说明文的知识点(精选8篇)

说明文的知识点篇1

一、把握说明对象及特征。

1、对象：

①事物说明文：看标题。如：《*石拱桥》《苏州园林》等。

②事理说明文：不能仅看标题。如《死海不死》的说明对象是“死海不死”的原因。注意：①一定要通读全文、整体感知后在确定，不能只看标题。

②不要把说明文中的局部的说明对象误认为是全文的说明对象。

2、特征：这是一事物区别于其他事物的标志。

方法：

（１）直接筛选法：抓住文中的关键词、句。如文章的标题（《雄伟的人民大会堂》）、全文的中心句（如《苏州园林》：“务必使游客无论站在哪个点上眼前都构成一幅完美的图画”）、段落的中心句、段尾的总结句或承上启下的过渡句（如《*石拱桥》第二段指出：“石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。这种桥不仅形式优美，而且结构坚固。）

（２）综合概括法：有的文段没有直接表明中心的句子，需要综合全文的内容，小结段意，最后将它们归纳提炼。

二、概括说明的内容

１事物说明文：说明对象＋对象的特征。

２事理说明文：关于××的（原因、方法、原理等）。

三、分析说明顺序：

1、时间顺序（时间的先后。如：介绍事物的发展历程、介绍人物生*、讲解制作过程等）2、

2、空间顺序（常用方位词如介绍建筑物或实体）。

3、逻辑顺序：按照

（先结果后原因，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

四、说明的方法及作用

１、列数字：准确说明了什么事物什么特点。

２、举例子：具体说明了什么事物什么特点。

３、作比较：通过比较，更突出了说明了什么事物什么特点。

4、列图表：直观清晰地说明了什么事物什么特点。

五、品味说明语言。

特点一：准确性。

类型1、加点字词有何作用

对策：答：准确/生动形象/地说明了某事物的某特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语并说明理由。

对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）体会词语在句中的作用。

（4）若删去，原句变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（5）xx词体现了语言的准确性、科学性。

特点二：生动性。

主要体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用。

作用：形象生动地说明特点，是说明内容浅显易懂，增强文章趣味性、可读性。

通过对说明文的知识点了解，我们可以更好地理解和写作说明文。要写好说明文，需要注意清晰的结构和明确的表达，以便读者能够准确理解所述主题。希望这篇文章能够帮助你更好地写作和理解说明文。

说明文的知识点篇2

一、说明文分类

1、依据说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文

事物说明文：着重介绍说明事物的特点(如：形态、位置、结构、功能等)

事理说明文：着重阐明事物内在机理(如：概念、特点、种类、原因、规律等)

2、依语言特色分为：平实说明文、生动说明文

二、说明对象

1、分两类：实体事物抽象事理

2、表述形式：一般是一个名词或名词性短语

3、把握说明对象的方法：

可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段

事物说明文一般情况下标题就是说明对象，指出被说明事物即可;事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)

4、考查说明对象：

A、若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到。

B、若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到。

三、说明对象的特征

说明对象的特征表现在构造(内外)、形态(大小、长短)、性质(软硬、冷热)、变化(动静、快慢)、成因(简单复杂)、功用(广狭、正反)

概括说明对象特征的方法：

1、看标题(修饰、限制成分)

2、抓关键句(即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间)

3、若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括

4、借助说明方法概括

四、说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

1、时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。另：介绍制作过程的程序，一般用时间顺序。

2、空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移

3、逻辑顺序：阐释事理(按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排)，表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊

注意：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法五、说明文的结构

1、总分式(包括总-分，总-分-总，分-总)

2、递进式(各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括)

3、并列式

(注意：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排;事理说明文多用递进式)

五、说明方法及作用

1、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别(常见)摹状貌、引用、下定义、作诠释、画图表

2、说明方法的作用：

答题思路：

①无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征

②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征

3、常见说明方法作用：

运用举例子的说明方法，具体充分地说明了××的××特征

运用列数字的说明方法，具体准确地说明了××的××特征

运用打比方的说明方法，生动形象地说明了××的××特征(增强了文章趣味性)

运用作比较的说明方法，鲜明突出地说明了××的××特征

运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了××的××特征

运用引用的说明方法，有说服力地说明了××的××特征(同时引诗文还可增添文采)

六、说明文的语言

1、基本要求：准确性。

涉及词语类型：

①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词。如：“目前”“大约”“也许”“可能”“一定”“必须”“之一”等

②表数量的词。如：“左右”“上下”“不少”“绝大多数”“至少”“不下于”等

③“据说”、“相传”、“据介绍”等一些短语，表示材料来源的不确定性

2、语言风格：在准确性的前提下“平实”(大多数说明文)“生动”(多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写)

3、题型及答题模式：

考题题型举例

A：问某词或短语能否删去，说明理由

答题思路：①判定“不能删”;②简单释义该词;③结合原文句意具体分析说明;④去掉后语义变化为××，不符合实际;⑤归结到“这里体现了说明语言的准确性”上

B：问某词或短语的作用或表达效果

答题思路：该词说明了说明对象的××特点或××事理，体现了说明语言的准确性题型

C：说说文章语言特色

答题要点：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，增强表现力。

D：自主寻找体现语言准确的词并简析

答题要点：①选例要典型②答题模式同题型A

七、其它题型

1、标题作用：①点出说明对象;②说明说明对象的特点或作用;③(新颖、生动、有趣)吸读者，激发阅读兴趣

2、指代类——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么

答题思路：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。注意：有时可能不是整句话，而是其中一部分。

说明文的知识点篇3

说明文的方法和作用

（1）下定义。就是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作规定性的说明。它

是通过揭示概念的内涵来明确概念的一种逻辑方法，也称“界说”。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

（2）举例子。为了更清楚的说明事物或事理，在说明中常举出一些恰当的例子，也

成“事例说明”。举例说明虽然具有独立的功能，却不能单独使用，往往作为其

他说明方法的辅助手段。举例必须典型扼要，生动具体，有一定的启发性。如

《中国石拱桥》就举赵州桥、卢沟桥等具有代表性的例子来说明中国的石拱桥。

（3）作比较。通过事物之间的相互比较，使其特点显得更加突出。如《苏州园林》

一文把苏州园林和北京的园林相比较，从而突出了南国园林的特色。

（4）打比方。就是用人们熟悉的、常见的事物作比来介绍说明人们生疏的、罕见的

事物。以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。

（5）分类别。就是将被说明的对象，按照一定的标准分成不同的类别，分门别类的

加以说明，又称“类说”。通过对说明对象的分类，显出不同类别的差异，说明

各自的特性。

（6）列数字。就是《看云识天气》中按云的种类，分成八种云分别说明。通过事物

的数量或数量的变化，从数量上说明事物的特点，表明事物的本质和特征的方

法。用数字说明，既能反映事物实况，又有较强的说服力。

（7）作诠释。从一个侧面对事物的某一个特点作些解释。它不像定义说明那样严格，

只要揭示概念的内涵，把事物说清楚就可以了。下定义和作诠释常采用“某某

是什么”的语言形式。一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是下定义；如

果不能互换就是作诠释。

（8）引用说明。就是引用有关资料、故事、名言、诗词等来充实说明内容，或者作为说明的依据。古今中外的典籍极为丰富，适当引用典籍，能使文章更有权威性和说服力，也可以增强文章的可读性，使说明的内容更充实具体。《中国石拱桥》中为了说明卢沟桥很早就以其优美的形式闻名于世就引用了马可。波罗的引语“是世界上独一无二的”。

（9）摹状貌。为了是说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫做摹状貌。《中国石拱桥》中运用了好多这种说明方法。

（10）画图表。运用表示各种情况和注明各种数字的图和表来说明事物的方法。二者可单独运用，也可一起运用。它是一种辅助手段。常与文字解说配合使用。

说明文的知识点篇4

一、理清说明顺序：①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序（A、总-分；B、总-分-总；C、分-总）

二、说明文开头作用有：①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题。

结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。

三、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征

”运用了””的说明方法，””说明了（说明对象）的””（特点）。”

1.分类别：把””分别加以说明，显得条理清楚

2.引用：引用””，突出了””既增强了说服力，也增强了趣味性

3.打比方：生动形象说明了””增强了文章的趣味性。

4.作诠释：对””进一步解释说明，让读者对””有进一步的认识.

5.举例子：具体说明””的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

6.下定义：准确而简明地揭示了””的本质特点，使说明更加严密。

7.作比较：把””和””相互比较，突出强调了””的特点.

8.列数字：用具体的数据””加以说明，使说明更准确更有说服力。

9.列图表：具体说明了””特点，使说明更简明更直观.10.摹状貌：具体生动形象地说明了””

四、感悟说明语言。

修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎””）能否删除或替换，为什么？

语言准确类答题方法：1．”××”词好在哪里？

答题方式：用了”××”词，生动地（准确地）说明了””事物的””特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

2.文中加点的词语能否删去：这样的题目分四步：

A：判断，一般是不能删

B：解释这个词语在这句话中的含义，在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.

C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为”””，与实际不符，不符合原意等

D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

说明文的知识点篇5

常见提问方式

1.判断XX使用了何种说明方法，有什么作用？

2.本篇文章的第一段有何作用？

3.XX词能不能删除/调换，为什么？

4.XX段与XX段能否调换位置？

说明文的知识点篇6

一、基础梳理

1、说明文的类型

说明文是以说明为主要表达方式的文章。

按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《鲸》）和事理说明文（如：《只有一个地球》）。

按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品，如文笔优美的布封的《松鼠》）。

2、说明的对象及特征

说明对象是指在文中集中介绍的事物。说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。

3、说明的顺序

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

4、说明的方法

常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。

A、举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。

B、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《鲸》一文中，“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。

C、列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。

D、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。一般说，采用此方法时总有相比事物之间的可比性，所以文中往往会出现一些“与……相比”、“……是……的几倍（几分之一）”、“……大似……”等字样，但也不尽然。关键是仔细阅读，细心辨察，才能掌握其特征。

如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。

E、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《统筹方法》一文，开头就给“统筹方法”下了定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”这个定义既指明了“统筹方法”的本质——数学方法，也指明了“统筹方法”的应用特点——安排工作进程。这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。

F、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。

G、画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。

H、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与作出的解释外延也可以不相等。

I、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中，“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。

总之，运用了这些说明方法，能使深奥的道理通俗化，复杂的知识简单化，抽象的内容具体化，理性的内容形象化。

（2）常用说明方法的作用：

答题基本模式：运用了__说明方法，说明了__的特点（特征），把__说明得准确具体（生动形象）等，具有__的作用或好处。

5、说明文的结构

说明文的结构常见的形式：

①“总（概说）——分（具体）”式

②“总——分——总”式

③“分——总”式

④并列式

⑤递进式

二、方法归纳

第一步：粗读文章

所谓粗读，就是指通读文章，整体感知。在阅读的过程中，通过找中心句、划出要点、搜集文章的信息，准确把握说明的对象、事物的特征、所用的说明方法等内容。

第二步：精读文章

1、把握说明的对象或道理

阅读事物说明文，首先把握说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。要“三看”——看题目；看首段；看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。其次通读全文，了解重要信息，概括文章的说明中心。一般要围绕三个问题来进行：A、全文围绕什么事物或事理进行说明；B、说明了这些事物或事理的什么特征；C、从哪些方面对该事物或事理进行说明。对说明中心的概括，语言要简明扼要。

2、抓住事物的特征

事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面，还要弄清作者是从哪些角度介绍的。

3、理清顺序和结构、中心

文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。

4、把握方法

阅读时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

5、体会语言

A、修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。答题时常用删除法，即该词说明什么，如删去有什么不好。

B、同义词的选用：注意辨别同义词的细微差别。

第三步：针对考题细读文章。

指联系试题，有一定的目的性和针对性来再读文章。力争回答问题时，语言要简明，条理要清楚，信息提取要恰当。以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。

三、例题精讲

整体感知，理清说明顺序，把握文章结构，明确说明对象及其特征。

说明文阅读材料历来十分重视整体内容设计，突出考查整体理解水平的命题特点，这更要求我们在应试阅读中首先应从整体把握阅读材料入手。整体感知阅读材料，还要注意如下几点：

①把握说明对象及其特征或内容要点；

②抓住关键词语、重要语句，贯通全文内容；

③联系试题，突出整体，把握目的性和针对性。

例：《看云识天气》

⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。⑵这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。⑸卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑹还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周围散发出金黄的光辉。⑺积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑻在晴天，我们还会遇见一种高积云。⑼这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

题目：

1、上面文段的说明对象分别是：

⑴；⑵；⑶；⑷。

2、下列语段的第一层（用“/”表示）第二层（用“//”表示）划分准确的一项是（）

A、⑴/⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽

B、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼/⑽

C、⑴⑵⑶/⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽

D、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼/⑽

3、本段的中心句是哪一句？

4、本段文字的结构方式是（）

A、总分式B、分总式C、总分总式

5、这段文字采用了从现象到本质的说明顺序，说明是现象，说明是本质。

【参考答案】

1、卷云、卷积云、积云、高积云

2、D

3、第⑽句：卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

4、B

5、云的形态；云和天气变化的关系

说明文的知识点篇7

说明文的分类

说明文按说明对象分：可分为事物性说明文和事理性说明文。事物性说明文是解说实体事物的状态、结构、性质等的说明文。如《松鼠》介绍了松鼠的外貌、生活习性、经济价值等；事理性说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。如《人类的语言》阐释了人类语言的形式特点和发展。

说明文按写作方法分：可分为一般性说明文和文艺性说明文。一般性说明文以平实的笔法，客观准确地介绍人物、事物和知识，说明事物变化和事理，这类文章要求具体、科学和浅显易懂，所以称为平实说明文如《中国石拱桥》，语言平实简洁，科学性、知识性都很强。文艺性说明文即科学小品，它的特点是用文艺的笔调，兼用描写等方式，以对话、故事等方式来加强说明的形象性，是文章生动、活波、有趣。如《桥之美》《苏州园林》等。但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称为生动说明文。

说明文的知识点篇8

说明文的语言

（1）准确性

（2）严密性

（3）简洁性

在准确、简洁的前提下，说明文的语言以平时见长，有的以生动活波见长。鉴于说明的对象和作者语言风格的不同，说明文的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或详尽，或平易；或朴实无华，或幽默风趣，总之不拘一格。