国际贸易实务问题范例(12篇)
时间：2024-03-26
时间：2024-03-26
一、《国际贸易》课程中国际服务贸易”部分教学内容改革的意义
一直以来，《国际贸易》课程一般是以国际货物贸易”为主线，这部分教学内容已相对成熟，国际货物贸易理论、政策与措施、改革与实践等内容较为充实丰富。相对而言，国际服务贸易”部分的内容则显得较为单薄。后危机时代各国经济结构的调整和发展方式的转变而导致的贸易摩擦逐渐增加，世界经济结构发生了巨大变化，服务作为一种无形商品，在国际贸易中的地位不断提高，服务贸易以高于货物贸易的速度增长，服务贸易已经成为衡量一国国际竞争力的重要标志。因此，随着国际贸易环境的变化和国际服务贸易实践的发展，国际服务贸易相关理论和实务知识应在教学中进一步得到重视并予以突出，专业教师应不断进行《国际贸易》课程教学内容调整与改革的探索来符合国际贸易格局对经贸人才的要求。这表现为不仅要求学生掌握传统的国际贸易货物理论与政策，同时要求学生了解各国服务贸易现状，不断丰富服务贸易相关理论知识，掌握相关法律法规，以期在实践中进行合理应用。
二、《国际贸易》课程中国际服务贸易”部分教学内容存在的问题
（一）国际服务贸易”理论教学内容体系不够完整和清晰
第一，缺乏我国服务贸易统计体系探讨。长期以来，我国服务贸易统计工作落后于发达国家和地区，服务贸易统计制度的欠缺阻碍了服务贸易的健康发展。相应地，在课程教学体系中，缺少对服务贸易统计制度、统计方法和统计指标的说明。而近年来，我国服务贸易统计制度不断规范，统计相关概念和指标不断明确，统计方法趋于合理，统计数据界定逐渐清晰，基本满足了政府管理和决策的需要。作为教师，应在教学中系统介绍有关服务贸易统计制度和统计结果，以便于学生了解近年来我国国际服务贸易的发展情况和特点，认知其依存度和贡献度。
第二，基于新形势下的服务贸易理论、政策和措施体现不充分。当前《国际贸易》教材中，有关国际服务贸易的教学内容主要为：国际服务贸易的含义、分类及特点；国际服务贸易发展的现状、原因及趋势等。然而，在教学中，教师一般没有专门、系统地对有关服务贸易的理论加以总结，也缺少对金融、保险、电信等主要服务类型的贸易壁垒的介绍，因此，学生无法体会到传统理论对服务贸易适用性、无法探讨应对服务贸易壁垒的措施，也就不能有效地将有形、无形商品贸易结合起来对国际贸易进行全面的、综合的认知。
（二）国际服务贸易”内容不够深入
随着信息、通讯技术的不断发展和服务业市场的不断细分，服务业全球化的趋势日趋增强，基于信息网络技术的服务外包发展迅速，离岸外包已经成为推动全球服务贸易发展的主要动力。而我国人力资源丰富、基础设施完善，国际服务外包市场发展潜力巨大，显然，服务外包”等新兴课题应成为教学中需要探讨的重要问题之一。然而，部分国际贸易教材内容相对滞后，很多已与现实不符或根本没有涉及，服务外包”的形式和特点、发展趋势等热点问题在教学中则涉及较少且不够深入，国际服务贸易”部分的教学内容跟不上社会发展形势的需要，学生对服务贸易相关行业认知寥寥。
（三）国际服务贸易实践教学几乎空白
然而，随着我国服务外包产业规模的高速增长，专业人才短缺日渐明显，已成为制约该产业发展的主要矛盾。与之相对应的，是实践教学的缺乏。可以看到，目前在实验室中开展的专业课程教学，多数是围绕有形商品贸易流程展开教学的，服务贸易的法律规范、操作模式和相关流程往往被忽视。此外，基于服务外包行业人才培养的实训也应着实体现在教学中。
三、《国际贸易》课程中国际服务贸易”部分教学
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内容改革建议
（一）拓宽教学重点，形成服务贸易内容体系
编写并选用适合新形势的国际贸易教材，建立完整的理论体系。应捋顺服务贸易教学内容，突出内容层次。可从统计体系、理论、政策和措施等方面并行研究国际货物贸易和国际服务贸易，进而探讨其发展现状和趋势，令学生了解货物贸易传统地位的基础上，明确服务贸易发展的必要性和重要性。
统计体系方面，我国商务部、统计局已于2007年11月联合《国际服务贸易统计制度》，并于2010年、2012年两次进行修订，该制度的建立和不断完善符合国际规范的服务贸易统计体系，科学、有效地开展服务贸易统计工作，促进服务贸易的健康发展。
教师尽可能地联系本地的实际情况，播放一些重大国际服务贸易事件的视频件，拉近课堂与现实的距离，通过案例的展示和分析，给予学生直观的感受，之后的教学中，不断跟进案例、事件的最新发展情况，有利于学生在理解理论知识的基础上拓展思路，加深印象。同时，对于”服务外包”等较具有时代意义的课题，可以采取专题讲解讨论的教学方法，适当选择切入点进行重点分析，辅以启发式问答，有利于学生尽快掌握抽象原理，并运用原理分析实际问题。
在计算机网络技术还没有发展起来的时候要实现国与国之间的商品交换的话就需要耗费巨大的人力和物力以及涉及到的其他的相关资源。计算机互联网技术的发展使得全世界范围内的消息可以得到及时的沟通和传播。因此，世界各国之间的商品信息也会使得在各国的消费者之间得到传播。但是，只有计算机互联网技术也实现不了国与国之间的商品有效流通。计算机互联网技术为全世界人民带来的福音就是其可以实现商品无国界的交换。所以，这种商品交换模式给传统的国际贸易带来了巨大的影响。人们可以利用电子商务模式完成商品的信息的搜索以及商品的选择和最终的订货等步骤。电子商务作为一种以电子数据交换共享为主要内容的全新贸易运作方式打破了传统的商品交换的很多限制。同时，依靠电子商务的这种运营模式而实现的商品交换可以有效地提高商品交换的效率以及扩大商品交易的广度。
电子商务在如今的互联网技术时代已经成了时代的宠儿。因为现代人的生活节奏的加快以及消费观念和消费模式的改变使得人们对于国外产品的消费意愿和消费能力也逐步加大。但是，由于电子商务的发展给国际贸易带来的挑战也是与日俱增。所以，本文集中讨论调子商务给国际贸易带来的机遇和挑战并针对具体的问题提出具体的解决办法。
二、电子商务给国际贸易带来的机遇
1.降低国际贸易成本
在电子商务还没有运用做到国际贸易实务中的时候，国际贸易在实际的运作过程中会存在资源耗费过大的问题。自从电子商务被运用到国际贸易中的时候，很大一部分的文件处理费用可以被削减同时又可以缩短交单结汇的时间，加快资金周转，还可节省利息开支，成本优势十分显著。一般情况下，电子商务在国际贸易中的参与形式是以线上的方式表现出来，这样就会使得消费者和卖家之间的信息沟通就会更加的有效率。最重要的一点就是电子商务的加入可以大大降低国际贸易中的成本。
2.提高国际贸易交易效率
电子商务运用到国际贸易中，整个过程涉及到的各项活动都可以通过线上的方式来实现。具体的例子就是在国际贸易的过程中会涉及到双方的谈判的活动。如果是传统的国际贸易方式就必须要派遣双方的相关谈判人员面对面的交流。尽管不是面对面的交流也会采用邮件等方式来实现。传统的贸易谈判方式会浪费较多的时间同时谈判的效率也不是很高。电子商务在国际贸易中的应用的话就会大大提高谈判的效率使得交易更加有效地进行。同时，国际贸易中涉及到的合同、保险单以及发票等票据单的提供都可以通过电子商务的模式来得到提供。因为通过电子商务的模式实现这些票据就可以实现双方的信息可以瞬间传递，会大大降低中间环节消耗的时间。同时，可以通过电子商务的模式减少各种单证的出错率。
3.突破贸易壁垒的限制
电子商务以自身独特的平台加入到国际贸易体系中，其已经涉及到拥有互联网技术的人们生活的各个方面。所以，电子商务完全突破了地域的限制使得国际间的贸易可以在线上实现。通过传统式的国际贸易实现产品交换可能会因为一系列的原因而受到贸易壁垒的限制。但是，通过电子商务实现国际贸易就可以从卖家和买家间直接的信息沟通而避开一系列的贸易壁垒的影响。同时，由于卖家都可以将自己的信息在电子商务平台来实现对自身产皮的宣传和销售。所以不会存在对小型企业的歧视行为，电子商务也使得国际贸易将世界产品交易市场变得更加的自由。
4.降低企业的成本
电子商务作为一个主体进入国际贸易领域不仅可以大大降低整个国际贸易活动中的成本。但是，电子商务不仅可以从广义上可以降低国际贸易的成本，还可以降低各个企业的运用成本。电子商务降低企业的运用成本可以从侧面提高国际贸易的效率同时还可以使得企业在国际贸易中提高自己的效率。首先，电子商务可以降低企业对于原材料的采购成本，因为原材料的成本可以通过电子商务平台而得到降低。另外一点就是可以通过电子商务平台降低企业产品的销售成本。在线下的销售过程中涉及到的资源较多使得产品的附加成本加高从而使得产品最终达到消费者手中的时候会是一个较高的价格。同时，由于产品成本价格的提高使得产品在后续的国际贸易中的优势就会减少。产品的销售还涉及到售后服务的问题。通过电子商务平台实现国际贸易的时候也可以通过电子商务平台降低企业提供售后服务的成本。因为很多的产品的售后服务是可以通过电子商务平台来提供的而不需要雇佣人员而耗费更多的资源。所以，电子商务平台可以大大降低企业的成本从而使得企业的产品具有更大的竞争能力。
三、电子商务给国际贸易带来的挑战
1.法制问题
由于目前的电子商务平台发展的速度相当快，对于电子商务领域的相关法律法规还没有得到及时的补充和完善。所以，随着电子商务平台在国际贸易中的运用的频繁度的提升，很多的不法分子也潜入到这个领域进行非法的操作。最明显的例子就是在电子商务平台的发展中会有很多盗版的软件以及盗窃相关的软件，导致的结果就是关于软件等知识产权和安全方面的纠纷就会越来越多。这样不仅会影响到电子商务平台的政策运营还会使得其对国际贸易的影响力度和积极面的降低。关于电子商务对国际贸易带来最大的法律法规方面的难题在于电子商务平台的发展速度极其对国际贸易的影响速度远远高于相关的法律法规的发展速度。如果对于电子商务领域没有完善的法律法规体系就会造成在国际贸易领域内的竞争不和谐的问题。
2.电子商务基础建设对国际贸易的限制
虽然电子商务平台在全世界范围内都得到了广泛的运用。但是每个国家的电子商务平台的发展水平基本上都是不一致的，由于发展水平的不一致会导致不同的国家与其他的国家之间进行贸易往来的时候会存在较多的分歧。同时，由于我国目前的技术能力与欧美国家的差异问题导致我国的电子商务服务平台与发达国家相比也存在较大的差异。所以，由于我国的网络基础设施建设还比较缓慢和滞后使得我国同其他国家之间的贸易往来会存在不公平性。同时，从我国企业电子商务整体发展水平来看，我国大部分的企业的电子商务化的水平比较低下。很多的金融企业也没有实现较高程度的电子化。对于中小型企业来讲，实现电子商务化的经营模式还有很长的一段路要走。并且全国的电子商务网络还没有建成，所以说，我国的电子商务发展的实际情况会阻止我国的电子商务为国际贸易做出具体的贡献。
3.对国内产业的冲击
由于目前大部分居民都已经掌握了电子商务技术，并且对国外的产品的消费意愿也逐年上升。所以，越来越多的消费者会将自己的目光转向对其他国家的产品的消费中。最重要的是，电子商务平台的建立使得国外的产品的价格没有出口产品那么昂贵使得人们更加愿意消费国外的产品。所以，导致的最终结果就是越来越多的人选择消费国外的产品从而影响我国国内的产业的发展。
四、对策及建议
上文讨论到了电子商务的发展给国际贸易带来的挑战，下文将会针对其带来的挑战详细探讨可供采取的措施和对策。
1.加强网络建设
互联网技术和信息技术的发展是建立健全电子商务平台的重中之重，同时也是实现电子商务和国际贸易对接的最关键的一环。我国虽然在近几年来的电子商务发展中取得了显著的成果，但是与发达国家的电子商务平台的发展情况相比还存在较大的距离。最简单的例子就是我国的电子商务平台的效率的问题。每当出现节日电商活动的时候总是存在网络拥挤导致的无法浏览商品及提交订单和付款的行为。由于种种问题的存在使得电子商务交易效率大大降低从而使得我国的电子商务也在国际贸易中的贡献度和被认可度大大降低。所以，我们需要解决的首要问题就是要建立一个安全高效的网络系统使得电子商务在国际贸易中能有更广阔的发展前景。在确立基础设施建设的同时还要注重平台安全措施的实施。
2.解决电子商务和国际贸易税之间的问题
电子商务在我国的发展打破了传统的面对面的商品交换的场景并促进了我国同其他国家之间的贸易往来。国际贸易活动是需要受到政府的相应调控和管制的，一旦国际贸易通过电子商务平台进行交易就会使得政府对相关行为掌控的难度得到提高。一般情况下，国际贸易活动是需要收取一定的税收费用的，所以带来的难度就是政府无法对电子商务交易过程中的行为进行收取税费的行为。相应的，政府对于国际贸易的宏观调控的难度也逐渐加大。最终的结果就是相关的部门很难收取税费，同时也容易造成国与国之间的税收冲突。并且，电子商务平台也使得买家和卖家的身份难以识别从而造成税收难度的进一步加大。所以，我国需要加强电子商务平台的管理。在卖家和买家进驻平台的时候需要进行严格的审核和身份确认。对于每一笔涉及到国际贸易行为都要收取相关的税收费用，同时也要建立完善的管理制度对每笔交易进行严格地控制。
3.加强物流的完善
电子商务在我国的发展道路虽然虽然很平坦，但是所有的产品也是需要通过具体的物流渠道到达消费者的手中。所以，这个过程中建立完善的物流链条是非常重要的一件事情。物流服务质量会在很大程度上影响到产品的销售，所以物流服务在国际贸易交易过程中发挥着巨大的作用。根据目前的实际情况出发的话，我国的本土物流业在管理体制方面还存在着许多不完善之处，更别说在涉及到国际贸易的物流服务等问题。物流活动是一个涉及到铁道部、交通部、民航总局、农业部等专业部和国家计委、经贸委等综合部门的作用发挥。所以，我国要从根本上提升物流服务质量就必须将这几个机构和部门实现完美地合作和十足的沟通交流。不仅是要对涉及到国际贸易的物流服务质量做到进一步地提高和完善还要同时加强国内物流质量的提高，这样才会使得我国的物流链条会逐渐形成一个良性的循环从而使得国际贸易和国内贸易的物流服务质量都会在未来的发展中相互促进。因此，要保证解决物流业管理中存在的部门分割、条块分割、重复建设等种种问题。良好的管理秩序，部门分工合理是十分重要的。
关键词：电子商务；国际贸易；变革
1电子商务与传统贸易方式比较
从表中可以看出电子商务与传统的贸易方式相比较。在步骤上更简单。可见电子商务可以帮助国际贸易企业改革国家贸易流程，实现国家贸易的电子化、信息化、自动化、实时化和规模化，提高国际贸易企业的管理效率，形成新的国际贸易流程管理模式，促进国际贸易方式创新。
2电子商务在国际贸易中的基本功能与优势
2.1电子商务在国际贸易中的基本功能
(1)寻找贸易伙伴。以互联网及其技术为核心的电子商务不同于以往的传统的方式，企业可以通过互联网向全球市场信息和产品广告，建立自己的网站或借助有关国家贸易电子商务平台，向全球范围内的潜在客户提供有关产品和服务信息和在线目录，吸引相关客户咨询洽商贸易，在全球范围内寻找理想的贸易伙伴和更多的商机。
(2)贸易磋商。在电子商务方式下，买卖双方可借助于网络来了解市场和商品信息，通过电子邮件来洽谈交易事务。通过因特网进行咨询和谈判可以跨越面对面洽谈的限制，提供多种方便低廉的异地交流方式。
(3)电子合同、网上订购与支付。电子商务可借助网站中的邮件交互传递网上的订购，通过签订电子合同的方式达成交易，并通过网上银行和信用卡公司的参与实现网上支付。
(4)贸易活动的管理。电子商务使国际贸易的交易管理做到无纸化、网络化，使从事进出口业务的企业可直接通过因特网办理与银行、保险、税务、运输各方有关的电子票据和电子单证，完成部分或全部的结算以及索赔等工作，极大地节省了交易过程的时间和各项费用。
2.2电子商务在国际贸易中的优势
(1)降低国际贸易交易成本。首先，与国内贸易相比，国际贸易的单证数量繁多，处理费用高昂。其次，买卖双方通过网络直接进行商务活动，避免了中间商的参与，可以减少贸易的中间环节，降低交易费用。另外，利用电子商务开展国际贸易可以降低存货占用成本，节省了存储费。
(2)提高交易效率。首先，电子商务可以优化企业内部组织机构，使经营管理中的客户信息、库存信息、采购信息、销售信息、货款收复信息等的整理、统计、存储等工作由计算机来完成，提高了办事效率。其次，企业内部信息网与外部信息网的簿册，加速了内外信息交流，使信息越过了内外分隔，达到了一体化，从而提高了经营管理的决策效率。再次，利用电子商务开展国际贸易，买卖双方可采用标准化、电子化的合同、提单、保险凭证、发票、汇票、信用证等，使各种相关单证在网上可实现瞬间传递，极大地节省了单证的传输时间，其提高交易效率的作用十分明显。
(3)提高企业的国家竞争力。电子商务作为今后国际贸易的发展方向，将成为国际贸易将会成为主流。这种倡导运用电子商务的国家市场会排斥不使用电子商务进行国际贸易的交易者，使那些落后的外贸企业失去很多贸易机会，而那些采用电子商务进行国际贸易的企业则获得更多的机会，提高企业的竞争力。
3电子商务下国际贸易方式的变革
3.1交易的程序的变革
参加交易的买卖双方做好交易前的准备后，通常都是根据电子商务标准规定开展电子商务交易活动。
3.2贸易运输的电子化管理变革
通过世界各大港口建立起的运输NET，用国际标准的EDI单证实现货物运输的订舱、单证传输、集装箱管理、船舶管理、货物跟踪管理，使客户和贸易伙伴直接进行查询以为获得有关货物状态的信息，从而减少货物的库存天数，减低成本，缩短货物结关时间，加快贸易流通，促进外贸企业的规模经营以及专业化、现代化的管理，提高参与国际市场的竞争能力。
3.3国际贸易的电子支付变革
付款方式是在网络上实现电子付款，即将资金存入电子银行或信用证公司的电脑中，交易达成后，在网络终端输人信用证号码，在网络上进行资金的结算、转账、信贷等服务，在客户与银行、银行与银行之间架起一座高速运转的桥梁。
3.4改变国际贸易监管方式的重大变革
电子商务交易的无形化、网络化必将促使各国政府对国际贸易的监管方式进行创新，特别是在关税征收、海关监管、进出口检验等方面必须尽快适应电子商务的发展需要。
4电子商务在现代国际贸易中存在的问题与解决措施
4.1电子商务在现代国际贸易中存在的问题
(1)法律问题。电子商务，尤其是EDI作为一种贸易方式，其本身所具有的特点可以为用户带来颇丰的经济效益，但作为一种有别于传统技术和概念的载体，对现行民、商法律提出了挑战。
(2)税收问题。国际互联网用户一般对信息在网上运行的路径不是分清楚。在这种情况下，税务机构哪一对交易进行追踪，无法确定交易人所在地、交易发生地，因而给税收工作增加了相当大的难度。
(3)安全问题。电子商务的安全性是由计算机安全性。尤其是计算机网络的安全性发展而来的。主要表现为：①信息泄露。在电子商务中表现为商业机密的泄露。②篡改。在电子商务中表现为商业信息的真是性和完整性问题。③身份识别。④信息破坏。
4.2解决措施
(1)进一步加强网络基础设施建设。电子商务是在电信网络上发展起来的，先进的计算机网络基础设施和宽松的电信就成为发展电子商务的前提。目前，我国在网络基础设施建设上虽取得了一定成就，但是与发达国家相比还比较缓慢和落后。所以需要政府加大基础设施建设，促进我国电子商务的发展。
(2)培养电子商务应用型人才。电子商务的信息化与商务运作的有机结合都需要大量既掌握现代信息技术又精通现代商贸理论与实务的复合人才，而我国电子商务培养和实际人才需求出现不对称现象，因此要进一步加强电子商务专业建设，人才培养要和市场需求紧密结合。
[关键词]电子商务；国际贸易；应用；原因；对策
Internet的爆炸性发展，电子商务的日渐普及，不仅使信息的交流和传播突破了时空限制，还在全球范围内改变了人们的工作、学习和生活方式。目前电子商务已经延伸到社会的各个领域，而国际贸易领域是最早感受到电子商务影响和冲击的重要领域之一。随着Internet的广泛使用，国际贸易逐渐开始通过互联网进行跨国境、跨区域的咨询交换、采购、付费、通关等。这不仅推动了国际贸易的信息化发展趋势，也为国际贸易的可持续发展开通了一条新的道路……。在国际贸易中开展电子商务是指采用数字化电子方式进行国际贸易数据交换和开展国际贸易业务活动。毋庸置疑，互联网的出现打破了旧的传统国际贸易形式，所有的交易方包括出口方、进口方、海关、商检、保险、运输方、银行或金融机构等均通过网络进行操作。这种操作为国际贸易带来机遇的同时也带来了巨大的挑战，本文通过分析电子商务在国际贸易中应用的现状，阐述电子商务在国际贸易中应用时存在的问题，并分析问题存在的原因，最后提出相应的对策。
一、电子商务在国际贸易领域应用的现状
(一)基础设施建设日益完善
信息化时代的到来使得网络市场快速启动并迅速成长，企业上网和利用网络的频率也日益升温，国际上尤其是发达国家在基础设施投资和建设方面日趋完善。为了与世界接轨，我国在信息高速公路上进行大的投资并组建，另外，我国网络传输能力的实际利用率已经与世界基本持平。最后，尽管仍有一些边远地区至今没有建立网站，仍然是信息高速公路建设的“盲点”，但我国在光缆铺设、电脑普及以及网络建设方面都有明显进步。
(二)技术发展相对成熟
自2000年以来，随着电子信息技术的发展和社会需求的不断变化，电子商务开始扩展到E概念电子商务(ElectronicInformation电子信息技术)有关的事务处理活动中，即人们逐渐认识到电子商务是一种以商务为核心，以电子信息技术为基础的技术含量较高的活动Ⅲ。目前国际贸易普遍采用了EDI技术并实现了在线支付，许多国家相继实施了一系列的金子工程如“金桥”、“金卡”、“金关”等，这些技术均为国际电子商务的发展奠定了良好的基础。
(三)市场形式逐步多元化
电子商务在国际贸易中的运用使得国际贸易的形式日益多元化，逐步形成了新的国际贸易机制。消费者可以不受地域、货币等形式的限制，在全球范围内任意选择自己喜欢的商品，而虚拟的模拟市场会使人们在网购时有一种身临其境的感觉，例如有些汽车公司在网络中建立“虚拟汽车展销大厅”，这样顾客不仅可以详细的了解汽车的内部构造，而且可以直接进入汽车公司产品开发基地和生产车间，直接同设计师乃至总经理交谈，并将自己的要求直接提出。这种贸易方式以消费者的个性化需求作为提供商品和服务的出发点，从而促使了生产者转变经营管理的理念和方式。
二、电子商务在国际贸易领域应用中存在的问题
(一)电子商务在国际贸易中应用的政策及法律规则匮乏
作为一种新兴的交易方式，与电子商务相关的法律文献少之又少。电子商务中所涉及的法律问题，如电子合同、电子签名、电子商务认证，电子数据证据，网上交易与支付，网上知识产权，电子商务管辖权及在线争议解决等，在立法上仍然还是空白。立法的严重滞后，给运用电子商务进行国际贸易的主题带来的高风险性，成为阻碍电子商务应用的屏障。
(二)电子商务在国际贸易中的应用人才匮乏
丰富的人力资源是一个行业得以前进的保护神，电子商务是现代信息技术与商务的有机结合，一个在国际贸易中应用电子商务的人才，需要通晓所有与计算机、经济、金融、法律等学科相关的理论与实务，即这一行业中需要的人才是一种复合型人才。在国际社会上，尤其是在我国，人才匮乏已经成为国际贸易中应用电子商务的一块障碍石。据估计，未来4年我国电子商务人才缺口达300万。
(三)电子商务在国际贸易中的应用安全无法保障
由于电子商务是通过网络进行的，因此网络安全与否便成为电子商务在国际贸易中应用时所关注的问题之一。开展电子商务活动时，传统的购货单、合同，提货单等书面文件都被存储在只有计算机才能识别的存储介质中，最终形成所谓的电子文件。但是对这些电子文件进行改动，却不会像改动纸质的文件一样留下任何的蛛丝马迹，这就使得电子文件的真实性和安全性受到严重威胁。而国际贸易活动中本身便包含很多企业内部机密资料和大额的资金周转，因此，对于网络的安全系数要求之高是可想而知的。为了解决这一问题，目前已经出现了防火墙、数字加密、数字身份认证、证书认证等技术措施，但所有这些只能解决基本安全问题，况且成本昂贵，并未得到普遍应用。尽管联合国通过的《电子商务示范法》中规定了不得仅仅以某项信息采用数据电文形式为理由而否定其法律效力、有效性和可执行性。但网上交易无安全感仍然是一个现实存在的问题，困扰了电子商务的发展。
(四)电子商务在国际贸易领域的应用受商业信用度的阻碍
与传统的贸易不同，采用电子商务屏蔽了直接的、面对面的接触与沟通，使得双方之间的信用程度难以保证。在商业信用度普遍低下的我国，采用电子商务进行国际贸易更是难上加难。因此，要想打通电子商务在国际贸易领域中盛行的渠道，就必须注重提高我国的商业信用度。保证双方在交易中相互信任，有一定的了解，是畅通电子商务在国际贸易领域应用的重要路径。
(五)网络技术的发展影响到电子商务在国际贸易领域的应用
电子商务隶属于一个整体系统，它的使用与网络安全，上网用户、上网速度、上网用户的数量紧密相连。而目前我国的现状是网络技术水平偏低、基础设施薄弱、上网用户过多。由于网络的覆盖率低，一些偏远地区并没有实现通网的现状。加上我国企业用户上网成本过高，大大限制了企业运用电子商务进行国际贸易的时机。
三电子商务在国际贸易领域应用的发展对策
(一)创建法律安全环境，提供良好法律支持
电子商务是一种新兴事物，与之有关的法律法规均没有形成，致使其在运用的过程中缺乏相对的行为约束和保障。俗话说，没有规矩，不成方圆。对于电子商务在国际贸易中的运用与发展，必须制订一套完整的、普遍适用的商务准则。这些法律法规包括电子商务合同、公证签名的认证以及争端解决规则等一系列制度的制订和改革。对电子商务在国际贸易领域应用中的相关问题，包括网络管理、信息安全、知识产权等，应尽快制定现行法律法规或者对现有的法律进行修改，及时制定出台新的贸易法规。
(二)加大投资。扩充人力资源
我们知道，人才的匮乏也是阻碍电子商务在国际贸易领域发展的重要原因之一。同时我们也了解到电子商务需要是信息现代化和现代商贸理论与实务的复合型人才。面对这样一种现状，建议企业注重人才的吸引与培养，引进一批既懂电子商务技术又懂得运营管理的人才，同时可以在企业内部选取部分人才进行着重培养，加强对现有员工业务技能和计算机技能的培训，并在如何留住人才上下功夫，保证现有人才的稳定，以便为企业发展电子商务提供坚实的基础。
(三)建立安全控制中心，保证交易安全性
无论从经济角度还是从政治角度，均建议建立部级安全控制中心系统，以保证网络交易的安全。从经济角度上看，并通过安全控制中心的协调，使得电子商务在国际贸易领域中应用的交易风险降低到最小的限度。这一安全控制中心的系统可以包括安全铲平的评测与认证、病毒检测和防治、系统攻击，密钥管理，海关检测等等。从政治角度上看，首先应该加强网络工作者的职业道德教育和网络安全意识，保证在安全管理的情况下实施操作。
(四)提高商业信用度，保证交易安全
商业信用度严重影响到电子商务在国际贸易中的应用，我国商业信用度偏低，这种情况下，对于企业而言，必须保证诚信，把产品质量做好，产品质量是最好的见证者。此外。对于企业而言，要增强使用电子商务进行国际交易的意识，从心底接纳这一新生事物，尝试着运用，只要从中获益，便能体会到它给我们带来的利益。
(五)加大网络技术的发展力度
近年来，我国在加工贸易的发展过程中遇到了各式各样的挑战和麻烦。就加工贸易在财会问题方面遇到的问题，从消极因素来讲，主要有以下方面：首先，我国对加工贸易实行的是免税政策，因此在核销过程中，会有企业和个人借助政策的空隙，为偷税漏税而非法开展核销工作。
原则上，核销工作是由企业的财务负责部门及相关人员来处理。但是，大多数加工贸易企业为了简化工作流程和跟进业务进度，雇随意的工作人员，只要负责业务都可办理核销。这是政策空隙中的不法行为，违背专业人员从事财务工作的规定。
其次，在会计和财务法规及准则方面，我国的会计行业相关的经济法、税法以及相关财经法规与国际上的相关法律法规不一致，甚至相矛盾。这就导致了本国企业在加工贸易的过程中，难免遭受来自国际上的反倾销反补贴的贸易摩擦事件。对于这一点而言，主要是由于我国完全对外开放是在加入世界贸易组织之后，在短短十载的时间里，我国对外地贸易虽然取得了迅猛的发展，但是就加工贸易在财会制度方面的进步还有待与国际接轨。
再者，我国近几年正处于对外贸易摩擦高发时期，尤其是加工贸易方向的反倾销、反补贴。就我国对外贸易管理机构而言，虽然力保积极应对国际贸易中的各种诉讼，但仍然显得我国相关部门的疲倦之态。不是因为管理机构没有认真对待，而是频发的贸易摩擦已经使得我国对外贸易管理机构呈现任务累赘的不良状态。基于国际大势的压迫，国内相关机构在对加工贸易财会问题这一比较小的方面来说，并未引起很大的重视，即使有重视，程度也不高。故此类问题一直处于函待解决的状态。
当然，还有一点就是受世界经济波动的影响，加之市场经济的竞争特征，加工贸易在财会方面的问题日益凸显。在这一点上，既有国际竞争者的吹毛求疵，更有本国执行者的偷奸耍滑。国际竞争者在与我国竞争之时，总是力求竞争的更公平，因此在我国加工贸易跟不上世界脚步的财会问题方面查找漏洞，这是竞争的产物。然而作为我国加工贸易行业财会工作人员或者工作部门，乃至于整个加工贸易企业来说，财会工作分工的不明确，职责的不清晰，导致加工贸易财会工作的混乱。
二、解决加工贸易中财会问题难点的对策
基于当前我国参与世界经济的大环境，必须跟着市场的节奏和国际贸易大形势的方向发展。我国作为一个对外贸易依存度较高的发展中国家，必须保持和稳固自身在世界贸易中的地位和优势。加工贸易是我国对外贸易的重要组成部分，甚至可定义为很关键的一部分。要想加工贸易未来的走向和形势达到更加良好的状态，就必须完善加工贸易的不足方面。加工贸易函待完善的方面很多，财会问题难点是其非常关键的一部分。究竟该如何解决加工贸易中财会问题的难点，我认为应该从以下对策入手：
第一，我国应对任何国际贸易问题的时候，首先应该做到的就是“律己”。在优化加工贸易财会问题的过程中，所谓“律己”，就是要严格对待我国加工贸易行业在财会方面的问题，正视自身的不足，努力改善并优化劣势。具体作法包括，严肃加工贸易企业的财会操作程序，只允许专业财会人员办理财会相关业务；规范加工贸易行业财会相关制度和规定，严格程序操作的合法性和真实性。
第二，“律己”是一个自发性的行为，有时候往往没有外力的作用是无法实现的。因此，我国加工贸易要解决财会方面的问题，还需要法律制度和规范条款的约束。会计行业有其相关的诸如税法、经济法等法律，财务有财经法规，这些法律法规便是优化财会问题的理论依据和实现优化策略的法律保障。但是，作为我国而言，财会行业的发展水平还没跟上世界各发达国家的水平，其跟国际规定的会计准则存在一定的差距。因此，我国一定要对财会相关的法律法规进行适时的改进和更新，以便其适应世界经济发展的主流，从而有利于加工贸易中财会问题的优化和解决。在对接国际方面来讲，我国应当广泛地参与国际会计准则的制定工作，包括积极征求意见稿、提出意见，利用国际会计准则理事会会议的开放机制参加会议和提供观点。同时，针对我国加工贸易发展现状进行财会制度的改革，使其顺应世界经济发展的趋向。
第三，对于我国的海关和国际贸易管理相关部门而言，在加工贸易企业办理退税、核销等财会相关业务时，严格其真实性，提高业务办理水平和效率，积极鼓励加工贸易企业完善自身财会业务操作程序和管理机制。海关作为国际贸易进出口商品的重要关节，其必须起到监督和约束贸易非法行为的作用。国际贸易管理部门是总揽进出口大局的军师，其作用是指挥国际贸易大军的总体趋向。其管理职能在某种程度上无法顾及到加工贸易财会问题方面，因此需要其他诸如加工贸易分管部门等的配合与协调。
第四，强化加工贸易行业内财会工作人员的专业技能，增加培训力度。高等院校和国家相关部门应该加强加工贸易行业财会从业人员的培养和专业教学的投资。高校、企业要建立人才对口派遣的便捷渠道，增加岗前培训的力度和机会，充分发挥和运用人才的价值，促进加工贸易中财会问题的优化和解决。
【关键词】国贸实务模拟实验教学方法
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）08－0079－02
一、前言
中国加入WTO已经10年，这期间中国对外贸易飞速发展，也是经济全球化发展的最大受益者之一；尽管世界各种经济危机不断，但经济全球化是一个不可逆转的潮流，世界各国的交往仍然不断加强与深化。为此，社会对国际经贸人才的需求层次逐年提高，从外贸业务员、跟单员、单证员、报关员到业务经理、涉外律师、商务谈判师等，各种国际经贸职位在高速增长后保持了稳定需求态势。因而，高等教育要适应与时俱进的要求，适应当前的社会合理需求，培养应用型的国际贸易高素质的人才，其中国际贸易实务课程模拟教学是最为重要的一环。开设国际贸易实务模拟课，一方面可以使学生通过实验来加深对理论知识的认识和理解，另一方面可以增强学生的外贸业务知识的应用能力，真正为社会培养所需的应用型人才。
贵州财经学院开展国际贸易实务课程模拟实验教学已6年，在这6年的仿真实验教学开展和探索中，我们取得了一定的经验和成就，如仿真实验室硬件建设已具规模、教学模拟软件试用和选购工作完成、仿真实验教研室已成立、教学管理组织和制度已确定、仿真教学大纲编写及习题库建设已完成等。但随着我国外贸经济、社会的发展，具有复合性专业知识、较强的实践技能操作性和良好的综合素质的外贸人才深受用人单位喜爱，对此给高校提出了更高的人才培养要求，我校国际贸易仿真实验教学改革也势在必行。如何在初具规模的国际贸易仿真教学模式的基础上进一步深化实验教学改革，如提高实验教学质量、课程实验转化为专业综合实验、培养符合社会需要的外贸人才、实验教学和科研结合及创建国际贸易实验教学特色等问题，是我们应该认真思考的问题。
二、开设国际贸易实务模拟课的必要性
国际贸易实务是涉外经济与贸易类专业必修的专业课程，是专门研究国际商品交换具体过程的学科，涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际市场营销、国际货物运输与保险等学科的基本原理与基本知识的运用，是一门具有涉外活动特点的实践性、操作性很强的综合性应用科学。熟练掌握其内容对于学生以后从事外贸工作，考取报检员、报关员、外销员乃至国际商务师都具有重要意义。客观上要求教师在组织教学过程中不能只以课本进行进出口业务的讲授，不能呆板地对各项贸易条件逐条讲解，而应当在教学过程中给学生亲自动手操作的机会，强化对学生动手能力的培养。
1．国际贸易实务模拟课是提高学生实践操作能力的主要途径
贵州财经学院国际贸易实务模拟实验课2006年起采用浙江大学浙科国际贸易模拟教学软件，今年起采用对外经济贸易大学、南京世格软件合作开发的SimTrade外贸实习平台软件，学生在网上进行国际货物买卖实务的具体操作，能亲自体会如公司成立、核算、询盘、发盘、还盘和接受等各种基本进出口贸易环节；体会、熟悉国际贸易物流、资金流与业务流的运作方式；切身体会到国际贸易中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系；学会外贸公司利用各种方式控制成本以达到利润最大化的思路；认识供求平衡、竞争等宏观经济现象且能够合理地加以利用。
2．有助于提高学生英语读写能力
在模拟实验平台的操作中，老师要求学生利用英文来处理各种业务函电部分、外贸单据与合同，这对学生专业英语知识的巩固和提高大有益处。
3．有利于提高学生计算机综合应用能力
在国际贸易实务模拟课上，学生在网上进行国际货物买卖实务的具体操作，通过使用电子邮件系统建立业务，使学生对计算机的实际操作、对网络的使用得到进一步的提高，提高实际操作能力。
4．国际贸易实务模拟课是对学生综合利用资源解决问题能力的有效培养途径
在教师对学生进行任务布置、确定主题以后，学生将基本独立利用一般互联网资源、平台专有资源进行综合查阅、筛选，思考、分析、解决完成布置的主要任务，提高其解决问题的综合能力。
三、开展国际贸易实务课程模拟实验教学取得的成绩
1．积累一定国际贸易仿真实验室建设经验
仿真实验室是国际贸易仿真教学的平台，浙科国际贸易模拟教学软件系统和其它教学软件构建的国际贸易仿真实验室，并已成功地把过去局限在实验室的局域网与校园网和互联网对接，实现了开放式模拟实验模式。教学软件是模拟实验的核心，对此我们已经了解、学习、掌握和试用了国内各大软件开发公司推出的国际贸易模拟教学软件，如上海外贸学院的软件、浙大浙科软件和南京世格软件等，对各种软件优缺点、仿真度和运用流程已基本掌握。
2．多年对学生的专业模拟实习指导为国际贸易仿真实验教学提供了宝贵的教学经验
从国际贸易仿真实验室建立至今，每年6月至7月我们都将对大三学生进行专业实习，从学生的实习前组织准备、上机模拟到实验报告写作我们都进行耐心的指导，实习完后的问卷调查，学生给予的反馈意见成为模拟教学改进的推动力。同时随着教学培养方案的改革，我们从2008年起，每个学期在学生完成课堂《国际贸易实务》课程学习后，还为学生安排6个课时的仿真模拟训练，同学们纷纷反映这样不仅学习了课堂的理论知识，还能掌握、运用所学知识。
3．国际贸易仿真实验教学资料充分
首先，我们已拥有6年的学生实习报告及问卷调查，这让我们掌握了一线实习的学生实习情况和反馈，这是实验教学开展和摸索中取得的宝贵实践资料；其次，采购和收集了在国际贸易仿真实验教学中取得成功的高校编写的仿真实验教材和国内做得较好的仿真实验软件开发公司提供的实验教程等资料，如上海外贸学院编写的《出口贸易模拟操作教程》、浙大浙科公司提供的《国际贸易模拟软件》试用手册和《国际贸易外贸单证教学软件》使用手册等资料。我们自己也在不断学习并编写了适合自身教学需要的一些资料，如国际贸易仿真教学题库等。
4．师资力量雄厚
从事仿真教学的教师大部分具有参与和学习各种形式的关于国际贸易仿真模拟教学的培训班，与软件开发公司交流学习的经历，从中吸取和积累了一定国际贸易仿真模拟教学经验。我们先后派老师参加学习由上海高校商务实验中心组织培训的国际贸易模拟教学培训班，对外经济贸易大学组织的国际贸易实务教学与计算机模拟研讨班。今年国际贸易教研室教师参加由贵州财经学院组织培训的经济学仿真模拟教学等。
四、国际贸易实务模拟实验教学中存在的主要问题
1．仿真模拟教学课程缺乏科学系统的论证
虽然我们已经取得了仿真模拟教学的一定成就、积累了一定的经验，但在国际贸易专业仿真模拟教学课程上仍然缺乏科学系统的论证。如果说国际贸易实务课程是一个体系的话，包括很多内容，除了国际贸易惯例与规则外，如商品学、营销学、国际结算、外贸函电、商务谈判等，哪些应该进行模拟教学，哪些课程不能进行模拟教学，怎样进行模拟教学的相互衔接等。过去我们的做法只能仿照全国在国际贸易仿真教学上做得比较成功的高校的做法和模式，自身缺乏科学的论证，更无自身优势和特色可谈。
2．仿真教学只能让学生获得一个认知的学习，启发式、诱导式的教学未真正开展。
这主要是受到客观条件的制约，主要表现在两个方面，一是仿真教学软件智能化开发程度不够，通过我们对国内较优秀的软件试用发现，学生通过仿真软件模拟实验只能按部就班的按照软件设置的流程，一步一步的完成软件系统所规定的任务，软件平台本身和平台背后的教师无法设置一些突发事件和问题来启发和诱导学生，无法锻炼和提高学生应对突发事件和解决问题的能力。二是教师专业知识水平有限，大多数教师都是从高校毕业后进入教师队伍，无更多外贸实践经验，在模拟教学中无法给学生设置更多的问题。
五、国际贸易实务模拟实验课程教学方法探讨
1．认真理清理论讲授课程的内容与课时要求
从作者自己的课程教学经验看，理论知识的讲授48课时为宜，占用一个学期，其中可以安排6课时作为认知实验，如合同填写、提单填写、信用证填写等。首先，教师要对进出口业务的基础知识、基本理论和基本技能进行精讲，这是顺利进行模拟教学的第一步，也是最基础的环节。其次，综合模拟实验课程可以安排在专业实习正式开始前进行，时间以3周、每周2～3小时为宜。
2．认真组织学生进行模拟实验操作
教师根据国际贸易实务教学软件的具体内容和要求，对模拟教学过程进行周密的计划和安排。对于“练什么”（任务和目标）、“怎样练”（方法和措施）、“什么时间完成”（进度）都要做到明确具体，心中有数。为每个学生分配担当的角色，主要包括出口商、进口商、供应商、出口地银行和进口地银行，学生作为独立的公司代表，在模拟的环境中完成各自的任务。在既定的规则下，学生自由地进行业务伙伴的寻找、交易的准备、交易的磋商、合同的签订、合同的履行等活动，最终达成目标。
3．教师认真点评、指导与考核
针对进出口业务人员模拟操作的关键性环节，如函电磋商、拟定合同条款、审核信用证等，进行有针对性的指导，并有的放矢地根据学生在模拟操作中出现的错误和问题进行修正和讲解。同时利用软件自带的机制对学生的模拟操作表现进行考核，教师可以针对学生扮演的不同角色，按照不同的标准来进行考核与评价。
4．后续培养环节的提高
除了认真做好实验课程环节外，真实的实验在有条件的情况下，是后续环节提高学生综合素质的有力保障。真实的实验就是安排、要求学生到企业真实的环境中去，把在实验课程上学到的东西放到具体的工作中，将真实的实验与模拟实验有效结合。
5．论证我校培养方案课程与实验、实践环节设置
认真论证我校国际经济与贸易、国际商务两个专业培养方案课程与实验、实践环节设置，由于这些课程理论相互联系，进一步研究相关课程与国际贸易实务课程计算机仿真实验的关系，如理论性较强的《国际经济学》、实务性较强的《海关实务》、《国际市场营销》及《跨国公司经营》等，是下一步要做的课题。
参考文献
关键词：电子商务；国际贸易；数字鸿沟。
电子商务作为一种新的商务模式和商务理念，不仅改变了企业本身的生产、经营与管理，而且给传统国际贸易带来了重大影响。电子商务促进了贸易效率的提高，降低了贸易成本，简化了交易过程，但与此同时，电子商务也对国际贸易提出了新的挑战。
1对传统国际贸易理论的冲击。
1.1对传统的比较优势理论的冲击。
传统的比较优势包括自然资源、资本、劳动力和人力资源等方面的差异。而在电子商务时代，信息化的浪潮席卷全球，信息流贯穿于电子商务活动的始终，信息是电子商务重要构成要素，信息已经成为了一种重要的生产要素和资源，信息比较优势正逐渐成为国际贸易的决定因素之一。信息比较优势是指国与国之间对信息的生产、传播、反馈与使用能力上的差异，信息技术因素已经成为企业竞争力和一国国际竞争力的重要构成要素，国家或企业的信息处理效率成为其参与国际竞争的基础和条件，信息基础设施的发达程度和信息产业的规模比重都极大地影响了一国在国际贸易甚至世界经济中的竞争实力和竞争地位。这种情况也使发展中国家原来具有的自然资源及廉价劳力的比较优势和重要性降低，在信息流动的自由贸易给发展中国家带来不少好处的同时，机遇与挑战并存。
1.2对赫———俄新古典理论的冲击。
赫———俄新古典国际贸易理论的基本前提是各国的要素丰裕程度不同，从而产生要素价格的差异，结论是一国利用相对较低价格的要素生产产品并进行国际贸易就可以获得比较利益。该理论主要侧重从供给方面分析国际贸易的产生，发展和流向，忽略了分析需求对国际贸易的影响。电子商务的交易迅捷性和网络互动性使需求成为一种主动创造性的行为，电子商务更加强调企业对客户需求的满足，企业的生产成为按需生产，定制生产，即可以根据网络汇总的需求和市场信息的变化来迅速调整全球范围内的生产，需求对国际贸易生产和流向起着越来越不可忽视的影响。因此，为修正传统国际贸易理论在此方面的不足，以需求出发来分析国际贸易的产生和流向应当是现代国际贸易理论进一步完善和发展的需要。
2数字鸿沟可能加剧国际贸易中的“马太效应”。
随着电子商务在国际贸易中的应用日益广泛，一个不容忽视的问题日益显现出来，即发达国家与发展中国家不断加深的“数字鸿沟”。根据联合国经社理事会的文件，“数字鸿沟”是指由于信息和通信技术在全球的发展和应用，造成或拉大国与国之间以及国家内部群体之间的差距，这种差距尤其表现在掌握、应用信息技术（特别是数字技术）以及发展信息产业方面的差距。相关数据显示，目前全球收入最高的1/5的发达国家人口拥有全球GDP的86%和因特网用户的93%,而收入最低的1/5的发展中国家人口拥有全球GDP的1%和因特网用户的0.2%。从中我们很容易看出，发达国家与发展中国家在信息化领域的差距远远大于目前南北经济总量的差距。
发达国家经济实力强大，技术发达，电脑普及率高，企业人员素质高，而且信息化程度高，因此发达国家在电子商务方面具有先入为主的优势，牢牢占据了信息革命和电子商务的制高点，也必将在国际贸易利益分配中占据有利的地位。而发展中国家目前大多尚处于工业化阶段，部分国家处于农业经济向工业经济转型时期，而在新一轮的电子商务竞争中，信息、人才、技术等成为生产函数中极为重要的内生变量，这客观上弱化了发展中国家原有的普通劳动力、土地和资源优势，降低了发展中国家的国际竞争力，使得发展中国家在新的国际分工中处于相对劣势的地位。
不仅如此，发展中国家要发展电子商务，在前期需要对信息技术和信息产业高投入，背负重债和财政困难的发展中国家无力承担大规模的信息基础设施建设。
因此，发展中国家在与信息秩序和电子商务相关的规则制定中几乎无发言权和影响力，在发达国家制定的电子商务和国际贸易的“游戏规则”中，发展国家容易被边缘化，客观上提高了他们参与国际贸易的门槛。
这对原本处于劣势的发展中国家来说，无疑是雪上加霜，很可能导致在新一轮的贸易利益分配中，发达国家与发展中国家差距的拉大，加剧国际贸易中的“马太效应”，扩大“南北差距”。
3对有关法律法规的影响。
当前的有关国际贸易法律、法规大多是在传统的国际贸易的基础上制定的，而电子商务大多应用信息技术，以计算机网络作为交易媒介，突破了传统的有纸贸易，因此原有的法律法规很多已经与这种贸易方式不合拍，这必然对原有的法律、法规、国际惯例形成挑战。
3.1电子合同的法律规范问题。
电子商务应用于国际贸易后，贸易合同发生了极大的变化：一是订立合同的双方或多方是不见面的；二是表示合同生效的传统签字盖章被数字签名所代替；三是采用数据电文形式订立的合同，收件人的主营业地为合同成立的地点，没有主营业地的，其经常居住地为合同成立的地点。合同形式的变化，给电子合同成立的时间和地点的确定都出了一个难题，而且容易被改变和伪造。不仅如此，除了修改并完善现有合同法，适应新的国际贸易形式外，世界各国还面临着制定电子合同法，对电子合同的要约与承诺、电子合同成立的时间与地点、电子合同履行的方式与地点、电子合同履行中的验收、网上格式合同的法律规范等作出规定。
3.2电子商务中的管辖权问题。
管辖权是国家通过立法、司法和行政手段对特定的人、物、事进行管理和处置的权利。在电子商务参与国际贸易后，由于其具有跨地区、跨国界的特性，管辖权的冲突会更加普遍，如果管辖权得不到解决，会极大的影响诉讼效率。
3.3知识产权问题。
1994年GATT/WTO签订的与贸易有关的知识产权协定，对与电子商务有关的知识产权问题有所涉及，但不十分完善。随着电子商务的发展，很多新问题随之出现。（1）版权问题。如何解决网上版权保护问题已经引起WTO的注意。（2）域名和商标的关系问题。（3）出版问题。世界知识产权组织在电子商务领域保护知识产权问题上作了不少努力。今后，WTO面临的政策挑战主要有：如何修订TRIPS协议，使之能够全面陈述电子商务所涉及的知识产权保护问题；如何和WIPO合作，对电子商务所引起的新概念（如域名）、新问题进行统一的界定，并采取一致的、国际通行的准则来保护知识产权。
3.4其他问题。
电子货币与网上支付的法律问题、电子商务市场的法律规范问题、电子商务中的消费者权益保护问题等等都是电子商务应用于国际贸易后不容回避的问题，世界各国必须在这些方面加强立法，才能保证国际贸易的顺利开展。
4电子商务的兴起对传统税收制度提出了重大挑战。
电子商务的兴起对传统税收制度提出了重大挑战，现行的税收在很多方面都无法适应于这种新型的商务模式，尤其是电子商务应用到国际贸易领域之后，使得原本复杂的问题更加烦琐，引发了现行税收制度的一系列矛盾。
4.1税收管辖权的冲突加剧。
国家税收管辖权的问题是国际税收的核心问题之一，目前世界各国实行的税收管辖权没有一个统一的标准，大体有按照税收控制要素即住所、机构、收入来源实行三种或两种管辖权的，也有实行一种的。但不管实行怎样的管辖权，大多坚持收入来源地管辖权优先的原则。但电子商务打破了传统地域的界限，商业交易已经不存在地理界限，即使有也很难确定，大大加剧了跨国家、跨地区交易的发生。但是税收还是必须由特定的国家主体来征收，而由于世界上大多数国家都实行收入来源地和住所来源税收，因此会引发一些冲突，例如重复征税的问题。假设一个中国公民在美国的电子商务网站上订购货物，而且要求将货物发往法国，这样做的结果可能是，该公民将同时得到三个国家的税单。首先，按照住所税收管辖权，中国政府将有权向该公民征收所得税；按照收入来源地管辖权的话，法国政府也有权向其征收流转税；而美国政府有可能以交易发生地为依据，也可根据来源地，有权向其征税。在传统贸易中，可通过双边税收协定来解决，而在电子商务中，由于来源地及交易者身份都难以判定，从而增加了解决国与国税收冲突的难度。
4.2传统贸易与网上贸易赋税不公。
首先，电子商务是虚拟的网络交易，网络贸易与服务经营往往比较隐蔽，一般税务机关很难得到交易信息，因此难以对网上交易进行稽查，导致以有形交易为基础的现行税制难以对网上交易征税，使得从事网络交易的企业可以轻易避税。其次，有些国家比如美国等国家为了鼓励电子商务的发展，对在线交易免税或者实行较低的税率。上述情形导致即使相同性质的交易，由于采用不同的交易方式，最后承担了轻重不同的赋税，有悖税收中性和平等原则。
4.3电子商务带来的税收转移问题。
电子商务从根本上改变了企业进行商务活动的方式，原来由人进行的商业活动更多依赖于软件、计算机和通信网络来进行，这样必然增强了商业的流动性，公司可以利用在免税国或低税国的站点轻易避税，从而大大降低企业税收负担。对高税率的国家和地区的消费者而言，会促使他们通过互联网，从低税率的国家和地区购买商品，此外电子商务加速了跨国公司的一体化，鼠标一点即可将其在高税收国家和地区的利润转到低税区。综上，电子商务对不少国家的税收收入产生了影响，使得不少国家国际贸易税款流失，电子商务导致的国际贸易中的税收转移问题是一个迫切需要解决的问题。
4.4国家之间尤其发展中国家与发达国家在税收征免方面存在分歧。
由于电子商务能降低贸易成本，提高效率，电子商务代表着未来国际贸易的发展方向。而且美国等发达国家在信息技术、信息产业方面具有绝对优势，已经在未来的电子商务领域占据了比较有利的位置。超级秘书网
为了寻求自身利益的最大化，以美国为代表的发达国家一直坚决主张电子商务免税。而广大的发展中国家对美国等发达国家的免税区存有戒心，因为这对发展中国家来说，意味着税基的大幅缩小，税收流失增加，财政实力大为削弱，从而南北经济实力差距将进一步拉大。
5电子商务的安全性问题是国际贸易必须面对的新问题。
随着Internet的快速发展和普及，它所面临的安全问题已经成为了人们关注的热点。尤其是近年来，在国际国内有关非法侵入计算机网络的事件层出不穷，给各国的经济造成了重大损失。在Internet上开展电子商务活动的一个首要问题就是要解决商务活动中的安全性和可靠性，任何电子商务系统必须在安全策略的指导下建立一个完整的综合保障体系，来规避信息传输风险、信用风险、管理风险和法律风险，满足开展电子商务所需的机密性、认证性、完整性、可访问性、防御性、不可否认性和合法性等安全性要求。
只要能满足这些条件，电子商务活动才能顺利开展，与此相关的贸易活动才得以顺利展开，避免不必要的经济损失。
参考文献：
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[5]王有刚，龚应梅：《论电子商务对国际贸易带来的影响》[J].《商业研究》2004年第18期。
国际贸易昂首迈进新世纪，互联网的变革将应用电子商务推向了国际贸易的前端，电子商务被广泛应用，极大的震动了传统国家贸易。传统国际贸易为了适应新时代的变化正发生着嬗变。国际贸易向数字化、电子化、智能化发展。新时期下电子商务为我国国际贸易追赶西方发达国家提供了千载难逢的机会，机会同时意味着挑战。全民创新全民创业如火如荼的背景下，我国电子商务发展势头不可遏制。基于此，本文探讨电子商务在国际贸易的应用。新制度经济学是由旧制度发展而来，提出的时间不到30年。早期旧制度经济学研究的只是在人类活动进程中的经济历史，对产权和交易费非常的不重视。新制度经济学主要研究旧制度经济学忽视的产权和交易费方面的内容。新制度经济学对发展中国特色社会主义经济具有现实意义。
一、电子商务和新制度经济学简介
1.电子商务简介
(1)电子商务概述
随着集成电路在六十年代的美国被开发，数字化浪潮以迅猛的势头冲击着商业领域。美国政府率先意识到数字化对未来商业的潜在巨大影响力，并于1995年成立了电子商务工作组。因此1995年也就被看做电子商务诞生的元年。紧接着电子商务的框架越来越完善并被付诸行动。随之，经济全球化一体化助力的电子商务被传播到全球。风靡的电子商务迅速渗透到生活的方方面面、工作的各行各业。工业、商业、政府、农业等领域内，都感受到了电子商务的颠覆力。
电子商务就是商业一方借助于电子方式与另一方不在同一时间或同一空间下完成各种商务活动。电子商务像一张大网将商务的多方连接在一起，地球一端的人不用谋面就可以和远隔千里之外的人交易。电子商务具有简单、便捷、节约、时效等优点。
(2)电子商务对国际贸易的影响
电子商务应用在国际贸易交易中，影响着国际贸易的交易形式。新的国际贸易中信息变得公平，交易双方或多方都能实时的掌握全球货物的价格、数量，信息不再成为国际贸易的限制资源。同时通过电子商务的结算方式，资金转移更加便捷、高效、快速，使用的纸质资金变少，资金周转加快，电子商务提升了资金的利用率。
电子商务的交易通过网络平台，实行的是网络化经营，这就使地域不在成为贸易的限制因素，致使全球资源向着更合理的方向流动。跨国公司使用电子商务进行经营可以使公司信息更加透明，能有效发挥公司的管理能力和资源配置能力。
2.新制度经济学简介
新制度经济学是一门提出时间不到三十年起源于西方经济学界的新兴理论。有别于旧制度经济学，新制度经济学一被提出，就在经济学界引起巨大关注和讨论。一批出色的重量级经济学家投入到新制度经济学的研究，使得新制度经济学内容越来越丰富。新制度经济学包括：交易成本、产权、以及制度和制度变迁理论。新制度经济学继承了新古典主义学派的分析工具，但扬弃了新古典的“零交易费用”和“理性交易人”，而主要关注制度对经济活动的影响。
二、电子商务在国际贸易的应用
1.应用电子商务的国际贸易交易成本
“交易成本”是新制度经济学核心概念，新制度经济学运用“交易成本”这一理论工具研究现有的贸易交易。因为交易活动要付出代价才能完成资源的配制，所以交易成本可以反映稀缺资源配置的交易活动。应用电子商务的国际贸易交易成本包括交易前的成本、交易过程中的成本、交易后的交易成本。交易前，交易双方不曾谋面，只需要进行网络信息检索，就可以在网络上寻找合作方。卖方可以在网络上投放出售的商品信息吸引买方。另一方面，买方可以通用网上搜索购买的信息，寻找合适的商家。通过电子商务，买卖双方可以在虚拟的网络达成交易意愿、处理文件。电子商务大大提高了工作效率，降低交易成本。达成交易意愿后，买卖双方各自履行各自在贸易交易中的责任，发货付款。电子商务交易下，交易双方直接通过网络结算，网络达成合同的签订，节约了人力、财力，降低了交易的执行成本，尤其针对国际贸易繁杂的交易环节和审批流程，电子商务显著降低交易时间、提高资金利用率。交易完成后商家可以通过网络完成售后服务，同时还能实时的搜集产品的跟踪反馈，这样极大节约了买方的售后费用，还增进与客户的关系，使用电子商务比传统的贸易方式要节约很多人力和物力。
2.我国与国外电子商务在国际贸易中运用的状况
(1)我国电子商务在国际贸易的运用
有别于国外电子商务在国际贸易中的运用，我国以政府主导。1998年我国通过金关工程，金关工程的主要内容就是实现国际贸易的网络互连和信息共享，以此来增强国家对经济的宏观调控能力。雄关漫道，多年投入巨大人力建设的金关工程取得极大成果。无心栽柳，金关工程的建设推动了我国国际贸易的数字化和网络化，电子商务早期就被我国运用到国际贸易中。目前，我国已经通过电子商务实行电子招标，采用电子数据报关单的形式报关。我国的外贸企业长期和国外进行交易，为了匹配对方的交易方式，外贸企业被动的运用电子商务。在国际运用电子商务的大背景下，我国一部分外贸企业积极学习取得丰硕的成果。根据国家统计局2014年的电子商务交易数据显示，2014年我国全社会电子商务交易额达16.39万亿元，与2013年相比增长59.4%。其中，在纯自营平台上实现的交易额为8.72万亿元，与2013年相比增长65.9%;在纯第三方平台上实现的交易额为7.01万亿元，同比增长53.8%;在混营平台上实现的交易额为0.66万亿元，同比增长41.1%。但是安全问题依然困扰着我国电子商务的发展，虽然我国电子商务取得长足的进展，但是在安全、关税、知识产权和标准问题上我国依然存在一些问题。产品的质量、交易过程的融资中等信息不对称导致产品安全问题。在传统市场环境下，买卖双方可以观察体验产品的质量，但是电子商务教育跨区域跨时空、在虚拟的环境下进行交易，信息的不对称将会破坏交易的公平性，限制市场发挥看不见手的功能，严重甚至导致市场在配置资源的失灵，造成严重的金融危机。
(2)国外国际贸易中电子商务的运用
目前发达国家由于技术的先行优势，把电子商务成功的运用到国际贸易交易中的各个环节。现在，西方发达国家基本形式了无纸质交易。2014年全球电子商务交易额达1500亿美元。2014年，全球B2C网上消费额530亿美元。
三、我国国际贸易中应用电子商务的新制度经济学分析
1.我国国际贸易中应用电子商务的问题
虽然我国电子商务取得长足的进展，但是在安全、关税、知识产权和标准问题上我国依然存在一些问题。产品的质量、交易过程的融资中的信息不对称导致产品安全问题。在传统市场环境下，买卖双方可以观察体验产品的质量，但是电子商务跨区域跨时空、在虚拟的环境下进行交易，信息的不对称将会破坏交易的公平性，限制市场发挥看不见手的功能，严重甚至导致市场在配置资源的失灵，造成严重的金融危机。网络自从诞生之初就一直在和影响网络安全的黑客进行斗争，一些电脑高手专门窃取商业机密、篡改商业数据、非法入侵他人电脑。黑客的攻击严重侵害企业或个人的利益。在电子商务的交易下，跨境电子商务挑战着传统的关税法律法规，电子商务潜在的交易隐匿性给关税的征收带来的新的亟待处理的问题。尤其对于处于电子商务净进口国的国家，这方面的问题更应该被纳入考虑。
2.我国国际贸易中应用电子商务的新制度经济学分析
(1)建立规则
我国国际贸易中应用电子商务的新制度经济学分析，因此我国更应该建立一套规则。包括诚信规则、线上支付习惯。人无信而不立，西方当代社会以契约精神立国。从市场角度来讲，良好的信用是市场发挥功能、合理配置资源的基础。
(2)创建法律和建立健全实施机制
法律法规由国家强制实施，用法律的方式解决电子商务的问题可以确保电子商务交易的顺利进行。我国当务之急就是完善网络带来的法律问题，可以采纳西方发达国际的立法经验。
(3)商家自我约束
在国际贸易交易中，买卖双方只有做到互利互惠，才能实现共赢，所以交易参与的商家需要自我约束，严于律己，共同遵守诚信原则。
四、结束语
电子商务作为一种全新的具有强大发动机性能的经济模式正在掀起国际贸易领域里的一场新的革命。它的运用拓展了国际贸易的空间和场所，缩短了国际贸易的时间。电子商务加快国际贸易过程中的信息流通，提升贸易效率，降低交易成本。世界市场被重新构造。以美国为首的西方发达国家依靠早期的技术优势，牢牢占据着国际贸易电子商务发展的主流。相比较而言，我国作为互联网的跟随者，电子商务落后于西方发达国家，致使电子商务在国际贸易中的应用没有跟上时代的脚步。但由于电子商务带来的巨大前景，我国越来越认识到为了能够在经济全球化过程中获得国家利益的最大化，占据未来国际贸易的制高点，电子商务对我国国际贸易具有巨大推动作用。在我国国际贸易中应用电子商务新制度的经济学分析背景下，我国更应该建立的规则包括诚信规则、线上支付习惯。人无信而不立，西方当代社会以契约精神立国。从市场角度来讲，良好的信用是市场发挥功能、合理配置资源的基础。法律法规由国家强制实施，用法律的方式解决电子商务的问题可以确保电子商务交易的顺利进行。我国当务之急就是完善网络带来的法律问题，因此可以采纳西方发达国际的立法经验。在国际贸易交易中，买卖双方只有做到互利互惠，才能实现共赢，而不能陷入囚犯困境，所以交易参与的商家自我约束，严于律己，共同遵守诚信原则。
关键词：高职高专国际贸易实务项目教学法。
1项目教学法是高职高专教学的有效方法。
项目教学法已经成为高职高专教学改革的中的必要方法，对高职高专院校学生能力培养起着积极作用。
1.1什么是项目教学法。
项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。
信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。
在这里，项目指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务，它应该满足以下条件：该工作过程用于学习一定的教学内容，具有一定的应用价值；能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合起来；与企业实际生产过程或现实商业经营活动有直接的关系；学生有独立制定计划并实施的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；有明确而具体的成果展示；学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；项目工作具有一定的难度，要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；学习结束时，师生共同评价项目工作成果。
在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。
1.2项目教学法与能力培养之间的关系。
项目教学法对关键能力培养的重要作用：项目教学法的实施是在教学活动中，教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，在教师的指导下，以小组工作方式，由学生自己按照实际工作的完整程序，共同制定计划、共同或分工完成整个项目。它是一种以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究及实践的方法，促进学生主动积极发展的一种新型的教学方法。学生在项目实践过程中，理解和-把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力等。[Www.]
2国际贸易实务课程运用项目教学法的必要性。
国际贸易专业是一个应用性较强的专业，高职学生毕业时须能够掌握国际贸易专业必备的基本技能，能够起草和签订国际贸易合同，熟练掌握和运用国际贸易惯例、具备运用国际贸易法律处理国际贸易纠纷的能力。国际贸易实务是国际贸易专业的核心课程，教学方向具体地表现为以应用为目的，以提升贸易人才综合职业能力为主要目标，重技能操作，重实践教学。
2.1项目教学法使学生更易掌握国际贸易流程。
项目教学法强调知识的获取是一个从具体到抽象的过程，在教学中应该遵循这一过程；强调使学生通过自主思考和练习、归纳和发现知识，并在获取知识的同时，培养解决问题的技能和学习的方法。采用项目教学法，学生可以在国际贸易实务的学习中从感性认识入手，通过实际操作，解决具体问题，达成对本门课程的理性认识。使得学生对国际实务更易掌握、接受。
2.2项目教学法可激发学生学习国际贸易实务课程的兴趣。
项目教学的出发点就是激发学生兴趣。在解决贸易实务具体问题的过程中，学生由传统教学模式下的被动学习转变为自主学习，并且能够主动查找资料，解决问题，真正做到了手脑并用。
2.3项目教学法使学生在国际贸易实务课中获得自信心。
国际贸易实务项目的设计最终会落实到项目结果上，并且老师会对不同的结果给出不同成绩的打分。这不仅可以激励学生，而且可以增加学生的成就感，提高学生对自身能力的认可度，这一点对高职高专院校的学生是至关重要的。
3项目教学法在国际贸易实务课程中的应用。
3.1国际贸易实务课程项目设计的原则。
（1）国际贸易实务项目的选取要合理、典型。也就是教师在设计项目时，要特别注意项目的合理性，避免设计一些脱离实际的项目，要利用那些发生在实际业务中的真实、经典的案例，加以选择和编辑，去粗取精，去伪存真，用于课堂教学，设计出学生可以参与的项目。让学生扮演项目进行中的角色，能够积极参与项目过程。
（2）国际贸易实务项目的设计要有针对性和适应性。即项目的设计必须突出教学中的难点和重点，可以参考恰当、典型的案例。同时，设计项目在参考案例时还应从授课对象的接受和理解能力出发，对于过于简单的案例可以适当增加难度，对于冗长、复杂的案例可根据项目设计要求适当的精简、缩写后予以采用。
（3）国际贸易实务项目的评析要恰当、实用，要做到总结性和启发性相结合。教师的点评总结是“项目教学法”的重要环节。
学生在项目完成中会存在各种各样的问题，教师在点评中要指出问题的所在及解决的方法，要总结比较各组的特点，引导他们学习别人的长处来改进和提高自己的设计，使学生的各种能力在点评中得到提高。
点评的过程既是总结以前学过的知识，提出和学习新知识的过程，也成为学生一个学习的过程，提高的过程。对国际贸易实务课程来讲，项目教学的目的在于让学生理解和掌握处理相关业务问题的能力、技能和技巧，从而起到举一反三、融会贯通的作用。在具体运用上，学生在对项目完成的结果进行评析的时候，一方面要对学生的成绩予以肯定，鼓励学生积极参与项目的过程；另一方面对学生在操作过程中的错误予以纠正，让学生明确怎么做才能避免所犯的错误，起到总结经验教训的目的。
3.2国际贸易实务项目的具体设计。
以国际贸易实务中贸易结算方式的教学为例，可以通过设置一定的项目让学生完成一项货物的跨国买卖，让学生扮演买方、卖方的不同角色。此时，可给出学生几种贸易结算方式的选择，如汇付、信用证、托收等方式，将学生分组，每组可选择一种或几种结算方式，完成各种结算方式的业务流程，完成相应单据的制作，并解决贸易中的问题，如信用证的改证、信用证与合同不相符等。最后，老师对各组的完成情况进行评价，可将成绩量化，评价每种结算方式的风险和成本，总结经验教训，给出最佳答案。最后引入激励机制，给胜出者（小组）予以分数上的奖励，激发其积极性；对成绩稍低者（小组）可再下一次的项目完成后刷新这次成绩，以增强其自主学习的动力。
参考文献
随着我国“一带一路”战略的不断推进，外向型企业将增加应用型外贸人才的需求。本文分析了应用型本科《国际贸易实务》课程教学过程中存在的主要问题及原因，并从物理-事理-人理视角提出具有应用型本科特色的教学改革建议，以促进应用型本科《国际贸易实务》教学水平的提高。
关键词：
应用型；国际贸易实务；教学
国际贸易或商务等专业人才培养目标是向社会输送具备全球视野开阔、专业知识丰富、思维方式敏锐、处事能力灵活的复合型国际人才。《国际贸易实务》课程涉及国际货物销售合同、国际惯例、国际运输、国际保险及国际结算等内容，该课程是经管类专业的核心课程。教授《国际贸易实务》课程时要贯彻国际贸易或商务等专业人才培养目标，要提高学生搜集、整理和分析国际贸易相关信息的水平，培养及时关注国际贸易相关信息的习惯，并提升国际贸易实务的实践水平。本文结合近年来的教学实践，探析应用型本科《国际贸易实务》课程教学中存在的主要问题，并从物理-事理-人理视角提出相应对策建议。
1《国际贸易实务》教学存在的问题
（1）学生对课程缺乏学习兴趣开设《国际贸易实务》课程的专业相对较多，不仅国际贸易专业需要学习，部分管理专业如国际商务、工商管理、物流管理等也要学习。由于大多数学生没有接触过经济学或国际贸易的相关课程，加之这门课本身存在一些难度，不少人对它存在一定的畏惧心理；另一方面，部分学生认为自己以后可能不会从事国际贸易相关工作，学习这门课的意义不大。这导致学生缺乏对这门课学习的主动性和积极性，学风受到很大影响。
（2）教材内容滞后现有《国际贸易实务》教材一般拘泥于传统的写作思路，且多数教材较为相似。与日新月异的国际环境相比，存在一定的滞后性。在实际教学中，由于学时少、科研负担重等原因，教师一般主要教授课程内知识，无法及时将最新的国际经贸信息融于实际教学中，直接影响到《国际贸易实务》教学水平的提高。例如，部分《国际贸易实务》教材由于更新较慢，课后案例较旧，案例发生的情景早已发生改变，很难具有现实指导意义。再如，有关进出口双方询盘、还盘时的联络方法涉及信函、电传等内容，由于“互联网+”时代的到来，若教师仅教授信函、电报、电传，很难指导实际国际贸易工作。
（3）校内外实践性教学环节少目前，应用型本科《国际贸易实务》课程实践教学较为薄弱，学生很难有机会去感受国际贸易实际业务，故扎实掌握国际贸易实务的主要流程与技能更加困难。校内实验室安装的外贸类软件一般较为简单，与实际国际贸易业务的能力要求存在较大差距，因而学生毕业后仍需要一段时间的企业实习才能胜任相应的外贸岗位，无形中增加了外贸企业培训成本，也降低了学生的市场竞争力。《国际贸易实务》实践教学的另一重要组成部分是校外实习，但因面临人身安全、用工权益等诸多问题与挑战，学校和企业一般不愿意承担风险，校外实习通常很难持续开展。可见，具有实际效果的实践性教学环节较少是《国际贸易实务》课程的重要缺陷，直接影响到学生的实际操作能力的提升。
（4）教师缺乏外贸实践经验若要教授好《国际贸易实务》这门课，既需要任课老师具备扎实的理论知识，还需要任课老师具备一定实践经验或实习工作经历。但是，多数应用型本科高校比较重视学术型教师的引进，而针对实践型教师的引进相对较少。因此，《国际贸易实务》课程的任课教师多数是直接从985或211等高校引进的应届青年博士，他们没有实际工作经历，对国际贸易实务的认识仅仅停留在教材的内容上，缺乏实践经历。由于《国际贸易实务》课程实践性较强，而教师仅限于纸上谈兵，很难让学生真正理解或掌握相关实际操作，教学效果相对较差。
2针对问题的解决方案
本文认为解决上述问题，必须有系统的对策，特引入物理-事理-人理系统方法论。物理-事理-人理（Wuli-Shili-Renli）系统方法论是1994年我国学者顾基发及朱志昌博士提出的，此方法论已得到广泛运用。在WSR系统方法论中，“物理”指涉及物质运动的机理，它既包括狭义的物理，还包括生物、化学、地理等；“事理”指做事的道理，主要解决如何安排所有的人财物。通常用到管理科学方面的知识来回答“怎样去做”；“人理”指做人的道理，通常要用社会科学的知识去回答“应当怎样做”和“最好怎么做”的问题。结合上述问题，本文认为物理因素重点在于教材及实践场所的改善；事理因素重点在于教学方法的改进，以提升学生的学习积极性；人理因素重点在于教师实践教学水平的提升。
（一）重视物理因素的改善（1）有针对性地选择教材，必要时编写教材针对目前《国际贸易实务》教材实践介绍相对薄弱，且与当前贸易实务脱节等问题，可以有针对性的选择教材，优先选择理论与实务相融合且紧密结合当前国际贸易实践的教材，既能满足理论教学需求，又能满足实践教学需求。也可选聘本校同一领域任课老师及部分外贸实践经验丰富的企业人员共同撰写《国际贸易实务》教材，以增加教材内容中的实践内容并及时更新教材。与此同时，教师在实际教学中，要克服多种困难，及时将国际经贸领域的变化向学生展示，尽量做到《国际贸易实务》教学内容的与时俱进。（2）改善实训场所加大“工学结合”、“工学交替”的人才培养模式，优化改进校内实验室外贸软件的结构，拓展校外实习基地，并建立系统科学的校企长期合作机制及问题处理机制，做到校内实训与校外实习相融合，使学生充分体验外贸业务，做到学以致用，最终提高外贸业务操作能力及综合业务素质。（3）改革考试方案针对《国际贸易实务》课的考核，要合理科学分配好成绩权重，以提高学生的学习积极性与主动性。应记录好学生上课出勤，课堂回答问题等表现，适当增加学生平时表现的成绩权重。针对课程期末考试可采取多种形式，如口试、笔试等。有些知识点需要考查学生的随机应变及表达能力，如交易磋商等环节，可以先设置情景并采用口试形式，充分考查学生的实际磋商水平。其他知识点，可采用笔试形式，主观问题可开卷，而客观问题则闭卷。
（二）重视事理因素的改进（1）采用先进的教学技术多媒体技术可以帮助学生理解相关理论知识，提高学生外贸业务操作技能，教师有必要提升多媒体操作水平。教师要积极参加计算机网络技术的培训，尤其是PPT的培训，学会如何在PPT中穿插WORD、图片、视频、网页等，以增加课堂教学内容的呈现形式，提高学生学习注意力与积极性。例如，可通过PPT等向学生呈现合同、信用证及各类单据等，也可播放相关视频，如在学习海上运输风险时可播放海难视频等，让学生有身临其境的感觉，提高他们学习的积极性与主动性。（2）采用案例教学案例教学最早起源源于美国哈佛商学院，主要提供相关真实商业情境或事件，针对情境或事件中出现的问题，让学生尝试解决。案例教学可以很好地运用于《国际贸易实务》课程教学中。教师在选择案例时，要特别注意案例的典型性及适用性等，最好不要选择太复杂或太简单的案例，且案例中所考查的知识点最好不要超过三个，以充分提高学生的学习积极性。在学生回答完案例中所反映的问题及解决方法后，教师一定要做一个科学合理有效的总结，让学生知道自己回答的不足之处，以切实提高案例教学的效果。例如在教授不同贸易术语下买卖双方的责任、风险划分时，可通过具体的案例，让学生分析买卖双方是否完成贸易术语下的责任，发生风险后处理方法，再比较分析不同贸易术语下的异同点，以切实提高学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。（3）采用模拟教学模拟教学法是创造国际贸易实务某种情境，让学生在此情境下，反复训练，以提高学生在此种情境下的各项能力。针对品质条件、数量条件、包装条件、装运条件、价格条件、保险条件等交易内容板块，可事先遴选好相应的典型案例，将学生分为两组，即卖方与买方，让学生根据案例中情境，处理相关矛盾与争议，促进学生真实感受买卖双方在交易过程中的内在心理与外在表现，提升学生进出口过程中的实际操作能力及问题的解决能力。
（三）重视人理因素的提升针对青年教师实践比较少的现实情况，在不影响教学的前提下，定期聘请外贸企业中实践经验丰富的员工到学校给学生上课或开办专题讲座，也可以给青年教师进行各种外贸培训；另一方面，应选择部分实力较强的外贸企业作为培训基地，充分利用寒暑假选派老师去这些企业进行实习锻炼，切实提升实践操作水平。此外，应鼓励外贸教师参加教育部教学指导委员会组织的各项培训，加深国际贸易老师间教学实践交流，提高实践水平。
3结语
当前世界经济正在缓慢恢复中，国际贸易仍然是各国重点发展的领域。为了培养出优秀的国际贸易人才，应用型本科院校一定要重视在《国际贸易实务》教学过程中出现的问题，从物理-事理-人理系统视角，重视教材及实践场所的改善，改进教学方法，提升教师的实践教学水平，促进《国际贸易实务》教学水平的切实提高。
参考文献：
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关键词：反倾销；国际贸易实务；课程
【中图分类号】G640
一、思考背景
韩国产业资源部最近公布的统计资料表明,从20世纪80年代末至今，中国遭受外国反倾销的案件总计400余件,是全球遭受反倾销案件最多的国家，对国内产业和经济产生极大的负面影响，严重制约着我国经济国际化进程和质量。造成这一问题的主观原因主要是由于从事国际贸易的人员对国际贸易政策和规则不熟悉、不了解，特别是缺少专业对抗反倾销诉讼案件的专家。
职业院校培养的国际贸易专业人才大多为国际贸易一线的业务人员，直接参与国际贸易活动，也是国际贸易纷争的燃烧源。基于以上考虑，紧跟国际贸易实事发展方向，及时调整职业院校国际贸易实务课程的内容是大势所趋，亦是燃眉之急，同时为实现该课程新的教学目标，还必须从教学方法、教材内容和师资能力等方面三管齐下，重新对国际贸易实务课程进行定位和改革。
二、重新定位反倾销在国际贸易实务课程中的地位
反倾销作为国际贸易管理措施之一，一直被定位在知识目标中的理解层面，强调对倾销与反倾销含义的理解和把握，而弱化了对实际操作能力的要求。特别是在国际贸易市场反倾销活动的淡季，反倾销更是被教师作为重点词汇束之高阁，学生也因为找不到与之对应的实际案例而倍感陌生和乏味，这种现象不是因为对反倾销不重视，而是暂时用不到。
然而现如今的国际市场大不同于从前，从20世纪60年代开始,以美国为代表的发达国家，在国际贸易中的优势地位逐渐被动摇，竞争优势相对下降，宏观经济严重失衡，为保护本国产业和经济利益，减少贸易逆差，反倾销被作为最有效的保护工具广泛运用在对我国的经济贸易活动中。对于中国的企业而言，准确把握倾销的构成要素，分析倾销行为与损害的因果关系，成为在国际市场的生存能力之一，而作为国际贸易人才的培养基地，将倾销作为国际贸易课程的重要知识点，将鉴别倾销行为作为必备的专业能力势在必行。
三、正视反倾销事件潮，多角度重塑国际贸易实务课程
面对反倾销事件潮，不能仅仅局限在单纯地强化反倾销知识，要以反倾销实事为背景，从教学方法、教学内容、配套教材和师资建设多个角度进行国际贸易实务课程的改革。
1.以实事素材驱动多种教学方法，灵动课堂教学
国际贸易实务作为国际贸易专业的核心课程，兼顾理论性和实践性，以反倾销实事为依托，根据讲授知识的角度和层面不同，选择恰当的教学方法，能够起到丰富教学，活跃课堂的目的。
仅以案例教学法和项目教学法为例：
（1）案例教学法
倾销与反倾销这一内容必然与贸易术语、关税、国际贸易政策、国际贸易条约与协定等专业内容紧密相关，这些内容理论性强，枯燥抽象且又繁杂无序。如果传承常规“教师讲、学生听”的课堂教学方法，容易使学生产生厌学抵制情绪，教学质量和效果都不理想。但如果在教学过程中，通过设计典型案例，引导学生在对案例的分析和讨论过程中，习得知识、模仿技能、转化整合、迁移应用，以达到事半功倍的教学效果。案例教学法使学生对实际的业务流程和全貌有了完整的认识和深入的理解，在解析案例的同时学会思考问题、分析问题和解决问题。而反倾销事件潮刚好为案例教学法的运用提供了丰富的背景素材和研究资料，同时，与杜撰的案例情景相比，实事素材更具有真实性和可借鉴的优点，学生从解决真实问题中更能获得成就感和职业信心。
（2）项目教学法
鉴别倾销行为在国际贸易实务课程中属于实务性很强的内容，要求对整个国际贸易程序非常熟悉，对各环节中的关键点非常清晰和明确，对于职业学生而言有一定的难度。对于这一内容的教学过程，采取项目教学法是非常适合的。教师可从各类的反倾销事件中选取难度适宜的案件，通过对其进行处理加工，最终确立该案件为目标项目，确立学生以辩方专家的身份利用网络资源和专业教材等辅助工具，搜集证据打赢官司。教师对于学生实践过程正确性的把握，可依据真实案件中辩方呈现的各类证据、提出的突破点和最终的审判结果。
2.加强配套资源库建设，充实现有教材
（1）搜集反倾销事件潮中的经典案例，汇编成册充实教材
虽然大量反倾销案件的发生对我国的进出口贸易产生了不小的负面影响，但从丰富国际贸易反倾销教学实例方面却给予我们很多的素材和启示。在积极对抗反倾销诉讼案件中，形成了为数不少的成功案例，其中不乏经典案例的出现，特别是我国一些大型企业的应对措施和切入点，非常值得记载并广泛传授。通过编纂反倾销案例集，将国际贸易实务中的成功案例、经典案例进行筛选和收集，并从实际教学需求的角度进行整理和编排，将倾销的本质、倾销的认定标准以及反倾销行为的合理实施深入浅出地呈现给本专业的学生，帮助他们更加深刻的理解倾销行为，指导他们合理运用国际贸易措施开展贸易活动，运用国际贸易政策法规规避风险和责任，实现贸易利益的最大化与合法化。这在很大程度上弥补了现有国际贸易实务教材理论性强、实操性弱的缺陷和配套案例素材匮乏的问题，发挥了反倾销事件的积极作用。
（2）结合国际贸易实务模拟软件，建立倾销专题资源库
目前使用的国际贸易实务模拟软件大多通过模拟数据强调对贸易流程和环节的实训，而对贸易政策的辨别与把握和对最佳贸易方式的选择没有涉及，特别是对像倾销这样的贸易政策没有配套的相关资料加以补充练习。因此，将反倾销实例与模拟软件进行对接，建立配套资源库，针对倾销等专项政策进行模拟实训，在巩固相关知识和掌握相关技能的同时，还能够帮助学生亲身感受反倾销措施的实施过程，加深对倾销行为的理解，提高课堂教学的趣味性，让学生获得利用所学专业知识对抗不合理行为，维护自身利益的职业成就感。
3.与外贸企业深度合作，提高师资队伍水平
教师在教学中是非常重要的角色，对教学质量的提高起着关键性作用，特别是对于像国际贸易实务这样的专业程度高、实操性强的课程，拥有充足、多元的既精通理论又擅长实践的双师型教师更为重要。因此，要从根本上对国际贸易实务课程进行深度改革，就必须将提高教师队伍的整体业务水平和实战能力列入日程。
一方面，职业院校应积极寻求与实力型外贸企业的合作机会。这些企业在经历了多年的国际贸易活动和贸易纠纷后，建立了一支拥有丰富实战经验和过硬业务能力的专家队伍。职业院校通过订单培养、项目共建等校企合作方式，将企业宝贵的专家资源“引进来”，或作为学科专家，围绕本职工作内容和业务范畴对教师进行培训，在交流中传授实际工作经验，例如聘请某位曾参与该公司反倾销诉讼案件的专家现身说法，通过实际经历来深层剖析倾销与反倾销的本质，加深对国际贸易政策的理解；或作为实训指导师，参与到国际贸易专业实训建设中来，立足实际工作岗位需要指导实训室建设和实训课程设计等。企业与学校的深度融合，将带动整个教师队伍专业能力和实战能力的提高。
另一方面，推动国贸教师亲身经历实际外贸业务。目前为数不少的国际贸实务课程专业教师都是毕业后直接进入教师岗位的应届大学生,虽然理论知识掌握较好,但是缺乏直接的外贸工作经历,甚至讲了多年实务课程却没有机会接触真实的外贸业务环节,也没有见过外贸业务中使用的各种单证，这样的教师培养出的学生根本谈不上“与实际岗位需要零距离”。因此，要实现国际贸易实务课程的改革，首先要让专业教师“走出去”，要让他们深入到国际贸易企业的一线，全程参与或阶段跟进企业的某些项目后，国际贸易专业的实务能力会得到质的提高，对国际贸易实务课程的理解和把握也会有新的突破。
四、结束语
反倾销案件的大量涌现，从另外一个侧面反映出我国进出口贸易对国际市场的强烈冲击和重要影响，合理运用贸易政策，积极应对反倾销案件是我国企业做大做强走向国际化的必然途径。作为国际贸易专业人才的培养基地，职业教育应紧跟国际贸易的发展形势，及时调整培养方向、能力定位、课程内容以及教学方法，强化对学生职业能力的训练和职业素养的塑造，培养出适应现代国际市场需求和企业要求的国际贸易专业人才，促进我国对外贸易事业的持续健康发展，实现国际贸易实务课程的真正价值。
参考文献
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[4]鲍晓华.反倾销及其动因研究[M].上海：上海人民出版社，2013
关键词国际贸易教学内容教学方法教学手段
进入21世纪以后，世界经济快速发展，国际贸易局势也发生了重大变化。国际贸易关系日益全球化，多边关系替代了以往的双边关系；国际贸易竞争领域逐步扩大，从货物贸易转向服务贸易；国际贸易对象呈现复杂化，从单个国家或地区转为区域经济集团；国际贸易政策从自由贸易、保护贸易政策转至协调性贸易政策；国际贸易摩擦进一步加剧，各国纷纷进行反倾销、反补贴，并加强了知识产权的保护。
国际贸易是国际经济与贸易本科专业最重要的核心基础课程，在整个经济学领域中也具有重要的学科地位。其主要研究国际间商品交换活动规律，它是以国际市场商品和劳务交换的理论、政策与实务作为研究对象的。因此，面对世界经济和国际贸易错综复杂的变化，我们应进一步提高标准和严格要求，以学生综合素质的培养为最终目的，完善教学内容、方法和手段，来培养学生自主学习和运用知识的能力，以期培养出综合素质高、业务能力强的国际经济与贸易专业毕业生。
1国际贸易课程存在的问题
1.1教学内容方面
根据国贸本科专业的设置要求，学生应较系统地掌握国际贸易基本原理，掌握国际贸易的基本知识与业务技能，掌握国际贸易政策法规，了解当代国际经济贸易现状，熟悉国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规等。
1.1.1国际贸易理论方面存在的问题
一定程度上，国际贸易理论与政策的教材存在着不适宜当今世界经济实际发展的问题。教材中经典理论所占篇幅较大，往往将古典成本理论和新古典要素禀赋理论作为重点内容讲述，对有现实意义的当代国际贸易理论只作一般性讲述，甚至一些有实际运用价值的新理论没有及时被补充进去。此外，随着环保意识增强，国际贸易所引起的环境问题日益成为关注焦点，从环境与国际贸易的角度进行的理论分析和论述也越来越多。因此，在时代背景发生巨大变化的情况下，传统理论对国际贸易的解释力度有限，我们的教学重点应随着国际经济形势的变化而发生转移，加大重视具有现实意义的新理论的讲授。此外，随着区域经济一体化的发展，更多的国家和地区通过建立区域经济集团，并以联合的整体经济实力与其他国家或区域经济集团竞争。
1.1.2国际贸易实务方面
传统教材的实践性教学内容往往偏少，在国际贸易理论与实务内容的比重上，理论知识比重大，实务部分比重小，实际业务操作和技巧的比重更小。实际外贸业务中经常涉及的内容，如商检、报关、配船、银行手续等都很少讲述到，而这些却是从事外贸的工作人员必须了解的日常事务。此外，对于国际贸易惯例，传统教材往往只注重《国际贸易术语解释通则》的讲述，而《托收统一规则》和《跟单信用证统一惯例》等规则却很少提及，而这些也是国际贸易从业人员常涉及和必须遵守的行为准则。
此外，对于国贸专业人员而言，不仅要掌握专业知识，而且还必须会用英语与外商交流与谈判。目前的国际贸易实务教材中，对英文的重视程度不够，远远没有达到对国际贸易人才的要求。重要名词、专业术语及合同条款的英文注释非常少。因此，在教学工作中，教师应加强讲授与专业知识有关的英语。
1.2教学方法和手段方面
讲授法是我国教学惯用的一种传统教学方法，在国际贸易课程中也被广泛采用。它的优点在于教师能够在短时间内有计划、有目的地向学生系统的单向传授较多知识信息和重点内容。这种教学方式虽然比较适合国际贸易的理论部分的教学，但过多的应用在了实务课程的讲授中。值得注意的是，虽然讲授法较适合理论的讲述，但容易打击学生学习的主动性和参与性。因此，建议教学方法多元化，适当应用多媒体，多加入一些课堂讨论，来激发学生对国际贸易问题的主动探讨。
对于实践性很强的国际贸易实务，传统教学的讲授法显然不太适用，而现实中却被过多的采用。学生对外贸业务的了解只停留在文字层面，缺乏动手能力和实践经验。在实务的教学过程中，要重视案例、实例分析，并应用外贸实务模拟平台软件系统来进行实际的操作练习，加强学生基本技能的训练，注重学生能力培养。合适的条件下，还应组织学生到校外参观、实习，以增加感性知识。
2国际贸易课程改革建议
2.1更新教学内容、调整教学重点
密切关注国际贸易政策措施、国际贸易规则等内容的不断变化和发展，将有现实意义的当代国际贸易理论、有实际运用价值的新理论，以及区域经济集团的相关知识补充到教学内容中去，使教学重点随着国际经济形势的变化而发生转移，加大重视具有现实意义的新理论的讲授。并注意把理论与实践有机结合，重视学生对理论的应用与解决问题的能力。
在国际贸易实务的实际教学中，根据实际的外贸从业情况，挖掘有实际应用价值的外贸知识，去补充和完善教学内容。应充分运用科学发展观的精神，广泛利用各种网络资源，及时更新教学内容，紧密跟踪国际和国内两个市场的外贸最新发展动态，培养学生的经济敏锐性和应变能力。此外，还应高度重视外语在国际贸易中的重要性，在教学工作中应加强与专业知识有关的外语的讲授。可以实行外语板书、母语授课的形式，来扩大学生对专业英语词汇的积累，运用母语进行讲解，有利于学生对专业知识的透彻理解，也不会使一部分学生因为外语障碍而失去学习兴趣。
2.2改革教学方法、完善教学手段
教师应采用案例教学、讨论式教学、交互式教学等能有效调动学生积极性的方法与手段，激发学生对国际贸易问题的主动探讨，改变以教师为中心的讲授法教学方式。运用现代化教学手段，制作电子讲稿、课件和多媒体教学软件，使讲授更直观更生动。
采用上机操作教学，应用外贸实务模拟平台软件系统来进行实际的操作练习，针对不同情景制作各种复杂的业务单证，包括提单、装箱单、发票、保险单、汇票、报关单等。通过上机实际操作各种单证，可使学生对外贸业务有更清晰的直观认识和实践经验。
总之，在国际贸易课程的教学中，我们应密切关注国际动态，及时将有现实意义的新理论和业务知识补充到教学内容中去，使教学重点与时俱进；并不断完善教学方法和手段，注重学生实践能力的培养。只有明确教学培养目标、不断更新完善教学内容、方法和手段，才能培养出适应当今国际贸易发展的优秀人才。
参考文献
[1]韩伟.国际贸易实务课程教学方法探析[j].教学研究,2005.28(5):449-451.
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