继电保护的基本任务(6篇)

继电保护的基本任务篇1

摘要:电力系统的自动化发展是适应社会进步、生产力提高、全面现代化建设需求的必然趋势。安全的供配电、及时、畅通的送电服务、高效、高质量的系统服务给新时期电力系统的发展提出了更高的要求。本文主要从安全供电、提升服务质量的目标出发，探讨了电力系统中继电保护的自动化发展创新模式，对稳定我国电力系统的生产秩序，构建一体化、智能化、科技化、共享化的电力服务系统有着重要的推动作用。

关键词:电力系统；自动化；网络化；一体化

市场经济建设的飞速发展使人们的生活质量和水平得到了不断提升，人们对于电力系统供、配电服务质量、工作效率、服务设施建设、安全措施保障建设也有了越来越高的要求。这一高标准、严要求的物质文化需求又给电力系统的自动化发展提供了强劲的动力并指引了明确的前进方向。随着人们越来越多的关注安全生产、安全用电，主要从事故障发现、及时排除或中断危险的继电保护技术得以充分的发展。继电保护装置通过对电力系统及设备的实时监控来发现异常，及时的发出警示危险信号，对于超负荷的工作线路则通过跳闸的方式、自动隔离或切除电路连接的方式暂时保障电力系统的安全，从而杜绝安全隐患带来的重大损失。因此，可以这样说，继电保护系统的自动化发展在很大程度上影响着电力系统全面自动化建设的进程，成为我们需大力研究的重要技术。

1继电保护技术的发展历程及现状

电力系统的科学发展使继电保护技术得以产生，并随之不断强化，随着科技的创新、现代化科学技术的广泛应用，继电保护系统功能越来越强大，在自动化电力系统的维护中发挥着巨大的作用。继电保护装置最初的模型即是熔断器，从20世纪50年代至今的50年发展中，继电保护技术装置经历了四个发展阶段，即从电磁式保护装置、晶体管式继电保护装置、集成电路继电保护装置演变为今天的计算机继电保护装置。众所周知，计算机强大的综合功能使之深远的影响了我国各行各业生产管理的持续发展与创新，随着高科技技术的广泛应用与完善，网络化、数字化、智能化、一体化的电力系统初步建立。然而，由于我国电力系统的庞大建设、持续扩容与增容、地域环境的复杂变化使得基于电力系统自动化建设的继电保护系统发展还处于相对滞后的局面。我们深知，仅靠简单的熔断、等断电保护措施已远远不能适应电力系统的多元化发展进程与持续化建设需求，倘若我们只一味的搞建设、搞开发、搞经营，却忽视了安全生产环境的控制与保护，那么一旦庞大的电力系统出现故障，造成的后果及经济损失则是无法估量的。

2继电保护装置的自动化性能标准

当电力系统中的电力元件如发电机、线路或电力系统本身发生故障时，继电保护装置可采取安全的控制措施预报或终止故障现象的大范围发生，是一种自动化的防范设施的成套集合，其重要的组成部分包括感受元件、比较元件和执行元件等。当系统和设备发生的故障足以损坏设备或危及电网安全时，继电保护装置则能最大限度地减少这种损坏的程度，从而降低对电力系统安全供电的影响。如：单相接地、变压器轻、重瓦斯信号、变压器温升过高等。同时，继电保护装置还可根据电气设备的不正常工作情况及运行维护条件采取发出相应的不同信号、自动进行设备调整及切除易引起事故的电气设备等方式进行故障提醒、设备维护及故障延时，从而在及时的提示、规范的防护操作中使设备尽快的恢复正常的工作状态。继电保护装置的工作方式及重要职能决定了其必须遵循以下计特性的要求。

2.1灵敏性。高度灵敏的保护装置可以最快的速度切除短路故障，从而有效的提高系统的稳定性，减轻设备的故障率，使损害的程度降到最低、范围缩到最小。在维护安全供电运行的同时，能通过灵敏的保护提高自动重合闸和备用设备自动投入的效果，使经济损失、生产损失、设备损失受到合理的控制。继电保护装置的灵敏性体现设备在保护范围内发生故障或不正常运行状态时继电保护装置的反应能力，通常以灵敏系数进行标定。在选择、设计继电保护装置时，设备的灵敏度是我们首要考虑的衡量标准，它是整个电力系统安全运营的可靠保障。

2.2可靠性。可靠性是指继电保护装置应该进行的合理保护功能，简言之即是电力系统在正常的工作状态下，继电保护装置可不需要采取任何的措施，而在故障状态下才应采取判断准确的防护措施。如本身没有故障的电力系统发生跳闸、本身没有危险信号的系统发生错误报警信号等现象则说明继电保护装置也出现了故障，缺乏可靠性。因此，我们应严格的选用可靠性高的继电保护装置，将其纳入最基本的选择衡量标准，且任何电力设备如线路、母线、变压器等都不允许在无继电保护的状态下运行。

2.3快速性。与灵敏性相似，快速性是指在系统故障时，继电保护装置应迅速的切断短路故障线路，从而防止故障范围的进一步扩大，使线路损害程度降到最低、危险系数降到最小。同时，快速性还包括在设备故障后的迅速修复，立即故障排除，从而保持电力系统的用电畅通及高效稳定的服务。

3继电保护自动化的创新发展

基于以上继电保护装置的自动化性能要求，我们应充分的本着创新的意识不断强化继电保护装置的完善与多元化应用，充分的利用计算机技术、网络技术、一体化技术促进继电保护的自动化发展与变革。在继电保护装置实现基本保护功能的基础上，我们还应用智能化的高端要求促进各种技术参数的合理化制定，通过科学的调研、故障参数的不断分析，利用计算机强大的数据保存能力、运算能力、匹配能力、决策能力使继电保护技术得到创新的发展。同时，促进继电保护装置的网络化系统建设，减少单个继电保护装置的使用，利用网络的共享服务、智能服务建立更完备的故障分析体系及检测校准体系，从而为继电保护装置的准确、高质量服务提供必要的技术支持。另外，我们还应本着始终把单一的继电保护装置作为整个电网运行系统的一个终端设备的原则，实现继电保护装置在数据处理上的一体进程，最终通过故障信息的整理、网络的获取及上传构建电力系统继电保护的完备、一体化的分析、校验体系，为继电保护的进一步自动化、全面化、智能化发展提供有力的决策依据。

继电保护的基本任务篇2

【关键词】继电保护；应急措施；故障管理

引言

在电力系统被保护元件发生故障的时候，继电保护装置能够自动针对系统故障，把有问题元件从整个电力系统初切除，有效的保护了电力系统的设备受到损害，减少停电的范围。当电力系统中某些元件出现一场状态时，根据维护条件，发出信号、减少负荷或跳闸动作指令。此时，一般不要求保护迅速动作，而是根据对电力系统及其元件危害程度规定一定的延时，以避免不必要的动作。同时，继电保护装置也是电力系统的监控装置，可以及时测量系统电流电压，从而反映系统设备运行状态。

1继电保护管理的重要性及任务

（1）重要性。继电保护工作作为电网工作中的一个重要组成部分，其工作责任大、技术性强、任务繁重。继电保护工作人员每天面对诸如电网结构、保护配置、设备投退、运行方式变化及故障情况等各种信息，对它们进行正确的分析、处理和统计，工作十分繁重，并且上下级局之间、局与各厂站之间存在着许多重复性数据录入及维护工作。为了减轻继电保护工作人员的工作强度，提高劳动生产率，开发继电保护信息管理系统已成为电网发展的一个必然要求。

（2）主要任务。电力系统继电保护管理系统的主要任务是对继电保护所涉及的数据、图形、表格、文件等进行输入、查询、修改、删除、浏览。由于管理对象层次多、结构复杂、涉及几乎所有一、二次设备参数、运行状态、统计分析、图档管理甚至人事信息等事务管理，各层保护专业分工较细，这使得数据库、表种类很多，利用管理系统可大大提高工作效率和数据使用的准确性。

在电力系统中，存在如保护装置软件设计不完善、二次回路设计不合理、参数配合不好、元器件质量差、设备老化、二次标识不正确、未执行反措等诸多原因，导致运行的继电保护设备存有或出现故障，轻则影响设备运行，重则危及电网的安全稳定，为此，必须高度重视继电保护故障排除，认真、持久地开展好继电保护信息管理工作。

2继电保护管理中的不足

纵观目前电力系统各发、供电单位的继电保护管理情况，会发现各单位继电保护管理中存在的问题形式多样、记录内容不尽相同、记录格式各异、填写也很不规范；另外，几乎所有单位对管理漏洞的发现和处理往往只是做记录，存在的故障消除后也没有再进行更深层次分析和研究。更严重的是个别单位甚至对故障不做任何记录，出现管理上的不足后往往只是安排人员解决后就算完事。由于各单位对管理程度不同程度的重视，最终造成运行维护效果也很不相同：有的单位出现故障，可能一次就根除，设备及电网安全基础牢固；而有的单位出现同样的故障，可能多次处理还不能完全消除，费时费力又耗材，而且严重影响设备及电网的安全稳定运行；甚至有些故障出现时，因为专业班组人员紧张，不能立即消除，再加上对故障又不做相应记录，从而导致小故障因搁浅而变成大损失。针对此种现象，为了减少重复消缺工作，不断增强继电保护人员处理故障的能力和积累经验，提高继电保护动作指标，确保电力设备健康运行以及电网安全稳定运行。切实将故障排除管理工作做好，并通过科学管理来指导安全运行维护工作。必须对故障及漏洞要实行微机化管理，借助微机强大的功能，对出现的故障存贮统计、汇总、分类，并进行认真研究、分析，寻找设备运行规律，更好地让故障管理应用、服务于运行维护与安全生产。

3排除故障的措施

（1）对继电保护故障按独立的装置类型进行统计。对目前系统运行的各种线路保护装置、变压器保护装置、母差保护装置、电抗器保护装置、电容器保护装置、重合闸装置或继电器、备用电源自投切装置、开关操作箱、电压切换箱，以及其他保护或安全自动装置等，将其故障按照装置类型在微机中进行统计，而不采用罗列记录或按站统计等方式。

（2）对继电保护故障分类。除了按故障对设备或电网运行的影响程度分为一般、严重、危急3类外，还可按照故障产生的直接原因，将故障分为设计不合理（包括二次回路与装置原理）、反措未执行、元器件质量不良（包括产品本身质量就差与产品运行久后老化）、工作人员失误（包括错误接线、设置错误或调试不当、标识错误、验收不到位）4个方面。对故障这样统计后，一方面可以根据故障危害程度，分轻重缓急安排消缺；另一方面，便于对故障进行责任归类及针对性整改，从根本上解决故障再次发生的可能性，也确保了排除故障处理的效果。

（3）明确继电保护缺陷登录的渠道或制度。为了逐步掌握设备运行规律，并不断提高继电保护人员的运行维护水平，就必须对继电保护设备出现的各种故障进行及时、全面的统计，除了继电保护人员自己发现的故障应及时统计外，还必须及时统计变电站运行值班人员发现的故障，而要做到后者，往往较困难。为此，必须对运行部门（人员）明确继电保护故障上报渠道、制度，通过制度的规定，明确故障汇报渠道、故障处理的分界、延误故障处理造成后果的责任归属等，确保做到每一次故障都能及时统计，为通过缺陷管理寻找设备运行规律奠定坚实的基础。

4继电保护故障管理的对策

（1）跟踪继电保护设备运行情况，及时、合理安排消缺。通过故障管理，可以随时掌握设备运行情况，做到心中有数：哪些设备无故障，可以让人放心，哪些设备还存在故障，故障是否影响设备安全运行，并对存在故障的设备，按照故障性质，分轻重缓急，立刻安排解决或逐步纳入月度生产检修计划进行设备消缺或结合继电保护定期检验、交接性校验、状态检修进行设备消缺，以确保设备尽可能地健康稳定运行。

（2）超前预防，安全生产。通过故障管理，对掌握的故障数据，在其未酿成事故之前，就要及时分析，制定对策。对能立刻消除的故障，立刻组织安排人员消缺；对不能立刻消除的故障，进行再次分析，制定补救措施，并认真做好事故预想。

（3）及时、准确地对继电保护设备进行定级统计。要真正做到把每台继电保护设备定级到位，就必须做到时刻全面地掌握每台继电保护设备存在的问题，并对其进行合理化管理，进而对设备定级实现动态的科学化管理。

参考文献：

[1]杨东山.中国电力继电保护技术的发展与展望[J].民营科技，2009-.

继电保护的基本任务篇3

论文摘要:开发电力系统继电保护中级工教学培训包是“双证书制”教学的新途径之一。加强“双证书制”教学的认识，转变教育理念，提高教师责任心及专业素质，调动学生的学习积极性，是教学培训包实施的必要措施。

作为学校的教研项目，笔者于2005年起开发出电力系统继电保护中级工教学培训包并对之进行实施，取得了良好效果，现谈几点经验和体会。

一、开发电力系统继电保护中级工教学培训包的必要性及其目标

把学历教育与国家职业资格证书认证体系衔接起来;加强学历教育与职业资格认证的结合，使学生在取得学历证书的同时获得相应的资格证书，即“双证书制”。从2003年起，我校在完成学历教育的同时，开展了多项工种的职业技能鉴定培训与考试，即进行“双证书制”教学。电力系统继电保护是各类高等院校有关电力专业的一门专业必修课，也是电力行业的一项主要技术工种。近年来，随着我校“双证书制”教学的深入，参加继电保护中级工职业技能鉴定考试的学生占毕业生人数的比例逐年快速增长。为更好地落实“双证书制”教学方案，提高学生的学习效率，保证教学质量，必须开发出一套电力系统继电保护中级工教学培训包，使其以职业能力培养和职业资格评定为核心，将《国家职业技能鉴定大纲(继电保护)》中对继电保护中级工应熟悉、掌握和具备的理论知识和专业技能按模块分布在学历教育的各个教学环节，使教师在每个教学过程中心中有数，重点突出;学生在学习过程中目标明确，学以致用。在保证学历教育教学质量的同时，提高学生职业技能考核的通过率，即提高学生的职业技能，保证人才的培养质量，满足用人单位的需求。

二、开发电力系统继电保护中级工教学培训包的途径

1、开发电力系统继电保护中级工教学培训包需解决的主要问题

(1)将用人单位对继电保护中级工理论知识及实践技能的需求与《国家职业技能鉴定大纲(继电保护)》有机结合起来，构建继电保护中级工教学培训包的总体框架，创建培训包的各个教学培训模块及其任务书。

(2)将构建的继电保护中级工教学培训包与学校的学历教育有机结合起来，探索各个教学培训模块任务书的实施方式和方法。

2、开发继电保护中级工教学培训包的流程

(1)原始数据采集环节。即采集继电保护中级工岗位的工作性质和特点、应具备的有关理论知识及专业技能等。

(2)分类统计、构建总体方案环节。分类统计、构建总体方案环节主要是对采集的原始数据和信息进行分类统计、分析整理，结合《国家职业技能鉴定大纲(继电保护))，构建出电力系统继电保护中级工教学培训包的总体框架，编写总体方案，制定各个教学培训模块。

(3)构建各个模块任务书环节。本环节的任务是根据电力系统继电保护中级工教学培训包总体方案，将各个教学培训模块与学历教育的各个教学环节有机结合起来，拟定各教学培训模块的任务书。明确各个教学培训模块的目标、内容、培训时间及相关课程、实施的方式、方法和实施效果的检测等内容，然后咨询有关专家，对构建的总体框架及拟定的各模块任务书进行论证，确立电力系统继电保护中级工教学培训包的总体方案及详细的各模块培训任务书。

(4)确定学生，实施教学培训环节。本环节根据已创建的卑力系统继电保护中级工教学培训包各模块任务书，按照优、良、中、及格的学习成绩选取学生，并实施教学培训。

(5)考评、完善环节。主要是通过河南省电力系统职业技能鉴定考试，对选取培训的学生进行继电保护中级工技能鉴定考核，并对其考核成绩进行统计、分析、评价。

三、电力系统继电保护中级工教学培训包实施效果与开发体会

利用电力系统继电保护中级工教学培训包实施教学培训的学生，在通过我校学历教育各项考试获取毕业证书的同时，参加河南省电力系统的继电保护中级工技能鉴定考试，全部合格并获继电保护中级工证书。转贴于

通过对继电保护中级工教学培训包的开发，笔者有如下几点体会。

(1)理解国家《职业技能鉴定大纲》中对有关工种的要求，了解生产现场对有关工种的需求，熟悉有关工种学历教育的各个教学环节是开发出教学培训包的基本保证。

继电保护的基本任务篇4

虚心学习，勤奋钻研

继电保护工作是一种高、精、尖、细的工作，加上近几年设备更新换代较快，作为一名合格的继电保护工作人员，它不仅要求你具有过人的胆识、高超的技术，还要求你有强烈的责任感，更要求你有持续不断学习新知识的能力。针对新的设备、新的技术、新的工艺，他组织每月至少一期的技术讲座、技术问答，针对现场问题对成员进行技术考问，积极开展QC小组活动和技术攻关活动，运用集体的智慧、科学的方法来解决生产中所碰到的问题。他知道搞继电保护工作不能一知半解不懂装懂，必须打破砂锅问到底，理论和实践相结合，学以致用。每次从书本上或从师傅那里学到一点知识，他都要亲自实践一下，遇到停机检修，他忙个不停。他常说：学技术没有捷径可走，只有脚踏实地，一步一个脚印。他的力气没有白出，苦没有白吃，伴随着时间的推移，他的眼前豁然开朗，渐渐地干起活来灵活自如，得心应手了。

爱岗敬业，扎实工作

在今天，每停一分钟电都可能给居民生活、工厂生产带来影响，停电时间一长，损失更是难以估量。继电保护，就是保障电力设备安全和防止及限制电力系统长时间、大面积停电的最基本、最重要、最有效的技术手段。仅今年以来，他相继参与完成了110千伏施工建设、110千伏站以及多个35千伏变电站的建设，参与完成了节、节、等一系列大型活动的保电任务。继电保护是个精细活，技术性强，责任重大，稍有疏忽就会造成难以预料的后果。大家常常把二次保护工作比喻为电网的中枢神经系统，正所谓“牵一发而动全身”。他所在的班组，负责着电网＊座＊千伏及以上变电站的继电保护调试、检修、消缺等工作。“每当刮风下雨，别人都往家里跑，我们保护人员却是要往外跑，遇到恶劣天气，晚上担心得睡不着觉，半夜里爬起来抢修也是常事。”他笑着说。去年农历大年三十，220千伏变电站1号主变高压侧电流互感器异常，他立即赶往现场处理缺陷，由于设备的六氟化硫气体报警，检漏不合格，必需更换互感器。当时，北风凛冽，他带领班员在室外一干就十几个小时，都冻得说不出话来。等1号主变恢复正常时，已是午夜，远处传来阵阵鞭炮声，他就这样在变电站里过了年。

加强班组管理，提高班组整体水平

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。为加强班组管理和提高班组整体水平，＊＊同志大胆采取了一系列措施：一是结合专业班组的实际情况推行了“晨会”制度，将日常工作安排、消缺反馈、安全政治学习和民主管理等内容，融入到每天早上半小时的“晨会”之中；二是实行了工作负责人年度考试选拔制度，实行能上能下的动态管理；三是制定了以技能水平和现场工作表现为基础的综合考评办法，实行按劳分配、奖勤罚懒的津贴分配方案；四是对设备台帐、设备缺陷、试验报告和施工方案等十余项专业工作实行了全过程的微机化管理，率先实现了无纸化办公；五是通过创建“学习型”班组活动。他组织全班成员学好学透《继电保护实用技术问答》和《继电保护规程汇编》这两本具有实际指导意义的书，把学到的知识应用到实践中去，通过再学习，再实践，不断提高。通过多种形式的学习，班员素质有了全面提高，业务技能进步显著。他不仅在班组内部及兄弟班组间建立了良好的合作关系，工作中配合默契，同时也积极与设备部、运行部等相关部门的有关人员进行有效的沟通，用自身良好的业务素质、诚恳坦荡的合作态度，赢得了相关管理部门、管理人员的信任和理解，确保了繁重生产任务的按期完成。

舍小家顾大家，任劳任怨

继电保护的基本任务篇5

【关键词】继电保护；任务；现状；发展

1电力系统继电保护技术的任务和要求

（1）当电力系统发生故障时，有选择性的将故障元件从系统中快速自动切除，使其损坏程度减到最轻，以避免故障元件继续遭到破坏。保证系统其它非故障部分能继续运行。

（2）反应电力系统的不正常工作状态，一般发生报警信号。提醒值班人员进行处理，无人值班情况下，继电保护装置可视设备承受能力作用于减负荷或延时跳闸。

对继电保护的基本要求是：

（1）动作的选择性：当出现故障时。继电保护动作时应该首先将故障的设备切除，让出现拒动的现象时，才允许相邻设备保护、线路保护等动作。电网之间的继电保护要遵循逐级配合的原则，保证当继电保护装置切断系统中的故障部分后，其他非故障的设备仍然可以可靠的进行供电；

（2）动作的速动性：指的是继电保护装置在允许时间内以最快的速度切除故障元件，针对短路故障时尤其重要。从而缩小故障导致的范围，降低设备和线路的损坏情况，提高自动投切设备的效果；

（3）动作的灵敏性：指的是继电保护装置在保护范围内，保护装置应该具备的灵敏系数，即应当故障时的能力，。

（4）动作的可靠性：可靠性是对对电力系统继电保护的基本要求。任何电力设备都不允许在没有继电保护的状态下运行，同时继电保护在保护范围内需要动作时应可靠动作，不应该动作时应可靠的不动作。

2电力系统继电保护的现状

我国继电保护起步于50年代，此时的技术人员主要是对国外先进的继电保护技术进行引进和吸收，从而来培养自己的专业队伍。因而在60年代中我国已建成了继电保护研究、设计、制造、运行和教学的完整体系。这是机电式继电保护繁荣的时代。从60年代中到80年代中的晶体管式继电保护蓬勃发展的时代，到了80年代末期时集成电路保护已形成完整系列，形成了90年代中期的集成电路式继电保护时代。

随着社会现代化步伐的加快，发电机组的容量不断增大，各种大型的设备和人民的生活对电力系统的需求越来越大。不同原理、不同机型的微机线路和主设备保护为电力系统提供了一批新一代性能优良、功能齐全、工作可靠的继电保护装置。现在的继电保护处于微机式继电保护时代。目前，我国建设的变电站等电力设施都已经实现了综合自动化，无人值守的变电站已经得到了广泛的应用。

3电力系统继电保护的发展趋势

3.1网络化现在，继电保护的目的不只是要切除故障设备和降低故障的影响区域，更主要的是确保整个系统的安全可靠的运行。这就需要每个保护单元都能共享整个系统的运行和故障信息，每个保护单元与重合闸装置在分析系统数据的基础上可以进行有效的协调。这样，继电保护装置对故障性质、故障位置的判断和故障距离的检测会更加的准确。实现这种系统保护的条件就是对信息的有效传输，这就要求用计算机网络将各主要电气设备的保护装置进行连接。因此，计算机网络作为信息和数据通信工具已成为继电保护未来发展的一个重点。

3.2智能化近年来，人工智能技术如神经网络、遗传算法、模糊控制等在在继电保护领域应用的研究已经起步。例如在输电线两侧系统电势角度摆开情况下发生经过渡电阻的短路就是一非线性问题，距离保护很难正确作出故障位置的判别，从而造成误动或拒动；如果用神经网络方法，经过大量故障样本的训练，只要样本集中充分考虑了各种情况，则在发生任何故障时都可正确判别。

随着各种技术和智能软件的不断完善。可以预见人工智能技术在继电保护领域一定会得到广泛的应用，以解决对电力系统更高的需要。将智能技术和故障诊断技术进行结合在一起，分析和处理不确定因素对电力系统的影响，是今后电力系统继电保护的新的发展空间。3.3综合自动化微机继电保护装置可以在线获取电力系统的运行和故障信息和数据，并将得到的信息传输到监控中心进行显示和分析，从而为工作人员提供实时的现场数据。继电保护系统在完成继电保护功能的同时，还完成了保护、控制、测量、数据通信等方面的综合自动化。综合自动化系统的发展打破了常规保护装置不能与监控中心进行实时监控的不足，给电力系统自动化赋予了更新的含义和内容，代表了电力系统自动化技术发展的一种潮流。

4总结随着我国电力系统的不断完善和发展，计算机技术、网络技术、通信技术和微电子技术等方面的进步，继电保护技术有着新的发展机遇。其发展内容将突破原有的原理和应用范围，由数字时代跨入信息化时代，发展到微机智能综合自动化水平。这同时对我们的工作来说也是巨大的挑战，一定要把握机会，为我国继电保护的发展开阔更广泛的空间。

参考文献：

[1]王维俭著.电力系统继电保护基本原理[M].清华大学出版社，1991.

[2]刘岳松.电力系统继电保护的现状与发展趋势[J].黑龙江科技信息.2008（07）.

[3]宁磊，陈涛.电力继电保护现状及展望[J].科技信息.2010（20）.

继电保护的基本任务篇6

【关键词】继电保护二次接线;教学做一体化;教学模式;实践

继电保护二次回路通常包括用以采集一次系统电压、电流信号的交流电压回路、交流电流回路，用做对断路器及隔离开关等设备进行操作的控制回路。二次回路虽非输变电设备主体，只是对一次设备进行监控、控制、调节和保护，但它在保证电力生产的安全、向用户提供合格的电能等方面却起着极其重要的作用。二次回路的故障或错误接线将严重影响电力系统的正常运行，若断路器的控制回路和保护装置接线错误，一旦系统发生故障，则可能会引起断路器误动或拒动，造成设备损坏甚至电力系统瓦解的事故.通过对毕业生就业情况的调研，继电保护装置生产企业对熟练掌握继电保护的识图绘图和接线工艺人才的需求不断加大，为了适应着这种要求，“继电保护二次接线”课程已成为高职院校继电保护与自动化专业的必修课程。

高职教育就是要以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色。其中改革教学模式是高职教育的重中之重，是提高教学质量的核心。笔者根据所在院系自身条件以及学生的特点，不断探讨“继电保护二次接线”课程教学，逐步摸索出适应高职继电保护及动作化专业的“教学做一体化”教学模式[1-3]。

一、“教学做一体化”教学模式的内涵

“教学做合一”是教育家陶行知提出的三大主张之一，陶先生视“教学做”为一体。“做”是核心，主张在做上教，做上学。陶行知主张把“教学做”这三者看做是统一的，统一在做上，教学做是合一的，这些观点在大力倡导高职院校教学改革的今天仍有积极的指导意义。借鉴陶行知的“教学做合一”理论，我国高等教育界提出了“教学做”一体化教学模式。它将教师的教，学生的学以及任务的实施融为一体。旨在改变传统的课堂内的静态教学模式，通过课堂内的开放式教学过程让专业理论知识与实践技能的学习有效地融为一体。

学生在教学中学习知识，获得能力，做到在实践中教理论，在运用中提高能力，增强素质，充分挖掘学生理解和掌握知识技能方面的潜能，使学生能把理论知识和实践贯穿起来，使教师和学生之间形成沟通配合的有机整体，使教与学之间相互影响和作用。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师的责任在于培养学生的自学能力，教给学生学习的方法，培养学生独立观察、思考和分析判断解决问题的能力，让学生学会自己去获得经验和知识。“教学做一体化”教学模式就是按照这一教育理念指导我们的教学过程，重要的是要加强实践教学，重视培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力;让他们初步学到独立从事企业工作的本领;锻炼他们的组织管理协调能力和合作精神，养成良好的职业道德;要让他们学会终身受用的求知方法和具备创造性解决实际问题的能力。

二、“教学做一体化”教学模式在继电保护二次接线课程的应用

“继电保护二次接线”是一门实践性很强的课程，课程的主要目标是使学生具备根据原理图和展开图来完成继电保护设备二次回路接线的能力。该门课程的教学目标是让学生了解二次线安装的基本知识及工作内容，学会阅读二次回路原理图、展开图、盘面布置图、盘后接线图等，掌握二次回路安装图的绘制方法，二次接线施工工艺及检查、调试方法，掌握控制屏、保护屏的安装初步技能。

这门课程的前导课程主要有《供用电网络继电保护》和《电工工艺接线》这两门课程，学生必须具备电力系统继电保护的基本知识包括继电保护设备的参数与性能以及保护的基本原理，另外，在电工工艺接线这门课程的学习过程中学生已经掌握了基本的接线工艺，在此基础上学生才能更好的完成本门课程的学习。

在“继电保护二次接线”传统教学中，教师习惯上按照教材内容的顺序进行授课，学生学一知一，所学知识在整体内容中的作用、地位模糊不清，学习目标不明确，难以激发学习兴趣。这种教学方式不适合本课程的特点，也不适应高职院校对高素质技能型人才培养的需要。大量实践证明，“教学做一体化”模式比较适合“继电保护二次接线”课程教学。根据企业岗位需求，按照任务驱动将原有的知识体系进行解构、重构。以继电保护二次接线为主线，进行任务驱动的课程设计，将知识与技能有机融入到任务中，通过完成一个个接线图的设计使学生感受到成功的喜悦，调动了学生的学习（下转第175页）（上接第172页）兴趣。在执行任务的过程中，学生探索知识，学习设计技能。再通过老师检查，小组之间互查这样的评价形式，既保证了职业岗位所需技能、相关知识、职业素质的需要，又保持了原有知识体系的相对完整性，并且培养了学生自主学习的能力、团结协作的能力。课程教学过程如图1所示，设置三个学任务，每个学习任务又由若干个子任务构成，每个子任务都有对应的知识点作为教学载体，将知识内容体系融入到执行任务的过程中，按从简单到复杂，由浅入深的逻辑关系，设立了多个工作任务，结合每一个任务所需的知识逐步解决总任务中相应的问题。

这种工作过程系统化的设计符合学生的认知规律和职业成长规律，充分体现了“工学结合”思想。这些子任务之间并不是孤立的，而是互相联系、逐步推进的展开主要教学内容。在执行任务过程中，学生通过对任务进行分析、讨论，明确涉及的重点知识点，在教师的指导和帮助下找出解决问题的方法，通过任务的完成实现对所学知识的意义建构。

最后教师对学生完成的每个子任务进行点评，包括所绘制二次接线图的正确性、绘图的规范性以及接线的合理性和正确性。学生通过自己动手，独立思考，自主完成一个个子任务，从而培养了分析问题、解决问题的能力。如表1所示，3个要执行的任务，多个训练子任务，全部以任务带动技能训练、知识学习和职业素质的养成。课程教学主要在实训室完成。以任务驱动教学的各个环节，使学生边学边做、边做边学，教学做一体，将抽象的知识具体化，带动相关知识点，激发学生学习兴趣，培养学生学习能力。

三、结论

本文主要探讨了“教学做一体化”教学模式在继电保护二次接线课程中的应用，“教学做一体化”教学模式是一套重自主、重交流、重实践、重创新的教学模式，每一模块的教学，都打破了传统的教学模式，有利于教师教学水平和教学质量的提高

。从教学效果上看，学生的学习兴趣浓厚，积极性高，能够充分挖掘学生的创新能力和自我学习能力，是学生能够顺利就业的保证，值得大力推广和应用。

参考文献

[1]张燕.“教学做”一体化与传统高职教学模式比较研究[J].职业教育研究，2013（03）.

[2]董汝萍.高职高专“教学做一体化”教学模式的实践研究[J].职业，2013（05）.

[3]郑燕华，龙京红.“以赛促学、以赛促教”导游人才培养模式创新研究与实践[J].职业技术教育，2013（02）.

作者简介：

王丽丽（1981―），硕士，现供职于三峡电力职业学院，研究方向：电力系统继电保护。