《初为人师新教师成长讲》读后感(精选5篇)

《初为人师新教师成长8讲》读后感篇1

日月如梭，光阴似箭，转眼间，我走进教师岗位已有将近一年的时间。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。为了使刚刚踏上工作岗位的我，能有更进一步的提高，现将一年来的工作情况总结如下：

在思想政治方面：

我始终坚持党的教育方针，遵循教育规律和学生成长、成才规律，热爱学生。通过参加学校组织的政治学习等形式，不断加强自己的理论修养，树立了正确的价值观和教育观念。并且积极参加学校组织的活动，结合实际教育教学管理当中的许多问题，理论联系实际，提高了自己的道德修养和政治理论水平。在以后的教育教学中我要进一步加强师德修养，遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生，做一名德才兼备的老师。

在工作态度方面：

我严格要求自己，服从学校领导的安排，积极做好各项工作，坚守教学工作岗位，一心一意热爱人民教育事业。我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，不缺勤，不旷会，并时时处处严格要求自己，处理好个人学习与学校工作之间的关系。在教育教学上，严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

在教育教学方面：

我作为一名新教师，没有任何经验，为了使自己尽快适应工作，我认真备课上课，每次上课前我都查阅各种详细的资料，参考别人的教案写出符合自己的教学设计。在课堂教学中，我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。通过学校组织的“师徒结对”活动使我在育人、教学、班主任工作、教材研究、教法、辅导方法等方面有了很大程度的提高。我还积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在参加各种培训活动中，我认真记笔记，认真学习交流，努力提高自身的教学水平提高课堂教学质量。在学校组织的集体备课活动，教学论坛，校本培训等活动中认真学习其他老师的宝贵经验。同时注重自身学习，研究教材、教法，及时反思。

要想让学生信服，必须有渊博的知识作为基础，为此，在空余时间我博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。古人诗云，腹有诗书气自华。通过博览群书使我在课程素养、人文素养、科学素养等方面得到很大程度的提高。

我始终坚信“捧着一颗心来，不带半根草去。”是我的终极追求目标。一年来，我全身心地投入到教师这份工作中去，在学校领导和老师的关怀帮助下，通过自己的勤奋努力，我已经能够胜任本年级的教学工作。虽然在教育这门博大精深的艺术殿堂里，我只是学了一点皮毛。教学经验还不是很丰富，处于刚刚起步阶段。但是从教之路是漫长的，我会以更充沛的精力，更旺盛的斗志，坚定不移地走好，走稳每一步。争取取得更好的成绩，使自己成为一名合格的教师。

这一年的教学工作让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的朋友教师，同时我也感受到了作为一名教师的快乐。

《初为人师新教师成长8讲》读后感篇2

在读完这本书，我一下豁然开朗，作为新教师，很多以前看来很简单的问题都会让我有些“招架不住”，如怎样维持良好的课堂纪律，如何调动学生的积极性，需要花大量时间备课，上课时不敢偏离预定方案，不能灵活地根据学生的需要和兴趣做出反应，不知道怎样融入教师群体中……它给了我解决各种问题的小秘诀，甚至可以说它成了促进我职业生涯发展的“钥匙”。虽然有些胆怯，但无疑为我未来的道路增添了不少勇气和动力，让我有准备的去应付可能遇到的困难和挑战。

初为人师，这意谓着我在人生舞台上的角色已开始转变，从一个评论老师的学生变为一位被学生评论的老师。但是我一定会努力，在一师附小的未来一年中，我将时时严于律己，不断地提醒自己是一名教师，要在各方面做好学生的表率，同时要不断学习，虚心请教，并且尽心做好每一项工作。

闭目回想《初为人师》的主要内容，有一点点兴奋、有一点点感动，有一点点小小的成就感和一些无奈、困惑，但更多的是对这一崇高职业的热爱和做一个好老师的决心。

《初为人师》我教师职业生涯起步的序曲……

《初为人师新教师成长8讲》读后感篇3

这本书中有太多的细节发人深省，让我深深感受到这建议不仅是凝聚着一位父亲对女儿的期望，这也是于老师长期教育教学的心得，更是对所有刚走上教育工作岗位的年轻教师的贴心建议。无声胜有声的体态语言，变批评为鼓励的语言艺术等等，作为教者，如果重视这些细节，明白了为何有这些细节，知道了如何运用或处理这些细节，我想，大概就能做一个合格的教师了。

此书读后很有感触，很多的做法是我在工作中值得注意的，需要及时纠正，很多值得借鉴的经验更是我工作中出现困惑、困难的灵丹妙药。无论是教育教学，还是做人做事，这本书中都有许许多多值得我学习的地方。文中的建议既包含了对我们教学中的指导，要我们上好课，把握好教学重难点，选择好教学的手段，也包含了对教学细节的关注：如要细心观察学生，全面了解学生；倾听学生的谈话，同时在交流中恰当使用肢体语言，让学生感受到自己的真诚，拉近了师生的距离；与学生建立了亲切的师生关系，发现每一位学生闪亮的地方，等等。

其中，我印象最深刻的几处建议：

一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。与其每次踏着铃声进入教室，让教室里面乱哄哄难以调控的场面发生，不如早些时间到教室，与孩子们多些交流，了解孩子们的’学习情况、孩子们的想法等。

二、对学生要多表扬、鼓励，但话要简洁明了。每个孩子都有属于自己的闪光点，学会赏识孩子，切不可偏爱学生。要注意发现孩子可爱的地方，增强学生信心。学会包容，更应当关爱学困生，一视同仁。要学会采用简洁有力的表扬语言，符合孩子学龄特点的鼓励机制，给予孩子更多向上的积极的感召。

三、对所有学生家长都要以礼相待。不要在家长面前指责学生，对任何学生都要首先肯定他的长处，把优点放大，也要让学困生的家长树立信心。家长是学生最亲密的人，一位老师教过很多学生，但一个学生关系到千千万万个家庭。对家长以礼相待，在家长面前肯定学生的长处，对学生的短处提出中肯的建议，更能够得到家长和学生对老师发自内心的尊重。在尊重的基础上，合理的指导性的教育方法的推荐，采取合宜的方法与家长沟通，同密切家长与学校、家庭的联系，形成教育合力，对孩子的成长有巨大帮助。

四、讲到重点部分，或者讲到关键的时候一定要给注意力不集中的人提个醒儿。否则，学困生的队伍不断扩大不可避免的。抑扬顿挫的语调可以吸引学生提醒学生注意，方便在教学中做到突出重点，突破难点，将知识点抓实。

老师还提了很多中肯的建议，字字珠玑，如：注意学习，多听课，讲到重难点时要进行组织教学，犯错时要向学生道歉，等等这些都对我启发很大，也深刻了我的认识。大师的经验不光是刚走向讲坛的年轻教师的贴心参考，更是对充满教育充满困惑的老师们的一剂良药，期中蕴藏了宝贵的精神财富，值得细细品味。

《初为人师新教师成长8讲》读后感篇4

2012年的9月，我成为一名小学语文教师，开始了一年的更岗实习。时间转瞬即逝，一年的实习也将接近尾声。这一年，在岗位上认认真真地完成每一项工作，觉得似乎每天都是忙碌的，总有处理不完的案头工作，常常有一种力不从心的感觉，其中有快乐也有沮丧。

在迷茫、空闲的时候，我会拿起进修学校发给我们的那本书《初为人师第一年》仔细翻阅。

本书的主编是心理学博士张彩云，她紧紧抓住初为人师的心理，描述了很多切合实际的案例。本书分为五大板块：课堂教学篇、班级管理篇、人际交往篇、师生关系篇、职业成长篇。

选定了新教师最为关注的50个第一次：第一次备课，第一次批改作业，第一次制定班规，第一次家访，第一次赞美学生，第一次批评，第一次听课……以情境故事的形式，就是一线教师真实的口述或笔录，然后通过“老教师点评”发现新教师的教育教学行为的优点以及存在的问题，针对这些问题，寻找有效地解决方法。这样的排版简单直观，新教师可以快速在书本上找到与自己遇到的相同或者类似的个案进行研究借鉴，非常受用。

比如书中第一章讲到“第一次上课”的上课“四字诀”：看、听、导、变。上课“六忌”：

隔、乱、旧、虚、滥、拖。再比如“第一次遇到课堂偶发事件”：因势利导，转移注意；实事求是，将“错”就“错”；民主平等，教学相长；分门别类，见机行事。

通过读这本书，拿书中案例与自己对比，我不断反思，深深感受到自己的不足，有很多困难要去克服。

一、角色的转变。做了十几年的学生，突然要转变成老师，不仅有困难，而且困难还不少。而且开始传授知识给学生，感觉责任重大，也很难相信一个脑袋空空的老师，一个对所教学科一无所知的老师能把一节课讲好。

老师，要比学生更加爱学习，才可以不断给学生新鲜血液。

二、处理好和学生的关系。混进学生堆里根本就没了老师的影子。外形上缺乏稳重感和成熟感，很难让学生产生安全感。

同时，因为刚刚进入行业，经验不足，难以捕捉学生的心思，和他们的沟通更像朋友，而且不是师生，事实也告诉我，这不是一件好事，往往让学生忽略了对老师的尊重。

三、“反思和课堂一样重要”

当开始上课，当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。这时的老师和无赖有什么不一样呢？书中“反思日记”篇，“经验+反思=成长”，没有反思的经验是狭隘的经验，想想自己做“到”了没有。

四、“这是一辈子的事情”

教师的职业与其他不同，这是一辈子都要和学生一样不断学习的职业。这需要不仅仅是一时的热情，而且需要永恒的耐心和毅力。要树立终身学习的学习观和人生观。

就这样，在不断反思、不断激励着我将自己塑造成一名合格的老师。其中让我收获最大的是教学反思。起初，我都沉浸在备课勤、抓上课中，看完这本书，我才恍然大悟，原来教学反思和前两者一样重要。

“经验+反思=成长”，不断自我反思，要使反思成为习惯，并且逐渐走向深入——这时教师专业发展的必由之路。于是我渐渐养成了写反思的习惯。努力做到书本上讲述的描述性与解释性相结合；总结经验与检讨失误相结合；注意读书，勤于思考；重视日常观察，及时记录，持之以恒；善于交流与研讨。

在写正式的反思日记的同时，我更喜欢写一写教学随笔，洋洋洒洒，写下自己教学过程的点滴，也可以日后拿出来品读。

回想《初为人师第一年》的主要内容，有一点点感动，有一点点成就感和一些无奈、困惑，但更多的是对这一崇高职业的热爱和做一个好老师的决心。在以后的工作中，我要时刻思索“初为人师，何为人师”的道理，怎样做才能成为一名更好的人民教师，要时刻汲取新的知识，严格要求自己。

《初为人师新教师成长8讲》读后感篇5

时光过得飞快，岁月就如流水，转瞬间一年的光阴就这样悄然而逝。这一年是我人生中相当重要的一年，我不想让它就这么随风而逝，我想留下一点记录，以便以后让它来唤起我对这段经历的记忆；而且我想对这一年作一个小结。回首初为人师的一载，可谓苦乐参半。记得曾经有这么一句话“奉献是教师的天职”，对于初出茅庐的我还谈不到奉献，姑且还算称职吧。

尽管初为人师的这一年过得不是很顺利，但并不缺少快乐，而最大的快乐来自于自己思想的成长和成熟。我总觉得苦和困难是催人上进的，这个学期经受的挑战和困难特别多，因此觉得这一年过得特别漫长，但成熟得也特别的快。从第一节上课的声音发抖、汗流浃背、满脸通红，到慢慢的语速适中、吐词清楚到后来的上课自如，一次比一次上得轻松，一次比一次上得要好。从第一次校内调研成绩很差，心情跌到谷底，甚至怀疑自己的能力，到重新振作，虚心学习，努力钻研，到再次调研被获好评，从学生对我生疏到渐渐对我有好感、对我的尊敬与信任，等等这些都让我感到很有成就感。这成长不仅归功于自己的努力，更归功于学生的谅解，归功于领导、同事们的关心和帮助。打心底里感激这个大家庭。

还记得在刚刚做教师的第一个月里，我还不怎么适应自己的角色，老师和学生是两个很不一样的角色，甚至是两个完全相反的角色，它们是引导与被引导、传授与被传授的关系，做了十几年的学生，突然要转变成老师，不仅有困难，而且困难还不少，犹其心理上也存在相当大的困难。有点迷茫、有点不知所措、有点手忙脚乱、脸上总提不起笑容……后来，在学校领导的关心和帮助下，我渐渐适应和习惯了教师这个角色，在工作中更加努力，也懂得了如何备好每节课，如何处理好老师与学生的关系，以及如何管理好课堂上的纪律等等，望着他们强烈的表现欲，望着他们那一双双天真烂漫的眼睛，我从心底充满着责任感!在当今的教育中,教师除了将知识源源不断的传授给学生以外，还要培养学生的自信心和个性！每当与孩子们相处的时候，他们天真、有趣的话语，时常给我无穷的回味，特别是当孩子们有了进步时，我所体验到的那种成功感，更是其他任何工作都无法比拟的。

这近一年多的工作给我的体会是，当老师要有宽广的知识面，当你要给学生一杯水时，教师首先就要有一股源源不断的清泉，才能真正做到、做好“传道”“授业”“解惑”的功能，现在的小学生想法有很多而且很奇特，教师也应该有创新思维，才能被学生尊重和认可，也更能被学生所接受，才能更好的为学生解决疑惑，从而获得学生的尊重。要做好老师还应该有“三心”：爱心、细心、耐心。雨果曾经说过:“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空还要广阔的是人的心灵”。作为塑造人的心灵的当代灵魂工程师，需要堂堂正正做人，勤勤恳恳工作，更需要有一颗慈母般的爱心。对孩子既要有耐心，又要有细心，更要有爱心。只要真心地爱你的学生，我相信他们一定会感觉到的。尽管是一件细小的事，但这件小事只要是为学生做的话，常常都会因此而缩短师生之间的距离，使学生感受到对他的关怀就像妈妈一样，成为学生情感世界的知心人，当班上有学生亲切地对我说：“老师，我们喜欢你”时，当班上有学生跟我讲她的心里话时，当在教师节学生热情地送我鲜花时，我觉得所付出的一切都是值得的，孩子们的信赖，孩子们无邪的话语，孩子们亲密无间的举止等等，这些都是对我工作最好的回报与肯定。同时，我也用我的行动，用我的爱心去感染身边的孩子们，让孩子们学会在日常生活中关心别人、帮助同伴，教导他们学会去爱别人，以诚待人，让爱心常驻于孩子们心田。作为老师要全身心地去爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人，要对学生充满爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受你对他的教育，教育才能收到更好的效果。而且我认为教师要全面公平地爱每一个学生，学习成绩好的要爱，学习成绩一般的要爱，学习成绩差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。除了这些以外，更要懂得尊重学生，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同地位上，但在人格上却是绝对平等的，所以我时刻去提醒自己，教师是不能盛气凌人的，更不能利用自己的地位和权力去污辱学生；我们应该从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；同时信任学生，要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩短心理距离。除了以讲到的这些以外，我还体验到了很多，俗话说：“三人行，必有我师焉”，对于一个刚刚步入基础教育的教师来说首先要摆平心态，其次不仅要向书本学习、向周围的老教师学习、而且还要向学生学习，正确对待师生关系，通过多种途径促使自己快速成长，争取在全方位都达到一名合格甚至优秀的老师。

而且我最近还悟出了一个道理，有些老师喜欢抱怨，说教书太苦太累了，为学生付出得太多。其实付出并不是单纯的付出，付出的同时也是一种收获。老师与学生除了教与被教的关系外，也是一种互助互学的关系。韩愈的《师说》里阐发了“弟子不必不如师，师不必贤于第字。道之所存，师之所存也。”学生同样也教给我许多的东西，与学生在一起，我收获了学生的真切对待，收获了学生的感谢，收获了学生的笑容，与学生在一起，不会跟不上时代的潮流。因此，我的成长也有学生的功劳在里面。

每个学生，都是我们关爱的对象，每一位老师，都是学生心中的明灯。我相信，只要我们都用爱去浇灌，用心去呵护，任何一个学生的成长与进步，都是老师的骄傲！

关于《初为人师新教师成长8讲》读后感的10篇范文内容，小编都将其放在了上方，有需要的朋友们可以进行阅读与参考，在读过这些优秀的读后感与心得感悟记录后，相信也会给不少老师们在自己职业生涯路上加油打气。