计算机视觉的展望范例(12篇)
时间：2024-02-28
时间：2024-02-28
论文摘要：本文通过对多媒体技术发展的简单介绍．提出多媒体技术使用的硬件要求．并对多媒体网络的技术进行了深入的研究，同时介绍了多媒体技术在现实生活中的应用。
多媒体技术迅速兴起，蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。早期的人们，通过交谈与手势交流信息。随着社会的进步，信息传播的方式发生了变化，开始有了文字和图片，后来又有了照片乃至电报、电话、录音、广播、电视、电影、计算机网络等等。多媒体自诞生以来发展迅速，现在已逐渐家喻户晓，多媒体技术综合了计算机声音处理技术、计算机图形处理技术、图像处理技术、计算机通信技术、存储技术、计算机文字处理技术、计算机动画处理技术及活动影像技术、集成电路技术等，这些技术的有机结合，对科技界、产业界、教育界、创作、娱乐界及军事指挥等领域产生了强劲的冲击波，它给传统的微型计算机、音频、视频设备带来了革命性的变革，对大众传播媒介产生了巨大影响。
1多媒体的硬件组成及多媒体网络
一般多媒体硬件是以计算机硬件为核心(要求至少64M内存，l0G以上硬盘)，音频、视频设备是其主要外部设备，外设还包括:光盘及光盘驱动器、摄像机、录像机、扫描仪、麦克风、音箱、投影器、复印机、扩音器、电视、编辑系统等等，像这样建立在高性能硬件基础上的集数值、文字、图形、图像、声音为一体的具有交互式的综合功能的计算机系统称为多媒体计算机系统。
多媒体网络是指可以综合、集成地运行多种媒体数据的计算机网络。在网络上可以运行文字、图形、影像、声音应用程序、视频及动画等多种媒体信息，并对多媒体数据进行获取、存储、处理、传输等多媒体网络具有集成性、交互性、同步性和实时性的特点。也就是说，它可以同时处理并展现两种以上的媒体;多媒体网络的节点与网络系统可以交互通信，通信的方式可以是多点或双向的;各种多媒体网络节点应能同步的显示图、声、视信息，把它们构成一个完整的信息提供给用户;用户在多媒体网络的信息交换中，信息涉及人的感觉、视觉和听觉，具有很强的时间相关性和连续性，对于利用视频会议交谈、视频与音频信息不能有持久的延迟，目前的多媒体只能实现即时性同一般网络相比，多媒体网络有其特殊要求，首先它处理视像、声音等媒体信息的方式与众不同，并且对于语音信息、传输速率等方面有频宽的要求。其次由于多媒体的信息涉及人的感官，有较强的时间相关性，多媒体网络需考虑延迟性及数据传输的优先顺序，方能达到各项软件的应用需求。最后，因为多媒体网络涉及不同厂牌机型及异种网络上传输多媒体信息，有一定的网络兼容性就显得很重要。多媒体在网络上应用的关键是多媒体数据在网络上的传输，而多机需采用高速网络互连.方能满足速度和带宽的要求，如FDDI,B-ISDN等网络系统，不同媒体的最大延迟、平均吞吐量、可接受的误码率等指标各不相同，因而对网络带宽的要求并不一样，所以在建立多媒体网络系统时，须从实际出发，选择适用的网络结构和系统，建立和组织合理、高效的媒体播放和控制机制。通常在广域网和局域网上应用多媒体技术。
多媒体网络随着技术的发展，还会不断完善。媒体的多样化、信息传输的同一代以及设备控制的集中化在不远的将来会得以实现。
2多媒体技术的应用
随着多媒体的发展与应用，使电脑本身由无声世界进步到有声世界，由原来的静止画面发展到动画画面甚至全场活动影像效果，还可以利用多媒体进行创作、传播等。概括起来，多媒体计算机可以有以下几个方面的应用:
2.1在教学培训上的应用
九十年代初期以来，多媒体计算机，多媒体技术在国内的各个领域逐渐开始应用。由此而发展起来的多媒体教育技术更是受到各类教育单位尤其是高等院校的关注。一批多媒体教育软件，多媒体演播教室和网络教室，远程教学系统，仿真培训系统等软硬件系统先后开发建立起来。多媒体教育技术的理论和实践都有了一定的发展。改革传统落后的教育方法，采用先进的多媒体教育手段，提高教育质量和教学水平，已成为人们的共识。
与传统意义上的教育相比，利用多媒体具有以下优势:
(1)利于激发学生的学习兴趣和认识主体作用的发挥。多媒体计算机产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以即时反馈，对教学过程能有效地激发学生的学习兴趣和强烈的学习欲望，从而形成学习动机;而且学习可选择学习的内容、教学模式，从而主动参与，发挥主动性和积极性。
(2)有利于知识的获取与保持。多媒体计算机提供多种感官的综合刺激，以便人类获取知识，保持已有的知识。大量的实验证实，人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两项加起来就有94%n，还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这种多种感官刺激获取的信息量，比单一听老师讲课强得多。
(3)实现对教学信息最有效的组织与管理。多媒体的超文本技术和超媒体系统可以将有关语音和活动影像的内容组成一体化的图文音像并茂的电子教材，可达到因材施教，优化教学过程。
2.2办公室自动化和商业领域
办公自动化是信息社会的标志，是当前国际上飞速发展的一门综合电子、通信、文秘和行政等多学科和技术的新兴学科。随着计算机技术的发展，几千年来一统办公室的“文房四宝”逐渐被电子计算机和通信网络所打破。目前可以进行多媒体的声音邮件、视频邮件、视像会议、商业信息的传播、介绍、购物指南等等。
2.3游戏、娱乐
游戏是多媒体的一个最直接的运用.因为游戏本身包含了几乎所有多媒体的因素，而且最新的多媒体技术往往是在游戏中首先得到运用的。多媒体游戏可将图像、影片、各种特殊效果的声音、活动等结合在一起，使游戏更真实、更令人激动。
2.4在进行辅助设计和工业生产控制
多媒体技术集图、文，声于一体，不但在信息的量上有了数量级的大幅度增加，而且还提供了以往计算机技术所不能提供的信息。在辅助设计和工业生产设计中，多媒体技术有广泛的应用前景。将工程图纸直接输人计算机内存储，将产品进行三维旋转和物体缩放交互设计，还可实现生产车间与集中控制室之间的监视控制等等。它在重大工程、复杂工程段及特殊环境的设计中，可用于方案比选、初设审查，效果检验等，还可以用于招标投标、宣传、服务用户等。
另外，多媒体技术还广泛应用于医学、银行业等。
关键词：高中计算机课堂教学学生需要高效教学
作为信息时代的产物，计算机已经成为人们生活中不可或缺的电子设备。计算机对于高中学生来说，更是再熟悉不过了，按理说高中生应该很喜欢上计算机课，可是，实际如何呢？高中计算机教师对这个问题最有发言权了。从高中生学习计算机的情况来看，高中生对于计算机的学习兴趣并不是随着年龄的增长而变得越加浓厚，而是恰恰相反。学生对计算机的兴趣随着年龄的增长，反而逐渐减退，甚至失去学习兴趣，对计算机课变得冷漠，不关心，最多只是机械地完成教师布置的任务。高中学生由于过了初中时对计算机课兴趣浓厚的阶段，学习兴趣消退，感觉乏味无聊。对于这种现象，我们不能坐视不理，必须对高中生学习计算机的情况进行研究，找出解决方法，提高计算机课堂实效，使高中生不仅获得计算机知识与技能，而且在学习过程中发展个性与创新能力，形成主动学习、积极进取的情感态度。我们要发挥自己的聪明才智，想方设法解决高中计算机教学中亟待解决的实际问题。下面我结合多年来的高中计算机教学经验，就如何实现高中计算机的有效教学，强化教学效果谈谈自己的见解和体会。
一、高中计算机课程的特点
高中计算机课程与其他学科相比，有其自身特点，主要表现在以下几个方面：
1.计算机课程是一门具有极强操作性的实践学科。计算机教学主要要求学生进行实际操作，完成操作教学任务。增长操作性知识，熟练掌握常用的操作软件，完成实际操作。所以，计算机课程教学任务性比较强，目标相对明确，教学模块相对独立。
2.计算机课程教学方法比较丰富，如演示、讲解、练习、网络教学等。可根据实际教学内容，选择适当的教学方法。
3.计算机教学评价方式更灵活，不适用于传统的教学评级方式。计算机课程的学习目标主要是培养学生的计算机动手操作能力和使用计算机完成任务的能力，而这种能力主要体现在学生使用计算机技术完成任务的整个过程中。计算机的评级方式适用于过程性评价和任务完成性评价。
根据以上所列举的计算机学科特点，我们无法采用传统的教学思维指导计算机课堂教学工作，计算机技术是一门应用性很强的技术，它不仅是简单的技术掌握，还涉及对技术的正确选择。我根据多年的教学高中计算机的经验认为必须把好计算机教学设计这一关，充分利用学科特点，发挥好学科的优势实现教学的有效性。
二、根据高中生的需要，调整计算机教学
学校的教学工作是为学生的学习服务的，学生的需要是教师需要考虑的重要因素。而且现在的青少年，对自身的需求特别强烈，他们渴望被重视，希望自己能够获得成功，展示自己的能力，体会到成功的快乐。而在学习上，学生也有发表意见的需要，希望教师重视自己学习知识的需求。当教师满足学生的这种需求时，学生会感到自己被重视，身心满足，学习热情高涨，有利于学习效果的强化。但是，当自己的诉求得不到教师回应的时候，学生会感到无比失落，感到自己不受重视，进而对所学知识失去兴趣，学习积极性不高，甚至出现厌学情况。所有教师在计算机课程教学中，要关注学生的学习需要。教师要在进行教学的同时了解学生的需要，针对学生的需要设计教学内容，让学生学得兴趣浓厚。只有这样才有利于提高学生的学习兴趣和学习积极性。
三、高中计算机教学要结合学生的实际情况
高中计算机教学的重点是要培养学生计算机操作能力。为了提高学生的学习积极性，我们要注意培养学生的学习兴趣，只有学生的学习兴趣提高了才能有效提高学生的学习积极性。怎样才能有效提高高中生的学习兴趣呢？教师要把计算机教学与学生的生活实际联系起来，让学生通过计算机解决实际生活中有待解决的问题，使学生感受到学习计算机是有用的，感受到计算机学科的实用价值。这样，高中生才会为教学内容所吸引，引起关注，提高学习积极性。为此，我们可以根据学生的需要进行电子制作教学。比如：制作电子明信片、电子贺卡、制作学生的主页等。这些内容都是高中生感兴趣的，要开展这样的制作活动，学生必须具备相应的计算机和软件操作知识，为了完成这些作品，学生会乐于完成哪怕是枯燥乏味的学习内容。所以，结合高中生的实际情况开展教学既可以提高学生的学习兴趣，又可以调动学生学习的积极性和主动性，提高高中生的计算机操作能力。
四、创设良好的任务情境，提高高中生的学习兴趣
汽车引入人类生活，以孤立的模式运行，已有百余年历史。汽车电子和汽车数字化已经相当成熟，车辆动力学性质已经相当完善。汽车质量好坏主要体现在被动安全上，体现在高速情况下呈现出的非线性特征。辅助驾驶和主动安全成为汽车业的核心竞争力。
现代交通让人类成为流动的社会，庞大的汽车业成为仅次于房地产的第二制造业，我国连续3年成为世界第一汽车大国，城际间高速公路总里程已达849万公里，市区道路迅速扩张，智能交通呼之欲出，中国汽车进入重要转型期。
然而在大交通时代，交通事故已成为“全球第一祸”，据统计，2011年中国有6万人死于交通事故，平均每天约164人。驾驶员注意力分散、判断错误、疲劳驾驶、酒后驾驶和操纵不熟练等，造成对方向盘、制动、油门的控制不当，是引发交通事故的重要原因。
由此可见，实现智能交通，发展智能驾驶技术是大势所趋。首先，信息技术挑战人工孤立驾驶汽车的状态，渴望把人从低级、繁琐、持久的驾驶活动中解脱出来，告别疲劳驾驶，实现零追尾、零碰撞、零死亡；其次，人工驾驶和智能驾驶长期并存，自然交互，可实现安全、便捷的交通；再次，轮式机器人将改变整个汽车工业和整个交通状况，提升人类移动生活的品质。另外，在屡屡谈到云计算、物联网和智慧城市的今天，可以说，没有智能驾驶，难谈车联网：没有车联网，难谈智能交通；没有智能交通，难谈智慧城市。
1浅析智能驾驶
1.1智能驾驶发展路线
智能驾驶策略可分三步走。
第一步是结构化道路智能驾驶，如城际道路。
第二步是半结构化道路智能驾驶，如市区街道道路。
第三步是非结构化道路智能驾驶，如特殊道路和气候环境下的智能驾驶。
1.2智能驾驶的基础科学
人类的视听觉认知可以计算吗？脑科学认为，人类的视听觉认知是不可以计算的。计算机科学则认为，特定情境下，人类的视听觉认知导致特定的行为，是可以被形式化表达并进行计算的。半个世纪以来，人们不断地举行人机国际象棋大赛，人类象棋冠军时输时赢，而通过总结分析，人们认为，模拟对手的机器人对棋局态势的认知和决策，是可以被形式化表达并进行计算的。
在特定的城际道路上，驾驶员对周边环境的视听觉认知，导致恰当的驾驶动作。那么，作为完成驾驶动作的三件事，掌握方向盘、控制油门和刹车以及变换档位，是否可以被形式化表达并进行计算呢？我认为也是可以实现的。视听觉认知计算也有三个难点，第一，感知难点――机器视觉如何表征驾驶员的自然视觉？第二，认知难点――如何形式化不同人的驾驶行为？第三，执行难点――如何确保自动和人工两种模式的自然切换？
从科学的角度讲，归根到底是驾驶员注意力的选择和分配问题。驾驶员必须在车辆导航、危险检测、速度控制和车道保持之间分配注意力。我们希望信息化可以使驾驶员的移动生活变得更加愉快、更加丰富多彩。但是现在的情况是更可能分散注意力，所以我们需要智能驾驶。
机器人如何模拟自然视听觉中的主要特征呢？主要有6个特征，即先验知识优先、动目标优先、全局（大尺度）优先、差异优先、前景优先、驾驶过程中的注意切换。这些问题对于信息科学家或者认知科学家来说，怎样把它们形式化是很重要的。
一般来说，解决智能驾驶问题无非是三种方法：一是状态空间说，从感知空间转到决策空间，再转到行为空间，最后向状态空间转移；二是先把驾驶行为变成规则，把每条规则激活，当多条规则激活的时候，形成一个推理机制，这是专家系统说；三是机器学习说，主要做模式识别、全局规划、局部规划，最优规划。而智能驾驶的基本目标可以归纳为安全性（safetv）、智能性（smanness）、平稳性（smoothness）、便捷性（speed）这“4S”。
1.3智能驾驶技术分解
在智能驾驶的关键技术中，假设选用的车辆满足动力学要求，车载传感器获得的相关视听觉信号和信息，通过认知计算，控制相应随动系统，最后落实到：
一、组合导航：在哪里，到哪里，设定通过的路口，道路中的哪条车道为基本车道；
二、自主驾驶：车道保持+超车并道+红灯停绿灯行+灯语笛语交互等；
三、人工干预：目的地表达：人机交互，意外处置。
在这三大块中，人工干预优先于自主驾驶，自主驾驶优先于组合导航。如果自主驾驶足够精细和准确，知晓车道的周边环境，知晓车在车道上离前方路口多远，路口的物理和几何性质等，智能驾驶可以近似等于自主驾驶。如果位置服务足够精准，路径规划可以足够准确，知晓车道的物理性质，知晓车在车道上离前方路口多远，路口的物理和几何性质等，那么，智能驾驶可以近似于网络导航。
在智能驾驶中，可以利用智能手机、平板等手持设备，语音和触摸等方式自然交互，如果交互界面足够方便，开车就如同开电梯，甚至可以实现触摸驾驶、语音驾驶、视觉驾驶等更加便捷先进的驾驶方式。
2市区智能驾驶基础
市区的智能驾驶是在城际智能驾驶的基础上实现的。首先要做机电一体化的改装，包括转向控制、制动控制、油门控制、档位控制等（见表1）。改装的原则是要能够确保自动和人工两种工作状态自然转换。
城际高速道路是全封闭的结构化道路，没有红绿灯，没有行人道，交通和道路标识比较清晰、完整、规范，主要依靠自主驾驶。我们在京津高速公路上已经开展了智能驾驶试验，京津高速全长101.8Km，双向6-8车道，设计车速120Km/h。途大桥8座，大桥13座，无隧道。如果车辆全程定位精度在亚米级，可导航到特定车道，对静目标环境能够正确感知和应对，自主驾驶则可以实现混杂在正常交通流中从北京到天津的目标。目前已进行试验18次，累计智能驾驶1万多公里。
在较为典型的第14次试验中，刚下过中雨，仍有零星小雨，转多云，地面有少量积水，环境温度32度，能见度大于200米，路面情况车流量相对较小。经过试验，最终结论是3号智能车在天津至台湖段高速道路上，仅使用单个摄像头、前后向各一个雷达、以及速度传感器，无人驾驶，检测到周边移动障碍物17497次，自动控制转向18020次，自主超车7次，被超车140次。往返总里程172公里，行驶时间6505秒，平均车速90.2km/h，最高车速110km/h，其间因工人修补路面人工干预行驶200米。试验达到预期目的，但是可以看出，车辆在高速行驶过程中对于突发事件的处置，是城际道路智能驾驶的最难点。
3市区智能驾驶策略与试验
市区道路可认为是半结构化道路，红绿灯、人行道、立交桥、路口等复杂多样，交通和道路标识有新有旧，机动车和非机动车混杂，人车混杂，遮挡多，干扰大，车辆拥挤，闹区和城乡结合部差别明显。
策略一：确保认知工程中的抽象和分离
明确机械组、电子电气组、导航组、视觉组、雷达组、决策组、控制组、试验组等各自的任务和自测方法、接口和相互关系、联合试验和相互检验方法。
可以仅用一个传感器，通过多线程方法分别对车道线/路肩、周边障碍物、信号灯及交通标志等，进行检测认知的全部活动；也可以部署更多个专用传感器，各自完成单一工作；既要考虑增加传感器数量对资源的开销，又要考虑对环境的感知得通过冗余、印证，提高可靠性。智能驾驶和周边环境、气候等息息相关，传感器种类和配置是一个优化问题，没有唯一解，也可以说没有尽头。
抽象就是要把传感器等硬件的物理参数虚拟化为标准参数，从常规的修改代码简化为修改配置文件，使得传感器选型和调试过程相对隔离。分层是要把本车状态、环境感知与检测、信息处理、决策、控制相对隔离，互相服务，并确保实时数据的动态采集。
策略二：路权和变粒度路权雷达图融合
我们提出了路权，是车辆行进中任一时刻对前方所需空间的占有权。一辆在行车的路权是一个流动的扇形区，可用距离和角度未表示：
rROw=f1（1，ν，ξ，r，t）|t=t1
θROw=f2（1，V，ξ，r，t）|t=t1
它和本车的尺寸、速度、周边的车流量、前方拥有的空间密切相关，是本车速度的非线性函数。因为如果在特定地段的所有车辆都匀速行驶，每辆车只占用最小路权，如公路火车。还有，飙车占用了较大的路权。另外，高峰时段停在车道上的故障车，也占用了较大的路权。
由此可知，智能驾驶是智能车在任意时刻对其前方可拥有的道路使用权的占有过程，包括检测、请求、响应等。多车交互是车群在任意时刻对道路使用权的竞争、放弃、占有等协同过程。交通事故的根本原因就是路权冲突。
交通拥堵归根到底是路权供给与路权需求的矛盾。希望将来不但要买汽油，还要买路权，这样可以精确地计算被使用的道路资源。不同时期，不同路段的路权可以不同，实现城市交通资源的精确管理。在做控制的当中，我们还有另外一个发明，叫做路权雷达图融合（见图1），用雷达图来表示智能车所占用的变化情况。
路权雷达图始终寄生在运行中的车辆上，与车速相关，并随时间动态变化，可以反映车辆所拥有路权及其变化趋势，是智能决策和路径规划的基础。由此构成的变粒度栅格，可用数组结构与之对应，还可以固化成组件。
策略三：协同导航
定位跟导航虽然相关，但却有很多的不同。市区道路驾驶，依靠网络导航和自主驾驶，辅以人工干预，网络导航又需要云计算来支撑。
云计算环境下的网络导航是基于卫星定位技术，并集成通信、地理信息、惯性导航等手段而发展起来的一种组合导航服务。
任何一个复杂路口的地理和文化，都是历史演变的结果，具有鲜明的个性，甚至和城市广场交织。路口通行区有的无标志，有的标志杂乱，人车混杂，车辆拥挤，地标遮挡，红绿灯管控多样而路口过渡区更是各个不一。在这样的前提下，组合导航就出现了三个难点，第一，GPS在智能驾驶中究竟能做到什么？第二，云计算中的位置服务究竟能够做到什么？第三，组合导航的主控权交给谁？
我们的策略是，把路口识别、路口过渡区行驶和路口通行这三件事情区分开来应对，实现导航主控权的接替。
道内导航：通过左右摄像头组合激光雷达算法确定的虚拟中心线实现导航，保持横向误差在20厘米内。
路口名导航：在车道内跟驰的行驶过程中，使用GPS预告将要到达的路口名，GPS作为前方路口的识别器使用。
路口过渡区导航：由路通牌或地上交通标志导航，正确换道后，或跟驰行驶，或作为头车，自行停在路口停止线前，等待绿灯放行。
路口导航：精细地图导航，按照预定路径规划自主行驶，或拐弯、或前行、或掉头。
主控程序实现导航之间的交接，不存在累计误差；车载传感器可印证导航路线，微观意义上的组合导航，实际上是导航印证。
策略四：大数据支持下的路口通行策略
大数据成为连接物理世界和虚拟精细地图的桥。为什么说这时候大数据和云计算起作用呢？因为对每一辆车而言，在一辆车的生命周期当中，80%的时间只行驶在20%的道路上，把这个称为车辆行驶的二八定律。因此常用路口很有限，路口精细地图可以从云计算中获得，这正是位置服务的魅力所在，是地理信息系统的碎片化。
策略五：驾驶行为模拟策略
驾驶是快乐的享受，自动驾驶和人工驾驶两种状态会长期共存。人工驾驶的过程正是机器人学习的过程，轮式机器人能不能模拟车主的驾驶行为，具有自学习功能。机器人可以采集人在车道跟驰、换道、拐弯、泊车等驾驶行为的数据，通过逆向云模型求得特定驾驶人不同驾驶模式的期望、熵和超熵。飙车手、菜鸟和正常驾驶员的行为可以用云模型中的期望、熵和超熵去表征，反映了驾驶行为中不确定性中的基本确定性。
本车道内车间距较小，且没有变大趋势，路权受限，超出容忍；邻车道的车间距较大，且没有变小趋势，路权允许；则从换道窗口中确定换道路径，执行换道。这就是自主换道行为的决策过程，基本自主驾驶模式如表2所示。
4关于驾驶行为不确定性的表达与计算
我们希望驾驶行为不确定性的表达与计算能够更加形式化。通过自主驾驶、协同导航和人工干预，实现全程智能驾驶，轮式机器人可不时地与人进行自然的语音或触摸交互，也可不交互全自动完成整个行程。出发前，利用车载电子导航地图将车辆所在的物理车道对准电子地图规划轨迹的起点，保证在规定车道虚拟中心线的起点出发，智能车一段一段地行驶过去，自主行驶的速度由周边流量决定，不求快，路口过渡区和路口的速度慢，更有利于精细导航的实现。
关键词：Photoshop色彩色彩基础理论色彩模式数字化
数字化色彩的基础是建立在“CIE标准色彩系统”的光学色彩之上的，是一个混色系统，研究物体的发射光，是一个加色模式.而应用色彩是一个显色系统，研究物体反射光，是一个减色模式，它局限于显色系统的色彩理论.数字化色彩则包含显色和混色两种色彩系统的色彩理论，它以传统的色彩构成教学模式为前提，以一种新的载体的形式出现。电脑作为一种工具，它的数字化进程还表现在对专业性的消解和减弱，曾经我们引以为自豪的绘画功底也变得不是那么重要了，过去只有经过专业训练的人才能胜任的工作，现在借助电脑后一般人都能完成，对专业性的消解，更突出了对其他艺术要素的追求和表达，这其实对人脑提出了更高的要求，我们必须有新的创意和想法，必须关注以前无法顾及的层面。
数字化色彩有着不可比拟的优势，如虚拟的现实性、复制修改的快捷性。作的方便性等方面。虽然电脑在色彩显示、打印等方面还不能完全令人满意，电脑也不能完全自如地达到手绘的效果如随意性、偶然性以及笔的轻重所传递的情感等等。但是数字化已是一个必然的趋势，而且数字化图像将随着科技的发展，电脑的更成熟而更普及。
五彩缤纷的世界中存在着若干种颜色，为眼睛可作为识别颜色最直接的工具，以不同颜色就成为区分不同元素的重要因素。那么所能记录与呈现眼睛所看见的色彩信息的主流工具就是计算机，论是静止或者动态都可在计算机显示器上无与伦比的呈现出来。
1、研究目标
了解其物理理论，懂得数字图像颜色的形成，学会在现代数字艺术中随心所意的应用色彩，是处理好图片的关键。从现有的研究成果来看，关于计算机色彩设计的研究概论性或技术性的研究占主要部分，涉及具体产品应用研究尚有不足，这也是本文试图开拓的领域。通过分析认知客观性和视觉生理特征，从色彩视觉感受性、色彩视觉混合性等角度论述人类认知共性对计算机色彩视觉认知的影响。
2、研究内容
在现代设计活动中，数字技术已经渐渐渗入到人们生活中的每一部分。利用数码相机采集数字图片，利用数字软件处理图形、设计，利用数字技术展开虚拟实物设计等，也成为了辅助设计手段的重要组成部分。为提高三维设计平台上计算机辅助色彩设计的效率，提出了一种新的计算机辅助色彩设计模式，在色彩调和法则的指导下完成满足调和关系的多彩方案，在此基础上通过映射对产品进行赋色。
计算机图形学、计算机绘画、计算机音乐、计算机辅助设计、电影技术、电视技术、计算机软件和硬件技术等众多学科的最新成果都对计算机动画技术的研究和发展起着十分重要的推动作用50年代到60年代之间，大部分的计算机绘画艺术作品都是在打印机和绘图仪上产生的。一直到60年代后期，才出现利用计算机显示点阵的特性，通过精心地设计图案来进行计算机艺术创造的活动。
在现代人的生活中，色彩已经成为生活的必需。与人们生活密切相关的视觉传达设计、产品设计和环境艺术设计等一切现代设计都离不开色彩设计。如视觉传达设计：广告设计、包装设计、书装设计、影视艺术、舞台美术、展示设计、计算机图形设计、动画艺术等；产品设计：服装设计、服饰品设计、染织图案设计、家具设计、实用工业造型设计等；环境艺术设计：建筑艺术设计、室内设计、城市规划设计、园林景观设计等，色彩设计直接影响到设计物和环境的美观，实用美术中的“七分颜色三分花”、“远看颜色近看花”、“先看颜色后看花”之说，生动地说明了色彩在产品设计中的重要意义。优秀的色彩设计能加强产品的艺术感染力，给人以新颖、时髦、舒适、愉快的美感，从而引起消费者的购买欲望。因此，色彩设计在现代设计中不仅具有美学价值，而且还具有促进消费、推销商品的经济意义。
在当今的信息社会里，视觉交流将在人们的生活中发挥更大的作用。计算机软件等高新技术在视觉信息的采集、贮存、传播、展示中得到广泛应用，视觉交流的潜力不断地得到开发，同时，电视、录像、全息摄影等视觉传达的手段大大地扩展了人们的时空天地，丰富了人们视觉艺术享受的内容。可以预言，以色彩为载体的视觉信息社会的蓬勃发展，必将绐色彩设计开辟一个个崭新的领域。
我国的计算机动画技术起步较晚。1990年的第11届亚洲运动会上，首次采用了计算机三维动画技术来制作有关的电视节目片头。从那时起，计算机动画技术在国内影视制作方面得到了迅速的发展，继而以3DStudio为代表的三维动画微机软件和以Photostyler、Photoshop等为代表的微机二维平面设计软件的普及，对我国计算机动画技术的应用起到了推波助澜的作用。
机动画的应用领域十分宽广除了用来制作影视作品外，在科学研究、视觉模拟、电子游戏、工业设计、教学训练、写真仿真、过程控制、平面绘画、建筑设计等许多方面都有重要应用，如军事战术模拟。
学习和借鉴国内外传统的装饰艺术和姐妹艺术的色彩表现方法，是丰富和提高现代色彩设计表现技巧的重要途径，也是色彩设计基础训练不可缺少的部分。作为中国的色彩设计师，尤其应注重对中华民族传统色彩装饰历史和艺术风格的研究。古代的装饰艺术家和能工巧匠们经过艰苦的艺术实践，积累了丰富的色彩装饰的技巧和经验。发现了色彩装饰美的许多规律，创造了色彩装饰的许多法则，形成了具有东方民族特点的色彩装饰风格，现代的具有中国特色的色彩设计学体系只有扎根于本民族优秀的传统色彩艺术的基础上，才能不断发展和完善起来。因此，现代色彩设计的研究切不可割断历史，相反地，应该注重对优秀的传统色彩装饰艺术的学习和研究，并进一步发扬光大，在继承的基础上不断发展，在借鉴的过程中不断创新。
参考文献：
语文是信息传播的基本载体和最重要的交际工具，也是人类科学文化的极其重要的核心部分。所以在初中阶段，学生要学好其他科目首先要学好语文，同时语文是学生终身发展、素质全面发展的必要原因。初中生掌握好语文是获取新知识，达到教育目标，促进学生全面发展有极其重要的现实意义。如今，社会信息技术、网络技术讯猛发展，以计算机多媒体技术为辅助的教学技术、互联网技术为平台的现代教育技术逐渐走进中学语文的课堂，在中学语文教学中发挥这些现代教育技术，可以深化语文课堂教学改期，发展学生的张扬个性，培养学生的语文能力，提高学生综合素质，发挥以计算机多媒体辅助教学为平台的多媒体技术，对初中语文教学设计，教学手段运用，教学方法的整合起了重要的作用。近年来，本人结合自身的教学实际，在语文教学中发挥计算机多媒体技术在语文教学中作用取得明显的效果，现在和大家一起来共享。
创设教学情景，充分调动学生学习语文的兴趣，使学生转变学习态度，变被动学习为主动学习。
“儿童不是被动的接受知识，也不是被动的接受环境的刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣支配”――这是著名教育学家说的话。兴趣是人们探索事物爱好的心理活动倾向。如果学生对将要学习的内容或知识产生了解、认识的欲望时，这时学生就会对学习产生一种兴趣，这种兴趣就会促进学生发挥主观能动性，积极的去学习。学习的兴趣就是这样不知不觉中产生。在现在教育技术中，计算机多媒体技术有如下特点：动静交错、声情并基，视听并流感染力强，计算机多媒体把声音、视频、文字、图形整合，在处理图形、视频、声音、文字的时候发挥重要的作用，它符合目前的中学生的心理需求。满足中学生的感官需求，调动学生学习的积极性，变被动学为主动学，学习欲望大大增强，学习动机由此产生，因此在语文教学中适当适时地运用计算机多媒体技术，在创设教学情景，营造氛围、渲染气氛刺激学生的听觉感官、刺激视觉感官。学生会对学习语文产生浓厚的兴趣，探求知识的欲望会更加强烈，此时学生学习语文的整个过程会盎然兴趣，乐在其中，爱学乐学。
总之，应用多媒体教育技术是现代教育的趋势和需要，作为21世纪的一名教师，应当在语文教学中合理利用多媒体，充分发挥它在教育教学中的独特作用，为提高学生的能力，落实素质教育，提高教学质量，做出自己应有的贡献。
关键词：中等职业学校；计算机专业；课程改革
一、中等职业学校计算机专业现状
计算机应用已渗透到社会各行各业，就业市场对计算机人才的需求量一直很大，许多职业学校为了吸引学生，纷纷设置了计算机专业。据有关部门不完全统计，我国今后每年对计算机人才的需求将突破100万，而每年高等院校培养的此类人才数量远不能适应经济发展的需要。那么，弥补这样大的一个人才缺口的重担，就落到了中等职业教育的肩上。但计算机学科分支越来越细，实践性很强，内容更新速度快，与计算机技术的发展结合紧密，因此对创新教育的要求比较高。
计算机人才是现在人才市场上需求量最大的专业人才，但供需矛盾也十分突出，市场需求与学校教育的差距进一步拉大，用人单位更加重视学生本人的专业能力和综合素质。但现阶段，我国中等职业学校培养的计算机专业的毕业生并不能适应市场的需要，主要表现在：大部分计算机专业的毕业生并没有从事与自己所学专业相关的岗位，专业对口率低；本属于中等职业学校计算机专业毕业生的岗位，往往我们的毕业生却不能够胜任等。中等职业教育的计算机专业应以技能训练为主，培养一般应用人才。但由于许多中职学校在办专业之初缺乏对计算机专业的科学认识，盲目办学，致使培养的学生既学不到专业知识，又学不到系统的基础知识，学生毕业后就业率低。
二、中等职业学校计算机专业课程改革的主要做法
最近几年，许多学校已认识到，如果不对计算机专业进行改革，将很难生存。因此，许多学校都采取了相应的措施，以期改变这种状况，主要的做法有：
1.将计算机专业细化为许多小专业，在专业名称上做文章，如网络技术专业、广告专业、办公自动化专业等。
2.优化课程内容，编写校本教材。
3.在课堂教学中尝试使用不同的教学方法，如项目教学法、分层分级教学法、模块教学法等。
4.以就业为导向，改革考核制度。
三、中等职业学校计算机专业课程改革的不足
以上做法各有各的价值，也都取得了一定的成效，但都不能从根本上解决目前中职学校计算机专业办学上存在的弊端。
1.不可否认，近几年中等职业学校的招生情况十分严峻，而且招收到学生大部分在初中时都被视为教师眼中的“差生”，缺乏学习的积极性和主动性，很多学生就是抱着“拿一张文凭，找一份工作”的态度走进职业学校的大门的，他们在选择专业时，计算机知识的掌握程度不一样，对计算机各学科的认识也是很片面，甚至有可能一无所知，所以对专业的选择大部分是盲目的。针对这一现状，笔者认为，传统的“粉笔加黑板”的授课模式已不能适应计算机教学。如在调查中笔者就曾问过一位上课爱睡觉的学生，他的回答是这样的：“不是我想睡觉，而是我实在听不懂老师在说什么，而且我感觉学习的内容根本没什么用，整天坐在教室里，就跟坐牢一样度日如年，上课就盼望着下课，上学就盼望着放学，这样还不如爬在课桌上睡觉。”这样的回答令笔者思索良久，怎样使学生上课时不再睡觉，不再觉得他们所学的东西根本没用，让他们能听得懂，这正是我们在教学时应该做的事情。目前，将计算机专业细化为小专业，虽然解决了过去课程设置时广而不精的状况，但学生的选择不一定是适合自己的。
2.过分加大实践教学的课时容易造成学生“教什么，会什么”的状况，而计算机知识更新较快，学生如果没有知识的更新、扩展能力，今后的转岗能力差，仍然会被淘汰。
3.改进教学方法虽然可以从一定程度上提高学生的学习兴趣，但没有改变学生的知识结构，问题同样没有解决。
4.有部分学校尝试推行“宽基础、活模块”课程模式，但从可以查到的资料表明这些学校存在以下不足：（1）大部分是理论上的探讨，构建了课程模式之后，没有具体的实施细节；（2）实施之后的数据统计不够完善；（3）没有进行深入的反思及经验总结；（4）教学评价体系不够完善；（5）没有为学生提供足够的企业实训时间，让学生检验自己的学习成果。
应当说，以上这些办法各有价值，也都相应取得了一些效果，但都不可能带来职业学校中计算机专业课程改革的实质性变化。要解决计算机专业存在的问题，应该从问题的根源出发，全面重构计算机专业课程理论与实践模式，进而从根本上全面推进计算机专业的课程改革。
参考文献：
[1]徐国庆.实践导向职业教育课程研究：技术学范式[M].上海：上海教育出版社，2005.
关键词:展示空间;互动;互动设计
中图分类号:O186.14文献标识码:A文章编号:1673-0992(2010)07A-0170-02
一、如何定义展示空间中的互动设计
上个世纪90年代,美国著名的设计公司IDEO公司创办人之――比尔・莫格瑞基首次提出了“互动设计”一词,代表了这一新兴学科的开始。展示空间中的互动设计需要造型、空间、色彩、多媒体、声光电等元素,来实现设计者的设想和计划,把信息传达给受众,同时接受受众的不同反馈信息。简言之,就是以展示、传播信息为目的,针对营造一个不断交流、回应过程的活动而进行的策划,其从众性、目的性、趣味性更明确。
二、展示空间中互动设计的作用
展示空间中的“互动设计”主要是通过新的现代科技并借鉴传统艺术,显示出开放性、互动性、自由性、快捷性、娱乐性、趣味性等诸多特征的一种新型的蓬勃的现代气息大众艺术形式。互动设计给受众提供了更多表达与表现的机会,给予受众以自主。其富有吸引力,富有变化,形式生动活泼改变了传统单一的传播方式。除此以外它还充当商业广告角色,以刺激性和精致的制作吸引受众――它是一个参与事件,以轻松、休闲作为第一目标,使受众得到娱乐满足的同时带动商业发展;并且现在参加互动活动的受众越来越多,为新的参与形式提供了可能性。为满足新兴文化需求,设计师必须设计出富有个性、故事性强、受众能完全投入的奇遇和旅程。
三、展示空间中互动设计的方法
展示空间中的互动设计可以是单一的互动装置,也可以是多种介质配合使用的复合型互动设计作品。其往往首先通过视觉语言或心理暗示的方法,传递一种展览特定的信息,让受众首先被展区的环境效果所吸引,然后在心理上产生积极参与和深入探索的欲望。互动设计作品的最基本特征就是互动性,因此,从互动性展示表现和传达作品的内容与意义入手,对其设计方法进行研究,能更好地理解作品的创作目的和意义。
1.以视觉为主导的设计方法
在以视觉为主导的互动作品中,虽然承载视觉的介质纷繁复杂,但是其设计方法是有规律可循的。一个完整的以视觉语言为主导的设计作品必须具备视觉信息输入介质,视觉信息反馈介质及视觉信息处理介质三部分。如一面破裂的镜子就是一个最简单的以视觉语言为主导的设计作品。当受众的形象映射到破裂镜中,视觉信息输入便已经构成,当破裂镜中的影像再次反射到受众的眼睛,视觉信息反馈也随之完成,而关键就在于这是一面破裂的镜子,映射与反射之间已经将受众的影像打散,而这个打散的过程就是一个信息处理的过程。此互动设计作品虽简单却十分巧妙的将视觉信息输入,视觉信息反馈及视觉信息处理三种介质集一体。
互动设计作品给受众最直观形象的感受来自视觉信息反馈介质,而整个作品的中枢神经,最能体现作品精髓的是视觉信息处理介质。其中包括视觉信息处理系统编程、数据库的建立、接收信息的处理与计算,图形图像的生成。信息处理系统,一般是编程人员编写的,所采用的语言有很多,象JAVA、C++、ASP、BASIC等。这部分是整个作品的核心,难度较大,最终的效果都是由这里计算出来的。这就要求我们设计师不但有良好的创意能力,还要有编写程序的能力,才能做出好的作品。那么在做互动设计时根据所要表达的主题,首先应对视觉信息处理介质进行优先考虑和设计,其次才是选择易于表达设计理念、传输信息的视觉信息反馈介质,最后为了最终表达的视觉效果选择相应的信息输入介质就可以了。在设计的过程中这三部分主次要分明,程序要合理,才能避免重复工作。
2.以听觉为主导的设计方法
在以听觉为主导的互动作品中,通常不是由声音来引发其它元素,就是由其它元素来引发声音,如上海科技馆的喊泉、触摸音乐篱笆等。听觉与视觉不同,在互动过程中,听觉语言最容易受到外界干扰。在互动过程的各个环节,由于各种原因(如互动环境不宜、互动设施的故障、软件内容选编不当、或由于受众的生理或心理因素)会造成各种妨碍听觉信息传递效率与效果的消极因素,这些消极因素即成为干扰。由于干扰的存在,极大地影响听觉传播目的的实现。因此,要提高听觉传播效果,就必须通过采用多样化的传播方法、优选互动音频媒体、改善互动环境、适应受众的特点、兴趣和需要等来克服各种可能出现的干扰。而在设计过程中,一方面要利用各种办法克服可能出现的干扰;另一方面要对互动环节进行多次测试和检验。
3.以触觉语言为主导的设计方法
以触觉语言为主导的互动作品,主要通过信息采集装置――各种感应元件、传感器,将空间中受众的各种触动信息数据采集,通过操作系统存留的接口接入,然后经过事先编写的计算机的程序进行运算,得到随机的图形图像、音效或相应的活动形式。这些图形图像、音效或相应的活动形式具有非重复性、不确定性或不可预测性。它是计算机程序计算后无序排列的结果,是随机发生的。作品与观众互动时所接收信息的不确定,其最终的图形效果也是不确定的,它是由观众与计算机互动共同创作的作品,并且永远不停地变化着,受众在不断地互动中寻求着新的答案。在以触觉语言为主导的设计的过程中,设计师不仅要注意突出互动的特性,同时更要时时捉摸不同受众的不同参与要求,不同文化心理,不同欣赏趣味以及可能做出的不同选择,尽可能的面面俱到,从而创作出更完善的作品。
上述是归纳总结出的几种代表性的设计方法,当然还有其它的设计方法,要不断总结完善。互动设计作品的类型丰富而灵活,设计师可以在视觉语言、听觉语言、触觉语言之间灵活运用,可以只选择一种语言,也以一种语言为主,其他语言为辅进行创作。互动设计比其他任何设计更强调艺术与技术的结合,在进行创作的时候不但要明确作品受众群体的大众特点,而且要充分的了解作品传播的技术平台。一方面选择某些设计语言加入互动成分,吸引受众参与到作品中来;而另一方面,要将一部分设计语言设计成单一的运动,――即不能由受众改变的运动方式,从而掌握叙事的主动性,并突出主题。
参考文献:
[1]赵莉,钱维多,崔敬.互动传播的思维[M].北京:中国轻工业出版社.2007年1月第一版
[2]中国标准出版社.以人为中心的交互系统设计过程[M].北京:中国标准出版.2003年2月第一版
[3]罗越,王琳巫蒙.展示观念与设计[M].天津:天津科学技术出版社.2004年4月第一版
[04](美)迪克斯(Dix・A)蔡利栋等译.人机交互[M].北京:电子工业出版社.2006年3月第一版
家长都希望自己的孩子聪明可爱，贝贝的家人也不例外。他们从贝贝还不满1岁时就开始让她学习“识字卡片”，然后教她背唐诗。贝贝不负众望，在3岁时就能识数百汉字，能背数十首诗词。然而，在她即将上幼儿园时，父母突然注意到贝贝与其他小朋友相比动作特别笨拙，吃饭、大小便仍需要家长照顾，说话的语速特别慢，而且语气单一、缺乏声调变化;别人说话快一点或声音大一点，她都感觉很难受，因而与小朋友交往很困难。这可把他们急坏了，“聪明”的贝贝究竟怎么了？
在儿童青少年心理咨询中心，心理咨询师详细地检查了贝贝的言语、动作及社会交流等状况，并询问了贝贝的成长过程，发现贝贝存在严重的感觉统合失调问题。
贝贝为何出问题
人有很多感觉，包括听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉、痛觉、温度觉、运动觉、平衡觉、本体感觉等，众多的感觉信号同时传入大脑，才能使我们对事物有整体的认识，行动上协调、有效。而将所有散乱的信号整理成一个完整一致的整体信息，就需要大脑的感觉统合功能。感觉统合失调就是指大脑整理各个感觉器官传来信号的功能发育不良。这也就是贝贝对声音、行动的变化会感到紧张的原因。
贝贝在父母眼里是个很聪明的孩子，她怎么会发生感觉统合失调呢？
家长保护过度
因为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都非常疼爱小贝贝，担心孩子遭受一点点伤害和疾病，所以总是让贝贝呆在床上，不让她在冰凉的地板上自由行动，不让她接触任何未经严格消毒处理的东西，而且不论去哪里，都常常把她抱在怀里。这些方式减少了她自主活动的机会，也就减少了她的大脑经受锻炼的机会，使她表现出动作笨拙、胆小的情况。
过早的才艺教育
贝贝年纪很小时就开始接受识字、背诵诗词的教育，而这些知识都是非常抽象的。婴幼期是一个人的感觉功能及感觉统合能力发展的关键时期，需要大量的具体、形象、实际的信息刺激来促进感觉的发展，从而加强大脑的整体功能。过早给予抽象知识，使孩子花费大量的精力去识记，而没有机会去发展最基础、也最重要的感觉功能。虽然贝贝能背诵很多诗词，但是这些诗词对于幼小的她都是空洞的、无意义的。
缺乏接触适宜刺激的机会
孩子的大脑已具备与成人一样多的神经细胞，但是细胞与细胞之间的联系非常少。就像一个单位里有许多功能先进的计算机，但每台计算机之间缺乏联系，因而难以充分发挥它们的功能。只有在计算机相互连接形成网络时，信息在彼此间自由流动，才能达到最高效率。大脑细胞之间的联系需要在大量适宜信息的刺激下方能形成。例如，孩子在玩一块红色方形木质的积木时，分别负责颜色视觉、形状视觉、触觉及手指的本体感觉等的神经细胞间彼此就建立了一种协同的联系。贝贝家住在高楼上，她很少到户外活动，所接触的环境非常单一，只发挥了大脑负责记忆细胞的功能，就像一台计算机快速升级，而其他计算机被闲置一样。当然，过多、过乱的信息刺激也不利于孩子大脑的有序发展。
改善失调有方法
虽然贝贝错过了感觉统合功能发育的最重要时期，但现在如果加强这方面训练，还是可以很大程度上得到改善的。咨询师建议贝贝父母带贝贝到咨询中心进行感觉统合训练，每周参加二至三次，在专业训练老师指导下进行感觉统合训练，并告诉他们一些在家里就可以开展的训练方法。
接抛球游戏
家长与孩子面对面接抛球，开始时孩子接不住球，家长可以把球放在孩子的手中，然后慢慢加大接抛球距离。球的大小，开始是正好合适孩子双手抱握，然后可换不同大小的球，还可换不同质感、重量的球，或其他形状玩具，并且可以同时接抛两个球。
爬行游戏
家长与孩子一起在地上、床上爬行或家长弯下身体形成“拱门”，让孩子爬着在“拱门”下穿行。爬行可提高大脑协调四肢的能力，而且爬行中需要抬头，这样可以刺激脑干发育。
按摩游戏
家长用小浴巾将孩子卷在当中，然后轻拉浴巾一边让孩子从浴巾中慢慢地翻滚出来。最好是让孩子穿尽量少的衣物，可在孩子刚洗完澡时做这个游戏，应注意保持合适的室温。该训练可以温和地刺激孩子全身的触觉器官及内耳的运动觉器官。
【关键词】望诊检测系统；拍摄装置；评价方法
【中图分类号】R241.9【文献标识码】A【文章编号】1008-6455（2011）04-0006-02
中医望诊主要内容包括望舌象与望面色，是中医辨证的重要手段之一。传统中医望诊取决于医生的主观意识、经验累积，受限于当时的环境因素，缺乏客观指标，不能定量分析，难以重复验证，使得中医的诊疗经验传承缺乏客观依据。也为望诊的科研、教学及远程诊断带来困难。机器视觉技术的出现为望诊客观化研究带来了新的契机。本研究在中医理论指导下，在中医望检测标准光源环境下，对拍摄装置筛选及评价方法进行阐释，最终目的是构建用于模拟人眼功能的、符合中医望诊要求的机器视觉平台，现将部分相关研究作一概述。
1中医望诊检测系统拍摄装置选择评价方法
1.1实验条件的标准光源环境参数：关于望诊采集环境的选择，中国古代医家认为清晨是最适宜的时间，《内经》有“诊法常以平旦”的记载，认为此时人体气血平和，外界气温适宜。本研究光源环境经科学合理设计[1-2]照度为3001Lx，色温5209K，显色指数92.7%，标准白板均匀性差值＜10%。满足中医望诊判读需要及拍摄装置对色温、照度等宽容度的要求。
1.2中医望诊检测系统拍摄装置选择标准:像素大于500万，图像色彩还原性好，可获得清晰舌、面图像；具备计算机远程操作功能；可输出RAW图像格式，可获得远程拍摄及RAW格式数据开发包。符合本研究的拍摄装置有以下三种：POINTGREYGRAS-50S5C-C工业摄像头（CCD）；CANON-G10半专业普通数码相机；CANON-EOS-50D专业级单反相机。下面以这三种拍摄装置为例，对拍摄装置筛选评价方法进行阐述。
1.3中医望诊检测系统拍摄装置主要性能测试
（1）测试项目:测试的主要项目包括三项；噪点（noise）；OECF-12灰阶卡；标准24卡；应用专业相机测试软件获得测试报告。
（2）测试结果
1）CCD、G10及EOS-50Dnoise测试报告（图1-3）
2）CCD、G10及EOS-50DOECF12灰阶卡测试报告（图4-6）
3）CCD、G10及EOS-50DOECF24卡测试报告（图7-9）
1.4三种拍摄装置基本情况及优缺点对比，见表1。
表1三种拍摄装置基本情况对比
2基于两种拍摄装置数据转换测试方法
此图像转换是基于上海大学协助开发面诊仪所用S5相机与绿谷公
司协助开发舌面一体检测系统所用EOS-50D相机，两种相机在同一环境下测试，用于考察不同拍摄装置拍摄图像转换效果。转换方法如下：
分别用两种相机拍摄OECF卡（如图10-11）。
表2三种拍摄装置优缺点对比
分析测试结果：EOS-50D单反相机符合望诊拍摄要求，较适合目前望诊仪器产品研发应用。
（2）两张图像十二灰阶的平均R、G、B值（表3）。
表3两张图像十二灰阶的平均R、G、B值
通过统计，可以看出两种相机拍摄的图像的R、G、B会存在一定的偏差，如下图12-14列出两种相机图像的十二灰阶的RGB均值曲线。
（3）图像转换:由于两种相机拍摄图像的十二灰阶的RGB值存在一定的差距，现通过这些差距计算每个像素在不同相机拍摄时的差别，把这个差值加到需要转换的图像所对应的RGB值。如在普通相机拍摄的图像加上单反相机和普通相机RGB的差值就可以得到普通相机图像在单反相机图像的效果图。如图（15-17）是普通相机与单反相机同一环境的效果图。
3结果分析
本研究利用机器视觉模拟人眼视觉观察舌、面颜色光泽，对于拍摄装置而言，它的感光元件的大小直接关系到色彩还原性，要想获得良好的拍摄效果,最有效的办法不仅仅是提高像素数，更重要的是加大CCD或者CMOS的尺寸。同时本研究中舌体并非静止不动，故相机的响应速度、反应时间、取景方式等对快速捕捉清晰图像都至关重要。本研究将摄像领域拍摄装置评测方法与计算机图像识别转换方法融合，用于中医望诊检测装置拍摄装置的评价中，首先建立标准光源环境，评价的的主要项目包括三项；噪点（noise）、OECF-12灰阶卡、标准24卡，并应用专业相机测试软件获得测试结果。另外，在中医专家指导下，由计算机图像信息处理技术人员对图像进行转换处理分析，以评价不同型号拍摄装置内部图像处理对望诊图像色彩还原性差异。通过本研究方法测试，单反相机是目前中医望诊检测系统研发首选拍摄装置。普通数码相机图像存储格式为JAPG格式，是在相机内置的图像处理器（DSP）里把RAW文件通过相机预设的白平衡、曝光补偿、对比度、饱和度、色彩模式、动态范围、降噪、抗锯齿和锐化等数据直接压缩处理得到的图像，属于一种有损压缩方式，不同品牌、或不同型号相机处理方式各不相同，不利于对颜色要求较高的研究领域应用。而工业CCD目前仍处于研发阶段，产品成本高，但目前发展迅猛，是未来科研研究的必然趋势。
4小结
传统中医望诊主要内容包括望舌象与望面色，主观性较强，目前国内外很多综合院校包括医学院校均开展了望诊客观化研究。把望诊研究建立在可靠的科学数据与图形的基础上，从而提高中医理论学术水平和临床诊断能力，已成为目前国内外进行望诊信息采集客观化研究的重要课题。机器视觉就是用机器代替人眼来做测量和判断。是通过机器视觉产品将被摄取目标转换成图像信号，传送给专用的图像处理系统，图像系统对这些信号进行各种运算来抽取目标的特征，进而将望诊信息以客观定量方式输出保存的一项技术。筛选评价方法是否科学有效是影响图像色彩还原性的主要因素。本研究所采用的评价方法也可为其他望诊仪器如，痤疮、色斑、肤质掌纹等仪器研发提供研究思路及技术支持。
参考文献
关键词：心电脉搏智能感应嵌入芯片控制电路
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）01（b）-0215-02
1背景
智能眼镜的发展最迅速的是美国，资料显示美国越来越多的人使用的Google眼镜，其已实现录制视频、发送信息、卫星定位等功能，其先进技术限制于美国。这些理念打破了传统眼镜使用观念，体现了现代技术的实用性，同时，人类希望利用眼镜改变中国青少年视力减弱低龄化的趋势，同时技术上与国际接轨，使得高科技进一步造福人类的健康。
2国内外现状
计算机技术与传感技术的发展和应用给医疗诊断带来了积极影响。尤其是疾病预防、诊断、治疗等健康问题备受关注的今天，远程医疗和专家诊断系统已得到充分的运用，这不仅有力地证明了计算机技术与传感技术综合应用在协助健康问题的解决上巨大潜力，还将加速人类提升生命质量的进程。
可穿戴智能设备作为计算机技术和传感技术的初级结合产品系列，逐步呈现发展快速、应用普及、方向集中等特点。当下苹果公司的iWatch、BrainLink意念头箍、Google公司的GoogleProjectGlass等无不体现出计算机技术与传感技术的结合带给人类的精彩体验和享受。
Google公司于2012年4月的一款名为“谷歌眼镜（GoogleProjectGlass）”拓展现实的眼镜，它吸引了各界人士的广泛关注和媒体的报道。作为上位概念的可穿戴设备，自20世纪60年代出现了可穿戴技术，这个阶段以美国麻省理工学院媒体实验室提出的创新技术为代表，利用该技术把多媒体、传感器和无线通信等技术嵌入人们的衣着，可支持手势和眼动操作等多种交互方式。1960年代起，可穿戴式设备逐渐兴起。1977年，Smith-Kettlewell研究所视觉科学院的C.C.Colin为盲人做了一款背心，广义上讲，这可以算是世界上第一款可穿戴健康设备。
自此后，健康领域被认为是可穿戴设备应该优先发展、最优前途的领域，本质是改善人体健康。可穿戴健康设备是指针对城市人群各种常见病。例如：随时随地给颈椎做个放松按摩，甚至直接干预脑电波助人睡眠。
3研究过程
3.1收集数据
当今社会充满智能的“踪迹”，为广大群众提供了许多便捷。跟据Google眼镜最新动态，谷歌眼镜可实现搜索、拍照、录制、发送短信及获取地理位置功能。本项目中的智能化设备通过感应身体心电脉搏特征变化，测量ECG及脉搏信号变动，查阅支持向量机法分类，寻找出特征间的函数关系，设计程序。
3.2影响因素及算法
由表1可知，与疲劳前相比，h1、h2值分别出现不同程度下降。AT值大幅度上升。上升率在1.38%～274%之间，平均上升39.19%。h1在视觉疲劳后，h1平均下降46.12%，h2下降变化率在24.0%～86.5%之间，平均下降42.0%。心电脉搏的其他特征疲劳前后值有所变化但不是很明显，在此不加以叙述[1]。
3.3电路图
本实验电路采用51单片机开发板、脉搏传感器、负反馈放大电路及警示电路四部分共同组成的。首先由脉搏传感器测得脉搏信号，将信号传输到负反馈放大电路并将信号放大传入51单片机开发板的核心处理器，核心处理器将信号进行加工处理并存入存储器。CPU读取存储器的处理后的信号值，做出判断，输出信号到警示电路，实现亮灯警示。
3.4设计思路
首先通过感测心电脉搏的变化来感测视觉疲劳，所以将感测视觉疲劳转换为感测新心电脉搏的变化，这组变化需要通过程序的判定才能决定是否视觉疲劳；
其次心电脉搏的信号是需要处理为计算机可识别的信号，通过向量机算法进行加工和处理；
再者实验电路图的设计，由传感器感应心电脉搏的变化，将心电脉搏的变化值通过向量机算法进行加工和处理，传给CPU进行通过程序进行判断并输出结果；
最后是产品模型的设计，介于越轻巧越便捷的物品才满足社会上的人群需求，所以一开始便想将整个感测判断的电路嵌入进手链里。
4程序
4.1语言优势
C++面向对象语言是应用广泛的计算机编程语言，是一种静态数据类型检查的、支持多重编程范式的通用程序设计语言。它支持过程化程序设计、数据抽象、面向对象程序设计、泛型程序设计等多种程序设计[2]。C++程序在性能上优势是不可否认的。对于一个程序来说，其算法性能提高了程序运行的速率。
4.2算法思想
将测得的数据输入程序中，主要算法在于数据判断及结论百分比的输出，首先获得测得的变化值与设定的标准值的比值，然后看比值的范围是否在未达到视觉疲劳极限的范围内，如果在，则判断此子程序结论为0，若比值处于未疲劳之外，则此程序结论为1，依次获得各个子程序的结论后，进行二重判断，看结论中1占结论总数百分比，若大于50%则输出视觉疲劳的结论，反之，输出继续保持状态。
5创新点
5.1技术综合应用
本项目将计算机程序设计技术与现代生物医学技术相结合。该项目实践过程中，应用到了计算机技术、人工智能技术、嵌入式开发技术，是一个技术综合应用与动手实践能力并重的项目。
5.2现实意义
本项目对视力问题提出了提醒与解决方案。旨在视力疲劳初期初期起到警示作用，提醒人们合理用眼，保护视力。人们健康用眼有了医学保障的同时，现代科学技术的融入使更多的人杜绝视觉疲劳时，及时休息眼睛，保持视力。
5.3发展前景
本项目以既定具备智能感测视觉疲劳眼镜为的项目成果为基础，试图探究出综合应用现有先进的科学技术来解决人类健康用眼的问题，跟进现在社会科学用眼解决方案的制定与实施工作，这将极大促进人类关注应用科学技术构建人类疾病预防与解决方案。
6结语
该项目基于智能感应测试视觉疲劳的实验理论，设计出可提醒人们正确用眼的眼镜。采用心电脉搏特征的视觉状态识别方法，对视觉疲劳后的ECG（心电图）和脉搏信号变动采用支持向量机法进行分类计算。在此基础上，采用C++智能化编程技术，实现适时提醒功能，运用嵌入式技术对于数据进行获取、分析、处理，连接控制电路，在判断为视觉疲劳时电路连通，警示灯亮，达到视疲劳极限进行提醒的最终目的。
参考文献
关键词：计算机技术；广播电视工程；合理应用
广播电视工程在我国起着重要的作用，也是我国不可缺少的产业。所以，随着21世纪的到来，各个领域都使用了先进的设备，尤其是对计算机的使用。计算机的发展不但为人们的日常生活带来了方便，而且在各大领域中也是较为重要的，广播电视工程也不例外。所以，为了促进广播电视工程的壮大，笔者根据多年经验总结以下建议，希望给需要的人提供帮助，仅供交流学习。
1计算机技术与广播电视工程结合的必要性
1.1提高广播电视传播质量
因为我国社会在不断的改革，而且随着人们日常生活的质量越来越高，对于精神上的陶冶形式也发生了变化。所以，对于电视广播的品质优劣也有着一定的影响，而且较多数以前的广播形式存在一些不足之处，从而将计算机技术和广播电视工程有效的结合起来就能改变出现的问题。
1.2解决广播电视传播难的问题
多数以前的广播形式存在一些不足之处，但是计算机就能较好的解决问题的发生，可以较好的来解决电视传播等一系列的困难。
1.3满足用户需求
在21世纪的今天，人们对广播电视的品质优劣的要求较高，而计算机技术可以较好的解决传统播放形式的不足，可以较好的为用户带来更好水平的广播电视，从而大大提升了用户的整体要求。
2计算机技术在广播电视工程中的应用
2.1计算机技术在广播电视工程媒体内容中的应用
计算机技术的使用在工程媒体中得到较好的使用，而且也提高了技术的水平。在以往的广播电视过程中，媒体主要的形式是根据音频以及视频中的信号来完成的，而且传输过程中还要把音频以及视频信号转变成模拟的信号，这种以往形式较为复杂。大家都应该知道，模拟信号也存在一定的不足，比如环境就会造成影响。所以，模拟信号对广播工程在运行时有一定的约束。这样就会影响广播电视媒体的发展以及传输品质不是较好，没有办法做出符合人们发展的条件。当今发展中的计算机技术就较好的解决这种情况的发生。模拟信号成功的转换为数字信号，而且预防干扰的性能较好，而且速度传输较快，精确度也较高的优势。所以，不但保障了广播电视的品质等方面的问题，同时也较好的解决了传输过程中出现的问题。广播电视在传输过程中改变的形式也为媒体内容带来了发展。在以往的运作过程中都是通过音频以及视频的方式进行的，而现在换成数字音频，这样就可以较好的避免以往传输过程中的约束问题。计算机技术的合理使用，提高了媒体内容的效率，促进媒体内容不断的发展。除此之外，还能够对媒体内容进行适当的整理，这样就能够保障媒体的品质问题，还能够承载较多的资料，也让广播电视工程迈进一步。
2.2计算机技术在广播电视工程媒体网络中的应用
从网络电路交换理论上来分析，广播电视工程网是基于模拟频分单向分配理论，计算机网络技术是基于分组交换理论。现在的网络技术同时融合了有线电视网和互联网技术，产生了新一代的网络技术，近年来市场上出现的便捷交互式数字交互平台便是在此技术上应运而生的。随着新生代网络技术的不断普及，将对人们的生产、生活产生深远的影响。融合后的网络系统为用户提供了便捷的宽带数字应用平台，通过传统窄网无法实现的多媒体应用和大量的数据交换，现在通过简单的界面操作便可以完成。新型的网络技术提出了面向新型中间技术分布式系统开发模式和开发方法，为基于互联网式的分布式计算提供了技术支撑。计算机数字媒体技术的最大特点在于其异构性，可以结合有线电视网络和计算机网络的双方特性，融合其数据信息音频和视频信号信息，将计算机网络的端对端通信技术与有线电视接入设备等特点构建成数字媒体网络框架，其技术对广播电视工程具有重要的科学和实用价值。所以，计算机技术在广播电视工程的媒体网络中弥补了传统传输方式技术上的缺陷，增强了网络传输效率和质量，同时极大地增加了广播电视信号的覆盖范围，使得广播电视工程能与时俱进，符合现代化发展模式下用户的需求。
2.3计算机技术在广播电视后期制作中的应用
相关人员在对广播电视工程进行制作时，难度系数最大的就是后期的制作的环节。因为根据节目播出的时间受到约束还有就是存在较多的节目录制的内容，所以剪辑人员的工作量较大，通常都是根据节目的主题内容进行录制相应的内容，然后在用恰当的方法进行挑选以及重新的整体，而且还要在节目播出之前做好准备工作：比如增加相应的效果来提高节目的整体感觉。以往的节目镜头都是通过人为的方式体验的，而且任务量比较繁重，效率也较低。计算机技术采取先进的方式进行剪辑，从而为我国的媒体事业做出了贡献。在实际操作过程中，希望可以把事先录制完成的素材放入计算机系统里面，比如：Premiere视频软件就可以较好的应用到剪辑程序当中，而且还能较好的看出节目效果，这样就节约成本。而且计算机数字相关的技术可以提升多种剪辑器的特点，除此之外，还可以通过计算机3D等多种方式进行处理。使用计算机技术可以减少较多的成本浪费，而且还能够满足导演的条件要求，还能够让群众体验到视觉上的享受。为广播电视工程的未来做出了贡献。
3结论
我国社会的发展在不断进步，信息化的时代实现了快速的发展，计算机技术对我国的发展做出了重要的贡献，同时也为广播电视工程打下了较好的基础。提升了广播电视工程的整体品质，同时也让广播电视工程发现有了明显的改变。通过以上内容可以详细的了解到计算机技术可以较好的代替以往的形式，改变了媒体内容的发展。同时，也较好的在相关领域中对其产生重要的作用，不仅是在媒体当中还是在传播发展中都起着必不可少的作用。
作者:赵天旭单位:哈尔滨元申广电网络有限公司
参考文献:
[1]关宇坤.浅谈计算机技术在广播电视工程中的应用[J].科技展望，2014(24).
[2]张启龙.分析计算机技术在广播电视工程中的应用[J].中国新技术新产品，2014(5).
[3]杨威.关于计算机技术在广播电视工程中的应用要点[J].科技视界，2014(5).
【关键词】计算机课堂教学思维能力自主探究
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.047
在中学各门学科的学习中，初中计算机学科是很多学生不够重视的一门学科，不仅是学生，连一些老师也觉得自己所教的这门学科不是很重要。因此，在开展这门学科教学时，没有深入钻研这门学科的教学艺术，导致这门学科没有发挥其应有的作用。如何改进计算机教学呢？
一、努力让课堂教学丰富多彩
不仅语文、数学、英语这些所谓的主科需要课堂教学的丰富多彩，计算机课堂教学同样需要丰富多彩的课堂。电脑在很多学生看来，就是游戏、电影、动画的代名词。记得我们小时候，谁要是懂电脑技术，那可真是了不起，肯定会被人所称赞和羡慕的。如今电脑已经不再是奢侈品，成为老百姓日常生活和工作的必需工具，并成为课堂教学的学科，让技术得到普及。但是如果我们只是在课堂上讲一些理论，干巴巴的，枯燥乏味，学生虽然兴味浓厚，也会觉得无趣，很难会安心下来听教师讲课。
根据其自身特点，传统单一的教学模式肯定难以让学生深入其中，需要我们转变教学思路，充分利用其优势，在理论教学中融入新的内容，将课堂教学变成生动有趣的知识传授，这样定会让学生耳目一新，有兴趣进入到学习中来。所以我们应该重视课堂的导语，采用情境教学法，争取在最开始阶段就激发学生浓厚的学习兴趣和主动探究的欲望。如采用疑问导入法，让学生带着问题去学习，能让他们明确学习目标，不会偏移思路。讲故事方式的导入法，可以唤起学生的探索欲望，带动学生的兴趣，提高课堂效率。
总之，学生的求知欲望一旦被激发，就能够在兴奋状态下进行自主与探究学习，对课堂教学是大有裨益的。所以教师也应该放手把时间给学生，在操作过程中少讲多练，让学生自己发现疑点难点，这样学生的知识会得到巩固。如我在学生电脑上安装了打字游戏软件，这样既可以锻炼打字速度，也让学生在玩的过程中掌握了知识，而之后的竞赛比拼，又让他们的学习热情高涨起来。
二、注重计算思维能力的培养
计算机教学也需要对学生进行思维的训练，反过来，学生的思维品质提高了，也能够提高学生学好计算机的效率。美国的卡内基・梅隆大学计算机科学系主任周以真教授在美国计算机权威杂志上提出并定义了“计算思维”一词，他认为计算思维是指一系列跟计算机科学有关的思维，是运用专业基础概念来进行一系列相关问题解答的逻辑活动。在计算机教学中为了观念清晰，可以将“基础概念”当作思想方法来理解，以便达到通俗易懂、容易完成目标的目的。所以我们可以重新理解为――运用专业计算机思维逻辑来进行一系列问题解决、方法处理等问题的思想方法总称。
就目前来看，我国的计算机教育还存在很多问题，诸如：学生计算机基础水平差;计算机课程脱离实际偏重理论;教学中对该课程的不重视。这些问题都阻碍了学生计算思维的培养，所以改革势在必行。如何进行呢？
首先，应该从学生的日常学习过程中入手学习过程中开始，设立专门的学习交流机构，让学生在交流中自己主动地发现问题、解决问题，并培养合作精神、分享精神，同时更注重思维形式的培养。学校为提高学生对计算机的学习兴趣，可以鼓励学生将其应用到别的学科，促进学科间交流，让学生在应用中感受计算机知识的重要性，并激发他们的学习兴趣，还有助于其他科目的学习。
其次，教师要重视学生的任务检查，只有在检查中才能发现其对错，及时发现学生在学习中可能出现的问题，并加以指正，让学生在学习中不留知识点漏洞，在以后的学习中就不会感觉到难，自然也不会失去兴趣。并且检查还起到了一定的监督作用，监督那些自觉性不强的学生完成任务，不会因拖欠而积累最后造成很多不会的问题，逐渐丧失兴趣，脱离教学目的。
最后，学校要重视学生学习环境的设置。为学生提供实践设备以培养学生动手能力，不能只是局限于理论。这不仅要保证有足够的计算机设备，还要配备足够优秀的老师，确保老师有真本事，来正确解决学生可能遇到的问题。
三、利用计算机培养学生自主探究和创新的能力
由于计算机教学的学科特性，又由于素质教育的需求，我们可以在计算机教学中培养学生的探究能力和创新能力，这些能力的提升，也会促进学生学好计算机课程。计算机技术是在不断更新和改进的，教师在教授学生的时候一定要培养学生的自主探究能力。因为教师不可能全面的将所有的知识都教给学生，在实际应用中，学生会遇到不同的问题。
教师要对学生“授之以渔”，让学生明白操作的原理和关键，通过他们自己的钻研和探究去掌握问题的实质。学生在探究的过程中可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习的内容和适合自己水平的练习，不要超出自己的能力范围，探究那些深而难的领域，当学生能够独立解决问题的时候，学生就有了主动参与的兴趣，有利于激发学习积极性，形成学习动机。例如在学习EXCEL电子表格数据筛选处理课前，要求学生将每月水电费超过100元的名单筛选出来。学生已经学习过WORD中的表格知识，我让他们根据以往的知识先去自己思考研究一下，这就调动了学生的求知欲，好胜心，让他们积极地思考，聪明的学生很快就得到了想要的结果。这时，我才引入电子表格数据筛选法，让学生有目的带着问题去听课，而且他们经过了一番思考，更容易理解教师所讲的内容，取得了很好的教学效果。
“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新”。而创新的关键在于人才，人才的成长靠教育。因此在当前积极推行的学校素质教育中，尤其要重视学生创新能力的培养。“信息技术教育过程是学生动手实践的过程，也是学生的一个创造过程，在学生完成一件作品利用计算机进行学习的过程中，都需要开动脑筋大胆想象，自己动手。
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