对教学资源的建议(6篇)
时间：2024-03-03
时间：2024-03-03
（一）社区人力资源专业化程度不足社区教育工作者队伍专业化程度还需要进一步加强，由于受行政编制的限制，在社区负责社区教育组织与管理的人员往往身兼数职，很难专业化地从事社区教育管理工作，对资源整合理解存在偏差等情况，这势必会影响社区教育管理水平和社区教育资源开发、整合的进程。
（二）社区教育培训尚未形成辐射和互动以社区教育学院为龙头，各社区学校为分支社区教育培训体系已基本建立，但未形成辐射和互动。社区教育学院基本上限于自身活动，很少有将教育资源和培训活动辐射到周边各社区学校或村民学校的情况，各社区学校和村民学校也缺乏经常性的交流合作与共建等，各社区教育培训机构总体上说多处在单打独斗的状态。上述问题，已成为当前社区教育解决的热点和难点，并在很大程度上制约了社区教育的进一步发展。所以，调整教育资源的配置，实现教育资源的优化，促进社区教育的健康发展，已经成为当前社区教育重要而迫切的任务。
二、建立社区教育资源共享长效机制的对策
(一)整合为主，建设为辅，建立社区教育资源共享平台1、以资源共享平台建设为抓手，构建教育资源共享系统。以社区教育学院为中心，周边乡镇成人学校和村民学校为分支平台，形成中心向分支辐射，分支向中心集聚，各分支互通的共享系统。主要包括以下几方面：一是把志愿者队伍建设作为工作重点：通过深入社区、广泛宣传发动和个别沟通相结合，建立社区教育志愿者资源库。二是建立激励机制，由各社区推荐社区教育积极分子，经过考核确定优秀人选，通过媒体宣传报道并表彰。三是通过与相关企业和职校建立深度合作关系，利用外部的专业设施和师资，创造一个专业支撑体系。2、完善优化中心平台，向社区全面开放。增添和提升教育设施，以满足社区教育需要，学校所以教育资源向社区市民开放，由后勤处负责硬件管理，社区教育培训处负责资源的开放利用。以各设施的利用频率和使用效果来考量社区教育培训的工作绩效。3、加强网站建设，构筑社区教育信息服务平台：各教育机构的基本信息，社区教育培训和活动信息，教学课件等，形成网络资源共享服务体系。4、教育资源形成辐射，推动边远地区教育培训：社区教育学院和乡镇成教干部合作，共同开展教育培训，各乡镇成教干部在各自的区域组织发动培训对象，社区教育学院组织师资实施教学，加大合作力度，扩大合作范围。
（二）建设优化社区教育资源共享管理长效机制要使社会教育资源成为社区教育资源，要使各类社区教育资源得到充分有效利用，要激发社区教育工作者的积极性、主动性和创造性，要使教育资源开发互通辐射，需要一套有效的机制保证，才能常态化良性运作。主要体现在：领导决策机制：建立社区教育领导小组的二级管理网络，统筹共享资源，搭建共享平台。社区教育委员会负责社区教育资源共享的领导、实施和协调工作，具体由社区学院社区教育联络指导部负责组织、管理、利用和评估。整合协调机制：建立社区教育联席会议制度，负责整合协调区域教育资源，解决分歧和矛盾。评价激励机制：要积极引导，发挥典型的导向作用，对社区教育工作者考核评估，对社区教育志愿者的评优和定期召开表彰大会。制度约束制度：制定《社区教育资源共享管理制度》，确定共享资源的项目种类，主要用途，管理人员职责和权限等。责任联动机制：以各级党组织为核心，召集本级社区教育资源共享协调委员会成员，定期召开联席会议，制订工作计划，落实工作职责，确定考核评估指标，实行分级管理，责任联动，纳入目标管理考核之中。经济补偿机制：根据目前人们认识水平和社区发展水平的现状，制订社区教育资源共享的经济补偿制度，通过政府购买、单位补贴、计点计时付费等方式给予一定的经济补偿。市场运作机制：在社区教育资源开发的过程中，引入部分市场运作机制，以区别于行政倾向较强的社区共建模式，使社区资源共享能更好地落到实处。
（三）营造氛围，激发需求，提高共享资源利用率只有社区民众的主动参与，共享资源才能发挥作用，共享机制才能有效运转并发挥社会效益。以学习型组织创建为抓手，推动各社区各类教育培训活动的开展，对各类学习型社团组织进行归类合并，给予重点培育。以学习型组织创建活动为抓手，积极开展学习型组织创建活动，每年评选学习型家庭100家、学习型单位10家、学习型社区或行政村1家。通过学习经验交流会这个平台，推动整个社会学习主体意识的提高和学习积极性的调动。
三、结论与建议
经过几年的实践，初步形成一套社区教育资源共享机制。通过共享平台的资源辐射和集聚，满足全区域社区教育培训、学习型组织创建和居民的学习休闲养生活动。建立由社区教育工作委员会到社区、行政村建立社区教育领导小组的二级管理网络，确立社区教育联席会议，完善社区教育工作者考核评估制度，制定了社区教育资源共享管理制度，基本完成社区教育资源共享机制的构建。但社区教育的发展还远没有达到自觉的境地，没有政府的支持，工作很难推进，很多工作不是社区教育工作者所能完成的。针对此，提出以下几点建议：
（一）建立良性的共享机制1、理顺关系、明确责任。出台相关的制度和政策，加大政府统筹力度，明确各相关部门的职责，进一步理顺相关责任单位的行政关系。2、加大各单位资源开放力度。打破壁垒，加大开放力度，实现全社区资源共享，让市民成为教育资源最大的受益者。3、充分发挥联动作用。整合现有的义务教育、职业教育、成人教育、民办教育机构等各类教育资源，实行优化配置，最大限度地实现资源共享。
（二）加强社区的教育培训设施建设加强社区文化教育的基础设施建设与社区学习点的建设。利用社区资源积极创办学习点，加强与辖区内学校、企事业单位的联系，开展多样化教育学习活动。
（三）整合区域内各种人力资源1、建立一支结构合理、素质优良、富有活力的管理者队伍。2、以社区教育讲师团、宣讲团、志愿队、专家顾问团、社区服务团等组织形式，制定相应的措施，整合人力资源为社区服务。3、重视民间组织的作用，吸纳优秀民间组织负责人，进入社区教育委员会，使社区民间组织有机会参与社区教育管理。
（四）加强课程资源整合力度1、开展具有针对性、实效性的社区教育活动，满足不同人群的学习需求，提供多样性继续教育和培训。2、广泛建立数字化学习社区，支持社区广大居民持续参与、自主进行网络学习的要求。
关键词：视频会议系统公安民警在职培训策略
中图分类号：G432文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.036
当前，公安民警传统的培训模式难以满足知识经济和信息化社会的发展要求，公安机关“大教育”、“大培训”的指导思想对原有的培训模式提出了新的挑战，通过视频会议系统的引进将拓展公安民警培训的新阵地。
1利用视频会议系统构建公安民警远程培训模式可行性分析
1.1公安机关“大教育”、“大培训”的指导思想为利用视频会议系统构建公安民警培训模式提供了政策支持
《中共中央关于进一步加强和改进公安工作的决定》明确指出：“要积极创新教育训练机制，改进教育训练方法，建立适应实战需要的训练体系。”同志在第二十次全国公安工作会议上也强调：“要努力构建公安特色的教育训练体系，进一步加大训练力度。”孟建柱部长在公安部机关法制工作会议上强调，要进一步改进教育培训方式，积极探索建立“大教育”、“大培训”工作格局，因此，基于公安金盾网，充分利用“金盾网”的资源优势，改革公安民警培训模式，大力发展公安民警远程教育训练，建立充分适合公安民警这种业余、分散式教育训练需求的教育模式，构建满足公安民警终身教育训练需求的开放教育和远程教育训练体系是创新公安民警教育训练模式的必然选择。
1.2视频会议系统的应用特性及在培训中发挥的独特优势为民警在职培训的实施提供了经验支持
第一，视频会议时空不限性满足了在职民警培训需求。由于参训民警大都面临繁重的工作压力，不可能拿出大量的时间来集中学习。在基于视频会议系统培训模式下，参训民警可以在不脱离自己工作岗位的前提下来参加教育训练。第二，视频会议实时性提高民警学习积极性。基于视频会议系统在职民警培训模式中，民警与教师之间的信息交互是实时的。这种实时的交互，使课程进行的过程中，能及时地观测到自己的进步与不足，及时按要求调整学习，从而大大增强了学生学习的积极性。第三，视频会议系统信息传播双向性增强了教学效果。视频会议系统信息传播双向性为教师与培训民警之间直接对话、沟通、讨论提供了条件。培训民警可以即时提问、随时请教，也可以得到教师的即时回答，并方便了他们之间的情感交流，从而营造出良好的学习氛围，增强了教学效果。[1]
1.3基于金盾工程的公安视频会议系统建设为民警在职培训的实施提供了硬件支持
1984年基于“金盾工程”的公安信息专网开始建设，至今已形成了完善的部、省、市三级网络结构，形成了上至公安部下到派出所的覆盖全国的信息通道。公安网的快速发展，为实施基于视频会议系统民警培训模式提供硬件条件和环境，加之以信息技术为核心的现代教育技术的广泛应用，必定为公安民警培训带来深刻变革。
2基于视频会议系统构建公安民警远程培训模式策略分析[2]
2.1提高认可和重视程度，建立专门保障机构
通过视频会议系统建立的教学形式是一项新事物，公安主管部门及公安高校认可程度决定了视频会议教学形式是否能够顺利实施。公安主管部门应协同公安高校共同组建专门领导机构，统一规划、合理布局、优化资源、建立全国统一的公安视频会议教育体系，这样才能保证教育培训的规范性和一致性，保证教育资源得到优化整合，保证教育培训的质量和效益，保证公安特色的强化。
2.2建立监控机制，确保教学质量
基于视频会议系统的学习是以学习者的自主学习为主，对学习者的自主学习能力、自觉能动性和自我控制力提出了很高的要求。在职民警作为成人学习者的特殊群体，有一定的自觉性和自我控制力，但面对自由松散的学习环境时，很容易在学习中迷失自己，偏离学习目标，不能在学习过程中进行及时的自我监视和控制，影响了远程学习的效果。只有对在职民警的学习过程进行全面的监控，才能保证学习的高效进行，提高学习的效果，因此，建立和完善网上学习监控、学习约束和督促、建议机制，是提高教学质量的有力保障。
2.3加强教育资源建设，实现教学有效性
丰富的教学资源能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机。因此，在基于视频会议系统的远程教学中，要充分利用优质资源，共享资源，学校和网络技术开发公司合作开发教学课件，利用学校教师对教学内容熟悉、教学经验丰富和专业开发人员熟悉网络技术的优势，开发出适合视频会议远程教学的优质课件。将学生的学习、教师针对性的指导和各种先进的教学技术融合在一起。
2.4加大师资培训力度，提高教师的整体水平
教师在基于视频会议的现代远程教育要充当组织者、协调者和指导者等多种角色。因此利用视频会议系统进行远程教学，除了软件和硬件的投资外，最重要的是教师的培训。一是注重现代教育理论的培训。科学的教育实践离不开科学的教育理论指导。二是注重教学设计理论和方法的培训。高素质人才的培养离不开优化的教学过程。教学设计理论与方法是优化教学过程的理论基础。三是注重计算机应用能力和信息素养的培训。计算机应用能力和信息素养是基于视频会议远程教学得以实施的前提和保障，教师计算机应用能力和信息素养不高直接影响远程教学应用，使许多新的现代媒体和设备不能发挥应有的作用。
3结束语
利用视频会议系统开展公安民警培训必将为远程培训注入新的活力。本文结合视频会议系统在民警在职培训中可行性，探讨了构建公安民警远程培训模式策略。以期对民警远程培训中视频会议系统的应用提供一些可行性的建议和参考。
参考文献：
[1]赵永岐.视频会议及其对远程教育的影响[J].现代教育技术，2007，（2）：79-80.
[2]刘淑霞，杨琳.公安信息化背景下民警教育训练体系的构建[J].公安教育，2014，（7）：19-21.
教育部副部长杜占元指出，要做好教育信息化工作，首先，要准确把握《教育信息化十年发展规划（2011-2022年）》的精髓，必须吃透两个关键点：一是教育信息化的核心理念是“教育信息技术与教学过程的紧密融合”；二是纲要的关键思路是“应用驱动”和“机制创新”。其次，教育信息化工作的重点要做好“三通两平台”。三通即宽带网络校校通、优质教育资源班班通、网络空间人人通；两平台即教育管理信息平台和教育资源公共服务平台。
刘延东在会议上强调，要深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2022年）》，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平，为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。
刘延东指出，教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是实现终身教育、构建学习型社会的必由之路。多年来，我国教育信息化工作取得积极进展，基础设施初具规模，数字教育资源开发与应用不断扩展，信息化人才培养和应用技术培训持续推进，信息化在教育改革发展中发挥了重要作用。
刘延东强调，要深刻把握新形势、新要求，将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，切实加快教育信息化进程。要明确发展导向，坚持育人为本、应用驱动，统筹兼顾、有序推进，优先保障农村和边远地区发展，加快缩小城乡、区域、校际间的“数字差距”。要推动“宽带网络校校通”，多管齐下，加快推进学校接入宽带，探索建立可持续的运营维护机制，完善学校教育信息化基础设施。要推动“优质资源班班通”，重点建设名师和名校网络课堂，集中开发音乐、美术、英语等短缺课程，加快优质教育资源共享。要推动“网络学习空间人人通”，教师率先使用，职业教育率先部署，发达地区率先示范，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。要建设教育资源和管理两大公共服务平台，加强信息技术人才队伍建设，为教育信息化提供保障。刘延东要求各级政府、各有关部门和学校明确责任、齐心协力，狠抓落实、务求实效，深化改革、创新机制，推动教育信息化科学发展。
【关键字】高职课程资源建设建议
【基金项目】辽宁省交通高等专科学校项目“公路运输与管理专业教学资源包建设”。项目主持人：章良
【中图分类号】C47【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）21-
1.引言
高职课程为实现高素质高级技能人才培养目标而设置，高职课程是社会与社会、学校与企业、学生与工人、理论与实践、理想与现实之间相互转换的中间体，高职课程资源的建设直接关系到培养目标的实现。课程内容的整合性、目标的开放性和实施过程的动态性必然需要丰富的课程资源作为载体和支撑。在信息技术和网络技术环境下，充分利用新科技和新手段来建设与利用课程资源，是实施学习领域课程需要解决的基本问题。科技与手段的创新能够带来学生学习热情的高涨，学习效率的提高，但在课程资源建设过程与使用中也会存在一定的问题需要注意与解决。
2.高职课程资源建设存在问题
（1）课程资源数量高质量低
在课程资源建设过程中，使课程资源建设的形式和内涵缺乏和谐与交融，建设流于形式。一些课程资源只关注资源的数量而不关注资源的质量，常以完成资源项目为目的，缺少对资源质量的要求，导致课程资源建设趋于形式化。
（2）课程资源利用率低。
课程资源建设的最终目的是通过网络平台共享优质教学资源，为学生和教师服务，以达到最终提高教学质量的目的。但是调查显示很多学生对课程资源了解很少，更多的是教师之间交流的平台，而知道的学生也很少去用。教师与学生以及学生与学生之间的交流匮乏，资源平台利用率低，缺乏实践性，违背了推行课程资源建设的初衷。
（3）课程资源更新率低
高职课程多为技能性课程，随着技术的发展，必然应随着社会的发展而不断更新，很多课程资源建设只注重建设过程，一旦建设成功，更新较慢甚至从不更新，反映本学科领域的最新科技成果较少，不能做到与社会的技术接轨，几年之后，课程资源必然滞后于学科发展，很多资源也起不到教师与学生学习的功能。
（4）课程资源共享率低
高职课程资源建设目的是利用当今发达的信息技术形成教育资源共享和教育成果共享，促进相关院校的自身发展，从而带动全国高职院校教学质量提高，推动教学改革步伐。很多院校注重课程资源建设，推动课程的网络学习，但忽略了课程的推广与应用，校外甚至非专业的人员没有使用权限，无法使用课程的网络资源，资源推广不到位，无法达到优质教学资源共享、推动教学改革的目的。
3.高职课程资源建设建议
（1）课程资源建设突出重点，带动课程体系发展。
高职院校课程经费有限，而开展大范围的课程资源建设需要大量的经费，毫无重点的大范围建设必然导致每门课程资源有限，产生只有量没有质的情况。也所以许多院校没有实力发展大批课程资源建设，应重点建设有发展潜力的课程，发挥其示范和辐射作用，带动课程体系的改革与创新，推进各学科课程的整体建设。
（2）课程资源建设应注重持续化发展
课程资源建设是一个长期的持续的过程，不应长久的停滞不前，应在基础建设的基础上不断提高，应随着学科新技术的发展不断更新，注意追踪学科前沿，将最新的研究成果展示给学生。课程资源建设是一个长时间积淀和反复实践的过程，不能急于求成。
（3）课程资源建设应加强教学应用
课程资源建设应用在日常教学中，调动学生的学习积极性，将课程资源平台与课堂教学结合起来，课堂学习与课后学习相结合。教师运用课堂授课与网络授课等多种教学方式，采用理论讲授、课堂提问、学习讨论、多媒体课件、技术操作示范、作业练习等各种教学手段综合运用。
（4）课程资源建设应加强推广
课程资源建设的目的是为了资源共享，不仅学生共享，专业教师共享，还应该将资源推广到其他院校甚至相关企业中去，所以，应加强课程资源建设的推广，实现资源的充分利用。资源的推广一方面能够满足相关人员的资源需求，实现资源的有效利用，另一方面，相关人员通过对课程资源的学习也会从中发现课程资源的不足之处，提出可行性建议，有利于课程资源建设的更好发展。
4.结语
对于高职课程资源建设，不但需要注重建设的质量，还应注重建设的持续与更新；课程建设是基础，需要通过使用展现资源建设的价值，其中包括学生的使用以及其他相关人员的使用，最大限度地利用好这批宝贵财富，实现资源的共享。
作者简介：
3月10日披露的国务院机构改革和职能转变方案表明，新一轮国务院机构改革将启动，这次改革，国务院正部级机构减少4个，其中组成部门减少2个，副部级机构增减相抵数量不变。改革后，除国务院办公厅外，国务院设置组成部门25个。根据国务院机构改革和职能转变方案，现在的国家能源局、电监会的职责将进行整合，重新组建国家能源局，不再保留电监会，新的国家能源局继续由发改委管理。（人民日报）
全国就业工作座谈会召开
2月21日，全国就业工作座谈会在京召开。中组部副部长、人社部部长尹蔚民强调，要落实和完善更加积极的就业政策，要将高校毕业生就业工作摆在整个就业工作的首位，要坚持创业与就业并重的工作思路，完善相关创业政策，健全创业服务体系，加强创业培训和宣传，做好创业型城市创建工作，不断优化创业环境。要准确把握就业形势，加强分析研判，增强前瞻性和预见性。要切实改进公共就业和人才服务，提升供给能力，保障服务均等化，拓展服务功能，推行服务专业化，强化信息资源整合与共享，推动服务信息化，努力提高服务质量和效率。要加强就业专项资金使用管理，切实管好、用好就业专项资金，最大限度地提高资金使用效益。（中国组织人事报）
中国职业技术教育学会第四次会员代表大会召开
2月23日，中国职业技术教育学会第四次会员代表大会在京召开。教育部部长袁贵仁在会议上指出，加快发展现代职业教育，对于全面建成小康社会、加快推进现代化、实现中华民族伟大复兴，具有重要意义。要深入落实职业教育战略地位，加快建设现代职业教育体系，不断深化职业教育综合改革，大力提高职业教育办学质量，切实完善职业教育保障机制，为基本实现教育现代化、服务全面建成小康社会做出新的更大贡献。职教学会作为职业教育战线的群众性、学术性社会团体，是党和政府联系广大职教工作者的桥梁纽带、社会各界热心职教事业人士的交流平台。（中国教育报）
全国劳动关系工作座谈会召开
2月26日，全国劳动关系工作座谈会暨贯彻落实新修订劳动合同法工作部署会在京召开。会议指出，2013年劳动关系工作的总体要求是积极应对经济形势变化对劳动关系的影响，着力解决劳动关系方面的突出问题，加强劳动关系矛盾源头治理，稳中求进，开拓创新，努力促进劳动关系和谐稳定，推动劳动关系事业科学发展。2013年要着重做好5个方面的工作：以规范劳务派遣用工为重点贯彻落实新修订的劳动合同法；以健全工资正常增长机制和支付保障机制为重点深化企业工资制度改革；以加强特殊工时和劳动定额管理为重点健全劳动标准体系；以健全组织和完善职能为重点加强协调劳动关系三方机制建设；以体制制度创新、机制整合和要素集成为重点建设构建和谐劳动关系综合试验区。（中国组织人事报）
人社部要求加快推进人力资源市场整合
3月6日，人社部出台《关于加快推进人力资源市场整合的意见》。根据《意见》，人社部将加强对人力资源市场的统筹管理：统一人力资源市场管理制度，加快人力资源市场立法进程，抓紧制定人力资源市场条例；统一人力资源市场监管，实施人力资源服务经营准入管理，规范准入条件，完善许可流程；统一人力资源服务标准，加快人力资源服务标准体系建设进程，建立服务标准的推行、宣传、评估工作体系。要从整合加强公共就业和人才服务机构、整合基本公共服务功能、加强公共就业和人才服务信息化建设、加强公共就业和人才服务保障4个方面完善公共就业和人才服务体系建设。各地要理顺公共就业和人才服务的管理职能。各地要进一步理顺政府与市场的关系，实现人力资源市场领域的管办分离、政企分开、事企分开、公共服务与经营分离。转变政府职能，切实做好人力资源市场的政策调节、规划建设、市场监管与公共服务等工作。（中国组织人事报）
教育部召开2013年度职业教育与成人教育工作
视频会议
3月18日，教育部在京召开2013年度职业教育与成人教育工作视频会议，总结2012年的工作成果，进一步明确职成教战线参与“中国梦”建设、学习贯彻党的十精神、落实新一届政府工作要求的思路和举措，部署2013年的重点工作。会议指出，今年要重点做好12项工作：筹备召开好全国职业教育工作会议、整体推动现代职业教育体系建设、全面推进中高职衔接、基本形成集团化办学国家制度框架、在行业指导能力建设和职业教育内涵建设上取得重要进展、大幅提高职业教育信息化水平、形成传承创新民族文化的专业优势、提高试点服务国家制度建设的能力、全面加强职业院校技能培训工作、深化职业教育国际合作、扎实推进继续教育改革创新等。（中国教育报）
中国工程院与中国科协签署战略合作框架协议
3月15日，中国工程院与中国科学技术协会在京举行战略合作框架协议签字仪式。中国工程院院长周济表示，今后，中国工程院将充分发挥院士及其团队的多学科、跨部门、跨行业的综合性优势，同中国科协加强沟通与协调，围绕双方共同关注的重大科技问题，在科学道德宣讲、科技知识普及和战略咨询、学术引领、科技服务、人才培养等方面进一步深化合作，共同推动我国科技事业发展。中国科学技术协会常务副主席、书记处第一书记陈希表示，今后双方将通过深化战略合作、加强协同创新，共同在服务创新驱动发展、服务科技人才成长、服务全民科学素质提高、服务科学决策等方面，不断取得新的进展和扎实成效。（中国科学报）
2013年电力行业企业人才教育培训工作座谈会
顺利召开
3月13日，中电联技能鉴定与教育培训中心在京召开了电力行业企业人才教育培训工作座谈会，鉴教中心主任薛静重点阐明了2013年电力行业职业技能鉴定与教育培训工作思路，介绍了2013年中心重点工作项目，要在鉴定规划布局、健全组织体制和督导检查上下功夫，在打造行业教育培训平台和强化指导作用上下功夫，发挥协会在政府与企业之间的桥梁作用。孙建华副主任详细介绍了《电力行业职业技能竞赛管理办法》（草稿），通报了第九届全国电力职业技能竞赛前期筹备工作。鉴教中心有关处室负责人介绍了中国电力教育协会换届筹备思路，详细介绍了《中国电力教育协会章程》（草案）和《电力行业技能人才培育突出贡献奖评选条件》（讨论稿）。与会代表提交了2013年计划举办的公司级职业技能竞赛分职业（工种）项目情况，推荐了中国电力教育协会换届筹备小组成员，并对会议讨论材料提出了修改意见和进一步完善的建议。（中电联技能鉴定与教育培训中心）
江苏电力公司研究“企业大学”课题
3月1日，江苏省电力公司启动“企业大学”课题研究，相关部门介绍了初步建设方案，外部培训机构对“企业大学”发展方向、功能定位等做了说明，各课题组成员对初步建设方案进行了讨论。江苏公司深入理解“企业大学”概念与实质，充分发挥以往在培训体系建设上取得的经验优势，找差距、补不足，不断完善培训体系，努力提升员工学习能力，提高队伍整体素质，以此增强江苏公司发展竞争能力，形成对企业整体发展战略的良好支撑，实现企业与员工共同成长、共同进步的目标。下一步，该公司参与课题研究的各单位、部门将坚持顶层推动，扎实做好课题研究、调研学习、整体规划，开展诊断分析，科学制定分步实施时间表。（江苏省电力公司）
河海大学与中水电海外投资有限公司签订共建
研究生培养基地协议
日前，河海大学与中水电海外投资有限公司共建研究生培养基地签约暨揭牌仪式在京举行，河海大学校长、研究生院院长王乘和中国水利水电建设股份有限公司副总经理刘明江共同为基地揭牌，河海大学副校长朱跃龙和中水电海外投资有限公司总经理沈德才共同签署共建协议。河海大学与中水电海外投资有限公司共建研究生培养基地，标志着双方的合作向有计划、上规模、促发展、出效益的全方位合作迈出了坚实的一步，双方都有责任、也有义务充分依托科技、教育和人才等优势为河海大学与中水电海外投资有限公司的发展提供智力和技术支持。（河海大学）
国家电网公司部署2013年人力资源工作
3月8日，国家电网公司在京召开2013年人力资源工作会议，公司2013年人力资源工作的总体思路是，围绕公司党组中心任务，以定编定岗定员、考核考试考勤为抓手，全面深化人力资源“六统一”，创新用工机制和分配机制，完善“五大”体系和考核体系，强化队伍建设和基础建设，提升人力资源管理水平。公司党组成员、副总经理陈月明强调，提高人力资源计划管理水平，是人力资源工作的“纲”，纲举才能目张，人力资源各项重点任务和指标都要纳入计划管理，提高计划编制的准确性和执行计划的刚性；深化定编定岗定员管理，全面完成“三集五大”体系主体建设，加快新体系磨合提升、协调运转；深化考核考试考勤管理；创新内部人力资源配置模式，发挥市场在集约管控中的基础性作用，平衡使用内部人才；加强和创新薪酬福利管理；夯实人力资源基础管理，严格执行公司人力资源政策，抓好内部规章制度的建设和落实，实现人力资源管理理念和方式的创新转变，加强信息化建设，推动人力资源工作科学管理。（国家电网公司）
南方电网公司人力资源工作会议提出推进全面
人力资源管理
3月5日，南方电网公司召开人力资源工作会议，今年，人力资源系统在全面人力资源管理方面主要做好五个方面的工作：一是继续抓好全面人力资源管理顶层设计，全面完成人力资源制度建设，加快推进人力资源管理信息化的建设步伐。二是持续优化组织机构设置，优化人员配置，着力解决冗员和结构性缺员问题。三是加大规范劳动用工管理力度，理顺薪酬分配关系。四是逐步推进“人力资源部门+各级管理人员（直线经理）”的新型管理模式，发挥好业务部门合作伙伴的作用。五是以员工职业生涯全过程管理为主线，落实岗位责任管理机制，提升员工的岗位胜任能力。下阶段，公司人力资源工作主抓六项重点。一是控制用工总量“零增长”，提高全员劳动生产率。二是加强人工成本管控，确保人工成本增长与企业效益增长同步。三是解决结构性缺员问题。年度新增用工计划优先解决一线班组缺员问题。四是加强岗位责任制建设，促进员工有效履职。五是深化基于岗位胜任能力的培评体系建设，提升员工的岗位胜任能力。六是切实转变工作作风，努力提升服务能力。（南方电网公司）
北京电力公司全面部署2013年人力资源工作
3月14日，北京电力公司召开2013年人力资源工作会，会议强调，2013年北京公司人力资源管理要重点抓好八方面工作。一要持续深化“三集五大”体系建设，研究制定完善提升方案，深化流程体系建设，建立“五位一体”运行机制；二要不断完善定编定岗定员管理，进一步优化组织体系，推进岗位责任体系建设，加强定员管理；三要整体优化劳动用工策略，加大人才引进力度，完善公司内部人力资源市场；四要深入推进考核考试考勤管理，确保全员绩效管理切实落地，大力提升竞赛调考成绩，规范员工行为管理；五要完善人工成本管控体系，规范薪酬管理；六要进一步加强人才培训培养，加强人才队伍建设，深入开展全员培训，推进培训集约化管理，拓宽员工职业发展通道；七要完善用工制度体系，加强用工计划管理；八要夯实人力资源基础管理，滚动修订发展规划，加强人力资源信息化建设，加强自身队伍建设。（北京电力公司）
江苏省电力公司召开2013年人力资源工作电视
电话会议
3月12日，江苏省电力公司召开2013年人力资源工作电视电话会议，会议明确了2013年人力资源工作总体思路：深入学习贯彻党的十精神，以科学发展观为指导，以公司“两个一流”排头兵战略为指引，以人才强企为目标，以促进员工与企业共同成长为宗旨，紧密围绕公司“十项工程”，坚持以控制总量、调整结构、健全机制为重点，以“三定三考”为抓手，深化“六统一”，推进人力资源“四化”（规范化、精益化、专业化、信息化）管理，加快构建现代人力资源开发与管理体系，为率先建成“一强三优”现代公司提供坚强的组织保障和人才支撑。公司副总经理张龙就2013年人力资源工作做出了具体部署。他要求，一要加强领导力建设，打造“一流”领导班子和干部队伍。二要推进“企业大学”建设，培育“一流”员工队伍。三要坚持创新变革发展，助力“三集五大”和谐运转。四要创新用工管理机制，促进人力资源科学配置。五要强化人工成本管控，优化薪酬绩效管理体系。六要完善福利保障管理，加强年金风险管控。七要深化集体、农电人资管理，提升企业运营水平。八要加强自身建设，进一步提高专业管理水平。（江苏省电力公司）
河南省电力公司部署2013年人力资源社会保险工作
3月14日，河南省电力公司召开2013年人力资源社会保险工作电视电话会议，要求持续强化人力资源科学管理，加快提升员工队伍素质，为公司和电网发展迈上新台阶提供坚实的组织保障和人才支撑。会议明确了八个方面的人力资源社会保险重点工作：全面建成“三集五大”体系，提高人力资源计划管理水平，深化定编定岗位员工管理，创新用工配置模式，深化考核考勤管理，深化培训考试管理，加强和创新薪酬福利管理，夯实人力资源基础管理。（河南省电力公司）
甘肃省电力公司部署2013年人力资源工作
3月14日，甘肃省电力公司召开2013年人力资源工作电视电话会议，公司今年人力资源工作的总体思路是，围绕深化人力资源集约化管理这“一个中心”，抓好加强劳动用工规范管理、推进薪酬制度改革、深化全员绩效管理这“三项重点”，实现“三集五大”体系建设完善提升和管理提升这“两个提升”。公司副总经理张建伟要求各单位努力构建更加规范、管控更加有力的人力资源集约化管理机制，为公司深入推进“两个转变”提供坚实保障。要以完善提升为核心，深化“三集五大”体系建设。以依法规范为原则，优化人力资源配置和用工管理。以激励约束为导向，加强薪酬福利管理。以深化完善为重点，提升全员绩效管理运行时效。以诊断分析为手段，提升人力资源同业对标指标。以“六统一”为目标，加强人才基础管理。（甘肃省电力公司）
吴新雄任国家发改委副主任兼国家能源局局长
3月18日，国家能源局召开干部大会，宣布原国家电监会主席吴新雄出任国家发改委副主任兼国家能源局局长。目前，吴新雄已经赴任，并开始着手电监会和能源局的整合工作。（人民网）
广东电网公司董事会成立新一届领导班子上任
3月5日，广东电网公司干部大会召开。南方电网公司董事长、党组书记赵建国出席会议并作重要讲话。南方电网人事部主任杨爱民在会上宣布成立广东电网公司董事会及有关领导干部职务任免的决定。按照南方电网任免文件，廖建华任公司董事长、党委书记；江毅任公司董事、总经理、党委副书记；于俊岭、王江、罗辑、张卓、顾广平、赵树华、张文峰、陈山任公司董事。金基民不再担任公司党委书记、副总经理职务，调至南方电网公司总部工作。（广东电网公司）
广西电网公司领导班子调整
3月9日，南方电网公司在南宁召开干部大会，宣布南方电网公司党组关于广西电网公司干部任免的决定。会上，南方电网公司人事部主任杨爱民宣读了干部任免文件，于培双任广西电网公司董事长、党组成员、书记；揣小勇任广西电网公司董事、总经理、党组成员；免去黄进平广西电网公司董事长、党组成员、书记职务；免去刘启宏广西电网公司董事、总经理、党组成员职务，另有任用。（广西电网公司）
云南电网公司领导班子调整
3月12日，南方电网公司在昆明召开干部大会，宣布南方电网公司党组关于云南电网公司干部任免的决定。会上，南方电网公司人事部主任杨爱民宣读了南方电网公司党组关于建立云南电网公司董事会和有关干部任免的决定文件：建立云南电网公司董事会；聘任陈允鹏为云南电网公司董事长，聘任张慧清为云南电网公司副董事长，免去其云南电网公司副总经理职务，聘任薛武为云南电网公司董事、总经理，聘任江兴国、王文、杨卓、吴宝英、庞骁刚、郑之茂为云南电网公司董事，免去廖泽龙云南电网公司总经理职务。陈允鹏任云南电网公司党组成员、副书记，薛武任云南电网公司党组成员，免去廖泽龙云南电网公司党组成员、副书记职务。（云南电网公司）
海南电网公司领导班子调整
3月12日，海南电网公司召开干部大会，宣布南方电网公司党组关于海南电网公司干部任免的决定。会上，南方电网公司人事部副主任梁传国宣读了干部任免文件，娄山任海南电网公司董事、总经理、党组成员；免去揣小勇海南电网公司董事、总经理、党组成员职务，其改任广西电网公司董事、总经理、党组成员。（海南电网公司）
一、教学设计与教案的区别：
1.教学设计的特点（思路、规律）
?教学设计不仅要呈现怎样做，而且要说明为什么这样做。
?教学设计侧重于教学流程与结构呈现，以及重要的情景、问题、活动的设计。
?教学设计强调反映教学过程的规律。
2.教案设计的特点（个人的做法、风格）
?教案设计主要呈现怎样做，不一定要说明为什么这样做。
?训练、评价等素材。
?可以体现教师个人的风格。
二、本次撰写任务
1．各单元、章节、主题的教学设计
A.单元教学设计，包括：
——单元关联分析（单元与单元之间的联系）。
——单元结构分析（核心概念；学习过程；教育价值。单元的概念图。单元的重要目标）。
——单元教学建议（形成性学习建议；总结性学习建议。单元活动举例；单元训练举例）。
——单元评价建议（过程评价建议；阶段测验建议。活动评价举例；过程评价举例）。
B．课堂教学设计（或教案，含教学设计说明）：
———课堂教学目标设计。
———课堂教学流程设计。
———课堂教学过程建议（抓住情境、问题、活动三要素进行设计和说明）。———学习训练与学习评价建议（示例与说明）。
注：教案改写成教学设计可以将教案中的细节去掉，保留主要的情景、活动和问题，同时对每个情景活动以及问题进行说明，最后用教后感的方式说明你的整体设计思路。
2．各单元、章节、主题的教学资源准备
?多媒体教学资源设计。
?实验、实践活动设计。
?其它教学资源设计。
三、撰写要求．
1、要精心设计“三维”教学目标
课堂教学设计：目标要明确、具体、适切，体现对教学过程的引导。
———要明确知识与技能的目标（事实，概念，操作，逻辑；关联，结构等）。
———突出过程与方法的目标（体验、感悟、探究、实践、合作、交流等）。———整合情感态度与价值观的目标。
2．要重点体现“教与学”方式的改革
?倡导实践体验、自主探究、合作交流的学习方式与接受性学习方式的
有机结合；倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程；倡导
合理灵活地利用各种课程资源进行学习。
?强化活动设计：情境启示——问题引导——活动探究——应用巩固。
3．要注意引导学习训练的改进
?精选内容：基础与发展；生活与经验；统一与选择。
?改进方式：书面作业与操作、表达作业相结合；个体作业与团队作业
相结合；短作业与长作业相结合；收敛性作业与开发性作业相结合。
4．要注意引导学习评价的改革
?加强发展性评价：发挥评价的激励、导向、反馈功能。
?加强过程性评价：重视过程记录与分析反思。
?加强综合性评价：三维目标的评价；
?加强自主性评价：学生自我评价，学生之间的评价。
5．要提出教学资源与教学环境的使用要求
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