《有创意的书》美术教案及反思大全(精选3篇)

有创意的书美术教案及反思大全篇1

一、教学目标

1、知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

2、过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。

3、情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活，热爱书籍的情感。

二、教学重难点

1、教学重点：手工书的设计原理和方法；

2、教学难点：手工书的设计过程。

三、教学过程

（一）引入

学生展示带来的书籍。

提问：你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。

总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。

（二）新课讲授

了解什么是书籍设计

提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？

一、书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。二、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。

（1）手工书的装订形式与外观欣赏教科书，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？

装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。

（2）手工书的内页设计欣赏课本图例。

提问：这些手工书的内页是如何进行设计的？

内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？

①根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。

②设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。

③设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。

④对书籍各部分进行装订组合。

教师展示A4纸4页手工书的制作方法。

学生作业：以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题，尝试运用一张A4纸，制作4页折叠手工书。

作业要求：

1、设计手工书首先要爱书。

2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。

3、手工书的制作要力求细致。

评价总结：

作业展示、学生互评、教师点评。

小结：手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。

拓展：观察生活中你喜欢的事情或者你喜欢的书籍，寻找并收集一些图片和文字，丰富你的手工书作品。

有创意的书美术教案及反思大全篇2

一、教材分析

《有创意的书》是人民教育出版社，四年级上册第十五课的一节设计·应用课内容。本课是使学生通过欣赏和实践初步形成书籍的设计意识，掌握书籍装帧的基本方法，并引导学生将学过的美术知识与语文学科相整合，采用不同媒材和方法设计、制作新颖有趣的故事书。这不仅能激发学生对美术的兴趣，还能让学生了解到美术的实用性，从而使学生对美术的兴趣转化成持久的情感态度。

二、教学目标

1.初步了解书籍装帧的基础知识，能够设计、制作一本新颖有趣的故事书。

2.用学过的美术知识和语文学科知识进行整合，利用多种媒材和方法自制一本新颖有趣的书。

3.激发学生学习美术的积极性，培养热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。

三、教学重、难点

1.教学重点：初步了解书籍装帧的基础知识，能够结合语文学科进行故事书制作。

2.教学难点：书籍装帧设计的多样性及其制作方法。

四、教学过程

（一）导入

1.名言导入

过渡语：同学们，你能填出“读破万卷，下笔如有神。”这句名言中所缺的字吗？对，就是“书”。（出示书的图片）书是人类进步的阶梯。一本让人爱不释手的书，除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。

2.板书课题

过渡语：这节课我们来设计有创意的书。板书《有创意的书》。

（二）讲授新课

1.书的发展

问题：你知道什么是书吗？书是怎么发展而来的？

（出示图片）

过渡语：书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的开展与交流，起到重要的作用。从最早的绳结记事到甲骨文到竹简到卷轴装到经折装到线装书再到现代书籍，书籍的装帧经历了漫长的发展过程。

2.书的结构

你知道一本书由哪几部分组成吗？

过渡语：一本普通的书由封皮、扉页和正文三部分组成。封皮包括封面、封书脊和封底，封面上有书名和图画，书脊上有书名、作者和出版信息，封底上主要是价钱、条形码、内文简介或宣传语等内容。扉页又称内中副封面，印的文字和封面相似，但内容详细一些，起到补充和装饰的作用。正文包括文字、插图、和页码。

（出示图片）

提问：这些文字的大小有什么区别？

过渡语：书名文字最大，实用美术字书写的。作者、出版信息和内容等文字都比较小。

（出示图片）

提问：这些图画是根据什么画的？有什么设计要求？

过渡语：插图是根据正文内容绘制的，封面图案一般绘制的是这本书的主人公或主要故事情节。

3.书的样式

欣赏不同材质和样式的书籍。

过渡语：从制作方式上可以分为绘画、剪贴、镂空、立体等形式，从制作材料上可以分为纸质、布质、竹子等，从装帧样式上可以分为卷轴装、经折装、线装、平装等，从外形上可以分为几何形书、异形书等。

4.书的制作

过渡语：制作一本书首先要选择一个故事内容，划分出故事主要情节，然后根据情节来进行创作。你还记得语文课中学过哪些有趣的故事吗？我就以同学们学过的《守株待兔》这篇寓言故事为例来进行讲解。下面，我为大家介绍两种不同样式的书的制作方法。

教师带领学生回忆故事情节，给故事划分出主要情节。

教师演示并介绍制作过程。

（1）经折装绘本的制作：

①将一张长条彩纸进行反复折叠。

②制作封面。

③绘制插图，写文字内容，标页码。

④制作封底。

（2）平装立体异形书的制作：

①将几张彩纸对折重叠，同时剪出相同的外形，再将它们钉在一起。

②制作封面。

③制作插图，主人公用其它纸制作后剪下，折叠后粘贴在内页的中缝处，使其打开后能立起来。

④写文字内容，标页码。

⑤制作封底。

5.欣赏学生作品

过渡语：让我们来看看同学们制作的有创意的书吧！

欣赏书中29页学生作品。

（三）艺术实践

过渡语：请同学们分组合作，把学过的语文课本中的故事编成一本有创意的书。

要求：1.可用不同的材料、形式、方法来设计制作，要有创意。

2.封面、封底、书页内容齐全，故事情节完整。

3.使用剪刀注意安全，保护室内卫生。

（四）课堂总结

1.展示评价

过渡语：同学们，让我们来开个图书博览会吧！你最喜欢哪本书？请说出你的理由。

2.知识拓展

出示盲文书图片。

过渡语：你知道这是什么书吗？这是盲文书，是给盲人读的书，他们通过触摸之上的盲文就可以读懂书的内容。同学们，盲人读书多不容易呀，所以我们应该多关心盲人，同时也应该注意保护自己的视力，在看书时注意用眼卫生。

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有创意的书美术教案及反思大全篇3

一、教学目标

1、知识与技能：学习书籍封面设计的基本知识，掌握封面设计作品制作的基本方法，包括手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。

2、过程与方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。

3、情感态度与价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。

二、教学重难点

1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一；认真按设计的程序体验设计与制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。

2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

三、教学准备

1、教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、师生作品、教师构思自我设计作品等。

2、学生准备：水粉颜料、笔、剪刀、胶水、色纸、学生构思自我设计作品等。

四、教学过程

（一）、复习并导入新课

1、欣赏名句

书籍是人类进步的阶梯。

2、情景设计

师：你为什么选择这本书？封面的美感表现在哪些地方？

生答。

3、归纳总结

[师板书——三大要素：文字、图像、色彩]

师：不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们来学习一下

[师板书——书籍封面设计]

（二）、导学达标

1、实物对比

书籍封面设计有封面、封底、书脊和勒口构成。我们主要设计封面、封底、书脊。

[师板书——三大块面：封面、封底、书脊]

2、总结设计程序

构思——封面设计——装帧设计——装订——书籍设计程序

师：你们以自主或合作的形式，已经研究了构思表，并确定了开本、装帧规格等。

3、交流设计意图

学生根据——书籍封面设计构思表进行相互交流。

4、出示重点

5、欣赏与分析

师：你们构思的作品中，是不是有了文字、图像、色彩就是一个好的封面？

（1）分析其主要内容的设计特点，总结如下：以文字为主装饰，图文结合；以故事情节为主；以主人公形象为主；以卡通造型为主；以抽象造型为主；以寓意象征为特色的图形设计。

（2）分析编排与制作方法：手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。

6、总结设计步骤

[师板书——三大步骤：构思、定稿、制作]

（1）、构思

考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

（2）、定稿

确定封面的规格、定位图形及文字的位置。

（3）、制作

图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（手绘、拼贴、拓印等）。

（三）、学生作业

1、作业要求：

（1）用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。

（2）设计合理，文字突出、图形装饰、颜色鲜明。

（3）灵活运用设计要素，达到内容与形式的完美统一。

（4）作品有创意，制作精美。

（5）认真形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。

2、学生设计与制作

以自主或合作的方法进行设计，教师巡回辅导。

（四）、评价与欣赏

学生根据封面设计构思表进行自评、同学互评，教师点评。

（五）、总结