼睛)“你在干什么?”(吃苹果)“你用什么吃苹果?”(嘴巴)(4)听到铃声围坐在老师身边2、理解讲述(1)提问:“刚才,你玩了些什么?你最喜欢在哪里玩,为什么呢?”

(2)教师:“我们小朋友刚才玩了许多东西,有的说最喜欢看书,因为书很好看,上面还有许多知识;有的最喜欢敲打乐器,因为它的声音很好听;有的喜欢吃糖果、桔子、饼干,因为这些食物很好吃,营养也很丰富;有的喜欢闻香味,因为香味很好闻。”

3、内化迁移(1)教师:“今天,老师请来几位小客人,你们猜猜它们是谁?”

(2)出示纸偶:眼睛、嘴、鼻子、耳朵,“嘿!你们好!认识我们吗?(……)对了,我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的本领可大了,你们知道我们会干什么吗?”

(3)幼儿讲述(4)小结:“你们说得真好,我‘眼睛’除了会看书,看电视,看风景以外,还能看许许多多东西,没有了我‘眼睛’什么东西也看不了,你们可要好好保护我呦!不要用脏手揉眼睛,看电视的时间不要太长,否则会患近视眼的。”“我‘嘴巴’的本领也不小啊!除了能吃东西,还会唱歌、讲话,还会呼吸呢!你们也要好好保护我,不要让我吃不干净的东西,也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。”“我是你们的好朋友‘鼻子’,我除了能闻到各种气味,还会呼吸,我可是很重要的。你们也要好好保护我呦!记住,千万不要把东西往鼻子里塞,否则我就不能呼吸了。”“你们好!我是你们的好朋友‘耳朵’,我能听到各种各样的声音。你们要好好爱护我,不要把东西塞进耳朵里,也不要乱挖,否则我的耳朵会聋掉,就再也听不到声音了。”

(5)结束:音乐游戏“小手爬”

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