苏州幼儿园范例(3篇)

苏州幼儿园范文篇1

作者：夏宇洁（6岁）

浙江绍兴柯岩中心幼儿园

指导老师：李利萍

看，我的烟花五颜六色的，比我的花衣服还漂亮呢！

《荷塘音乐会》

作者：张之沁（6岁）

上海静安区常德书法幼儿园

夏日荷塘里一片蛙鸣，原来是青蛙王子和公主在放声高歌呢！

《螃蟹》

作者：赵思涵（3岁半）

上海闵行莘庄镇幼儿园

指导老师：罗老师

一只开心的螃蟹在漂亮的宝石河里游来游去。

《我发现了海底珍珠》

作者：徐佳（5岁半）

安徽荀荀童画馆

指导老师：荀卉华

大海里很美，金黄色的沙滩、胖嘟嘟的红螃蟹，还有心形嘴唇的小鱼儿。哇，终于找到了漂亮的大珍珠，我要把大珍珠送给妈妈！

《美丽的森林》

作者：刘翟瑞（6岁）

盐城市宝福娃幼儿园

指导老师：卞春芳

在美丽的森林里，花儿开了，苹果红了，长颈鹿和鸟儿一起在快乐歌唱！

《猫抓老鼠》

作者：单译森（7岁）

内蒙古鄂温克旗民族幼儿园

指导老师：伊敏

看这只猫的肚子，就知道它是抓鼠冠军！

《可爱的小姑娘》

作者：吴奕婕（6岁）

浙江绍兴柯岩街道州山幼儿园

指导老师：王凤燕

我觉得我这样超级可爱，你们觉得呢？

《海底世界》

作者：希溧芪（6岁）

内蒙古鄂温克旗民族幼儿园

指导老师：苏春玲

旅游的时候，看到了海底世界，真的好美！

《畅游》

作者：魏有宽（5岁）

江苏邳州机关幼儿园

指导老师：石吉明

嘘！我有一个梦，和小鸟一起飞。哇，真快乐！

《风车房子》

作者：张艺凡（6岁）

江苏邳州机关幼儿园

指导老师：张元静

小风车，真好玩，跳上房子迎风转。

《美丽家园》

作者：马振轩（6岁）

江苏邳州机关幼儿园

指导老师：耿朝霞

你瞧，我们的家园多美丽！不仅有大楼，还有蓝天、白云和快乐的小鸟！

《地球宝宝》

作者：王若曦（6岁）

江苏邳州机关幼儿园

指导老师：邵玲

宇宙里有这么多小伙伴，地球宝宝不孤单哟！

《小瓢虫》

作者：王奕涵（5岁）

芷江中路幼儿园

苏州幼儿园范文

一、挖掘本土资源，激发幼儿欣赏热情

《幼儿园教育指导纲要》中提出：我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们紧扣苏州特色，充分挖掘本土美术资源。众所周知，苏州优秀的手工艺名人数不胜数，有制扇高手周天民，刺绣大师沈寿，木刻年画名人吴友如，泥塑艺人雷潮，剪纸艺人叶又新等，他们代表的“苏扇”、“苏绣”、“桃花坞木刻画”、“泥塑”、“剪纸”备受瞩目，成为苏州历史文化遗产。这些贴近幼儿生活的资源，是欣赏活动的绝好教材。于是，我们根据幼儿的年龄特点和心理发展规律，通过挖掘、筛选，整理出了适合幼儿欣赏活动的内容：苏绣、苏扇、桃花坞年画、剪纸、泥塑、蓝印花布、剧装、脸谱等，并形成主题活动，如“好看的刺绣”、“我来做苏扇”、“纸板印画”、“精巧的剪纸”、“夸张的泥塑”、“漂亮的蓝印花布”、“小戏迷”等。

欣赏活动前期，我们发动幼儿和家长共同收集这些工艺品，展示在班级的区角中，幼儿在接触、收集的过程中，对所收集的物品有了一定的了解。通过观看和同伴间的相互介绍，大家不仅对这些工艺品产生浓厚的兴趣，也为欣赏活动提供了充分的准备。

在欣赏活动中，我们采取观察、讲解、分析、演示等多种方法与幼儿互动，让幼儿了解作品产生的背景和过程，感知作品中丰富的线条和图形，色彩的对比等。比如在欣赏苏绣《美丽的大公鸡》活动中，通过讲故事的形式，融入了苏绣的起源和欣赏的知识点，幼儿知道了苏绣的制作材料和过程，感受到了苏绣丰富的色彩，对于传统的苏绣艺术有了更深刻的印象。

二、利用本土资源，激发幼儿想象空间

一年中有很多节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，各地都会开展与节日相关的民俗活动，是开展幼儿园美术教学的宝贵资源。我们当地的节日民俗活动也是形式多样，极具特色。所以我们以节日为契机，开展了一系列美术教学活动，提升幼儿想象的空间。

例如，元宵节的时候，我们发动家长利用废旧物品制作亲子作品“花灯”，从构思到设计、从选材到动手制作，无不体现幼儿与家长的想象力和创造力。各种各样的花灯挂在教室里，洋溢着节日的气氛。花灯上精美的图案、绚丽的色彩也提高幼儿对色彩的感知力，发展了幼儿的想象力。

清明节到了，我们将制作青团子的过程拍成视频播放给幼儿欣赏，同时，考虑到大班幼儿具有较强的动手能力，我们就一起动手DIY，自制青团子。中秋节，我们开展了小班同题异构活动“香香的月饼”，从欣赏、绘画、手工三方面实施教学。幼儿欣赏了各式各样的月饼包装盒，认识了月饼的形状、花纹，了解了中秋节的来历和一些风俗习惯。大家一起分享月饼，感受节日的甜蜜和喜悦，体验了团圆的快乐。在欣赏的基础上进行绘画和手工活动，在绘画活动中，鼓励小班幼儿大胆用色，幼儿都画出了不同形状和口味的月饼。

特别值得一提的是，我们还引导幼儿参加苏州特有的民俗活动。如极具苏州特色的南浩街“轧神仙”活动，我们请家长带孩子到南浩街亲身体会神仙庙会的热闹场面，感受拥挤的人流、欣赏琳琅满目的民间工艺品。“轧神仙”后，老师介绍这一民间习俗的由来，幼儿一下子就对这一苏州地方文化有了深入认识。再用绘画创造性的表现“轧神仙”的热闹场景，对家乡的热爱之情溢于言表。

一年一度的“虎丘庙会”也是不容错过的。红灯笼、花格窗、挂落等元素的重复叠加，给幼儿带来强烈的色彩冲击，烘托庙会喜庆热闹的同时，感受到浓浓的苏州风情。孙武练兵场的综合演出，带领幼儿穿越历史的长河，在现实与虚幻，古典与现代之间穿梭，深切感受到吴文化的独特魅力。篆刻、玉雕、核雕、面人、蛋画等具有浓郁苏州地方特色的手工艺摊，让幼儿亲身感受到苏州工艺的精细秀雅。最吸引幼儿的要数苏州风味小吃一条街，臭豆腐、梅花糕、海棠糕等十几个品种的当地小吃，使幼儿在大饱口福的同时，了解了我们苏州当地的饮食文化。丰富多彩的活动激发了幼儿的创作欲望，我们在区域活动中，投放蟹壳、蚌壳等本土材料，引导幼儿进行涂鸦创作；利用橡皮泥制作各类苏州小吃。幼儿通过画画、捏捏，放飞了想象力，体验了创作的快乐。

端午节，请家长带幼儿到园区观看赛龙舟比赛，讲故事了解端午节的来历和风俗。回到幼儿园后，利用薯片罐里的塑料小抽屉和彩纸片，制作龙舟；鼓励幼儿向奶奶学习包粽子的技能，一个节日就在粽子飘香间度过。

三、利用本土资源，提高幼儿制作能力

我们在欣赏优美的传统工艺的同时，积极地传承优秀文化也是我们的美术教育内容。结合“好看的刺绣”、“我来做苏扇”、“纸板印画”、“精巧的剪纸”、“夸张的泥塑”、“小戏迷”等主题，根据幼儿的实际水平，我们开展了一系列手工制作活动，幼儿的审美能力和创造能力得到了很大的提高。例如“纸板印画”主题中，我们收集大量苏州特色的房子，引导幼儿观察了解房子的特征后，投放纸板鼓励幼儿大胆剪贴，刷上颜料进行印画，一座座粉墙黛瓦的房子就呈现在大家面前。在“夸张的泥塑”主题中，我们开展了泥塑的学习活动。幼儿的表现欲很强烈，不仅用彩泥塑造自己喜欢的水果、动物和好朋友，而且作品中大胆表现了自己的意愿和情感。能够借助老师提供的辅助材料塑造作品的细节部分，使作品更精致的同时，更具有丰富的神态，如“睡觉的小猪”、“贪吃的猪”、“吃撑的小猪”、“伸懒腰的小猪”、“猪的一家”等，每一位幼儿都是艺术家，他们表现的作品独一无二、各具特色。

苏州幼儿园范文

目前苏州师范类的大学只有苏州幼儿师范高等专科学校，简称“苏州幼高专”，是经江苏省人民政府批准独立设置的一所公立高等专科学校。学校坐落于中国历史文化名城苏州，校址位于苏州市相城教育园区，地处阳澄湖畔。学校占地面积310亩，建筑面积8.3万平方米。

学校办学历史悠久，始建于1976年，当时校名为苏州地区幼儿师范学校，开创了苏州地区的幼儿师范教育先河。1983年改名为江苏省苏州幼儿师范学校。2005年10月经江苏省人民政府批准更名为苏州高等幼儿师范学校。

（来源：文章屋网）