体育赛事的策划方案(6篇)
时间：2024-03-21
时间：2024-03-21
广告设计是高校艺术设计类专业的重要课程之一，与现今快速发展的广告行业人才需求相比，部分院校的教学模式存在一定的局限性和滞后性。本文从以赛促学”的广告教学模式出发，论述了传统模式的不足、新模式的优势以及课程实施的过程，以期为广告设计课程的教学提供一种思路。
关键词：
广告设计；以赛促学；教学模式
0引言
《国家中长期教育重大改革和发展规划纲要》指出高等教育要主动服务国家战略发展的需求，作为国家发展战略之一的文化创意产业，广告设计在其中起到引领性的作用。各大高校也纷纷开设以顺应时展的需求。然而对应培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”的高校任务而言，部分院校广告设计课程的教学模式却存在着一定的局限性和滞后性。主要是依旧沿用传统的以学科体系为主的理论教学，而忽略广告设计课程所应具有的开放性工作任务式的实践教学。以赛促学”教学模式能够协调广告设计课程教学活动整体与各要素之间的关系，是充分利用社会资源，推动实践教学改革的重要举措，同时也契合了国家提出教育要把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革”的时代要求。在课程建设和发展过程中，如何借鉴广告赛事的策略纲要，构建良好的赛学环境，提升课程创新的内涵，探索出适应社会快速发展需求的新型广告人才培养模式是我们所应该思考的问题。
1传统广告设计课程存在的问题
1.1传统授课模式有其弊端
传统广告设计课程的授课模式通常为教师讲解理论知识，辅以案例示范，布置作业加之辅导点评。作业内容多以公益类图形创意为主，讲究造型、色彩、文字、版式四大要素组合的综合画面效果。还有就是采用教材中模拟的实训项目，但对比广告日新月异新理念新技术的快速更迭，模拟项目与真实的市场产生了距离。以上闭门造车式的授课模式因与广告实战存在很大的脱节性而显露其弊端：学生在创新和实践方面得不到真正的锻炼，因而课程学习的实效性并不理想。
1.2师资队伍建设有待加强
广告设计是一门综合性的课程，对教师的理论知识和实践能力要求较高。教师既要懂营销、策划、传播、印刷等方面的知识，又要有方案设计、软件制作，不同媒体平台操作的能力，同时要求能及时地掌握最新的专业知识和业务资讯。目前高校有很多青年教师在担任广告设计课程的教学任务，他们的优势是高学历有活力，理论知识结构完整。但由于很多人都是从高校毕业直接再到高校任教，缺乏广告行业的职业背景，实践经验不足是其通病。与此同时，一部分来自企业的兼课老师，他们有实践经验，但专注领域仅限于自身熟悉的一个环节。同时，他们理论知识相对欠缺使得表达过程中容易产生教与学的问题，无法全面系统的解决实战问题。
1.3学生积极性有待提高
广告设计课程从方案创意到设计实施整个过程都需要学生深入钻研，加强体悟，但现行的仅以最终课程作业为评分主要标准的模式容易使学生产生忽视磨砺的过程而只求分数的惰性思维。比如，在广告软件应用制作上，教师根据知识点示范案例过程，学生就仅是按照步骤依样练习，这种缺乏积极性和主动性的被动学习使学生对为什么”和怎么样”仅能停留在一知半解的层面，当今后工作遇到真实项目时就将出现手足无措的情形，即使提交出广告方案也是学生气十足而无法满足市场的需求。
2以赛促学”教学模式的意义
2.1实践融入课堂，促进教学改革
广告实践融入广告课堂可以将课本知识、业界需求、实践操作有机结合为一个整体，这也是开放式教学的大势所趋。广告大赛作为校、企、师、生多方交流的平台，不仅可以摆脱闭门造车的处境，了解市场行业的一线需求，也可以对比其他院校借鉴他们的成功经验，找出自身的不足，加强本校学生创新能力、实践能力的培育，提升广告设计课程的内涵建设。事实上，广告竞赛已越来越成为检验高校广告教学改革与成果的试金石。
2.2提升教师能力，更新知识结构
广告大赛这个平台不仅锻炼了学生，也使教师教学相长，更新了知识和能力结构。为了更好地指导学生，教师需对策略单深入分析，加强自我学习才能形成正确的指导思路。期间师生共同参与广告大赛举办的赛前巡讲与赛后点评就是一种很好的学习途径。由企业、传媒、高校三大专家群体组成的大赛评委团，他们所具备的敏锐的市场目光和丰富的实战能力无形中起到了增强师资的作用，扩充了广大指导教师的行业经验，帮助其树立了更为科学的教学理念。
2.3激发学生潜能，适应市场需求
广告赛事可以将学生的潜能激发出来，增加他们学习的热情，促使自觉地钻研专业知识和设计技巧，提升分析问题、解决问题的综合能力，学生取得的进步往往出人意料。无论获奖与否，从要我学”到我要学”这个过程转化产生的价值都会使人受益匪浅。参赛是一个多方合力的工程，单枪匹马难以胜任，成立的小组需在整个赛事中从营销策略到制作方法以及表现形式上群策群力，发挥各自的长处，在沟通和讨论中学会表达自己的见解以及尊重他人的看法，和谐的团队协作精神适应了未来职业的需求。
3以赛促学”教学模式在广告设计课程中的实施过程
3.1合理制订方案计划
制定与广告大赛同步的课程方案，大赛策略单好比教材，赛题就是课程作业，使参赛成为一种有计划、有目标的教学行为。整个计划大体分为四部分：第一部分为广告设计基础，目的是让学生了解广告设计相关的理论知识；第二部分为对照策略单进行草图构思，既是对之前理论学习的巩固也是锻炼学生创意思维的过程；第三部分是主体制作，学生亲历亲为在学中赛、在赛中学，达到获取广告工作思维和执行方法综合能力的目的；第四部分是课程总结，形成以赛促学”的良性循环。
3.2具体执行方案计划的过程
首先是理论导入。讲解广告设计的概念、历史、创意研发、创意表现等知识点，同时结合大赛研读策略单。大赛策略单以国内知名品牌为对象，内容包括品牌简介、广告主题、营销目的、目标群体、官方网站等市场一线资讯，很好地体现了当前广告行业的需求和标准。学生需从平日的买家转化为产品的卖家，这就需要在教师的部署和指引下展开有针对性的调研，为方案设计奠定基础。其次是草图训练。教师根据学生兴趣与意愿由其自行组成工作团队，然后指导学生查阅资料、整理讯息，引导学生运用头脑风暴式的发散性思维进行创意，勾勒草图。鲜活的创意是对传统陈旧套路的突破与创新，也是企业命题所期望的目的所在。整个过程中教师需把握好节奏与进度，对每个小组进行辅导点评，各个小组也需将阶段成果提交全班进行汇报。大家相互学习，取长补短，既能激发个人潜能，形成竞技的学习氛围，也利于加强团队的协作精神，增强班级的凝聚力。再次是制作定稿。广告设计作品需要电脑工具来制作，首先是电子素材的选用，虽然网络图库很多，但在可以的情况下更鼓励学生自己制作自己拍摄。事实上，大赛也更愿意看到学生从素材开始就展现的原创力。自己采集素材不仅是对以往所学知识的能力转化，更能使学生从中体验到创作过程的艰辛与乐趣。素材的巧妙编辑是对软件灵活运用的考验，特别是为达到某些效果还需技术攻关，这能发挥小组集思广益的团队优势，培养学生自主解决问题的能力。最后是课程总结。除提交参赛作品之外，学生还需以PPT课件的形式在全班进行创作过程的汇报和总结，这在锻炼大家表述能力的同时也检验着相互评测的眼光。最终评分标准按照汇报情况、大赛作品、课程表现以及获奖成绩来综合确定，我们发现但凡大家一致公认的优秀作品，往往也能取得不错的成绩，而这些获奖作品将为以赛促学”教学模式进一步的深入提供很好的支撑。
4结论
实践证明，以赛促学”是一项多方受益的教学模式。鲜活的广告创意为企业带来即时的效益，同时也培育了来之即用的实战人才后备军；获奖提高了学校的知名度和美誉度；教师能够通过大赛找出课程教学上的不足，及时调整，提升教学水平和业务能力。最为受益的当然是学生，通过参赛培养了直面挑战的职业能力，缩短了工作的磨合期，学习积极性大为提升。作品获奖，设计方案为企业所采用，甚至与企业直接签就业意向书，这些都给了学生极大的成就感和自信心。以赛促学”顺应了国家提出高等教育主动服务行业企业人才需求的观念，是高校与企业联合培养人才机制的一种创新。广告设计课程应深化以赛促学”教学模式的改革，使之常态化、规范化，最终提高人才培养的质量。
作者：周青奇单位：苏州经贸职业技术学院
参考文献：
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[6]刘阳.如何通过技能大赛促进专业教学模式的改革与创新[J].教育与职业，2011（26）：170-171.
一、主要职责
（一）贯彻执行党和国家关于体育工作的法律法规和方针、政策；受委托研究起草有关体育行政管理的规范性文件和政策，经审议通过后组织实施；研究制订全市的体育事业发展规划。
（二）研究制订全市体育产业发展战略及中长期发展规划；研究制订体育产业政策，协调体育产业发展。
（三）研究、指导全市体育事业管理体制改革，加强体育事业人才队伍的建设，推进系统内人事制度的改革。
（四）综合管理全市体育事业，统筹规划竞技体育发展工作，指导开展竞技体育、群众体育和全民健身活动，落实《全民健身计划纲要》；组织、指导具有示范性的重大体育活动。
（五）综合管理全市体育科技工作。
（六）负责全市体育市场的行政执法；研究制订全市体育市场的政策和发展规划；负责办理体育行政复议案件。
（七）研究制订本市对外体育交流的发展规划，归口管理对外体育工作及对香港、澳门特别行政区和台湾地区体育交流工作；按规定权限申报和实施全市对外体育交流计划和项目。
（八）制订全市体育事业基本建设规划，指导全市体育设施建设，加强体育运动学校、体育馆、体育场、游泳馆和体育设施建设。
（九）指导体育行业协会、学会的业务活动。
（十）承办市政府及上级体育部门交办的其他事项。
二、内设机构
根据上述职责，市体育局设3个职能处室：
（一）办公室（体育市场管理处）
协助局领导对有关工作进行综合、协调、督促和检查；负责拟订全市体育事业发展规划；负责制订全市体育产业发展规划；指导协调全市体育产业工作；负责文秘、文书档案、宣传报道、组织人事、信息、保密及有关事务工作；指导、监督市级体育系统各单位内部治安管理。编制和管理市级体育系统事业经费；负责局财务管理工作；负责直属单位的国有资产管理和财务工作的指导、监督；指导全市体育系统基本建设工作，管理市级体育系统基本建设；负责全市体育统计工作。
研究制订全市体育人才发展规划并组织实施；推进全市体育事业体制改革和市级体育系统人事制度改革；负责局和直属单位的机构编制和组织人事工作；管理全市对外和对香港、澳门特别行政区、台湾地区的体育交流工作，负责出国出境人员政审工作。
研究制订全市体育市场的有关政策和发展规划，管理全市体育市场及其他体育经营活动和项目；负责审批体育健身娱乐、竞赛表演活动及其他体育经营活动；负责审批全市经营性体育场所和经营项目；负责体育市场法律法规宣传和经营负责人上岗培训；负责县区体育市场行政复议工作。
（二）群众体育处
研究起草全市群众体育工作发展规划和有关制度，组织实施《全民健身计划纲要》；开展国民体质监测，推行《国家体育锻炼标准》；指导、推动学校体育，农村、城市及其它社会体育发展。对社会健身气功进行业务管理。审批社会体育指导员。市体育总会秘书处工作，管理和指导市级体育社团。
负责体育市场稽查工作。
（三）竞赛训练处
研究起草和组织实施全市体育后备人才培养和体育竞赛的发展规划和政策；管理、协调参加省级以上的各项体育比赛的组队工作；负责协调、组织全市综合性体育运动会和各单项运动会赛事工作，负责全市青少年运动员参加省、市体育竞赛的资格审核和注册管理工作。负责全市各运动项目裁判员的管理、培训、考核工作；负责和协调全市教练员、运动员及业务干部的业务培训、学历教育、档案工作；负责审核、申办省以上各项体育竞赛；负责审定各运动项目的市记录；负责管理**体育运动学校及全市体育训练工作、体育科技工作，协调和监督全市各级业余体校、市直业余训练点的日常训练工作。
三、人员编制
市体育局事业编制10名。其中：局长1名，副局长2名；科级领导职数4名。
【关键词】营销赛事;以赛带教;实践能力
一、引言
大学生就业市场由卖方市场转变为买方市场后,营销专业大学生的定位由天之骄子转变为了普通劳动者,大学生再也不是传统意义上的社会精英。这种转变意味着营销专业人才的培养不应以学术型、研究型的精英教育为取向,而应以适应广大用人单位实际需要的技术型的大众化教育为取向,面向基层、面向生产第一线,培养实践能力和动手能力强的智力因素与非智力因素全面发展的应用型人才。
事实上,这种教育思想在国外营销教学中早就得到了一贯与全面的实施,特别在职业教育中,德国的“双元制”模式、英国的“三明治”模式等都充分地体现了这一点。不仅如此,在国外的这些已经成功的营销教学模式中,事实上我们也看到他们共同的一面,这些共同特性体现了营销教学的同质性。这些同质性主要是:
1、教育同生产紧密结合;
2、培养过程中企业的广泛参与;
3、在企业实践活动中强化所学的知识;
4、学生实践能力与自身综合素质的提升;
5、减少企业员工的前期培训,提升教育的社会效益。
显然,同国外已经成功的营销教学模式相比,我国营销教学模式的不足在于教育与企业生产经营的过程相互分离,学生实践不能产生预期的实际效果,因此,在务实的市场经济中,迫切需要我们变革现有的营销教学模式。
二、企业营销赛事的实践教育特征
企业营销赛事是我国营销教学模式改革的重要方向之一,因为它不仅以赛带教,教学相长,更为重要的是,在具体的赛事过程中,企业营销赛事在以下方面更深入的体现了营销专业的本质:
1、问题来源于企业实际
与传统营销赛事不同,企业营销赛事以发起企业面临的现实问题为中心,以有效解决发起企业现实营销问题为目的,因此,它在根本上改变了传统营销赛事形而上的弊端,让学生在真实的企业经营管理过程中煅造自己的实践能力。红门营销策划大赛、联想NBA上网本营销大赛等,在上海海洋大学营销系组织的这些营销赛事中,海大学子深入企业实际,以问题解决为立足点,以学生团队参与为组织形式,主动探索,分别提交了极具创意与针对性的策划方案35份、77份,并良好地解决了发起企业面临的LOGO设计、品牌传播创意、校园促销等问题。从实际中,到实践中,取得了不错的效果。
2、方案真正付诸于实施
与传统营销赛事不同的第二点在于,在上海海洋大学营销系组织及参与的营销赛事中,最终胜出的方案都要在发起企业全部或大部分付诸实施,并由相关学生团队全部或主要负责。比如,在红门营销策划大赛中,获胜学生团队不仅要全面负责实施其创意方案,更要将其创意具体化,在目标市场形成企业预期的品牌与企业形象。
实践证明,这种理论――实践一体化的赛事模式不仅易于调动学生学习的主观能动性,培养他们的学习兴趣和创造性思维能力。更为重要的是“以赛带教”、教育―赛事―实践连贯一体的模式还培养了他们的职业素养,更无形中提高了学生的就业竞争力。
3、认可来自于企业市场化的实际效果
与传统营销赛事不同的第三点在于,衡量方案好坏的真正评价标准来自于企业市场化的实际效果。因此,在上海海洋大学营销系组织的企业营销赛事中,我们始终坚持方案的理论评选只是第一步,而在发起企业真正实施时的市场化效果才是最终标准。所以,在营销大赛的理论评选后,我们都要求出众的少数优秀方案在企业局部范围内试实施,最终根据理论评选与企业局部实施效果,确定最终胜选方案,最后,将胜选方案在企业加以推广实施。
事实证明,这种方式不仅效果良好,推出的方案可行、有效,而且,通过这种真实实践的模式,打通了学校与企业的人才输送通道,为学生就业开辟了全新市场。
三、企业赛事成功实施的基本要素
要达到上述效果,成功地组织企业营销赛事,根据我们的经验要注意以下几点:
1、发起企业解决问题的现实迫切性
发起企业面临十分迫切的市场开拓问题,而且大学生本身就是他们的目标市场(或潜在市场),这样,企业组织营销赛事的动力就会十分充足。同时,大学生开拓大学生市场,由于身处其中,大学生对大学生市场的熟悉与深入了解,因此,更有利于企业营销赛事的成功。红门酒店营销策划大赛、联想NBA上网本营销大赛等,无不体现了这一点。
2、发起企业的深度参与
发起企业不仅只是一个赛事信息,出席一下赛事的启动仪式,更为重要的是在参赛团队参与赛事的过程中,为其提供现场考察、周边环境调查、企业运营管理团队座谈与沟通等。同时,为了给参赛团队提供创造更好的条件,确保参赛团队提供高质量的营销策划方案,企业还为参赛团队提供充分的经费支持。
3、完美严密的赛事组织
1)提前组织培训
必须在具体安排实施专业教学计划前确定要组织的企业赛事及类型,并围绕组织的企业赛事组织相关的专业知识强化培训。
2)完整的项目实施规范及流程
为了确保赛事的顺利进行,上海海洋大学营销系还为企业赛事制订了标准化的流程,从参赛学生组团参赛、网上报名、评审流程、复议程序等都进行了明确的规范,以确保比赛的公平、公正。同时,也为不同企业参与本系组织的企业赛事提供了标准化的模式,取得了比较好的效果。
3)赛事项目本身的营销推广与运行
首先,组织宣传、专题讲座,由专业课教师对比赛进行宣传讲解、分析,以让学生对大赛的主题及比赛进程进行了解,并形成清晰的认识。
其次,学生在了解了大赛主题的情况下开始自由组队,并报名参加企业营销大赛。
最后,按规定的时间上交参赛作品,参赛团队提交的作品由专业教师组成初评组进行初评,入围团队公开演示其作品,评审组(由专业教师、企业营销主管、行业专家组成)进行点评,进入理论与实践相结合的终审,最后举行大型的颁奖仪式。
以赛带教的企业营销赛事,引导学生自觉重温理论,深入实践,同时赛事本身充满着挑战性和趣味性,符合现代大学生的个性特点,深受大学生欢迎。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求“支持学生参与科学研究,强化实践教学环节。……创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。”上海海洋大学营销系率先创新尝试的“以赛带教”的企业营销赛事,实现校企双赢,特别是为营销实践教学探索出新的途径。
参考文献
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作为奥运会历史上第一个同时举办夏季奥运会和冬季奥运会的城市，北京在筹办期间，需要汲取此前夏季奥运会和其他往届冬奥会举办城市的经验教训，把北京冬奥会、冬残奥会办成一届精彩、非凡、卓越的奥运盛会，在全面落实首都新的城市功能定位和深入实施京津冀协同发展战略的大背景下，2022年北京冬奥会的筹办应把握好“五个注重”。
统筹规划
由于赛区设置相对分散和涉及跨行政区划，筹办2022年北京冬奥会更是一项庞杂的系统工作，涉及面广，任务繁重，时间紧迫，需要进行整体规划和统筹部署。
在组织上，要充分发挥冬奥组委职能，强化三大赛区筹办工作统筹和沟通协调，科学界定各部门、各赛区、各层级政府的职责。加快研究制定2022年北京冬奥会总体规划以及相关行动计划和专项规划，明确各项重大筹办任务、重点建设工程的建设时序、责任单位、时间节点以及资金筹措方案，加强赛区筹办建设、赛时综合保障、赛后利用开发的整体统筹，优化提升交通、环境、服务、安全、应急等全方位保障能力。
在空间上，要站在区域协同发展的视角上，对北京赛区、延庆赛区、张家口崇礼赛区进行整体规划，结合冬奥会赛事需求及赛后利用开发的需要同步考虑对三大赛区城市总体规划、土地利用规划进行适度必要的调整，统筹布设各赛区冬奥竞赛场馆和非竞赛场馆设施、基础配套设施、生态环境设施、应急救援及安保设施等，统一规划跨区域交通、生态、产业等重大项目，合力打造京张体育文化旅游产业带。
在时间上，做好场馆投运、重大配套工程竣工、各项测试赛、冬奥会开闭幕式等时间节点的衔接，倒排工作时序，提前进行赛时运营和赛后利用开发的策划工作，在赛区规划、场馆设计、配套设施布局等方面要充分考虑和融合体现赛时需求和赛后利用的需要，做好规划设计功能、赛时运营需要和赛后利用开发需求的统一，避免规划设计脱节而导致赛区运营管理和后期开发利用上的不便。
文化引领
冬奥会是集体育比赛、精神传承、文化交汇、价值共享、理念传播等于一体的国际盛会，是举办城市传递发展理念、体现文化韵味、展现精神面貌的重要平台，文化和理念的传承相比赛事本身的影响更为深远。
为确保把北京冬奥会办成一届精彩、非凡、卓越的奥运盛会，强调了“绿色办奥、共享办奥、开放办奥、廉洁办奥”的重要理念。
这些理念如何在冬奥的筹办中得到体现与传承？
在比赛场馆、奥运村、基础配套设施等设计建设上，应注重先进节能环保、绿色低碳技术和产品的集成利用，加大新能源、新能源汽车、新材料、物联网、云计算等新产品的示范推广，注重设施的赛事保障、生态环保、技术示范等功能融合，力求打造成为集实用和美观、创意和创新等于一体的城市新景观，积极试点建设海绵城市和综合管廊，更好服务于赛事举办需要和区域经济社会的可持续发展。
应积极调动社会力量参与办奥、共享办奥，广泛开展国际交往礼仪、文明行为规范、国际语言交流、城市精神风貌等提升活动，不断提升城市文化品位、城市管理水平和社会文明程度。注重冬奥会相关设施人性化设计，提高设施的文化内涵和便利程度，加快冰雪运动发展和普及，提供国际一流的参赛服务、观赛体验和冰雪普及的软硬件环境，实施赛区周边地区扶贫攻坚计划，带动周边地区尤其张家口贫困人口脱贫摘帽，提高各类人群的获得感。
要加强与国际奥委会及国际冬季单项体育联合会沟通合作，积极引入国际各方资源，提升在冰雪设施、赛事管理、体育竞技、运动普及、赛后开发等组织能力。促进奥运文化与赛区当地的皇城文化、长城文化、春节文化、民俗文化、冰雪文化等交汇融合，策划以冬奥会为主题的各类活动，积极弘扬奥林匹克精神，展示东西方文明成果，营造文化韵味浓厚的冬奥会氛围。同时，以体育赛事为交流媒介和沟通平台，集聚一批国际高端体育资源，拓展国际体育交往中心职能，丰富首都国际交往中心内涵。
须积极响应《奥林匹克2022议程》，本着注重实效，精简办赛的原则，精心策划、科学设计和合理组织，不铺张浪费和片面追求宏大场面，注重与区域发展战略融合，加强与世园会相关重大项目衔接，充分利用现有设施和多建临时设施，尽量减少新建设施和固定设施，严格预算管理，强化过程监督，控制办赛成本，充分依靠政府和社会力量进行建设和赛后利用，提高投资综合效益。
协同融合
筹办冬奥应着眼三大赛区赛事需求和举办城市发展目标，以京津冀协同发展为切入点，立足三地资源禀赋特色、产业结构差异、经济发展阶段等，在更大时空尺度、更高标准下系统规划和统筹布局跨区域重大交通、能源、生态、科技、产业、冰雪、服务等设施，加快京张高铁及相关支线、兴延-延崇高速通道、官厅-永定河流域治理、环首都国家公园环、陕京四线等跨区域基础设施建设，促进京西北科技创新辐射带、京张体育文化旅游产业带、延怀葡萄产区、延崇国际冰雪度假区等建设发展，促进基础设施互联互通、生态环境共建共享、产业链式分工协作，共同打造冬奥经济圈。同时，应建立跨区域的赛时保障机制，加强合作沟通和协同保障力度，研究制定冬奥会赛时交通、环境、安保、医疗救急等保障方案，调动各方力量，加强综合调度和组织落实，保障冬奥会赛事顺利进行。
在保障赛事举办需求同时，更要着眼于城市的长远发展需要，促进三大赛区与举办城市有效互动，最终实现冬奥会与城市发展目标的全面融合。在北京中心城区，结合冬奥会筹办，要创新完善城市规划、建设和管理模式，提升城市规划、建设和管理智能化与信息化水平，加快非首都功能疏解，打响治理交通拥堵、空气污染等城市病的攻坚战，以冬奥组委入驻为契机带动首钢园区转型开发，加强冬奥遗产综合利用，加快建成国际一流的和谐宜居之都。延庆要做好冬奥会与世园会全面衔接，促进小海坨场馆群与延庆新城全面融合，提高基础设施和服务设施质量，合理策划小海坨场馆群赛后综合利用，带动冰雪产业、旅游休闲等冬奥经济发展，全面提升国际一流生态文明示范区建设水平。张家口要把握冬奥会契机，强化与首都对接，带动城市形象、基础设施、产业结构、生态质量等全面升级，建设一批特色冰雪风情和旅游休闲小镇，打造冰雪旅游、装备制造、产业服务为一体的冰雪产业链，将崇礼打造成为东方达沃斯，努力实现贫困县全部摘帽、贫困村全部出列、贫困人口全部脱贫、美丽乡村全部覆盖的发展目标。
综合利用
要处理好赛事需求、赛后利用、举办城市发展需求之间的关系，应提前制定合理的综合开发计划，超前考虑比赛场馆、奥运村等设施的赛后利用问题，最大限度盘活利用赛后的奥运资产。
筹办过程中，政府应提前确定各类场馆及非场馆设施赛后利用功能，充分考虑赛后利用和开发方案的个性化和细节性需求，注重后期引入高端商务、休闲度假、体育培训、文化创意、会议会展、冰雪产业等新功能元素，避免规划设计、建设方案与后期利用的脱节。
比如，在滑雪赛地设计上要考虑赛道技术特色、赛后利用、自然生态环境的相融。在筹建奥运村和媒体中心等设施时，要考虑赛后的商业运营，注重引入公寓住宿、商务服务、特色餐饮、购物娱乐等功能元素，要注重综合商业业态的深度开发。
在冬奥组委驻地后续开发方面，要汇聚国际和国家层面的高端体育要素资源，大力发展体育赛事服务、体育休闲娱乐、体育中介服务等为特色的体育服务业功能区，打造国际体育交往中心。
市场运作
冬奥会作为国际重大赛事，具有极大的市场开发价值和潜力，对各类社会资本都具有巨大吸引力，成功的市场开发是多元化筹措冬奥会建设资金和平衡冬奥会投资成本的重要途径，也是冬奥会成功的重要评价内容。
2022年北京冬奥会应提前策划冬奥会市场开发方案，在冬奥会筹备建设、赛时运营、赛后利用上都应积极推行市场化、社会化运作模式。
20xx公司员工体育活动策划方案范文1在5.1劳动节来临之际，为增强企业凝聚力，充分调动广大员工的积极性和工作热情，丰富员工业余生活，经公司研究决定，于20xx年4月29日举办迎5.1第一届职工体育运动会。
一、比赛组委会设置：
裁判组：
组长：崔总
组员：周总、田野、丁天勇、唐红燕
后勤安全保障组：
工程科：负责比赛前期准备工作
办公室：负责协调安排各部门人员做好救护、饮水保障
人事：负责统计比赛人员及比赛名次
二、活动时间
20xx年4月29日上午8时在仓储科门前举行开幕式，下午5点在办公楼三楼举行颁奖仪式，要求全员参加;
三、活动对象
武威天祥清真分公司全体员工，各部门组织好本单位的员工按时参加;
四、比赛内容及比赛场地：
1.扑克：车间二楼会议室
2.篮球：宿舍楼前篮球场
3.乒乓球：宿舍一楼乒乓球室
4.齐心协力：车间至发货台前方空地
5.200米接力赛跑：车间至发货台前方空地
五、比赛裁判(同时担任此项目组织)：
扑克：崔总
篮球：周总
乒乓球：丁天勇
齐心协力、200米接力赛跑：田野、唐红燕
六、比赛规则及奖项设置：
扑克：全员参与，每4人一组进行淘汰赛，取获胜者10人;
篮球：分为男队2组、女队2组。每组7人，5人上场，分别取男、女各1队获胜。上午9点30举行男子比赛;10点40分女子比赛;
乒乓球：分为男子组、女子组分别进行淘汰赛，取男、女获胜者各一人。
齐心协力：2人一组，每组分别由男、女各1人组成，将
两人各一腿捆绑后共同协调前进，取前2组。
200米接力赛跑：
4人50米接力赛跑，每组男、女各2人，取前2组。
七、表彰奖励办法：
一等奖共22名，奖励价值60元奖品一份。
二等奖共6名，奖励价值40元奖品一份。
优胜奖共10名，奖励价值30元奖品一份。
获奖者名单将在4月29日下午17:00在总结表彰大会上宣布并颁奖。
20xx公司员工体育活动策划方案范文2迎新春教职工趣味活动方案为丰富教职工的业余生活，增强教职工体质，促进教职工之间的沟通交流，强化学校工会的凝聚力、向心力，倡导每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的健康理念，特组织开展趣味体育活动。为保证此项活动顺利实施，特制定本方案。
一、活动目的：
1、愉悦心情，缓解工作压力，增强教职工体质。
2、增加教职工之间的沟通和交流，增强工会的凝聚力、向心力。
二、活动要求：每个工会小组组选出十人参加活动
三、活动地点：学校操场
四、活动内容：奔腾列车、二龙顶珠、千足侧行、接力滚轮胎、身手敏捷
五、参加人员：学校全体教职工
六、活动时间：2月2日下午
七、活动形式：
1、全体教职工自行到学校操场集合。
2、以工会小组为单位参加趣味活动。
八、摄影摄像：王以贤童圣寿王慧后勤服务：王六培肖宜武丁婉君裁判：王康舟王友森记录：洪彩芳
九、奖励办法：设团体奖一等奖3个，二等奖6个。(如遇得分相同，抽签决定)每个项目分别按名次计分：第一名20分，第二名16分，第三名14分，第四名12分，第五名10分，第六名8分，第七名6分，第八名4分，第九名2分。五个项目得分总和为该组总分。按得分从多到少决定名获奖等第。
十、比赛方法和规则1、奔腾列车(1)每队由10名队员参赛，10人左脚向后抬起，用左手扶住，右手搭在前方同伴肩上，排成一排，形成链接。(2)裁判员口哨一响，由起点向终点跳，行进中要求保持链接完整，以最后一名队员的撞线时间为准。完成比赛用时最短者胜出。2、二龙顶珠：每队10人，男女不限。比赛距离为30米，比赛开始前，每队两名队员面对面站立，并用额头相互顶托一球，两人各自将双手搭在对方肩上。听到出发信号后，横向移动至终点，并将球交给本队第二对队员，用同样的方式移动至起点，将球交给本队第三对队员，同样用额头顶托球移动至终点。用时最少的队为优胜对，并以此排列名次。如中途掉球，应在掉球处将球捡起顶托好后，再行前移。如不在原处将球顶托好就前移，则加罚5秒钟。在整个行进过程中，都不得用手扶球、顶球，否则每次加罚5秒钟。3、千足侧行比赛方法：参赛队每队10人，分2排每排5人，两排背靠背站立，每排队员上臂与相邻人员互相紧扣，两排最左端两人、最右端两人上臂紧扣，听令声侧向从起点开始移动30米，最后一个到达终点时记时决定胜负。4、接力滚轮胎：每队参赛队员为10人，比赛开始时一人先将轮胎向前滚出，绕过五个障碍物后直线返回出发点交给同伴继续进行，假如碰到障碍物时需将障碍物摆回原地后从失误地点继续进行，当最后一名队员将轮胎滚回出发点时比赛结束。最后以所需时间最短者为胜，时间相等名次并列。5、身手敏捷跳、踢、扭接力10人分成两组，5人一路迎面站立。比赛开始，第一人从起点出发至跳短绳区跳3个绳，完成规定个数后，跑至踢毽区，踢3个毽子，完成规定个数后，跑至呼啦圈处，扭动3次，跑至对面击对面第一人的手掌，对面第一人按相反顺序完成规定动作，以此类推，先完成的组为胜。东城街道中心小学工会1月18日。
20xx公司员工体育活动策划方案范文3一、指导思想
以科学发展观为指导，全面落实贯彻《全民健身计划纲要》，以形成健康的工作生活方式为重点，以增强教职工的身心健康为核心，传递全民健身，人人参与，人人受益，天天健身，天天快乐的健身理念，从而形成生动活泼、健康向上、幸福和谐的校园生活氛围，促进学校教育事业又好又快发展和谐局面的形成。
二、活动宗旨
生命在于运动，幸福源于健康;只有身心健康,生活才能美满，家庭才能幸福，工作才能快乐。通过举办体育节鼓励广大教职工参与各项健身项目，积极进行锻炼，积累一定的健身知识，掌握科学的养生之道，学会劳逸结合，心情舒畅，建立和谐的人际关系。
三、活动主题
全员健身健康快乐
四、活动口号
天天健身，天天快乐、每天锻炼一小时，幸福生活一辈子、我运动，我健康，我参与，我快乐。
五、活动内容
1、成立体育健身协会，定时开展活动。
2、学习自编二实小广播体操，坚持工间锻炼。
3、参与大课间活动，师生同运动。
4、举办健康知识讲座，预防与保健。
5、体育运动会及协会成果展示，秀出我风采。
六、具体安排
活动内容：XXX
要求：XXX
关键词：广告策划；案例教学；实战；实体项目；产学研平台
1开设广告策划专业是基于以下几点思考
第一，传统广告设计（视觉传达）教育发展运行已近20年，教育教学体系过于传统，绝大多数高校仍然沿袭工艺美术的教学思路，弊端初现。现行广告设计专业教学体系大多脱胎于传统的艺术教育中的装饰设计专业，以平面设计为培养基础，受美术、装饰绘画教学观念影响较大。第二，同质化人才培养过剩，不具备理论素养和策划思维能力。2012年教育部数据显示，我国有近千所高校招收艺术类视觉传达专业学生，在校生近十万人。传统视觉传达专业学生进入就业市场后多从事基础设计工作，不具备广告理论知识及策划思维能力，动手能力较强但思维能力不足，市场对单纯的广告/平面设计人才需求趋于饱和甚至过剩。第三，广告策划专业顺应时代变化，使设计教学和广告学教学相结合，培养升级型的传媒业专门人才，学生既具备理论素养又具备专业实践执行能力，懂市场、能策划、会设计的专业型广告专业人才受到了就业市场的认可和欢迎。
2发展广告策划专业所需解决的问题
为培养出升级型的广告专业人才，仅有教学体系和课程设置上的创新是远远不够的，还需要在教学模式上彻底打破传统，寻找与市场实时对接的突破点。但地方高校多处在经济实力较弱、广告和设计产业欠发达的三四线城市，地域发展局限性很大程度上影响着产学研平台模式的发展，再加上地方高校在办学环境、师资力量、生源质量、经费支持、设备条件等方面都存在着诸多局限性，很难把产学研平台坐实。专业能够引入的实题项目较少或没有真实项目的引入，导致实践教学平台有平台而无项目，徒有虚名。这种现象在广告专业实践教学方面体现得更加明显：广告专业教师往往仅凭自己的广告设计能力和教学经验，对学生进行相对封闭的虚拟广告营销策划实践教学。这种封闭、保守的虚拟实践教学模式会使教学质量落后并与社会实战设计脱节；其次会使学生在创新和实践能力方面明显落后于人，这样较低的人才培养质量会导致就业形势的恶化，最终影响专业发展。单纯封闭的工作室模式存在的弊端和局限并不利于学生实践应用能力的培养。提高广告策划教学质量，开拓学生策划设计交流的平台，培养其创新思维和实践能力已成为地方高校广告相关专业产学研研究的一个难点和痛点。
3广告策划专业“实战模式”教学模式的思考
地方高校广告设计工作要克服和突破这种弊端和局限，应从变保守封闭的实践教学为开放有序的同步案例式教学着手，尽量增强学生与企业、本校学生与外校学生、教师与教师等各方交流。而实战型广告竞赛项目正是这样一个促进交流的平台，其通过竞赛活动拓展教师、学生、企业间的相互交流，在交流中，既可以了解外校同专业的教学能力和学生的设计水平，也能看出自身团队的创新能力、实践能力和教学水准，从中找出不足并及时进行调整，从而促进教学质量和教学水平的提升，促进地方高校广告策划产学研的良性发展。近年来，符合案例教学模式的全国广告设计专业学生赛事不断涌现，规模和影响力与日俱增。有中国广告协会主办《，广告人》杂志社承办的“全国大学生广告设计大赛•学院奖”；教育部高等教育司主办，中国高等教育学会广告教育专业委员会承办的“全国大学生广告艺术大赛”；由《中国时报》主办的汇集在校大学生的“金犊奖”等赛事。单以“学院奖”来说，每届比赛都有15家以上企业的近20个选题任由同学们自由发挥，选题种类也非常丰富，平面、广播、影视、动画、文案、策划满足了实践教学的所有需求。截至2015年，影响力已惠及全国300多所高校，呈交作品达15万件，在全国各高等院校中深入人心。
4基于“实战教学模式”构建产学研平台
第一，以实战带动专业课程教学。广告策划专业的主干课程为广告策划、广告系列创作、品牌营销、广告创意表现。在教学计划制定时即充分考虑与实战赛事相契合，把大三的主干课程广告策划课安排在春季的学期开设，在理论知识讲授完毕后即引入实战赛事的选题进行实题项目演练，学生可以迅速把所学理论知识运用到项目中。由于是真实项目，企业命题策略解释充分，学生能够迅速把握要点进行分析和策划。经过三年的实践，这一方式得到学生认可，教学质量迅速提高，在赛事中取得不俗的成绩，学生的策划方案多次获得赛事等级奖和优秀奖。第二，以实战赛事推动专业讲座、论坛的举办。以赛事全国巡讲为契机，邀请国内知名专家来校举办专业讲座和论坛。各赛事在每年的推广阶段都会进行全国巡讲，广告策划专业积极申请，每年承办2～3次巡讲工作，并以赛事巡讲为契机与主办方合力聘请国内知名专家和业界大咖来校举办讲座，开阔学生设计视野，了解前沿设计思潮。第三，以实战推动团队协作及各专业互动合作。实战赛事选题多为较大体量的营销策划案、影视广告创作、互动动画创作等，学生在创作参赛选题时不仅要组成团队，还要打破专业壁垒进行互动合作，并且这都是学生的自觉行为。在实战中训练了学生的团队协作能力、专业分工合作能力。第四，以实战建立“多导师制”借力校外资源。利用实战的平台，整合校内外教学师资资源，建立交互式多导师机制，聘请业界实战专家给予学生技术支持，对参与实战赛事环节的学生进行多导师、跨界联合指导，建立起了理论实践紧密结合、校内校外交互配合的指导机制。第五，以实战推动“教师工作室制”。因参赛时间紧迫，课堂教学及少数辅导并不能满足学生对项目的创作热情，学院专门为专业教师在校内建立了教师工作室，配置相应资源，参赛项目组可进驻教师个人工作室，随时得到教师的悉心指教。同时，工作室自然成为小型的产学研平台承接对外合作项目及科研项目，又为学生大四学年的毕业创作运行及辅导打下良好基础。
5务实创新，建立独具特色的产学研平台
产学研平台是以知识增值为核心，以实现创新突破为标志，以满足社会需求为目标，在政府、企业、大学、研究机构等组织和结构中开展全方位整合的创新型组织模式。其核心在于通过各机构间的融合与创新来达到提高教学质量、促进就业、创造社会价值的目的。由于受地域、学科、资源配置等诸多因素影响，不同教学组织对产学研平台的需求和建设方式是不同的。基于“实战教学模式”构建的广告策划专业产学研平台，建立在务实创新的基点上，符合本专业发展变化的需要，经实践证明取得了不俗的成绩。
参考文献：
［1］秦佳.艺科融合，协同创新——意工厂产学研平台案例研究［J］.装饰，2014（12）.
［2］劳秀霞，李旭龙.协同创新视角下广告设计专业的发展模式研究［J］.美术教育研究，2015（03）.
［3］李晓溪.高校文化创意产业人才培养研究［D］.上海大学，2014.
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