文化创意产业的背景(6篇)
时间：2024-02-24
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【关键词】文化创意产业化;艺术设计;教育课程发展;创新人才
创意产业文化发展是文化产业化发展的核心，而创意产业化的发展需要大量的创新人才，所以高校中的艺术设计课程因此兴起，但是由于该课程的诞生时日尚短，高校对于该课程学生的教育仍然存在很多不足，所以对文化创意化背景下的艺术设计教育课程的发展进行研究，探讨其发展问题与改进措施，寻找合适的方法培养大量的创新人才。
一、文化创意产业化背景下的艺术设计教育课程发展中的问题
1.学生缺少创新精神。我国一直偏向于应试教育，在学习中主要还是学习的书本上的知识这些知识大多是前人的经验与得出的理论，缺少自己的思考过程。艺术设计教育这门课程虽然目标是培养创新人才，但是老师在授课过程中仍然偏向于书本知识，所以学生在学习这门课程中在思维方面并未得到比较系统的扩展，也没有办法去选择适合自己的道路，并且，由于在教学过程中对学生一视同仁，很容易造成本身具有创新思维的优秀人才失去优势，泯然于众人，不利于创意产业文化的发展。2.学生缺乏文化素养。由于高中时期的教学偏重于文理科，艺术专业在家长的眼中都是成绩不好有着某方面的特长的学生为了考上大学无奈之下的选择，包括艺术专业的学生本人都是这般想法，而这样的想法就导致只有真正成绩差的同学才会选择艺术设计类的专业。因此高校入学生在文化素养方面的水平确实不高，尤其是最近几年本科院校增多，对于艺术专业的发展更是雪上加霜。虽然有人认为创新思维的发展与具体的文化素养没有太大关系，成绩不好的学生不一定就没有创新精神，但实际上，想要在艺术设计方面获得成功，文化知识是必不可少的，各种设计都有具体的文化背景，其中还涉及到理解能力与接受能力的问题。所以艺术设计教育课程需要更加优秀的生源才能获得更好的发展。
二、文化创意产业化背景下的艺术设计教育课程发展的改进措施
1.对于艺术设计人才的培养要制定具体的发展目标。对于艺术设计人才，要注重于培养他们的创新思维，在进行具体的艺术创作时，不仅能让自己的思维得到发展，还可以熟练运用所学的知识，对前人的经验与理论能够取其精华，去其糟粕。让学生不仅能从生活中发现灵感，还可以注意到现实社会的需要，与现实社会相联系，让艺术与现实密不可分。2.对于艺术设计人才的培养要具有针对性。目前高校中的设计专业并不算少，对于不同的专业的学生的培养要具有针对性，有一部分专业具有一定的相似性，要让这些专业的人才有机会进行合作与交流，还有哪些专业的学生要跟上潮流，哪些专业注重于社会现实，对这些专业都要有明确的划分，通过这些划分制定不同的计划去培养。3.对于当前的高校教学方式进行相应的改革。我国目前大多数高校的教学方式仍然是给学生灌输大量的书本知识，让学生不得不接受前人的思想理念，那么学生就会不自觉的受到前人手法与构思的影响，有时候反而会让具有创新能力的学生在思维中形成固态意识，导致思维僵化。所以要对当前的高校教学方式进行相应的改革，建立新型的注重于创新精神的教学方式。首先，艺术设计教育课程的重中之重在于学生的创新能力，所以在平时的课程里注意引导学生的创新思维，让学生不要被由于书本知识的大量灌输导致的僵化性思维所影响，减少对于纯粹的技术能力方面的训练，注重于灵感的表现。最关键的是一定不能让学生局限于大量的对于前人设计的模仿与引用，一定要转向于依靠自身的灵感进行创作，走出一条属于自己的创作道路。4.对于艺术设计专业学生文化素养进行提高。文化知识是艺术设计教育中具有至关重要的作用，文化知识的储备直接关系到学生对艺术设计的理解与接收，艺术设计是一个与历史人文以及现实社会都有着密切联系的课程，文化素养不够的学生很难进行自己的创作，即使专业技能的训练再强，掌握的专业知识再多，其创作要么流于表面，缺少生命力，要么被前人的想法所局限，难以走出惯性思维。所以对于艺术专业的学生要增加文化知识的储备，当然，最重要的是增强大家对于艺术设计专业的认识，于传统的成绩不好学艺术的思想要破除，优秀生源的引进对于当前的问题也是很有效的解决方法。
三、结语
在如今的文化创意产业化的背景下，对高校的艺术设计教育课程发展进行研究，旨在寻找培养创新人才的方法，高校在进行艺术设计课程的授课时不仅要注重学生对于创新思维与能力的发展，还要注意提高学生的文化素养。只有高校为社会源源不断的输送创新人才，我国的创意文化才能得到更好的发展。
参考文献：
[1]王方林.艺术设计教育在文化创意产业化背景下的发展方向[J].艺术评鉴,2017,(12):146-147+166.
[关键词]互联网+；大学生；创新创业；高等教育；“双创”改革
[中图分类号]G40[文献标识码]A[文章编号]1002-8129（2017）01-0109-05
大学生创业是经济发展的必然产物，以创业带动就业已经成为了社会各界及广大大学生的共识。在互联网时代下，越来越多的大学生将创业的方向转向互联网平台，体现了当代大学生创业意识的转变。当前，“互联网+”“大众创业万众创新”已经成为了全社会的热点话题，“互联网+创业”也备受关注，在这样的背景下，许多具备创新创业精神和意识的大学生跃跃欲试，想要借助互联网平台展现自己，实现自身价值。但值得注意的是，机遇与挑战并存，“互网+”时代的到来固然给大学生更多的创新创业选择机会，同时也带来了一定的挑战。
1“互联网+”的概念和内涵
2015年，总理在政府工作报告中首次提出了“互联网+”行动计划，“互联网+”时代逐渐向我们走来。2016年5月，教育部与国家语委联合《中国语言生活状况报告（2016）》，其中“互联网+”入选中国十大新词和十大流行语，一时之间，“互联网+”词汇家喻户晓。那么，什么是“互联网+”呢？
要想深刻把握“互联网+”的内涵，首先需要弄清楚“互联网+”的含义。所谓互联网，顾名思义，指的是采用通用协议串联而成的覆盖全世界的庞大网络。而“互联网+”则指的是发挥互联网优化配置生产要素的重要作用，将互联网创新成果与社会各个领域进行深度融合。需要注意的是，“互联网+”并不意味着互联网与其他领域的简单相加，而是要充分利用信息技术、互联网平台实现二者的深度融合，形成一种新的发展形态[1]。例如互联网+传统集市创新出了淘宝网，互联网+传统百货卖场创新出了京东商城，互联网+传统媒人创新出了百合网。尤其在经济新常态下，互联网与传统行业的深度融合给传统行业带来了新的生机与活力，促进了传统生产方式的转变和革新。
2“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇
2.1“互联网+”是创新创业的新引擎
近年来，我国提出要以“互联网+”为抓手，着力激发“大众创业、万众创新”，积极突破新技术，研发新产品，创造新业态，促进传统产业转型升级，开拓新兴产业的发展空间，以此促进整个中国经济社会的优化转型。尤其在经济新常态下，互联网在经济发展的过程中扮演的角色越来越重要，“互联网+”成为了创新创业的新引擎，在这一背景下，大学生创新创业也就面临着更多的机会和选择。
2.2“互联网+”为各行各业带来了发展机遇
以移动互联技术、大数据技术、云计算技术及物联网技术为代表的互联网信息技术在人们生活和工作中的应用越来越广泛，对人类经济社会的影响必然是巨大而又深远的[2]。互联网与传统行业的融合促进了传统行业的转型和升级，例如传统工业转型为工业互联网，传统农业转变为农业互联网。可以说，互联网与其他领域的融合都是对其他领域的一种优化和升级，为各行各业的发展带来了机遇，同时也给大学生创业提供了良好的大环境。
2.3“互联网+”背景下，政府出台大学生创业优惠政策
以创业带动就业已经取得了全社会及广大大学生的共识，各级政府也积极支持大学生创新创业，尤其在“互联网+”背景下，政府出台了大量大学生创业优惠政策。例如高校毕业生申请个体经营或申办私营企业，可以通过工商部门“绿色通道”优先注册，同时政府减免大学生创业各类行政管理费用，可分期支付注册资金，申请贷款时享受一定利率优惠。此外，部分地方政府提供免费的大学生创业培训服务，在社保、档案管理、落户等各个方面都有不同的政策支持。
2.4大学生创新创业教育的大力推广
美国早在1947年就开展创业教育，许多欧洲国家都在高校开设创业课程，众多教师和学生参与创业实践。相较于欧美等发达国家来说，我国大学生创新创业教育起步较晚，但发展前景和势头良好，创新创业教育理念深受高校及广大高校教师的认可，职业生涯规划、创业管理、企业管理等与创新创业息息相关的课程在许多高校均有开设，越来越多的高校意识到创新创业教育的重要性[3]。尤其在“互联网+”背景下，高校利用“互联网+”思维来培养大学生创业意识，为大学生提供技术支持和指导，对于提升大学生创新创业能力有着重要的意义。
3“互联网+”背景下大学生创新创业的挑战
机遇与挑战并存。“互联网+”背景下，大学生创新创业面临着更多的机会，但同时也存有严峻的困难和挑战，具体说有以下几点：
3.1创业资金少。资金是创业的基础，尤其对于大学生来说，纵然在“互联网+”环境下存在各种各样的机遇，但创业资金的匮乏如同大学生与创新创业之间的一道鸿沟。就目前来看，大学生创业资金来源主要为自筹，学校及社会的资金支持较少，虽然政府给予了一定的政策支持，但小额贷款、学校资金支持等资金来源程序十分繁琐，审批环节众多，且有着额度小和门槛高的特点，大学生很难获取大量的创业启动资金[4]。尤其在“互联网+”背景下，许多创业项目对资金数量要求较高，在项目起步阶段，很可能处于亏损状态，少量的资金往往难以为继，使得大学生创新创业项目胎死腹中，这是大学生创新创业活动的天然劣势所在。
3.2创业环境差。我国虽然发出了“大众创业、万众创新”的号召，但整体而言，创新创业环境还不够优良，从全球创业观察数据来看，我国创新创业环境处于中下水平，缺乏完善的政策法规保护，在知识产权保护、企业审批、政策扶持等各个方面都存在不足，企业制度、融资制度等方面对大学生创新创业活动的支持力度不够。“互联网+”属于新生事物，缺乏成熟的商业模式，一些新的商业模式还处于开发中，这也给大学生创新创业带来了一定的难度。
3.3技术难度大。对于大学生来说，在创新创业项目中，选择“互联网+”相关项目就必须具备技术优势和服务意识，这也给大学生创新创业带来了较大困难。虽然许多高校充分利用团队优势，积极优化创新创业人才队伍结构，通过技术型人才和管理型人才的优势互补来开展创业项目，开发核心技术，但在创业初期，许多大学生受到经验匮乏和核心技术壁垒不高等因素的影响，往往受到同类型企业的挤压，很容易被模仿和超越，往往淹没在激烈的市场竞争中。
3.4创业经验匮乏。创业经验匮乏是大学生创新创业面临最现实的问题，市场环境风云变幻，一旦判断错误，很容易导致产品和服务定位失准，再加上管理上缺乏长远眼光，缺乏风险意识，往往导致大学生在创新创业过程中屡屡碰壁。此外，一些高校创新创业实习基地和孵化基地建设不够完善，学校、企业及社会三方联系不足，大学生在高校内的创新创业实践往往与市场实际脱节，从而难以积累到创业经验。
4“互联网+”背景下大学生创新创业之对策
4.1增加投入，完善配套O施。上文中提到，我国对大学生创新创业十分重视，也出台了相关支持政策，在这样的背景下，社会和学校也应当积极发挥作用，加大资金投入，促进资金支持与发展的对接，积极完善创业基地和孵化基地等配套设施建设。高校应当做好顶层设计，成立创新创业领导小组来探索新型的校企合作模式和产学研合作模式，积极开展创新创业教师培训，完善相关课程建设，为大学生创业创业提供坚实的基础[5]。政府应当进一步加大政策支持力度，例如贷款程序简化、税费减免等。创业基地和孵化基地则应当提供大学生创新创业指导服务和资金保证等支持。为了保证大学生创新创业有充足的时间和精力，高校可以实行“弹性学籍”制度，以此来解决大学生创新创业的后顾之忧，让大学生全身心投入到创新创业项目中。
4.2搭建平台，拓展创业空间。社会和高校应当积极为大学生搭建创新创业实践平台，完善创业实验室、SYB课程等硬件平台建设，积极开展创新创业竞赛，建立就业创业论坛，形成新型大学生创新创业教育体系。此外，应当积极充分利用“互联网+”相关比赛和“三创”比赛，与顶岗实习、毕业设计等相结合，为大学生到企业学习实践提供机会和平台，让学生切身了解互联网+企业的运营管理模式，为创新创业积累经验。此外，高校可以邀请创业成功的专家和校友在校内开展创业讲座，为大学生创新创业提供指导，分享经验。
4.3钻研技术，保证公平竞争。我国互联网市场起步较晚，政策法规不够完善，互联网监管有待加强，竞争环境有待优化。互联网商人有着自我监督成本高、能力弱的特点，一些不诚实、无信用的不良网商不利于互联网环境的健康发展。对于大学生来说，应当积极攻克核心技术和服务，学习计算机、法律及经营管理等相关专业知识，组成创业团队，稳固技术基础，为创新创业迈出坚实的一步[6]。此外，政府应当加强对互联网市场环境的监管，完善法律法规和政策制度，促进互联网市场的健康发展，为“互联网+”背景下大学生的创新创业营造公平的竞争环境。
4.4积累经验，整合有效资源。经验不足是大学生创新创业面临的重要挑战，高校应当积极培养大学生“互联网+”环境下的思维方式和思考方式，引导大学生合理的利用社会资源，通过校企合作、产学研合作等方式建立立体化、多元化的合作模式，为大学生提供丰富的实习机会，分享创业经验，促进大学生与企业间之间的交流，扩大同商家与用户的沟通渠道，以此来创新营销策略，优化整合各方面资源，从而弥补大学生创新创业经验方面的不足，让大学生在创新创业的过程中少走弯路和错路。
结论：综上所述，我国已经将大学生创新创业提升到战略高度，在“互联网+”背景下，大学生创新创业面临的机遇与挑战并存，“互联网+”环境给大学生提供了更多的创新创业机会，政府也出台了相关政策支持，但经验少、环境差、资金少等问题仍然存在，这就需要政府、高校、企业、全社会及大学生自身各方共同努力，迎接挑战，改善环境，以此来提升大学生创新创业能力。
[参考文献]
[1]刘刚.“大众创业时代”背景下大学生创新创业思维的养成[A].中国武汉决策信息研究开发中心，决策与信息杂志社，北京大学经济管理学院.决策论坛――系统科学在工程决策中的应用学术研讨会论文集（上）[C].中国武汉决策信息研究开发中心，决策与信息杂志社，北京大学经济管理学院.2015：2.
[2]牛冰非.浅议“互联网+”背景下大学生创业模式[J].亚太教育，2016，（02）.
[3]冯艳娟，梁鹏.互联网+时代背景下大学生创业问题浅析[J].商，2016，（22）.
[4]张檬，罗欣，张馨心.“互联网+”背景下大学生创业困境及策略[J].商业故事，2015，（28）.
[5]刘丽燕.“互联网+”背景下大学生创业面临的机遇与挑战[J].科技经济导刊，2016，（18）.
[关键词]行业背景院校应用型人才培养广告专业人才培养模式
[作者简介]李艳平（1977-），女，湖北枝江人，防灾科技学院人文社科系，副教授，主要从事新闻传播学、广告学的教学及研究工作;贾雪倩（1982-），女，河北唐山人，防灾科技学院人文社科系，讲师，主要从事广告学的教学及研究工作;朱宏（1981-），女，内蒙古赤峰人，防灾科技学院党委宣传部，助教，主要从事学院宣传工作及广告学的教学工作。（河北廊坊065201）
[基金项目]本文系2012年防灾科技学院教学研究与教学改革资助项目“提高广告专业人才灾害科普宣传素养的对策研究”的研究成果。（项目编号：2012A09）
[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2014）36-0110-02
我国广告教育自1983年产生至今，已有400余所高等院校开设广告及相关专业，其中有相当一部分具备行业背景的院校在教育改革的大潮中逐步综合化，适应社会需求，根据自身的教学资源条件增设广告学或与之相近的专业。无论是出于对社会热潮的追随，或是想提升办学层次，或是对其他院校的模仿，这些院校所开办的广告专业都面临这样一个问题：如何借助行业特色体现自己的优势，以受到社会的认可？
一、行业背景院校广告专业人才培养现状
行业背景院校依托行业办学，从不同的学科领域和研究方向开办广告专业，虽然专业发展方向不尽相同，但几乎所有的院校都在抢抓机遇，加快专业建设的步伐，已为社会输送了一大批广告专业人才。但是，由于开办专业的盲目性，广告专业人才的培养方面却呈现出“大一统”的状态，未体现各院校的特色。
1.应用型广告专业人才培养的课程建设相对滞后。课程建设是专业建设的重中之重，但是目前的广告专业课程建设还没有真正体现应用型人才培养的特点，广告专业大多依旧学习借鉴国内通用的教学内容，存在重理论、轻实践，重学术、轻应用的现象。
2.师资队伍还不能完全适应应用型人才培养的需要。具有从业资格和任职经历的“双师型”教师数量相对不足。教师实践水平整体不强，能够承担科研与社会服务工作的教师偏少，科研成果转化为教学成果能力偏弱，行业实战经验能力弱的教师较多。
3.与地方政府或地方社会经济合作教育相对滞后。社会资源在人才培养中的支撑作用还未得到充分发挥，良性互动的校企合作教育机制还需进一步完善。人才培养模式的多样性不足，与企业结合深度不够，合作形式、合作项目以及基地功能比较单一，合作实习实训基地在人才交流、项目开发等方面还需挖掘和拓展。
4.专业产学研合作教育发展不平衡。行业背景院校主干专业已开展了有效的产学研合作教育，但非行业背景的广告专业产学研合作教育还处在初级阶段，尚不成熟，在吸收行业专家合作制订人才培养方案、合作开发课程、合作培养学生、合作就业等方面还不够广泛与深入。
二、行业背景院校应用型广告专业人才培养的必要性
广告学科是一个与产业发展密切关联的应用型学科，广告产业大环境的变化使我们必须正视广告专业传统教学模式的改革与创新。因此，遵循广告学科的发展规律，行业背景院校应用型广告专业人才培养成为必然的选择。
1.产业环境对广告专业人才提出了更高的要求。20世纪90年代以来，以计算机和网络为代表的新媒体大大地改变了广告产业的发展格局。广告产业需要实现不同行业、不同部门和不同领域的合作，是一种融合各种产业内容、产业流程的混合型、创新性产业形态，这种新的产业形态需要高质量的复合型、应用型人才，这给广告教育界提出了新的任务。2009年7月22日，国务院常务会议讨论并通过了《文化产业振兴规划》，规划指出：“要重点推进文化产业，以文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、广告、演艺娱乐、文化会展、数字内容和动漫等产业为重点，加大扶持力度，完善产业政策体系，实现跨越式发展。”①标志着发展文化产业已上升到国家战略层面，这为广告产业的发展提供了政策支持。因此，作为第三产业的广告业应清醒认识到广告产业系统化、科学化、高效化的特点;利用其知识密集、人才密集、技术密集的“三密集”优势，通过广告经营的活动形式，提供高智力、高技术的服务。由此可见，高素质应用型广告人才的培养成为广告教育的必然选择。
2.培养应用型广告人才是广告教育创新发展的必然趋势。广告学就其本质而言，是一门实践性较强的应用性学科，广告学需要随着社会实践的迅速发展而不断进行知识更新和理论创新，这种特性决定了广告是一种具应用性质、非单纯理论型的学科。中国广告教育三十年的发展，以理论教育为主的培养模式成为主流，这虽然也为广告业培养了一大批中坚力量，为业界提供了理论支撑和实践指导，但这种教育模式培养出来的广告人才仅仅是“专才”，后劲不足，无法与产业接轨、无法跟上国际经济社会发展的步伐。因此，广告专业人才的培养，在寻求量的增长的同时，更应注重质的提升，注重内涵式发展，做到从量到质的转型，打造自己的特色，树立自己的品牌。这是中国广告学科创新发展的内在需要，也是中国广告业发展的必然趋势。
3.行业背景院校广告专业发展的生存之道。高等教育改革给高等教育事业带来了勃勃生机，行业背景院校在规模、结构、层次和体制机制等方面发生了巨大变化，作为新兴的综合性边缘交叉学科，广告学科具有应用性、综合性、兼容性等特点，如果用狭隘的“对口”培养的广告教育观、传统基础学科的管理模式进行建构，在缺乏学科全面发展的优势，也缺乏广告学科高度集中发展的优势教学资源的情况下，行业背景院校广告专业如果无法找到与行业特色的有效结合点，势必会在竞争中处于劣势，这就直接导致了广告专业在人才培养上个性特色模糊、竞争优势明显不足。因此，行业背景高校中的广告专业必须依托学院已有的具有行业特征的优势学科专业，在专业特色上寻找突破口，才能在竞争中生存并不断发展。
三、行业背景院校应用型广告专业人才培养的路径
行业背景院校广告专业教育虽然与综合性大学相比有许多明显的差距，但是行业背景院校广告专业要努力探寻适合自己发展的路径，在分析自身资源优势的基础上，扬长避短，在激烈的竞争中谋求生存与发展。
1.遵循院校办学规律，进一步理清应用型广告专业人才培养的思路。行业背景院校是在计划经济体制下，为适应国民经济对各行业高级专门人才的需求和科技发展的需要，由原中央或地方行业主管部门主办，包括综合类、理工类、农林类、师范类、财经类、民族类、政法类、美术类等类型高等院校。具有行业特色的院校既有别于重理论的综合性研究型大学、又有别于重技能的高职院校，在人才培养规格与层次上存在一定差异：具有行业背景的院校主要培养大量服务于行业的基础扎实、实践能力强、综合素质高的应用型人才;综合性大学是按照传统大学的模式培养理论研究型人才;高职高专院校培养的是职业技能型人才。
因此，行业背景院校广告专业人才培养模式必然要以广告产业的发展状况为背景和基础进行创新。广告学专业的人才培养模式不仅要反映广告学科的本质特点，在遵循广告学科自身发展规律的基础上，搭建起多学科交叉融合的教学体系，培养学生掌握广博的理论知识，同时还要按院校长期形成的学科优势和行业背景，使学生具备较强的行业能力。这样培养出来的广告专业人才应该是既有较强的理论基础，又能够适应地方经济社会发展的应用型人才。
2.在院校既有行业优势的基础上进行课程开发，优化课程体系。课程是专业建设的核心内容。课程的建设与改革与专业特色息息相关。课程建设既要符合行业背景院校基本的办学宗旨和办学理念，又要遵循广告学学科发展的规律。而广告学本身就是一门综合了各类学科知识的边缘学科，它运用了经济学、新闻学、美学、声学、光学、电学等众多学科的研究成果，具有较强的整合性。因此，打破陈旧的课程设置模式，革新课程设置，是培养复合型、创新型、应用型广告专业人才的重要途径。而要实现这一目标，必须设置开放的课程体系，既体现广告专业边缘交叉的学科特性，又关注行业发展动向，注重培养学生的创新能力。
以美国广告学教育著名的佛罗里达大学为例，该校在课程设置时打破专业限制，将数学、物理学、生物学、统计学等自然科学类课程均列入广告学专业指定培养计划中，其目的就是拓宽学生的知识面，提高学生的综合素养。鉴于此，行业院校可以依据应用型广告人才的知识、素质、能力等设置课程体系，除了开设通用的广告专业课程，如广告策划、广告创意、广告文案写作、广告设计等与岗位职业能力相关的课程外，还应充分考虑广告与其他学科的关联性，在结合行业院校的背景，突出院校特色的基础上，增设行业特色通识类课程，如交通类、财经类、设计类课程作为辅助，形成其他高校广告专业毕业生难以具有的优势，从而提高专业人才的整体素质。
3.注重实践能力的培养，为应用型人才培养提供保障。从广告专业人才培养的实际情况来看，重理论、轻实践的广告教育一直被广告界诟病。2004年秋，中国广告协会与中国传媒大学联合开展了一项中国广告教育的专项调查，调查结果表明：“高等院校广告专业只是从服务于广告界，势必造成学生培养口径太窄的局面。高等院校应当把培养学生的责任心和创造力当作最为重要的教学目标，重视挖掘学生的自我学习能力，以求在今后的职业生涯中找到更大的上升空间。”②这表明，广告专业人才不仅需要掌握相关的专业知识，还要将这些知识转化成能力。这就要求广告专业人才走出课堂，走出校门，走进基层，走向社会，通过到各个基层单位参观学习，及时了解用人单位的市场需求，加强学习的针对性。
广告专业人才培养体系中强化实践教学，一是可以把一部分课程放到各个基层单位，如地方政府的宣传部门、企事业单位的市场营销部门、基层组织单位的文化部门等，让基层单位的基地为在校学生提供业务实战的平台，为学生提高职业素养，缩短他们的社会化、职业化的过程。二是将社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学以及择业就业相结合。形成以暑期社会实践活动为主，志愿服务活动为辅，涵盖学术科技创新、学科竞赛、文体活动、技能拓展、社会调查等多种形式的大学生社会实践活动体系。三是设立各种类型的实践项目。根据学生的实际和人才培养要求，坚持以实用性和针对性为出发点，为广告专业人才提供展示自身才能的机会。如开展大学生创新创业训练计划、开展暑期社会调研活动、跟随指导教师参加相关的学术交流活动，把教学的侧重点定位在对学生应用能力的培养上，实行“学习―实践―创新”循环往复式的教育，增强学生的实践能力和创新精神。
4.建立双向的实训基地，构建广告专业人才多元培养模式。广告学学科具有开放性和包容性，随着广告产业的发展，行业院校势必要走向开放办学，做到“把院校、广告经营单位、社会三者的教育有机地融合在一起，营造新的广告教育大环境――大广告教育圈”。③与行业密切合作是行业背景院校产学研合作教育的特色。行业背景院校在长期的办学过程中，凸显人才培养的服务指向，使人才培养更加符合行业和经济社会发展的需要，为应用型人才培养提供了最重要的保障，这种与行业长期稳定的合作机制必然为广告专业打通了行业服务渠道。高等院校可以与相关的行业研究所、事业单位建立有效的合作办学机制，在人才培养、科学研发、社会服务方面进行广泛合作，共建教学、科研、社会实践的合作教育实训基地，从合作中完善人才培养方案，推进人才培养与就业一体化。在产学研合作中提高学生的实践应用能力，增强学生的岗位认同感，促进学生就业质量的提高。
一方面，鼓励和支持行业实践单位参与学校的教育科研活动，提高学生的行业服务能力。另一方面，科研院所以产品研发活动，积极主动为区域经济发展服务，从智力、人才、科技等方面支持广告专业创新人才培养。形成由行业、企事业单位、政府部门和学校组成的联动机制，一是在产学研合作中完善人才培养方案，共同探索课程改革思路，推进教学改革。二是在产学研合作中加强教师队伍建设，优化师资队伍结构，锻炼提高教师实践能力，提高教师队伍的综合素质。三是在产学研合作中探索合作育人的有效途径，根据行业对应用型人才的特定需求，对学生进行联合培养，实现人才培养与就业一体化。
5.加强师资队伍建设，提高教师的教学和学术水平。广告教育是伴随着经济改革的浪潮发展起来的，开办教育之初，广告教育的师资力量匮乏，新闻学、传播学、艺术学等专业出身的教师较多，广告学科班出身的教师很少，经济学、社会学、心理学等专业领域的师资更少。随着中国广告教育不断发展，行业背景院校广告专业师资缺乏现象已有改善，但具有行业背景、工程背景的教师仍然不足，与开放式教学和培养高素质应用型人才的要求有一定差距。
为适应应用型广告专业人才培养需要，行业背景院校在培养广告专业人才时必须考虑到师资队伍建设的长期性、可持续性与结构的均衡性等因素，提高师资队伍的整体水平。一是加强师资队伍的培养和培训。高等院校可有计划地选派教师到基层单位进行实践锻炼和职业素养培训，增加教师的职业经历，以在教学中为学生提供生动的案例，引导学生进行仿真训练。二是教师通过与企业开展技术合作和研发，或在企业兼职，提高职业能力和实践技能，进一步熟悉行业状况，提高工程实践能力。三是制定相应的激励措施。学校制定并实行一系列的制度和政策激励教师，挖掘教师的内在潜能，发挥教师在专业领域不断创新的积极性和创造性。
[注释]
①文新华社.化产业振兴规划[N].人民日报，2009-09-27.
我国金融监管原先存在的矛盾进一步扩大,新的矛盾也会在新的时代和政策背景下逐渐显现。银行业,证券业,保险业三业雄踞,各司其职,各中相互关联,再加上外汇行业的兴起,虽然国家不会将其作为一个独立的金融行业另辟板块,但是将其与证券业相容和,势必在金融监管上将会出现更大的监管漏洞。无论是国际结算还是国家宏观调控都将出现困难。美国福汇作为最大的外汇商,日前受到美国监管,其做市商的罪名已被证实,并且被嘉盛收购,股市代码也有所改变,但是嘉盛具有同样的性质,只是其在法律性质中写明其做市商的前提,两者的结局就大相径庭,可见外汇行业的金融监管的难点以及法律方面角色和占位的缺失。我国近年来外汇事业有所涌现,国家将其纳入证券业只是用其进行宏观调控,对冲风险。美国新总统特朗普上台,局势动荡,金融行业的起伏很大程度上取决于美国总统能否实现他重贸易,弱美元的计划,国家的外汇存在风险,很多灰色经纪商也处于难以监管的范围,我国的金融监管困难重重。金融监管同时也要防范金融风险,防控金融风险不完全是传统意义上的房地产风险或企业债务风险,也包括金融领域内部加杠杆、影子银行和表外业务的风险,近年来银行信用风险加大,去产能、去库存力度加大,“僵尸”企业的出清给银行信用风险带来压力。我给金融监管现状惨淡,不作为与放任不管屡见不鲜,导致的各行各业的资金压力和资金风险也在加大,金融监管体制改革不能成为只提不实行的空话,我国金融监管体制改革任重而道远。金融行业难以得到有效监管,金融监管投资没有得到有效改革,金融就不可能很好地服务于实体经济,作为实体经济中新兴发展的文化创意产业,对于资金的需求和资金成本的敏感度较高,金融监管体制出现漏洞,则对于文化创意产业的发展很难实现真正的推动作用。2017年2月期末投资者数量达到11911.03万,新增投资者达到21.92万;期末投资者数量呈现逐年递增的趋势。虽然文化创意产业近年被提上发展重点,并且财政部2016年对文化创意产业的专项拨款达到44.2亿,但是相对于金融体制内的大量资金闲置和错配,文化创意产业任重而道远,金融监管体制改革迫在眉睫。相当多的金融机构在部分投资领域大力加杠杆,期限错配严重,而今年货币政策变化将对其造成影响,与此同时金融机构创新步伐加快,混业经营愈发明显,银行、证券、保险等领域风险的交叉传染可能性加大,新兴金融领域尤其是互联网金融,外汇投资领域等存在监管真空地带,填补欠缺漏洞要在源头解决,其潜在风险需要进一步关注。文化创意产业作为一个新兴的产业,涵盖广播影视、动漫、音像、传媒、视觉艺术、表演艺术、工艺与设计、雕塑、环境艺术、广告装潢、服装设计、软件和计算机服务等各个方面,为经济增长做出重要贡献,与此同时,国家有意扶持,并且希望借其实现产业结构的优化调整,以其为依托实现国民经济的新的增长点,两者各取所需,实现经济新增长。而金融本身存在的矛盾加剧,高泡沫,高杠杆没有得到很好的缓解,资本利用效率不高,金融监管漏洞大,监管各个环节相对薄弱,文化创意产业融资来源匮乏,银行融资贷款门槛较高,政府或者园区背书之外,初创型文化创意产业要实现新一轮的融资可谓难上加难,那么该如何实现文化创意产业的发展与金融业发展的结合？除了各自的规划发展与监管到位以外,供给侧改革在实现两者协调配合发展方面肩负了巨大的促进作用。
二、供给侧改革给文化创意产业带来了什么
供给侧改革从供给层面实现去产能,去杠杆,通过政策的实施来实现供需错配问题的缓解,实现产业结构的优化升级,促进国民经济稳定健康发展。从供给侧层面看金融,我们不难发现,改善金融供给与实体经济需求的供求关系,通过加大金融供给侧改革力度,提升金融配置效率,降低融资成本,满足实体经济融资需求,有助于实现金融、实体双发展。畅通金融为实体经济输送资本和活力的渠道,文化创意产业如果可以依托金融,实现融资简单化,并且政策层面通过税收优惠,土地减免,办公场所阶段性免费等措施,那么文化创意产业的发展道路将显得异常开阔,我们需要给文化创意产业注入新的活力和坚实的背景基础。供给侧改革带来的政策层面的支持对于文化创意产业来说是一个新的发展契机,也是发现新兴经济增长点,实现经济稳步发展的重要选择;供给侧改革下的文化创意产业将有更好的政策和基础背景实现与金融监管体制改革的协调配合。供给侧改革作为政策层面的强力支持,对文化创意产业来说是支撑的来源,也是文化创意产业之所以被提上重点的一个重要原因,文化创意产业享受供给侧改革的荫蔽,也在一定程度上证实了供给侧改革的正确导向性。
三、文化创意产业的发展动能
(一)加大金融供给侧改革力度,提升金融配置效率,降低融资成本,满足实体经济融资需求
深化金融体制改革,深化金融体制供给侧改革,调节杠杆,继续推进利率、汇率市场化改革,优化金融市场体系,改革完善金融监管体制,在保持市场流动性合理充裕的基础上,畅通金融支持实体经济传导机制,对于初创型文化创意企业,实行资金融通和基础设施配备支持,包括文化创意产业园的工作场地和设备的支持,适当的融资推介会等;对于成长性文化创意企业,通过其赢利点,为其提供特快融资渠道,实现融资对接,避免资金周转问题带来的企业发展青黄不接的窘境,与此同时,成长性文化创意产业对于市场需求和前景发展敏感度较高,市场的扩大需要良好的资金运作,资金渠道完善,金融监管体制改革,金融供给侧改革将为文化创意产业的发展带来市场保障前提。
(二)防范外汇风险,促进文化创意产品的内销与出口
美联储加息周期启动以后,全球流动性整体收紧,给中国人民币汇率、外汇占款投放带来压力,国内流动性压力加大,外汇风险加剧。再加上美国总统换届,特朗普上台,他计划重视美国的对外贸易,对中国存在一定的抵触心理,弱化美元的,中国的美国国债势必受到影响,如果特朗普真正落实其计划的政策,那么美元空头即将来临,我国面临的的外汇风险将会加剧,防范外汇风险,金融监管体制改革也是迫在眉睫。但是单从出口层面来看,对文化创意产品的出口在一定程度上有促进作用,但是作为政策调控方来说,确实一个挑战,所以在促进文化创意产品出口的同时,要扩大内需,促进内销,实现经济真正拉动。在规避外汇风险的基础上真正实现文化创意产业的市场扩大,不宜以牺牲外汇资本自由度和政策自由度换取文化创意产业的发展,因小失大。
(三)提升内生动力,实现新的赢利点
文化创意产业的兴起最初是通过政策层面的导向开始的,逐步通过“大众创业,万众创新”,创新创业的改革点逐步显现,而文化创意产业作为一个门槛相对较低的行业,同时,相比于其他实体经济初创型文化创意企业资金需求量相对较少,借此吸引了大批有想法,有计划的青年通过不断的创新,以及对文化创意产业的深刻理解,将自己的创新理念融入文化,文化创意产业的新发展出现了新的契机。实现新的经济增长点,不能仅仅依靠政策层面的支持,政府背书,政策背书,文化创意产业本身的发展动力才是真正促进文化创意产业新发展的依靠点。不断提升自身特色,促进产品的特色化,提升内生增长动力,得以实现新的盈利点。
(四)扩大市场渠道,以特点吸引
文化创意产业作为一个一直存在但是近年来才被重视的产业,其市场前景良好,潜在消费人数增长快,消费增速快,所以,扩大市场渠道,开发潜在市场和潜在需求客户日益重要。通过不断的探索和实地调查,总结地域特色和特殊需求,制定不同的区域产品规划方案和地域特色销售方案。同时在金融监管体制改革所创造的金融条件下,利用资金优势和成本优势,依托区位优势和产品特色开辟新的市场,并且根据不同市场的消费人群的消费层次和消费偏好,预测市场容量和潜在消费人群,制定不同的销售策略,不断使得消费者数量接近预计值。
(五)国内资本与外资相结合加之政策细则落实
国内资本与外资相结合,实现互利共赢,国内外资本将结合对于金融监管体制的要求更大,金融监管体制改革的重要性和必要性也日益凸显,在金融监管体制改革基础之上,依托不同的市场和区域,加上政策细则的逐步落实,文化创意产业可以依托政策背景和各种优惠政策,以文化创新点为基石,逐步发展壮大文化创意产业,实现国民经济稳定发展。总而言之,金融监管体制改革和供给侧改革对文化创意产业的发展既是机遇又是挑战,金融行业包括银行,证券,保险等各个行业受到良好的监管,减少灰色监管地带,减少不必要的冗余和效率低下;政府切实落实供给侧改革,让供给侧改革不在只是一个名词和一个框架,从政策框架逐步落实为实施细则,实现“大众创业,万众创新”,切实推进文化创意产业的发展,为国民经济提供新的经济增长点,促进产业结构优化调整,实现社会经济稳定健康发展。金融监管体制改革推动供给侧改革下的文化创意产业发展,当然,前提在于金融监管体制得到有效改革,供给侧改革下的文化创意产业有内在的发展动能。金融监管体制改革势必在资本成本及资金供给等方面促进文化创意产业发展,供给侧改革也使得文化创意产业有了政府背书和政策背书,文化创意产业依托资金和政策获得了发展的必要条件;与此同时,供给侧改革下的文化创意产业发展所面临的问题以及亟待解决的问题也影响着金融监管体制改革,使得金融监管体制改革的步伐进一步加快,金融监管体制改革会以更有利于实体经济发展为导向之一,两者相辅相成,促进国民经济稳定健康发展。
作者:施璎芸单位:南京师范大学
参考文献:
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关键词：创业创新背景图书馆服务模式
中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1674-098X（2017）02（a）-0239-02
创新是发展的动力，创业是应对就业难的有效举措，在大众创新，万众创业的年代，创新、创业是社会发展的必然趋势，也是符合社会发展和国家富强的环节，各行各业都会在这样的背景下进行行业的改革和新工作、发展模式的建立，以此实现自身的更好发展。图书馆是一个信息和知识服务的重要场所，创新创业的开展离不开信息和知识的支持，因此在创新创业的背景下，图书馆的服务模式也要进行改变，要根据“双创”的背景特点和需求进行调整，提供新的服务模式，促进社会的发展，也体现自我存在的价值和意义。
1“双创”的概述
“双创”指的是“创业”和“创新”。创新创业具体来说是在自身行业上，就技术、产品、品牌、服务、管理、组织、市场、渠道等方面进行一个或者多个点的创新并进行创业活动的开展。从二者的关系上来说，创新是双创的特质，而创业则是目标。创新创业在不断进行自身创新的基础上实现创业的目标，最终形成自身造血功能，提升经济效益，推动社会的发展。
2“双创”背景对图书馆服务的挑战
2.1促进服务内容的与时俱进
图书馆是一个服务于群众知识获取的场所，承担着丰富群众文化知识的重任。在创新创业的背景下，图书馆的服务功能也要与时俱进，要能够围绕创新创业的背景，从群众的需求角度出发，促进服务内容的升级。对于图书馆，很多人的印象就是大量书籍陈放的地方，人们根据自己的需要到这里进行书籍的获取，完成借阅的过程。实际上，图书馆的服务功能不仅仅体现在书籍的提供上，它还是一个文化的标志和群众文化的记载，因此在“双创”背景下，服务内容不断地与时俱进是十分关键的，图书馆要想继续存活，就要促进服务内容和社会的发展背景相匹配，从而更好地提供相应的服务。
2.2促进服务模式的创新
社会的发展和技术时代的到来影响了人们的阅读方式、习惯和方法，在这样的情况下，进行服务模式的创新是十分必要的。如果服务模式不能进行创新，那么图书馆的服务功能就难以得到发挥，不能凸显出应有的效果，也不能更好地促进创新创业的发展，为创新创业提供可靠的、有用的服务。因此，在创新创业的背景下，图书馆的服务模式也面临着挑战，需要不断地进行创新，以此来实现自我价值的呈现，也为自己的生存打开局面，实现一个双方互利共赢的目的。
3“双创”背景下图书馆服务新模式
3.1更新知识服务的内容
知识服务是图书馆服务的第一功能，也是最基础性的功能。图书馆中有海量的信息，这些信息无序化的特点十分明显，因此对于创新创业的人员来说，这些信息是零散的，同时由于信息的更新速度并不是特别及时，因此不能更好地为创新创业人员的发明提供一个更有实质性的支撑。在这样的背景下，及时地对知识服务的内容进行更新，根据创新创业人员的需求和社会的发展状况进行新信息和资源的收集是十分重要的，如果这个环节的工作没有做好，那么整体的服务效果就会低下，与“双创”的背景相去甚远，不仅体现不出图书馆自身的存在作用和价值，也不能更好地服务于社会的发展和国家的富强。
3.2创新服务的方式方法
图书馆的服务功能不仅仅是知识方面的服务，同时也会有教育引导等多个方面的服务。在创新创业的背景下，图书馆的服务方式方法也要进行创新，这样才能更好地在“双创”背景下获得持续的发展动力和机遇。图书馆要突破以往的知识服务单纯模式，充分利用文献信息检索功能，开设专门的课程，并且结合创业的背景，邀请专业的创业成功人士来进行创新创业竞赛活动的开展，提供群众自主创新的一个意识和对文献信息的检索能力，使他们具备创新创业的基础条件和理论基础。此外，图书馆还应该注重对一些科技方面的创新优秀榜样人物的事迹进行宣传，以榜样和模范来修炼群众的科技道德修养和他们的人格意志，使他们的创新思维得到活跃，创新意志和动力能得到激发。
服务方式方法的创新是一个广泛的范围，不仅体现在具体的服务形式上，也可以体现在基础的功能创新上。随着社会的不断发展，人们的阅读习惯、方式和需求也会发生较大的改变，在这样的背景下，图书馆的服务也要进行创新，要结合数字技术和计算机科技进行数字化图书馆的建设，从而更好地服务于群众信息的获取。在信息的时代背景下，很多事物都要做出相应的改变，图书馆的馆藏资源很丰富，但随着人们阅读方式的改变，很多纸质的书籍也稍有问津，如果能够把这些书籍和文献以电子的形式进行呈现，那么对于创新创业来说，是一个极大的支持，能够顺应时代的需求，促进图书馆的长远发展。
3.3加与地方企业的合作
图书馆的发展是要根据时代的特点来进行调整的，在“双创”的时代背景下，技术是十分重要和关键的。对于图书馆来说，在服务方面，要进行调整，那么就需要有更多的外界支持条件。从创新和市场的角度来说，企业是一个很重要的主体，是整个市场经济浪潮中的舞浪者，也是技术创新和变革的一个重要的主导力量。但是，我国的企业，尤其是一些中小的企业，创新方面的人才不足，整体技术资源相对匮乏是十分常见的一种现象。企业的科研人员在文献检索、分析能力和专利的基本知识方面十分缺乏，不能更好地用好一些科学技术前沿的资源和方式方法来进行资源的获取，从而也影响了一些产品的研发和技术资料的收集。在这样的情况下，对竞争情报的搜集更是难以完成，从而使得企业的自主创新和低成本的研发不能有效的进行。在“双创”的背景下，图书馆的服务要进行理念上的转变，不仅要面向群众，更要面向群体，尤其是企业这样一个创新创业的主体，更应该成为图书馆服务的主要对象。因此，图书馆要加强和地方企业的合作，了解企业的需求，通过开展专项的培训、学术活动和服务工作为企业提供帮助，同时也从企业的创新创业中获取有利于自己发展的资源和经验。
通过图书馆和地方企业的一个合作和沟通，图书馆可以根据企业的短板来为他们提供专业化的服务，首先为他们新技术和新产品的研发指出一条具有错位性质的发展道路，避免同质化竞争的发生。其次还可以在企业产品研发的过程中开展一些相关的技术领域的专利信息分析和预警服务，根据当前技术的发展趋势来进行企业创新方向的一个预测，帮助它们寻找技术上的一个突破口，帮助它们对竞争对手的专利布局、市场的动向和具体的分布，包括会存在的一些潜在的知识产权问题进行研究，尽力帮助企业扫除知识产权上面的障碍，为它们保护工作的进行提供帮助和服务，促进它们专利的申请及时进行，保护产权并提升企业的核心竞争力。最后，图书馆还应该根据企业的需求建立专项的文献数据库，定期进行数据库资源的更新，让企业获得一些知识创新上的突破口。
3.4以群众作为服务的中心
图书馆在开始进行建立的时候，主要为了保存一些人类的文明进程和记录，同时也启迪读者的智慧，促进国民文化水平的不断提高。这些功能是图书馆文化的本体功能价值，也是最初的价值。随着社会的不断发展和群众需求的多元化变动，当前，图书馆已经不仅仅是一个收藏和服务的平台，它同时也是一个思想集散、开放的、自由的学术平台。在这个平台当中，群众可以利用图书馆和它自身的文化来促进自己创新思维的锻炼和提升，并产生相应的活动。在这样的背景下，群众对于图书馆的管理人员会更加关注，对他们的要求也更高。在“双创”的背景下，图书馆的建设以群众作为服务的中心，根据群众的需求进行服务内容和方式方法的调整。群众是图书馆的基础，如果不能围绕群众的需求进行服务，那么图书馆的存在就会失去意义和价值。
在魍车哪J街校图书馆就是一个书籍收藏的场所。随着人们文化水平的提高和意识的转变，人们对于图书馆也有了新的认识，更加注重图书馆的文化交流活动，例如一些学术上的交流，专题的讲座，甚至一些竞赛活动等等。正是因为此类活动的开展，使得群众和图书馆之间的交集越来越大，从而让读者对于图书馆的文化活动有一个深刻的认识，可以更好地丰富自己的知识并且开拓思维，激发自己的兴趣，不断地提升自己的创新创业能力，跟上社会的步伐，避免被社会所淘汰。图书馆的这种认识和引导作用是“双创”背景下的一个优势内容，也是促进图书馆切实围绕群众需求进行服务转变的一个推动力。
4结语
在“双创”的时代背景下，图书馆的服务功能要进行升级和改革，要切实地从社会的创新创业发展层面来进行分析。对于创新创业的开展来说，图书馆提供的不仅仅是知识和信息，同时也承担着一定的教育引导作用，因此要找准在创新创业背景下图书馆的角色定位，对图书馆自身的知识服务的内容进行及时地更新，对服务的方式方法进行不断的创新和调整，加强和地方企业的合作，为地方企业的创新创业人才培养提供帮助，以群众作为服务的主要中心，全方位提升整体服务的质量，创新服务的内容和方式，为“双创”的发展提供帮助和促进作用，凸显出自身在社会中的价值和功能。
参考文献
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[2]文晓琴.大众创业大背景下高校图书馆如何开展个性化服务[J].教师，2015（26）：115-116.
关键词：文化创意产业电影产业中国大陆高校电影人才培养
一、我国文化创意产业发展现状
1997年英国提出文化创意产业的概念，将其定义为“源于个人的创意，技巧和才华，通过知识产权的开发利用而形成具有创造财富和就业潜力的行业。”文化创意产业已成为这个时代的重要生产力，例如美国的核心版权产业增加值约占国家文化创意产业增加值的一半；日本的动漫产业占据市场份额和创造经济效益的一半以上，为世界上最大的动漫制作国和输出国。
（一）从市场方面分析
数据显示，目前世界文化市场份额美国占43%，欧盟占34%，亚太地区占19%；在亚太地区所占份额中，中国所占份额还不到4%[1]。相比美国、欧盟这些发达国家，我国的文化创意产业还处在起步发展阶段，但随着中国经济的快速发展，这一产业将具有巨大潜力。
作为一项重要文化产业，随着政府对文化产业的日益重视，我国电影产业发展面临前所未有的重要机遇。截止到2012年，中国电影票房连续第十年实现大幅增长，比2002年票房数字增长18.5倍，成为全球第二大票房市场。
（二）从盈利模式方面分析
对于我国大部分影片来说，票房是主要的收入来源。然而收入来源的过于单一会加剧我国电影产业的风险性。过度依赖以扩大市场规模为主要驱动的发展模式，许多影片在创作、营销、发行、放映等环节没有以观众需求为导向，相对进口片，国产片的生存越来越困难。
（三）从整体人才方面分析
近几年来，影视国内市场票房已连续保持了20%以上的增长率，如此良好的发展势头也促使影视产业广纳贤才。当前，我国电影专业人才培养的速度与电影产业的快速发展之间存在着供不应求的失衡现象。如北京电影学院和高校电影专业毕业生数量和规模无法适应电影产业发展不断扩大的人才需求，专业人才缺口很大。虽然目前全国影视行业从业人员超过300万，但总量依然不足，而且某些人才结构也不合理，尤其是专业人才严重不足，高层人才更加紧缺。
二、中国大陆高校电影人才培养现状分析
纵观目前国内现状，不仅是以北京电影学院为首的专业性院校，越来越多的综合性大学也开始设立影视艺术方面相关专业。电影人才培养空前繁荣，正朝着多元化、专业化的方向发展。然而，在创意文化产业的背景下，我国大陆高校电影人才培养也呈现出了不少问题。要想影视人才培养与市场人才需求衔接顺畅，解决以下问题势在必行。
（一）“教育与影视脱节”现象
我国目前只有北京电影学院一所专业的电影院校，虽然近几年来国内不少综合性的高校不断开设相关专业，培养相关从业人才，在数量上是不断的增加，但是向社会输出的有艺术创新能力的高端人才和复合型人才少之又少。电影人才的培养和我国电影产业的快速发展极不相称。市场需求和人才培养渠道严重脱节。
（二）教学模式方面
从宏观角度来看，目前我国影视教育的主要问题不是规模过大，而是结构不合理。
1.人才定位模糊
文化创意产业发展背景下，影视传媒市场更需要多元化的人才。由于各院校在观念、办学条件等方面的差异，人才定位也应有一定的差异。然而现况是，综合类院校和其他专业院校培养的学生专业特色区分并不显著。不同环境下培养的人才却有着极高的相似性。学校致力于培养怎样规格的人才，估计很多院校都无法给出明确的答案。这从根本上就无法满足业界多样化的需求。
2.教学操作安排不合理
电影专业在我国的发展时间比较短暂，各综合院校开设此专业的时间也很短，对于课程安排还处于探索期。很多高校课程设置上，理论性课程比重过大，操作性课程比重过小；课程安排死板，学生自主选择少。
对文化创意产业和电影产业的意识不够。没有明确意识到文化产业在当今社会的重要影响力，只注重电影教学，没有把电影产业的意识联系其中，极少有相关院校设置了提升学生文化修养的课程。这样的结果只能是使学生和市场需求脱节。
3.师资力量匮乏
我国的影视人才培养已从早期的专业化小众精英培养阶段，发展为现在的大规模化大众培养的阶段。除了北京电影学院等专业性院校，许多院校只是跟风式的开设相关专业，在师资的配置上并不给以重视。快速发展的开设影视专业院校的数量和发展缓慢的专业化教师数量之间的矛盾，成为制约高校对专业性影视人才培养的重要因素。
三、高校电影人才培养的意见和建议
（一）发扬传统文化，突出民族性
中华民族有着优秀丰厚的历史文化，这为中国电影创作提供了丰厚的题材。中国电影能否在世界电影中拥有立足之地，关键在于我们能否创作出具有鲜明民族特色，并且为各国观众所接受的优秀电影作品。
中国高校在电影教学中，应该通过开设如历史典故、民俗诗歌等与传统文化相关的选修或必修课程，鼓励学生学习探讨中国传统文化；通过规定学生一学期的必读书目，使学生涉猎文学、历史、民俗种类的书籍，从而打下较宽厚的人文知识基础；学校还应积极开展与传统文化相关的各种活动、比赛，邀请具有深厚文学素养的教授、大师进行讲座，开阔学生的视野，增加学生学习传统文化的兴趣以及热情，让学生认识到学习中国传统文化的必要性和重要性。
（二）培养创新型人才
1.增加专业学科学生间的交流与互动
韩国大学中央艺术学院为培养具有创造力和想象力的学生，开设了融合教学课程，从电影、音乐、戏剧等专业中选出约40名在自己专业领域中成绩突出的学生，集中起来进行综合训练和学习，不同专业学生互相激发，取长补短，取得了较好的学习效果[2]。学生在精通本专业的基础上，还需了解涉足其他专业。未来中国电影要想走向世界，电影人才不仅要精通电影，他还需要懂法律、懂经济、懂融资、懂市场、懂制片。中国高校在电影教学中，应鼓励各专业学科学生间的互动交流，拓展学生的视野，激发学生的创造力和想像力。
2.实践为主，培养学生的创作能力
学生高校中学习的理论最终要落实到电影创作上来，高校在电影教学中应注意以实践为主，增加学生的动手机会，运用拍摄练习提高学生的自主创作能力和想象力。高校可以和电影企业合作，培养学生的创新性、动手能力和团队协作能力。由电影企业选拔优秀人才去国外一线影视公司学习进修，使他们具有较强的实战技能。将企业先进的技术经验以教材、培训的方式进行推广，邀请业界的优秀人士到高校讲座，与学生进行互动交流。
3.建设一批优秀的师资队伍
教师队伍在培养优秀电影人才方面起着关键作用，高校应重视，并注意引进具有产业和制作经验的教师[2]。安排一批教师进行专业方面的学习，提高自身的专业素养，引起教师对电影专业方面的重视，从而建设一批创新型的一流师资队伍。
总之，我国电影产业正在不断的发展之中，电影人才的培养是电影产业发展的制约因素。我们要逐步实现科学的学科调整，可行性的教学改革，以培养与国际接轨的全面发展的复合型电影人才。
参考资料：
[1]蒋建国.推进文化体制改革提高国家文化软实力[N].人民日报，2010-11-22.
[2]张宗伟.“电影高等教育和人才培养学术论坛”综述[J].现代传播，2013，（2）：145-146.
曲阜师范大学学生科研训练计划项目
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