二年级上册教案范例(3篇)
时间：2024-02-29
时间：2024-02-29
一、知识点
1、喜马拉雅山是世界最高山脉，最高峰珠穆朗玛峰海拔高度8844.43米。科学家们在喜马拉雅山发现了鱼龙化石和鱼、海藻、海螺的化石，可以推测很久以前这里是海洋。
2、我国的沈括是北宋时期最卓越的科学家之一。他著作的《梦溪笔谈》中阐述了关于地球演变、地质变化的精辟见解。并推断出太行山一带在远古时代是海滨，后来才发生了沧海桑田变化。
3、风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然等力量的共同作用，形成了千姿百态的地表面貌。
石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的；
海边礁石是由于受到海浪的冲击形成的；
火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的；
风蚀石是强风对岩石的摩擦作用形成的。
5、岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会逐渐破碎。
6、在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下岩石逐渐风化。
7.在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，地表岩石逐渐破碎的过程叫做风化。
8、流水、风、物体重力、人类活动以及其他动物活动都可以把岩石的碎屑带走。
9、风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫侵蚀。
10、人类拦河筑坝、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动改变了地表。这一方面提高了人们的物质水平，另一方面对自然也造成了诸多不利的影响：如容易发生泥石流、土壤沙化、水土流失，滑坡、沙尘暴等。
二、实验与制作
1、实验名称：研究冷热变化对岩石的破坏作用。
实验准备：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴
实验过程：用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中，反复几次，观察石头的变化。会发现石头开裂变碎了。
实验结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。
2、实验名称：研究流水的搬运作用。
实验准备：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆、水杯
实验过程：
（1）用木条将沙和泥土的混合物推至沙盘的一侧。
（2）把混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同。
（3）将木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。
（4）沙盘伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。
（5）往水杯中加水，在课堂上展示现象，学生描述结果。
实验结论：流水的搬运作用可以侵蚀岩石，使地表发生变化。
三、练习
一、填空题
1、20世纪60年代，科学家们在喜马拉雅山采集到了（
）的化石。同时，人们还在山体岩石中发现有（
）、（
）、（
）的化石。由此，可以推断出喜马拉雅山在很久以前是（
）。
2、北宋时期的（
）是我国历史上最卓越的科学家之一。在他晚年所著的（
）中就阐述了关于（
）、（
）的精辟见解。
3、沧海变桑田指的是（
）。
4、高山上的岩石由于（
）作用崩落下来，在河水的（
）过程中，受到水的（
）和相互（
），形成了卵石。
5、大自然中能搬走碎石、改变地貌的力量有（）、（）等。
6、在长期的（）、（）、（）等作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。
7、风化后的岩石被（）、（）、（）或重力磨蚀、搬运的过程叫做侵蚀。
8、一小块石头，在火上（）后，放到冷水中冷却；然后再加热，再冷却，反复做,最终小石块会（）。
9、引起地表变化的主要原因有（
）和（
）。
10、地表的变迁一个原因是自然的因素，另一个原因是认为的因素。那么，人类的（
）、（
）、（
）
、（
）等活动对地表有巨大的改变作用。
二、选择题
1、河流中的鹅卵石主要是借助了（）搬运的。
A．风力作用
B．流水作用
C．重力作用
2、《梦溪笔谈》阐述了地球演变、地质变化的见解，其作者是（
）。
A．祖冲之
B．沈括
C．徐霞客
3、自然界的岩石发生变化的主要原因是（
）。
A．风化作用
B．搬运作用
C．侵蚀作用
4、在下列人类改变地表的活动中，（）造成的破坏最大。
A．砍伐森林
B．开山修路
C．植树造林
D．修筑梯田
5、世界上最高的山脉是（
）。
A．安第斯山
B．喜马拉雅山
C．阿尔卑斯山
D．昆仑山
6、（
）的做法是正确的。
A.
向大海倾倒垃圾
B.
乱伐森林
C.
改造沙漠
7、“沧海变桑田”指的是地表发生的变化，引起地表变化的主要原因是（
）
A.
地层运动
B.
填海造陆
C.
房屋倒塌
8、人类的哪些活动不会改变地表()
A、拦河筑坝
B、围海造田
C、开采矿石
D、种植庄稼
三、判断题
1.
地球表面无时无刻不在发生着变化。
（）
2.
云南的路南石林形成的主要原因是风化作用。
（）
3.
温度变化不会对地表造成影响。
（）
4.
海边礁石是受海浪的冲击，日积月累形成的。（）
5.
流水能将岩石的碎屑带走。（）
6.
人们活动对地表的影响都是正面的影响。（）
7.
在一亿八千万年前恐龙时代，喜马拉雅山脉可能是海洋。（）
四、连线题
风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然等力量的共同作用，形成了千姿百态的地表面貌。下列地貌是怎样形成的？请用线连起来。
石林
强风对岩石的摩擦作用形成的。
海边礁石
风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的
火山口湖
受到海浪的冲击形成的
风蚀石
在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的
五、简答题
1、什么力量使地球表面变得千姿百态？
2、人类的哪些活动改变了地表？产生了什么影响？
参考答案：
一、填空题
1、鱼龙、鱼、海藻、海螺、海洋；
2、沈括、《梦溪笔谈》、地球演变、地质变化；
3、地表发生的变化；
4、风化、搬运、冲刷、摩擦；
5、风化、侵蚀；
6、风吹日晒，雨水冲刷，生物破坏；
7、风、水、冰；
8、加热、炸裂
；
9、风化、侵蚀；
10、拦河筑坝、砍伐森林、危害造田、开采矿石。
二、选择题
1、B；2、B；3、A；4、A；5、B；6、C；7、A；8、D。
三、判断题
1.
正确；2.
错误；3.
错误；4.
正确；5.
正确；6.
错误；7.
正确。
四、连线题
石林
强风对岩石的摩擦作用形成的。
海边礁石
风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的
火山口湖
受到海浪的冲击形成的
风蚀石
在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的
五、简答题
1、答：由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用，形成了千姿百态的地表面貌。火山
口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的。海岸边的礁石是由于受到海浪的冲击形成的。风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。
一、看图列算式。
(每题5分，共10分)
1．
＝
(
)
2．
＝
(
)
二、解决问题。
(第1、2、3题每题10分，其余每题12分，共90分)
1．一本书已经看了38页，剩下的比已经看的多4页，这本书共有多少页？
＝
(
)
2．篮球比皮球贵多少钱？
＝
(
)
3．老师发给同学们30本语文本和同样多的数学本，还剩下37本。老师一共有多少本练习本？
＝
(
)
4．二(1)班有学生35人，二(2)班有男生19人、女生18人，二(3)班比二(2)班多4人。
(1)二(1)班比二(2)班少多少人？
＝
(
)
(2)二(3)班有多少人？
＝
(
)
5．
明明带了80元，这三样物品各买一件，够吗？
6．二年级一班有男生18人，女生19人。芳芳记录了这个班报名参加运动会的人数，结果如下。有多少人没有报名参加？
报名的
正正正正正一
(
)人
＝
(
)
7．学校买来两包笔记本，一包58本，一包37本。买来的笔记本中硬面抄有45本，其余的都是软面抄；买来的笔记本中有15本的价格超过10元，其余的都不超过10元。
(1)软面抄有多少本？
＝
(
)
(2)不超过10元的笔记本有多少本？
＝
(
)
8.
(1)小亮再买多少本故事书就和小勇的同样多？
＝
(
)
(2)小亮和小勇一共有多少本故事书？
＝
(
)
答案
一、1．38＋25＝63(棵)
2．46＋25＋19＝90(元)
二、1．38＋4＋38＝80(页)
2．55－40＝15(元)
3．30＋30＋37＝97(本)
4．(1)19＋18－35＝2(人)
(2)19＋18＋4＝41(人)
5．19＋36＋27＝82(元)
82＞80不够
6．2618＋19－26＝11(人)
7．(1)58＋37－45＝50(本)
(2)58＋37－15＝80(本)
8．(1)46－28＝18(本)
(2)46＋28＝74(本)
表内乘除法的计算
一、填空。
(每空1分，共32分)
1．将口诀补充完整。
四(
)二十四
七(
)五十六
三(
)二十一
六(
)五十四
2．5个8比4个8多(
)，比6个8少(
)。
3．3×5读作(
)，其中乘数是(
)和(
)，积是(
)，计算时运用口诀(
)。
4．除数是7，被除数是63，商是(
)，用的口诀是(
)。
5．一个乘数是7，另一个乘数是6，积是(
)。
6．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
6×54×5
2×7－33×2＋4
36÷6÷61×9÷9
2×93×6
54÷6×87×4＋9
2×2×53×2×7
7．(
)里最大能填几？
5×(
)＜36
8×(
)＜39
9×(
)＜60
(
)×9＜68
(
)×7＜55
(
)×5＜46
8．找规律填数。
(1)2，4，6，(
)，(
)
(2)4，8，12，(
)，(
)
(3)36，(
)，54，(
)，72
二、判断。
(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(每题2分，共8分)
1．求几个加数的和，用乘法计算比较简单。
(
)
2．5×2＋2可以看作5×3。
(
)
3．4×2读作4乘2。
(
)
4．4根小棒可以摆成一个正方形，10根小棒可以摆成6个这样的正方形。
(
)
三、直接写出得数。
(每题1分，共12分)
3×6＝
6×6＝
5×6＝
5×4＝
5×5＝
3×1＝
4×4＝
12÷3＝
3×2×9＝
64÷8÷2＝
9×5－30＝
5×2＋2＝
四、看图列算式。
(每题5分，共15分)
1．
＝
2．
＝
3．
＝
五、小鸟回家。
(16分)
六、解决问题。
(17分)
厨师共做了多少个包子？
答案
一、1．六八七九
2．88
3．3乘53515三五十五
4．9七九六十三
5．42
6．＞＞＝＝＞＜
7．746779
8．(1)810(2)1620
(3)4563
二、1．×2．×3．√4．×
三、1836302025316454
41512
四、1．2×6＝12
2．4×3＋3＝15
3．5×9＝45
五、六、7×5＝35(个)
简单的乘除法的实际应用
1．同学们浇树，每人浇4棵，3人一共浇多少棵？(8分)
＝
(
)
2．小明做口算题，每行有5道，做了2行，一共做了多少道？(8分)
＝
(
)
3．二年级春游时准备用8艘船游玩，平均每艘船坐9名同学，二年级共有多少名同学？(8分)
＝
(
)
4．校园里有3行柿子树，每行6棵，一共有多少棵柿子树？又种了8棵梨树，一共有多少棵果树？(10分)
＝
(
)
＝
(
)
5．小猴家有猴爸爸和猴妈妈三只猴子，有一天猴妈妈买了18个桃子回家，要怎样分才能使它们的桃子一样多？(8分)
6．课间活动。(15分)
(1)有6组同学在跳绳，每组同学的人数相同，跳绳的一共有多少名同学？
＝
(
)
(2)有28名同学要打乒乓球，可以分成几组？
＝
(
)
(3)18名同学平均分成2队捉迷藏，每队有多少名
同学？
＝
(
)
7.
带了20元，买同样的一种玩具，钱正好花完，他买的可能是哪种玩具？在你认为正确的答案下面画“”。(8分)
5元
6元
8.森林餐厅。(8分)
9．一件衣服要钉4粒纽扣。(15分)
(1)32粒纽扣可以钉几件这样的衣服？
＝
(
)
(2)钉7件这样的衣服需要多少粒纽扣？
＝
(
)
(3)20粒纽扣够钉6件这样的衣服吗？
10．暑假里，小华在学校图书室借了一本故事书。小华每天看9页，8天一共看了多少页？还剩下26页没有看，这本书一共有多少页？(12分)
答案
1．3×4＝12(棵)
2．5×2＝10(道)
3．8×9＝72(名)
4．3×6＝18(棵)18＋8＝26(棵)
5．18÷3＝6(个)每只猴子分6个
6．(1)3×6＝18(名)(2)28÷4＝7(组)
(3)18÷2＝9(名)
7．
5元
6元
8．4×8＝32(人)32＜35不能。
9．(1)32÷4＝8(件)
(2)4×7＝28(粒)
(3)6×4＝24(粒)24＞20不够。
10．9×8＝72(页)72＋26＝98(页)
观察与测量能力
一、填空。
(每空2分，共50分)
1．量一支铅笔的长度一般用(
)作单位。测量一座教学楼的高度一般用(
)作单位。
2．在括号里填上合适的长度单位。
(1)李明身高1(
)30(
)。
(2)一支钢笔长15(
)。
(3)文具盒长20(
)。
(4)一张床长2(
)。
(5)一座小桥长约15(
)。
(6)数学书长约26(
)。
(7)足球场长90(
)，宽45(
)。
(8)手机屏幕宽约8(
)
3．
4．下面的图分别是从哪一面看到的？填在(
)里。
5．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
9米9厘米
20厘米2厘米
400厘米4米
2米99厘米
70厘米80厘米
55厘米5米
二、选择。
(把正确答案的序号填在括号里)(每题3分，共15分)
1．下面物体的厚度最接近1厘米的是(
)。
①文具盒
②电视机
③数学书
2．下面(
)是平行四边形。
3．下面的测量正确的是(
)。
4．的身高是(
)。
①
90厘米
②
9米
③
2米
5．用3根、4根或5根木条钉成下面的形状，能拉成平行四边形的是(
)。
①
三角形
②
长方形
③
五边形
三、右面的图分别是谁看到的？连一连。
(24分)
四、操作题。
(共11分)
1．画一条长6厘米的线段。(4分)
2．用尺子量一量。(7分)
答案
一、1．厘米米
2．(1)米厘米(2)厘米
(3)厘米(4)米
(5)米
(6)厘米
(7)米米(8)厘米
3．725
4．前面右面左面后面
5．＞＞＝＞＜＜
二、1．③2．①3．③4．①5．②
三、四、1．
2．4242345
100以内的连加、连减、加减混合运算
一、填空。
(每空2分，共26分)
1．三个加数分别是45、26、21，它们的和是(
)；76与15的和比24大(
)。
2．明明三天看完一本88页的书，第一天看了38页，第二天看了31页，第三天看了(
)页。
3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
35＋860－7
54＋3044＋51
91－1185－7
60－30－642
9＋56－3934
55＋20＋681
4．找规律填数。
(1)12，30，48，(
)，(
)。
(2)90，78，66，(
)，(
)。
二、口算。
(每题2分，共24分)
56－23＝
3×2＝
13－6＝
5×1＋8＝
41－8＝
19＋9＝
91－2＝
61＋9－35＝
6×5＝
38＋6＝
25＋4＝
38－4＋55＝
三、用竖式计算。
(每题4分，共36分)
74－8－38＝
63－38＋24＝
25＋36＋19＝
37＋47－28＝
82－49－31＝
15＋41＋29＝
25＋19－16＝
45＋20＋27＝
81－24－49＝
四、填表。
(3分)
小明
小华
小红
原有
70元
39元
86元
买书用去
15元
10元
22元
买衣服用去
30元
(
)元
34元
还剩
(
)元
15元
(
)元
五、连一连。
(4分)
六、小小送信员。
(7分)
答案
一、1．92672．19
3．＜＜＞＜＜＝
4．(1)6684(2)5442
二、3367133328893530442989
三、74－8－38＝28
63－38＋24＝49
25＋36＋19＝80
37＋47－28＝56
82－49－31＝2
15＋41＋29＝85
25＋19－16＝28
45＋20＋27＝92
81－24－49＝8
教学目标：
1．
通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2．
学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3．
学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。
教学重点：
通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
教学难点：
学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
课前准备：
PPT、生字卡片。
教学过程：
一、识字加油站
我们来玩个游戏
“猜一猜”，好吗？
1.
出示甲骨文：你们看，这是三千多年前古人写的一个字。猜猜，这是哪个字？
小朋友们仔细看，慢慢的，它的样子发生了变化，出示金文，指名猜。
又过了一千多年，它变成了这样，出示小篆。指名猜。出示楷书：舟。
那么这个字呢？出示船。刚才的舟就是指现在的船，先秦时期，人们常常使用“舟”来称呼船，而汉代之后，使用船便多起来。
2.
你们看，船来了，这是什么船？出示图片。认一认。
谁来叫一叫这些船的名称？
3.小朋友们真能干，这么快就把这些词语认识了。这些船在我们生活中很少见到，你知道它们主要用来干什么的吗？
4.小朋友说对了吗？我们来听听百科叔叔怎么介绍。
船是重要的水上交通工具，也是水上主要的运输工具。常见的渔船就是专门用于出海捕鱼的，货船是一种载运杂货、集装箱或冷藏品的多用途船只。油轮也称油船，一般用于散装运输各种油类，而科学考察船是用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船。还有一些船只，如潜水艇，可以在水下机动灵活地运动并且能水下作战。破碎冰层，开辟航道，保障水面畅通的船就是破冰船，小朋友，你还知道哪些水上交通工具？
5.谁来回答百科叔叔的提问？指名。
6.我们一起再来叫叫它们的名字。齐读词语。
7.标注拼音的是我们今天要记住的生字，你有什么好办法记住它？
渔：三点水加鱼就是“渔”，说到这个渔，还有很多别的词。“渔船”是用来捕鱼的船只，那么用来捕鱼的网就叫“渔网”，以捕鱼为生的人就叫“渔民”，渔船上的灯火就是“渔火”。我们一起读读带有渔字的词语。
货：中国最早的货币是用贝壳代替的，也叫贝币，所以造字时便以贝字作为与金钱有关的字。像货、贪、贵等等。你还知道哪些字带有贝呢？
我们一起读好这组跟船有关的词语。
8.我们再来猜一个字，这是它的小时候，一千多年后，它变成了这样。慢慢地，它长这样了，都猜出来了吧？车是陆地上的交通工具。
9.出示词语。谁来给我们读读这些表示车的词语？指名若干。
你还知道哪些车？指名说。
你又有什么好办法记住这些生字？
轿：我们现在坐的车，称之为轿车，这个轿字，起源于古人乘坐的轿子，以前，新娘出嫁的主要交通工具就是花轿。
防：生活中，防字出现的地方很多，我们一起来读读这些带有防字的词语吧！
防盗、预防、防尘、国防、防空、堤防
10.小结识字方法：同学们真能干，今天的识字加油站，我们用加一加、减一减、换一换、探索字的起源、生活识字等多种办法记住了这些字。
11.现在我可要请走拼音帽子了，我们同桌合作，叫一叫他们的名字吧！合作时要做到：同桌读对了，夸夸他；同桌读错了，帮帮他；受到同桌的表扬和帮助，要说声“谢谢”！
12.出示生字卡片，左边的同学念字，右边的同学组词，我们来开个双轮火车，比比哪列火车跑得又流畅又响亮。
二、字词句运用
孩子们，中国的汉字很神奇，有时候，它的读音不同，意思也就不一样了，这样的字我们称之为“多音字”。
1.出示：床铺、铺路。这两个词该怎么读，谁来试一试？
要读准它们，还要了解词语的意思。
铺有两个读音，读第四声的时候，字典里有三种意思，你们觉得床铺中的铺表示什么意思？读第一声的时候，字典里的解释是把东西散开放置，平摆。发现没有，这组多音字，表示名称的时候，读第四声，表示动作的时候读第一声，像这样的多音字，还有三组，你会读吗？出示，指名读。
2.剩下的6组多音字，该怎么读，四人小组一起读一读，碰到不确定的读音，可以根据相应的意思来判断。
3.小组汇报交流。
4.同学们通过小组合作，根据词语的意思准确地判断出多音字的读音，收获真不少！生齐读词语。
三、我的发现
1.请你们猜个谜。指名读。指名猜。
知道青，那么言来便是请，心至便是情，日出就是晴，水到就是清。
2．这些都是青字家族的字，仔细观察，你们有什么发现？（读音、字形、字义）
（读音相近，读音相同，哪些字读音跟青一样？哪些有变化？
每个字都有相同的部件，偏旁不同。
不同的偏旁表示不同的意思，字的意思跟偏旁有关。）
3.这个谜语给我们青字族的生字做了很好的区分，我们再来一起读一读，感受他们字义的不同。
青字族的字读音跟青有关，意思跟偏旁有关，像这样的字叫形声字。
4.我们再来看看巴字族、方字族、马字族、包字族，这些形声字，他们的读音有什么变化？意思跟偏旁是不是一样？谁来说说你的发现。
5.为了更好地记住这些字，我们曾经学过包字族的儿歌，指名填。一起来念一念。
6.你们也能选组字，自己来编编儿歌吗？同桌一起试一试。
7.交流。
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