苏教版一年级上册劳动与技术教案(精选5篇)

苏教版一年级上册劳动与技术教案精选篇1

8、动画手翻书

教学目标：

1、巩固纸工制作中的剪直线的技法

2、能根据步骤图完成动画手翻书的制作。

3、了解简单的动画科学原理，能举一反三地绘制简单的动画手翻书每一页的画面。

教学重点：学会制作动画手翻书

教学难点：掌握制作和翻书的技巧

教学准备：材料纸、剪刀、长尾夹。

教学过程：

一、看动画激趣导入

1、看动画

2、里面的卡通人物是怎么动起来的呢？今天我们就来做一本动画手翻书。

二、看一看，说一说

1、看视频

2、说一说，制作动画手翻书需要用到哪些工具和材料？材料纸、长尾夹、剪刀。

3、从材料袋中取出动画手翻书的材料纸，看一看有多少个画面，各个画面之间有什么区别？

三、试一试，做一做

1、沿轮廓线剪下制作件

2、沿剪切线剪下每一个画面

3、将画面按右下角的数字顺序排列

4、将所有画面对齐，并用长尾夹固定

5、快速翻动所有画面，能够出现动画效果。

四、试一试，玩一玩

和同学一起玩一玩手翻书，比一比，谁的手翻书动画效果更好？

五、评一评，议一议

根据自评和互评的结果，在空格内填上“”（优秀），“”（良好）或“”（还需努力）。

●剪切准确●动画流畅

●排序准确

六、创新拓展

1、参照书P27，在做好的手翻书背面，再做一本小“动画”。试一试，你看到了怎样的动画效果？

2、简单介绍早期动画。

七、教学后记（活动课程反馈）

苏教版一年级上册劳动与技术教案精选篇2

4、系鞋带

教学目标：通过活动，让学生学会系鞋带，学会自己的事情自己做，增强动手能力。

教学过程：

一、谈话导入

1、这是什么？（球鞋）

2小朋友会自己穿球鞋吗？为什么？

看！灵灵跟巧巧在聊天呢！

灵灵：“巧巧，我学会系鞋带了！瞧，这是我自己系的鞋带！”

巧巧：“我也想学。”

你们想不想和他们一样，自己学会系鞋带呢？小朋友学会系鞋带以后，就可以自己穿球鞋了。

二、探究学习

学习系鞋带之前先要学会大蝴蝶结，你会打蝴蝶结吗？看一看下图中打蝴蝶结的方法，试着学一学。

1、出示步骤图介绍系鞋带的方法。

2、出示儿歌，边说边系：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。

3、提醒一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

三、实践体验

1、从材料袋中取出材料纸，将鞋带穿入第一排孔（鞋带两端的长度要一样哦！）

2、左右交叉穿入第二排孔

3、参照步骤2穿完所有的孔

4、交叉打结

5、在靠近交叉打结的地方弯两个“兔耳朵”，并相互交叉形成一个小洞

6、前面的“兔耳朵”从后面穿入洞

7、后面的“兔耳朵”从前面穿入洞

8、拉紧

9、整理，完成

四、交流评议

比一比，谁的鞋带系得又快又好？

五、拓展创新

仔细观察，右图中系鞋带的两种方法哪里不一样？试着做一做。

六、教学后记（活动过程反馈）

苏教版一年级上册劳动与技术教案精选篇3

5、叠衣服

教学目标：通过活动，让学生学会叠衣服，学会自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。

教学过程：

一、谈话导入

1、上周我们学习了系鞋带的劳动技能，你们回家都练习了吗？

灵灵今天放学回家觉得太热了，就把衣服脱下来往床上一丢，瞧！巧巧正在说他呢！

巧巧：“灵灵，你脱下的衣服要叠好，不然下次穿就不平整啦！”

巧巧：“我还不会叠衣服呢，你来教教我吧！”

今天我们就来一起学一学如何叠衣服。学会叠衣服是为了方便存放我们的衣服，节省存放衣服的空间，这样衣服不会褶皱，养成良好的生活习惯。

二、探究学习

校服是同学们每个人都有的服装，几乎天天穿在身上。你们能说出下图中的校服是由哪几个部分组成的吗？

观察下图，叠衣服前要做哪些准备？

3、实践体验

叠上衣：

1、铺平衣服，整理衣领

2、翻面，折叠一侧

3、拉衣角，翻折衣袖

4、上翻下摆5、对折

6、翻面，整理

叠裤子：

1、铺平，对折，使两条裤管重叠

2、将裤管对折，再对折

四、交流评议

相互检查叠好的衣服，并交流和分享经验。

五、拓展创新

说一说下图中的两种叠法有什么不同之处。

想一想，下图中的衣物应该怎样叠？

六、教学后记（活动过程反馈）

苏教版一年级上册劳动与技术教案精选篇4

7、十五巧板

教学目标：学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗,(七巧板等)是啊～七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？今天我们就一起去认识一下十五巧板。

二、探究学习

1、谈话：取出十五巧板的材料纸，说一说，制作十五巧板需要用什么，工具和材料？

2、说一说剪刀使用的注意事项。

三、实践体验

1、观察下图，练习剪直线和弧线，说一说它们的区别。

2、在纸工中，黑色实线为剪切线，表示要用剪刀剪开。

四、交流评议

互相说一说，黑色实线的作用。

五、教学后记（活动过程反馈）

第二课时

1、谈话导入

谈话：上节课我们剪完了十五巧板，这节课我们就来拼一拼我们的十五巧板。

二、探究学习

1、谈话：灵灵，我们一起来做一做十五巧板吧。

2、剪一剪：从材料袋中取出材料纸，沿轮廓线剪下制作件。沿剪切线剪下各部件，完成。

三、实践体验

1、师：现在，我们可以玩十五巧板啦！

2试一试：发挥你的想象，按照“所有部件全用上、每块部件不重叠”的规则，再来拼一拼其他的图案。

四、交流评议

比一比，看谁拼的图案最多。

五、拓展创新

在巧板类益智玩具家族中，除了七巧板和十五巧板以外，还有五巧板、十巧板、百巧板等。通过网络寻找你感兴趣的巧板图片并打印出来，试着自己来制作。

六、教学后记（活动过程反馈）

苏教版一年级上册劳动与技术教案精选篇5

3、家务劳动计划

教学目标：通过活动，让学生认识基本的家务劳动，了解家务劳动的意义。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

小朋友，巧巧和灵灵在谈论什么呢？让我们一起来看看吧！课件动画出示：灵灵“巧巧，你在家做家务劳动吗”巧巧“当然，我还和爸爸妈妈一起做了一张家务劳动计刘表呢!”

和爸爸妈妈一起做家务劳动，把家里整理得既整洁又干净，那是多么幸福且有意义的事情。

问：小朋友，你在家做什么家务劳动呢？

二、探究学习

1、谈话：下图中的小朋友在做什么家务劳动

三、实践体验

1、谈话：你认识下面这些家务劳动的图标吗？课件出示图标。

2、说一说，学一学：下图是巧巧的一周家务劳动清单。说一说，她每天做些什么家务劳动

3、想一想，贴一贴：未来的一周，你准备做哪些家务劳动请将适合的小贴画贴在下面的“我的一周家务劳动计划表”中。

四、交流评议

1、比一比，谁的一周家务劳动计划制订得更合理说一说，我们每天可以做哪些家务劳动回家后按照这个计划来做，让爸爸妈妈评一评，请他们在“我的一周家务劳动计划表”中给你画上小红花。

五、教学后记（活动过程反馈）