仿真花花艺培训(6篇)

仿真花花艺培训篇1

[关键词]化工实训；仿真系统；应用

中图分类号：N945.13文献标识码：A文章编号：1009-914X（2015）42-0384-01

现阶段仿真培训系统得到了很大的发展，仿真培训系统简而言之就是用计算机模拟DCS控制环境，用其中运行的实时动态数学模型取代真实的生产装置，在这样的仿真环境下进行操作技能训练。但是这种仿真系统存在一定的缺陷，电脑上看到的模型和现场的实物存在较大的差异，实训过程缺少“实物感”，并不能完全代替实物实训。而且很多现场的阀门、设备的实际操作训练得不到锻炼，特别是一些化工厂也不会让不懂技术人员随意的介入化工生产车间进行相应的训练。由于仿真操作不能完全代替实操，搭建仿真与实操有机结合的化工实训平台是目前的发展趋势。

1.化工实训仿真系统的组成

此系统分三个部分：生产装置区、过程监控操作室和过程仿真系统。在生产装置区，以大型现代化真实的化工厂生产流程为蓝本、进行合理的剪裁、尺寸按照一定的比例进行缩小的生产装置，该装置安装有检测仪表、现场显示仪表、执行机构、辅助执行机构（为了演示真实流程中物料发生物理变化或是化学反应引起设备液位变化的辅助阀门）、手动阀门等。过程仿真系统包括――仿真系统服务器、仿真系统IO机柜，过程监控操作室包括---DCS控制站、工程师站、操作员站和打印机等设备。过程仿真系统是一个以高性能计算机为基础、具有仿真化工过程设备性能、过程反应工程特性的系统。仿真控制系统有自己的输入信号，这些信号通常是代表进入某个设备的物料量，如蒸汽量、压缩空气量等。这些量进入仿真系统后，系统则根据实际工艺过程的设备能力和机械原理，确定工艺状态量和进入系统的物料流量方程；或是根据该设备内部的化学反应过程机理，确定其关于工艺状态量的反应动力学方程；根据物料守恒和能量守恒原理，将引起该特征值变化的众多因素组合并构成数学模型；通过检测相关因数的状态值，经数学模型计算，得出当前特征值的数值和状态，如温度、压力数据等等。由于输入的量是个随时间变化的物理量，因而，仿真系统的输出量也是一个动态的变化量。现场操作阀门的开度变化和机泵的开停按钮是仿真系统系统输出变化的动因，设备的物理尺寸、化学反应的动力学规律（数学模型）是输出变化的基础。

2.化工实训仿真系统的数据流

在整套仿真系统中，生产装置区的检测手动阀门开度的传感器将开度信号送入仿真系统，仿真系统通过计算输出虚拟的仪表变量值同时输出给过程监控操作室的DCS控制系统和现场的显示仪表，DCS控制系统通过对比设定仪表值将变化量输出给生产装置区的执行机构，完成变量控制；或接受人工操作输出指令给生产设备装置区的执行机构。并且，DCS控制系统输出给执行机构的变量同时传输给仿真系统，使仿真系统通过计算输出新的虚拟仪表值给过程监控操作室的DCS控制系统。生产装置区的物料发生物理变化或是化学反应引起的设备液位的变化可以通过仿真系统的计算后，输出变化量给现场的辅助执行机构，辅助完成液位变化的仿真过程。

3.化工实训仿真系统的特点

（1）数字高真仿真：本系统以工厂真实装置为背景，采用开放性的工艺参数设计和先进的仿真软件平台。工艺参数达到高真仿真，实现工厂运行数据的真实再现，体现工厂现场的真实状态。

（2）工厂化对象背景：以某个化工生产装置的主物料工艺流程为基础，可整体或分车间或分单元运行。对装置现场的不同类型的设备各设计一定量的可解剖设备，可以让培训人员认识、掌握设备内部结构。为了认知需求，设备、仪表等选用考虑多元化，装置中适量的采用真实的工厂用仪表、阀门，使员工认识各种显示仪表、检测仪表，并且学会使用调节器并感知其重要性。本系统可允许员工对仪表、阀门等进行仿真随意性调节。机泵类装置可以模型机的形式代替，员工可以在实训现场开启模型机，通过模型机的运转演示，可以学习到机泵类装置的工作原理。

（3）情景化真实操作：本系统是以DCS系统控制和现场操作相结合的形式，使得操作控制实现工厂情景，并能满足进行正常运行操作、开停车、断电事故处理等工厂中的全部操作，还能自行设计，试验不同的开、停车方案，极限运行状态等。可对生产系统温度、压力、流量、液位进行检测、显示以及控制，根据各个测量点的变化，帮助思考、分析，更好地透过现象看本质。本系统还可实现自控系统、报警系统、趋势图、带控制点的工艺流程图、仪表界面等操作。

（4）开放性故障点设置：全部参数均可作为故障点，模拟工厂实际生产中出现的各种故障。通过教师站对学员站的操作设置事故，根据已有知识进行利判断，采用必要措施进行解决，以培养认识故障现象，分析故障原因，完成故障处理，提高判断意识、锻炼和提高排除故障的能力。

（5）安全性高、成本低：本系统部分设备中可以走替代物料（水或是空气），增强现场实物感，避免一线生产过程中处处存在的安全隐患。由于此系统并不走真实物料，所以现场的设备不需要全部制造内部结构，远程测量仪表，如变送器可以采用外壳及内部接线端子模拟真实仪表。可根据制造成本或教学要求，采取部分机泵真实运转。不需要真实运转的机泵，可以通过在机泵的基座边缘安装模拟机泵开启的声音扬声器，或是在现场开关盒内安装机泵启停指示灯，模拟机泵的启停状态。

4.化工实训仿真系统的培训范围

（1）化工工艺技能培训：本系统可以让学生理解工艺流程，学习各个设备的工作原理、发生的化学反应，物料以及能量的变化。

（2）化工操作（系统操作员）技能培训：学生可以在本系统上进行装置的开停车操作、单元装置的正常操作及异常现象的分析、整套装置的正常操作及异常现象的分析、典型事故的案例分析和生产控制的优化管理。

（3）化工机械技能培训：通过对本系统的学习，可以让学生认识传质设备的作用与主要结构形式、传热设备的作用与主要结构形式、机泵类装置的工作原理与主要结构形式。

5.结语

系统使仿真控制与实操有机的结合起来，不仅降低了教学成本，还能以其广泛的适用性、开放性等特点，丰富教学形式，优化教学效果，为企业培养了优秀的技术工人，作为一种新型的化工实训仿真系统，具有广泛的应用前景。

参考文献

仿真花花艺培训篇2

人造花有着悠久而庞大的市场，其生产工艺也不断发展变化，纸、布、绢、纱、塑料等不断地应用在假花制作上，更真、更像可以说是仿真花的目标所在。现在，随着新科技的发展和应用，这一现状正在被新工艺新材料所替代。能净化空气的新型超级仿真鲜花问世不仅香飘四溢，造型与颜色上跟真花无异，花的纹理丰富细腻，连细小的叶脉、花纹都清晰显现，手触具有极强的鲜花肉质感，采用现代新科技巧妙处理方法让产品能说会唱，一年四季神奇般的轮回变换色彩。产品已通过国家环保产品质量监督检验中心检测，并出口欧美，《大众投资指南》总第211期赚钱频道推荐项目。

二、市场前景分析

具有关资料统计，我国每年花卉市场消费额达540个亿以上，并且消费逐年呈上升趋势。说明仿真花卉领域蕴含着巨大的潜力与商机，随着家庭装饰业投资每年以40%以上的速度递增，仿真花产品一年的市场需求也在数百亿元以上。不要说全国，即使是一个地区、一个市、一个县来计算每年需求量也是惊人的，而恰恰这种即能净化空气又具有高仿效果的神奇环保产品，必然有极大的市场商机。

三、投资少见效快

该产品生产无需三相电和水管安装，只需5000―1万元左右的流动资金即可生产出多种高级仿真花产品，然后根据市场需求来组织扩大生产。因此决不会造成产品和资金积压，短期内定能获得可观的经济效益。如果您善于经营懂技术会管理，很快就能发展壮大。例如：一枝60―80公分的马蹄莲，生产成本1元左右，市场售价5―10元，一枝株60―80公分百合花，生产成本2元，市场售价10元以上，一盆仿真蝴蝶兰盆景，生产成本10元左右，市场销售价50―80元，是普通仿真花售价的2―3倍，并且很受欢迎、极为畅销。

四、市场大销路广

该产品因仿真度极高手摸有肉质感，生产成本又低，很容易打入各地销售市场，与普通绢花放到一起销售具有鹤立鸡群的美感，并且产品还具有净化空气、杀灭空气中的浮游细菌、分解室内甲醛、苯、甲苯等有害气体，还可根据客户要求加入天然香料，让产品常年散发出花香。

五、建厂易利润高

生产该产品，使用新型环保材料注模而成，不需三相电源、不受环境条件限制，一年四季均可生产。

（一）办一个3―5人的小厂，需厂房50―100平方米，流动资金5000元左右即可批量生产。按日生产成品花300―500枝，每枝赢利5元计算，日获利1500―2500元。

（二）若办一个10―20人生产厂，需厂房100―200平方米，流动资金1万元左右即可批量生产。日生产成品花可达1000―2000枝以上。每年创造几百万元的利润，是很有把握的。

六、加盟培训方式

该厂为满足国内市场需求与出口订单，现向全国诚招生产加盟商，全套技术转让费1.68万元（含生产设备及模具各一套），如果要求地区独家买断技术转让费2.9万元，（含生产设备一套模具一套），以上两种合作价格双节期间均优惠5000元技术费。加盟商需派1―2名人员到该生产厂现场培训各种仿真花卉系列产品生产技术及模具的生产制作技术。与该厂工人一起现场生产制作各种仿真花生产方法。一般7天左右就能学会全套生产制作技术，并能生产合格产品，直到完全满意为止（内部旅馆安排食宿）。常年帮助加盟商提品销路与出口订单，确保加盟一家成功一家。

注：该中心属正规事业单位、自办仿真花厂已经八年，技术先进产品一流，该单位虽然地处河南省商丘市，没有某些大城市知名度高，但请您千万不要受地区位置条件等传言的影响，百闻不如一见，看到该厂产品，你就能打消一切顾虑。欢迎来厂参观考察，如有虚假愿包赔双倍差旅损失。

单位：商丘市科技交流培训中心（仿真花厂）

地址：河南省商丘市归德南路19号

电话：13903708659

0370-2696891

网址：省略

仿真花花艺培训篇3

关键词高职插花艺术教学研究中图分类号：G712文献标识码：A

1高职院校开设插花艺术课程的必要性

1.1宏扬民族文化，提高艺术修养

插花艺术是以切花花材为主要素材，配合将其稳固的器材，经过艺术构思和适当的剪裁整形及摆插，以表现生态美与自然美的一门造型艺术和实用技术。

插花是一种高雅的文化艺术活动，在中国发迹甚早，至唐宋年间已有系统的论著，明代达到高峰，但到了清朝以后便一蹶不振。东方式插花起源于中国，隋唐时东传入日本，在日本得到发扬光大，形成花道，并风靡全世界。高职院校开设插花艺术课程可以发掘和宏扬中华插花艺术，使这一宝贵的文化遗产重放异彩，同时也有利于提高学生的文化艺术修养。

1.2市场需求

插花产业在我国起步相对较晚，但近年来随着我国经济的发展和居民生活水平的不断提高，人们对花卉艺术的鉴赏水平越来越高，花卉艺术消费也是一片欣欣向荣。由于国内大型花卉市场及专业花店数量的快速增长，婚庆服务行业的发展，插花已经成为热门的行业，高级插花师在市场上供不应求。针对市场对人才的需求，全国各地高职院校纷纷开设了插花艺术这门课程，插花艺术已成为高职院校园艺、园林、环境设计、城市规划、生态旅游、酒店管理等专业必修课，同时其他专业也纷纷将其列入公选课，供学生选修。

2插花艺术理论教学体系

插花艺术是一门以观赏植物为对象，研究美学应用的一门重要的专业特色课程，是集观赏植物、园林艺术原理、色彩设计、造型设计、美学设计、花卉应用等技术为一体的综合性科学，具有丰富的理论知识。理论课以多媒体教学为主，遵循由浅入深，循序渐进的原则，采用启发式教学方式，结合具体实例进行分析和讲解，使学生能在一定程度上达到学以致用。通过理论课的教学，可以使学生了解插花艺术的发展历程和各种插花艺术的风格特点，掌握插花的技巧，从而引发对插花艺术创作的激情。

2.1插花艺术的概述及插花基本知识

讲述插花艺术的定义、分类、特点及作用，插花艺术的起源，中国、日本及西方插花艺术的发展简史，插花的器具、花材的种类、花材的采集与选购、包扎、保养，花材的修剪、弯曲造型、固定等基本技能，插花造型的质感、形态与色彩等基本要素，均衡与稳定、多样与统一、对比与调和、韵律与动感等基本原理。

2.2东方式插花

东方传统插花艺术的创作理念与法则，写景式插花对布局、花材的选配、容器配件的陪衬，写景写意的表现技法的要求，直立型、直上型、倾斜型、平展型、下垂型、对称型、合并花型、写景式插花等东方传统插花的基本花型插作技法，中国古典插花的花型及意念。

2.3西方插花艺术

西方传统插花艺术的特点与风格，传统几何型插花造型设计对花材搭配、花器及花枝长度以及色彩的要求，三角型、倒T型、L型、水平型、半球型、椭圆型、放射型、弯月型和S型插花的基本技法。

2.4现代插花艺术

随着社会的进步，科学技术、现代艺术得到蓬勃发展，东西方文化加强了交流，根植于文学、艺术、园林的插花艺术也得以极大的进步，运用各种新思想、新流派、新手法、新技巧、新花型的现代插花艺术应运而生。主要讲述花篮、小品花、微型花、浮花、壁挂花、花束、捧花、头花、胸花、腕花、肩花、丝带花、缎带花、花车及人造花的制作技法。

3插花艺术实践教学的开展

插花艺术是一门操作性和创新性很强的课程，且实验材料为鲜花材。在实践教学中将传统的课堂实验与高职院校的教学特点相结合，创新的开展顶岗实习、职业资格鉴定、各级职业技能竞赛，不仅有利于节约教学资源，还能培养学生的竞争意识，提高实践动手能力和团队协作能力。

3.1课堂实践教学

插花看似简单容易，然而要真正插成一件好的作品却并非易事。因为它既不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造型，而是以形传神，形神兼备，以情动人，溶生活、知识、艺术为一体的艺术创作活动。

3.1.1教师示范与学生模仿

插花艺术本身是一种创新艺术，需要不断地创新，通过动手实践从模仿到创作，尽可能获得较多的实践机会，培养学生的创新能力。所有的创造力，都来自于最初的模仿和学习，模仿便成为了插花艺术课程实践教学的重要环节。学生刚学习插花时谈不上自由发挥和创作，甚至有无从下手的感觉，因此在最初阶段，老师需要亲自示范现场插出一件作品，让学生模仿制作，体会插花的方法及规律。

3.1.2学生分组实操与独立创作

学生以组为单位收集插花图片资料，然后模仿图片插出作品，在模仿中逐渐加入创作的成分，为后面的独立创作打下基础。开始学习插花时把学生分成3~5人一个小组，学生可以相互帮助，提高技艺。到了学习的后期，特别是创作期，再要求每个学生都能独立设计并完成作品，这样可充分发挥个人的想象力、思维力和创造力。

3.1.3教师点评和学生互评

插花作品完成后，以点评、互评、讨论与总结等形式，从作品的构图与整体效果、花材的运用与配合、色彩的搭配、主题与意境、创意、插花技巧等方面，对每个插花作品做出评价，从而培养学生发表自己对插花艺术探究过程的感受和体会，提高审美能力。

3.2顶岗实习

顶岗实习是高职教育的一大特色，不同于其它的实习方式，学生必须完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的实践能力锻炼有很大的作用。插花艺术课程可以结合高职教育的这一特点，在教学中适时开展顶岗实训，即学生在学习本门课程时，安排到花店、酒店、会所、婚庆公司进行为期数周的顶岗实习，将所学的专业理论知识运用于具体实践中，在实践中提高和完善，并加以创新。

3.3开展职业技能鉴定

职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的评价。职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。在学完本课程后，要求学生参加花艺师、花卉园艺师等职业资格鉴定考试，获得相应的职业资格证书，在应试的过程中，更有利于学生的实践动手能力的提高和升华。

3.4组织职业技能竞赛

组织学生参加全国职业院校技能大赛、全国高等农业职业院校插花技能大赛、各地花协举办的插花技能大赛以及学院内部举行的插花大赛，把大赛作为进一步检验实践教学成果的手段。技能大赛能促进专业技能的提高，激发学生浓厚的学习兴趣，同时技能大赛吸收了行业发展的新技术，赋予了课程教学新的内涵。既起到了示范教学的作用，又反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求。

参考文献

[1]黎佩霞,范燕萍.插花艺术基础.中国农业出版社,1993.10.

[2]宛成刚.插花艺术.上海交通大学出版社,2005.1.

[3]范洲衡,郑志勇.插花艺术.中国农业大学出版社,2009.1.

仿真花花艺培训篇4

一、室内环境的保护神――仿真健康树:此树外观同真树一模一样,接通电源后立即向空气中释放大量的负氧离子,将室内的甲醛、苯、氨、氡、尼古丁等有害气体、烟雾、粉尘等统统净化掉,且伴有潺潺流水、百鸟争鸣的美妙音乐,净化功能只需6秒钟便见奇效。

二、用废玻璃生产仿珍珠项链、手链:这是利用纳米真空彩镀工艺,将废玻璃制成高级仿珍珠颗粒,串制成各种规格的仿珍珠项链、手链和其他高档饰品。无论外观、色彩、手感、质感等综合指标均超过目前市场流行的塑料仿珍珠饰品,且成本极低,每条成人项链成本0.57元,手链0.27元,售价十几元、几十元。

三、用废弃易拉罐制作高级仿金、仿银立体工艺画:该画以其名贵金属的质感,生动逼真的动植物造型,永不变形、褪色的品质,而受到国内外消费者青睐,装饰效果雍容华贵,低价位消费、高档次享受。制作工艺简单易学,取材方便,成本低廉,一幅售价几十元的招财龙鱼只用三个易拉罐即可做成。

四、多彩仿真立体壁画:此画高贵典雅、豪华气派,画在墙壁摆,花在画中开,花草树木鲜活逼真,且伴有潺潺流水、百鸟欢唱的美妙声音,使人仿佛置身于大自然中,心旷神怡。制作成本低,销售效益高,一幅大型立体画成本百元左右,市场售价千元以上。

五、高级彩晶工艺品:利用独特的非金属彩晶冷镀工艺,对一切固体表面进行多彩晶体装饰处理,可做彩晶工艺字画、字匾、婚庆纪念礼品、彩晶植物、花卉等数千种高档工艺品。制作的产品光彩闪烁、晶莹亮丽、鲜艳华贵、高档时尚。工艺简单易学,成本低廉,适合各阶层消费,市场前景极为乐观。

六、高级仿真雕刻工艺品:可仿制金、银、铜、玉石、玛瑙、象牙、红木、大理石、紫砂等质感的千余种工艺品,大到门狮、龙缸、盘龙柱、茶几,小到龙凤花盆、烟缸、笔筒等各种摆饰、挂饰工艺品,尽能仿制,仿制程度之高足可以以假乱真,由从业三十余年的工艺师亲自传授。

以上项目,本中心备有产品展厅,实习工厂,学员全由专业技术老师手把手传授技术,包教包会,部分产品本中心还可按订单协助销售。欢迎各界朋友来中原古城商丘洽谈合作。

地址:河南省商丘市归德南路19号南楼610室

财富热线:0370-2022328

仿真花花艺培训篇5

关键词：聆听想象思维多样化

音乐欣赏是感知音乐、理解音乐、体验音乐情感的一项实践活动。音乐欣赏是以音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段来体验音乐和领悟音乐，从而得到精神愉悦的一种审美活动。在音乐欣赏教学中，通过对不同音乐作品的欣赏，培养学生对音乐的感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，使他们的心灵终生与音乐息息相通。而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。

一、学会聆听，培养音乐的耳朵

音乐是听觉的艺术。音乐传入人的耳朵，刺激大脑中枢神经，从而达到净化心灵，陶冶性情的作用。人只要有健全的听觉，就能够听音乐，但人仅有健全的听觉，却不一定能听懂音乐。马克思说：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也是没有意义。”古人云“七弦为益友，两耳是知音”。如果想通过聆听深刻感受音乐、体验音乐、理解音乐，就需要具备“音乐的耳朵”。

“音乐的耳朵”是要通过培养训练才能获得的。在欣赏教学中，必须培养学生对音乐作品的节奏、旋律、和声、速度、力度、调式等各个基本要素具有敏锐的感知能力，通过不断的实践和体验，逐步感受音乐作品的情感。例如在欣赏歌剧《白毛女》中《北风吹》这一唱段时，可先让学生完整地倾听音乐，形成初步印象，再仔细感受乐曲中旋律的走向、节奏的安排、速度的把握和力度的控制，特别是乐曲第七小节中休止符的处理，更进一步地从音乐的角度分析乐曲，体会乐曲所表达的情绪，最后感受出喜悦、祈盼的情绪特点。

二、聆听需要插上想象的翅膀

丰富的想象力是欣赏音乐不可缺少的重要手段。音乐是抽象的艺术，这一点是它与绘画、雕塑等艺术门类最大的区别，但并不是说音乐是不可感知的，它可以通过各种音乐要素使模糊的东西具体化。同一首作品，不同人的感受必定是不同的，甚至同一个人在不同时间里对同一首作品的感受也可能是不同的。在音乐欣赏教学中，应培养学生的想象能力，鼓励学生自由想象，发挥他们的创造性思维，通过“音乐的耳朵”感受不同情境的音乐作品。

例如，学生在欣赏陈纲编曲的小提琴独奏曲《苗岭的早晨》时，应启发他们注意聆听乐曲中模仿鸟鸣的声音和力度的变化，引导他们自然地联想到这是描写早晨的音乐，进一步引导学生想象出不同的早晨的景象，再通过分析乐曲的旋律素材运用苗族音乐的特点，最终联想到这是苗岭的早晨。

三、反复聆听，充分发挥联想作用

联想指感知某一事物时，连带想起有关事物的心理过程。我们经常会在欣赏一幅花鸟画的时候，仿佛闻到了花香，听到了鸟叫，在听赏一首抒情曲时，仿佛看到了青山绿水的景象。这都是联想在起的作用。例如，在欣赏小提琴协奏曲《梁祝》时，可让学生在聆听时，利用手中的纸笔，画出自己对音乐的感受，通过色彩与线条，把听到的音乐表现出来，老师可引导学生：引子部分的长笛演奏，好像把我们带入了春天的感觉，春光明媚，鸟语花香，大地一派生机，而结尾部分又好像是在另一个百花盛开的季节里，两只蝴蝶翩翩起舞，让学生边看画面边聆听音乐，留下深刻的印象。

在欣赏教学中，还可以发挥其它各个器官，积极地参与到音乐之中，如拍手、点头、跺脚、舞蹈等与听觉相结合，让“音乐的耳朵”和运动的身体密切地结合，使学生全身心地投入，尽情地表现，促进学生更深入地理解音乐，发展他们的艺术思维能力和创造能力。

四、聆听多样化的音乐

仿真花花艺培训篇6

关键词语文教学；仿写；习作

如果把一堂好的语文课比作是一场活色生香、令人精神愉悦的宴会，那么习作渗透及训练无疑就应该是宴会中唇齿留香的“琼浆玉液”。巧妙地激情朗读、恰当的问题预设、适时的动笔仿写中，学生品出的正是这唇齿留香的“琼浆玉液”。作为奋战在教育教学第一线的教师，对此有颇多体会，现结合平时教学，总结出随文仿写的一些方法。

一、新

“猎奇”是人的本能。学生不喜欢老调重弹，新奇的物象对他们的吸引力度更高，所以在教学套路中另辟蹊径、以新制胜是酿好“琼浆玉液”的妙招。笔者有意让学生在每节课上都能感受到新意，不断激起学生的习作欲望。比如在教学《白杨》一课后，笔者适时朗诵了一段话：妈妈从来就那么忙。单位需要她，她就在单位夜以继日的工作着，有时一连好几天在家都看不见她的身影。不管是逢年还是过节，不管是周一还是周末，她总是那么忙，那么辛劳，不抱怨，也不放弃。话音刚落，学生们先是一愣，接着马上就从课文中找到了相对应的段落。学生的思路瞬间被打开：有仿写杨柳、梅花等植物的；还有仿写猫、狗等动物的；甚至还有仿写老师、警察等人物的，可谓是一石激起千层浪，接下来的仿写更是锦上添花，文章内容不仅得到了巩固，学生习作水平也在不知不觉间也得到了锻炼。

二、巧

“巧”不但要形式巧妙，晓别人所不晓，见常人所未见。在课堂教学中，板书就可以经常作为设“巧”的手段。在教学《七月的天山》一课时，笔者分别用桔、蓝、红、绿色标注出作者游天山的行踪，然后借“衬、绣、泻”等动词来提携全文，最后用空心的红色艺术字“美”加以勾勒，此板书极大地视觉冲击让学生将天山的美景印刻于心。这时，笔者认为仿写的时机基本成熟，便将天山、雪峰等词擦去，把《七月的天山》改为《七月的……》，巧妙的变化，别有洞天，于是，板书便成了一个简易的写作提纲。作文的框架刚搭好，学生就已经迫不及待地想一试身手：七月的多浪河、七月的校园、七月的家乡等异彩纷呈的学生习作让笔者喜出望外，看来，只要适时设“巧”，学生习作何愁不“小进一步”呢？而长此以往，学生习作更会有质的飞跃。

三、趣

叶圣陶先生说过：“图画不单是文字说明，且可以开拓儿童的想像。”课文中的插图可以帮助学生理解课文内容，将文字描写形象地再现在学生面前，同时借助插图也可以激发学生的学习兴趣。在教学时，可以充分发挥课文插图的作用。让学生在仔细观察插图的基础上，鼓励他们大胆想象，多方练说，教师适时引导，根据画面设计语言表达训练要素，进而有效培养学生习作能力。比如教学《威尼斯的小艇》一课，笔者先将文章中描写小艇的文字改写成：威尼斯的小艇两头翘起，行动灵活。然后让学生根据这句话画小艇。接着，引领学生朗读原文，在充分体会对小艇的三处比喻的精妙后，欣赏课文插图，并对刚才的图画进行完善，鼓励学生做配音演员，给插图配音。由于学生说写的内容有课文作提示和铺垫，他们说写起来难度降低，再配图、配音，学生兴趣浓厚，仿写热情高涨：阿克苏的苹果有十几公分大，又圆又红，有点像红灯笼；窗台上的水仙花有十几公分高，又香又甜，有点像美少女。仿写水到渠成，习作得心应手。

四、情