网络服务器维护培训(6篇)
时间：2024-04-16
时间：2024-04-16
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044（2012）27-6546-02
TheResearchofVirtualMachineTechnologyApplicatinginComputerNetworkPracticalTraining
SUNBing-chao
（ZhejiangCollegeofConstruction，Hangzhou311231，China）
Abstract：Thispapermailydiscussedthevirtualmachinetechnologyinthecomputernetworkpracticaltraining.AsComputerApplicationdepartmentinZhejiangCollegeofConstruction，thepaperdescribedthedirectionandmeansofvirtualmachinetechnologyintheapplicationofthevariousstagesofthecomputernetworkpracticetraining.Virtualmachinetechnologycom？binedwithtraditionaltrainingroom，couldreducethefundingofschoolsintrainingandimprovethestudents’practicalability，personnel，venuesandpressure，andimprovedtheabilityofcollegepracticaltrainingmanagement.
Keywords：VitualMachine；ComputerNetworks；PracticalTraining
在计算机、移动设备快速普及的今天，计算机网络已作为一项基础设施深入到生活的方方面面。同时伴随着计算机网络专业在各高职院校中的广泛开设，培养学生的实践动手能力，切实提高学生的顶岗实践水平已成为各高职院校计算机网络专业的首要培养任务。而计算机网络专业的实训项目主要包含了局域网组网、综合布线以及服务器设置等几大环节，传统的实训也主要围绕上述项目针对性地设立了各个网络实验室和实训场所。对各高职院校而言，人员、场地、资金的压力是各院校筹建网络实训场所始终存在的几项负担，如何在保证教学效果的前提下减轻实训场所的压力也是各高职院校积极追求的目标。在虚拟机软件大行其道的今天，充分利用虚拟机结合通用计算机来作为部分网络实训场所已成为一种趋势。在计算机网络专业的各个实训项目中，除了计算机硬件维护和综合布线等项目外，大部分的实训都可在虚拟机上完成，便于实训教师布置和评阅实训项目，同时也利于培养学生独立完成任务的能力。
1虚拟机软件简介
现有用于计算机网络实训的虚拟机软件主要分为两类，一类是用于仿真模拟网络设备的软件。最有名的如Cisco的PacketTracer软件以及一些第三方的能真实运行网络设备OS的模拟机软件，如Dynamips和DynamipsGUI等。其中以后两者的功能更为强大。PacketTracer仅对网络作一些模拟仿真，在功能上受到较多限制，也很难利用第三方网络分析软件分析网络协议。而Dynamips和DynamipsGUI则是真正在微机上模拟运行一台或多台真实的思科网络设备，并能组成一个较大规模的局域网。另一类是用于虚拟运行微机或服务器操作系统的虚拟机软件，其中比较有名的如微软的VirtualPC和VMware公司的VMware软件，其中尤以VMware软件应用更为出色，近年来广泛应用在各类计算机网络实训教学中。利用VMware软件，可针对性的开展计算机软件维护、服务器配置等实训项目。
2虚拟机技术在网络课程实训中的应用
以浙江建设职业技术学院为例，近两年来，该校计算机应用技术专业在网络实训课程中广泛引入虚拟机技术，结合传统的网络实训室，在实训教学中取得了较好的效果。
多媒体网络实验室目标描述：一、信息中心机房管理工作：1、保持信息中心机房地面干净、整洁，物品摆放整齐；2、保证信息中心机房网络畅通，避免出现重大网络故障，发生在机房内的一般故障在2小时内解决，重大故障在24小时内解决；3、信息中心机房服务器、交换机、防火墙等网络设备工作状态良好；4、信息中心机房服务器、交换机、防火墙等网络设备配有相关的工作记录。二、新技术开发应用：1、根据平谷信息化建设的需要，将新技术、新资料、新思路及时应用到平谷的信息化建设中去；2、负责新技术、新资料的培训工作。三、四大门维护、维修工作：1、政府、区委、人大政协、人事局的网络不出现故障；2、政府、区委、人大政协、人事局的计算机故障及时解决。四、政府五层会议室、建委会议室设备的调试、维护、开会等工作。五、多媒体网络实验室负责网络系统集成项目核心设备的安装、维护、调试工作。六、多媒体网络实验室对平谷区各单位网络建设和维护提供技术支持。七、本部门的技术培训和本单位的部分技术培训工作：李学军负责信息中心机房内网络设备维护、新技术应用开发；赵志刚：新技术应用开发、四大门网络维护、对外提供网络技术支持、政府五层、建委会议室设备调试。
多媒体网络实验室目标实现方式：一、信息中心机房管理工作：1、每天打扫多媒体网络实验室的办公室一次，每周打扫机房二次；2、每天检查信息中心机房网络设备，发现问题及时解决；3、信息中心机房服务器、交换机、防火墙等网络设备配有相关的工作记录。二、新技术开发应用：从展览会、互联网、报刊、杂志等不同方面获取新技术、新资料、新思路，经过市场调查，将他们应用到平谷区的信息化建设中去。三、四大门维护、维修工作：带领本部门人员维护政府、区委、人大政协、人事局的网络，一般性的计算机故障。四、赵志刚负责政府五层会议室、建委会议室设备的调试、维护、开会等工作。五、多媒体网络实验室配合其他部门完成网络系统集成方案的编写工作。六、多媒体网络实验室全体员工负责网络系统集成项目核心设备的安装、维护、调试工作。七、多媒体网络实验室全体员工对平谷区各单位网络建设和维护提供技术支持。八、定期或不定期的进行本部门的技术培训和本单位的部分技术培训工作。
认真学习马列主义、思想和邓小平理论，拥护党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的思想素质和职业道德，能用“三个代表”的要求来指导自己的行动。积极要求进步，团结友善，明礼诚信。平时认真参加政治学习，提高了对共产党的认识，拓宽政治知识面，提高自身文化素养，并努力向共产党员学习，用一名共产党员的标准来严格要求自己，以身作则，严以律己。
二．工作态度
本人在网络管理这个岗位上工作2年以来，认真落实上级下达的各项工作和任务，服从组织安排。在工作上积极肯干，能做到任劳任怨，兢兢业业，精益求精，勤奋好学，不断学习和钻研业务知识，为公司的发展做出了一定的贡献，同时赢得了组织、领导和同事们的信任和好评，任职期间，多次荣获公司荣誉及先进个人荣誉称号。
三．学识水平
本人具有计算机软硬件方面的的基本知识，计算机网络建设、维护，计算机网络设备的配置、管理，服务器的搭建与维护及网络安全等方面的基本知识。能运用本专业的基本知识和相关专业知识独立承担和解决、完成本专业的一般性工作及企业相关的其它问题。同时不断通过学习新理论、新知识，并在实践中加以运用，学识水平也在不断地提高。通过全国计算机软件水平资格考试的网络工程师考试并获得《网络工程师》资格证书；积极参加各种教育培训学习，努力提高自己的业务水平，通过国家信息产业部的网络安全工程师考试，获得《网络安全工程师》培训证书。
四．业务能力
本人在大学期间利用寒暑假在柳州创世纪网络公司从事网络组建及管理工作，负责中小企业网络的组建与维护；从毕业至今在公司也一直从事系统维护、网络管理工作。能够及时处理计算机的各种软硬件故障及公司网络故障，精通局域网，能独立承担局域网的设计、组建及维护工作；精通交换机、路由器等网络设备的配置与管理及各种服务器的搭建与维护，具有一定的网络项目组建与管理能力。
五．工作业绩
1．多次协助中心主管完成公司网络瘫痪的拯救工作。
2．负责总仓库和各工区仓库网络改造工程。
3、负责公司地测中心等部门新办公楼的网络布线施工工程。
4、协助中心主管完成、、等子公司的网络信息化建设。
5、参与中心的文档编写及各种规章制度的制定。编写了《公司关键数据备份存储方案（草案）》《公司计算机设备、耗材报废处理方案（草案）》《公司内部网站信息管理办法（草案）》《网络故障分析报告》等文档。
六．存在的不足及努力方向
在公司工作两年来，虽然自己在理论和实际操作上都得到了很大的提高，公司信息化也得到了快速稳定的发展，但是也存在不足。比如在中心机房设备的利用率及网络平台的业务能力上挖掘不够，网络平台上的业务创新不够；在员工朋友中对企业关键数据的风险意识宣传力度不够，没能使员工在数据保护方面形成较强的风险意识等等。
关键词：培训；机房；管理；维护；策略
Managementandmaintenancestrategiesofuniversityspecialtrainingcomputerlab
LiShukun
Centralsouthuniversity,Changsha,410083,China
Abstract:Manyuniversitieshavespecialtrainingcomputerlabtoundertakesometrainingactivitiestoday.Thespecialcomputerlabaredifferentfromthepubliccomputerlab.Ithasitsowncharacteristics,suchasparticipants’identidyarecomplexity,interactionbetweenteachersandstudents,networkiscontrolledatanytime.Therefore,itwillbringproblemstothemanagementandmaintenance.Thispaperwillgivesomefeasiblestratetiestosolvetheproblems.
Keywords:training;computerlab;management;maintenance;strategy
依托于计算机的各种培训，普遍存在于高校的正常教学活动和非课程规定的各种教学活动中。各高校都建立了一些专门用于培训的计算机机房，由于这些培训活动所涉及的培训内容和培训对象都是不固定的，并且针对不同的培训，对于机房软件环境和网络环境都有特殊的要求，这就增加了机房管理的难度和复杂性。因此针对这些培训专用机房管理的研究也就变得尤为重要。
1培训专用机房特点
专用的培训机房有别于公用机房，由于其特殊的作用，在使用和管理维护上都有着自身的一些特点：
1.1培训学员水平参差不齐
从参加培训人员的身份来看，可以大致分为3类：教师，学生和社会人员。从培训人员的年龄来看，年龄跨度很大，可以简单地划分为老、中、青三代，不同的年龄段具有不同的水平，一起培训会对管理和软件环境的设置带来难度。
1.2系统更换频繁
由于培训的任务不同，对于培训所用机器的操作系统也会有选择。这就会造成在现实中要经常更换机器的操作系统。一般主要集中在WindowsXP，WindowsServer版本和Linux三种操作系统，除了根据要求安装实体软件环境，有时候还可以根据情况安装虚拟机以降低工作量和对硬件的要求。
1.3软件安装和版本调整无规律
计算机良好的稳定性和较高的运行速度，是机房管理和维护所追求的最终目标。但是这种稳定性和快速都是相对的。而专用的培训机房，由于培训任务的不同需要经常更换一些应用软件，如果不采用相应的策略，势必会造成机器空间的浪费和性能的降低。另外，由于现在应用软件升级很快，需要更换软件版本的频率也加快。另一种造成频繁安装软件的情况是从高版本降到低版本，究其原因是高版本的软件不是很稳定，或者熟悉的人不多，因此需要重新安装低版本的软件。
1.4网络访问控制复杂
网络现在已成为人们获取信息最主要的途径。在进行各种培训教学过程中，学员可以通过网络获取下载学习课件，搜寻相关内容的教学资源。但是，对于专用的培训机房来讲，需要根据培训活动进展，在不同阶段对网络的访问进行不同的控制(如上课时，需要断开外网以获取更好的教学效果，考试时要屏蔽QQ和只允许访问允许的服务器等)。
1.5教师机桌面共享
培训专用机房一般会需要投影仪以提高讲课效果，然而如果机房比较大，坐在后面的人员就可能看不清大屏幕。在机房安装网络教室软件，共享教师机屏幕，就可以很好地解决这个问题。
2管理与维护策略
从以上阐述可以看出，专用培训机房有着自身的特点，下面根据笔者的实践经验，总结出解决问题的一些策略。
2.1系统安全性
2.1.1安装硬盘保护卡
为计算机安装硬盘保护系统，可以最大限度地保护好计算机系统。
从形式上看，保护卡主要有3种：集成在主板的BIOS或硬盘的保护卡、纯软件保护卡、板卡式保护卡。板卡式保护卡长期使用，容易引起与主板接触不好，纯软件保护卡与BIOS结合不紧密，不能控制系统启动顺序，因此最容易破解，可靠性较差[1]。国内品牌电脑目前一般都提供集成的保护卡，如我校机房使用的联想品牌电脑。保护卡可以对不同的分区设置不同的属性和复原方式，有的还具有网络复制功能。
2.1.2定期升级和杀毒
网络的普及以及移动存储设备的大量使用，会加剧计算机感染病毒的几率。其中大部分病毒都是利用系统的漏洞进行入侵和攻击，因此在平时维护时就需要经常给系统升级和修复漏洞，并进行病毒库的升级和病毒查杀。
2.2系统的安装与还原
为了组织好一次培训，系统和软件的安装是必需的前期工作，而对大面积的计算机系统和软件进行安装，如果没有科学的管理方法会耗费很大的人力。前面提到的联想电脑保护卡就集成了网络复制的功能，只要事先安装好一台计算机并作为发射端，通过这个功能，就可以为整个机房的计算机进行IP地址的分配，复制分区或者整个硬盘数据，大大地提高工作效率。安装后的系统由于各种原因遭到破坏，可以使用Ghost进行备份恢复，它支持分区和整个硬盘的恢复，是机房管理和维护中经常使用的工具。
有时候机房的培训是周期性的，因此有必要把某一类的培训系统做备份，这样在下次培训时，无需重装系统，只要还原系统就行。因此在平常的管理中，需要做好规划和整理，把不同系统和软件环境都做成镜像包备份到服务器，需要的时候直接下载镜像进行还原。
2.3网络教室软件
如前所述，网络教室软件可以解决机房过大，后排学生看不清投影屏幕的问题。网络教室软件一般由学生机客户端和教师机服务端组成，教师机通过教室管理软件可以监控学生机屏幕、广播教师机屏幕、发送文件、远程控制学生机，学生机则有举手提问等功能。简单的桌面共享软件有VNC等，比较专业的有远志多媒体教室软件等，但一般专业的网络教室软件都需要加密狗配合才能使用。
2.4网络管理
互联网能够为培训带来便利，可以方便学生获取学习资源。但如果不能根据培训进展而灵活控制网络，会给培训带来负面影响，如学生在接受培训时，上QQ聊天、玩网络游戏，在考试的时候学生会利用网络作弊等。
一般学校的网络控制权限属于网络中心，如果需要自己控制局域网和外网的连接，可以自己增加一个具有ACL(AccessControlList，访问控制列表)功能的设备以达到控制网络的目的。
ACL分为基本ACL、高级ACL、二层ACL和用户自定义ACL。一般机房管理中用得多的是基本ACL和高级ACL，基本ACL只根据报文的源IP地址信息制定访问规则，高级ACL则可以根据报文的源IP地址信息、目的IP地址信息、IP承载的协议类型、协议的特性等三、四层信息制定规则，所以比较适合于过滤某些网络中的应用及过滤精确的数据流。在考试的时候，只允许机房所有计算机访问考试系统的网站，而其他外网网站都访问不了，这就需要定义高级ACL。
3结束语
高校培训机房管理和维护是培训活动中关键的环节，它直接关系到培训的质量和效率，特别是在管理员配置不足的情况下，科学、高效、灵活的管理就显得尤为重要。通过以上的策略，可以大大减轻计算机管理人员的工作量，增加计算机的安全性和稳定性，灵活地控制网络的连接，大大提高培训的质量和效率。
（东凤理工学校广东中山528425）
摘要：中职教材改革的基本方向已经明确，就是按照“教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准、教学过程与企业生产过程”对接的教改要求，更新教材内容，改革编写模式，增强实际应用性。本文根据“做中教、做中学”的职教新理念，结合网络专业建设过程中校本实训教材的开发经验，总结并探讨了校本教材开发的具体方法。
关键词：做中教、做中学；中职；网络专业；实训教材
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2014）08-0146-04
在新一轮职教改革中，东凤理工学校专业建设紧跟本地行业发展步伐，服务地方经济与社会发展，专业建设过程中随着区域经济增长方式转变而“动”，紧跟东凤本地产业结构调整升级而“走”，紧紧围着企业技能型人才需求而“转”，并适应市场需求而“变”，准确定位并布局学校的专业格局，更加注重专业设置与人才培养的实用性。现在，学校多个专业已经采用面向企业的“订单式”人才培养模式、面向人才实用性的“校企合作”教学实训模式以及学生双证甚至多证毕业的多能性毕业模式。
开发中职网络专业实训教材要结合职教新理念
教材开发实践表明，必须融入新的教学理念，实训教材才能做好、做精。
（一）职业教育的本质决定了必须运用“做中学、做中教”的理念
中等职业教育与基础教育、高等教育等比较，显著的区别是：中等职业教育更具有职业岗位的针对性，其目标是培养适应职业岗位需求、具有很强职业动手能力的高素质劳动者；中职教育课程体系中的专业基础课程、专业课程以及实践课程的比例较大；与基础教育的普遍性和高等教育的优选性相比，中职教育更具有被筛选性，学生的学习习惯、文化基础、学习能力相对较差；师资队伍，尤其是专业基础课及专业课教师中“双师型”教师居多，他们具有丰富的行业、企业实际工作经验和很强的动手能力。因此，从中等职业教育的培养目标、学生学习能力以及教师特长的情况看，其教学模式更适合运用“做中教、做中学”的教育理念。
（二）网络专业课程设置的改革必须紧靠“做中教、做中学”的理念
由于没有新的教学理念为指导思想，近年来，计算机网络专业的教学活动只能按照中职教学大纲开展，缺乏创造性和灵活性。表现为以下几点：（1）未能突破“以学科为中心”的课程模式。由于只有大纲可依，且大纲并没涉及具体的课程设置及教学方法，所以，本校的网络专业只能按学科体系设置课程，包括“计算机网络基础”、“计算机网络硬件基础”、“操作系统原理”、“Windows2003Server”等课程。这种课程模式既没有考虑到服务本地经济发展的需要，也没有顾及职业岗位所需要的职业能力，脱离了培养人才应该遵循的原则。（2）课程设置未能兼顾实操教学以提高学生动手能力为主，理论教学以“必需”和“够用”为原则的方针。本专业绝大部分的教材取自社会上的能力训练教程，这种类型的教材往往存在两种偏向：一种是忽视应用能力的培养，追求理论上的系统性、完整性；另一种是不注重专业知识和理论知识的教学，培养的人才是简单操作型人才。这两种倾向都极具危害性，造成理论和动手能力的双重欠缺。（3）未能做到以需求导向为原则培养学生一专多能。我校位于中山市小家电生产重镇东凤镇，由于大部分企业自动化程度不高，网络应用范围狭窄，这直接导致网络人才需求的不稳定，给学校进行市场调研了解职业岗位的人才供需情况及职业岗位群所需要的能力增加了很大的难度。因此，必须对中职课程设置进行改革和创新，融入“做中学、做中教”这种先进的理念，使课程改革更能突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。
开发切合学校教学现状的实训教材，渗透职教新理念
要真正做到“工学结合、教学做合一”，学校为“做中教、做中学”这种创新的人才培养模式所搭建的实践平台必不可少。我校计算机科组的两大优势保证了改革的顺利开展。
（一）学习型的专业教学团队
“一流的师资造就一流的学校”。职业学校的生存与发展离不开一大批师德高尚、专业技能扎实的教师。我校计算机科组有一支爱岗敬业、勇于创新的学习型团队。科组师资力量雄厚，现拥有高级教师3名，一级教师9名，软件设计师4名，网络工程师3名。科组还有二名教师完成了华中科技大学软件工程在职硕士的进修，一位教师完成了北京师范大学教育技术在职硕士的进修。因为计算机科组拥有了一大批优秀的一线教学骨干，所以能更好地开发以新的理念指导的实训教材，也才能把新的教学理念融入教学活动中。
（二）网络专业实训设施及顶岗式的实习实训基地
职业教育的开展离不开实训场所的建设，实训场所设施设备的投入占了职业教育经费很大的部分。东凤理工学校一直非常重视计算机科实训场所的建设，东凤镇政府也给予了高度的重视和大力的支持。现新建成一栋全新的计算机楼，建筑面积达八千多平方米，空调网络齐全，配置有一个神州数码网络配置实训室、一个锐捷网络配置实训室、一个VCOM综合布线实训室、一个Windows服务器配置综合实训室、一个计算机硬件实训室等几个专业的功能实训室。另外，还配备了计算机应用实训室五个，平面设计实训室两个、网站设计制作实训室两个等多个计算机专业实训室，每个室均配备了投影仪、教学音响、56至64台教学电脑及相应的教学实训软件。另外，还建成了计算机多媒体课室六个，每个课室均配备了多媒体控制平台、投影设备、音响等设备。该实训楼的建成及设施设备的配备，有力地保证了计算机科教学实训的开展。
近年来，学校在对外的校企合作方面也取得了突破。学校成立了一个校企合作的外联部，专业负责对外企业的联系交流。在开展校企合作过程中，学校先后与美的集团、铁将军集团、丽音电子等多个企业开展校企合作。校企合作主要分为二种形式，一是送相关专业学生到企业实训，学生通过在企业一线车间或办公场所的实际操作，掌握就业岗位必备的技能；二是校企合作建立校外教学实训基地，在企业内办学，让学生到企业半工半读，解决企业用工难的问题，同时，也为企业提供员工技能的再培训服务，培养优质熟练的技术工人。目前学校实训环境在本地区同类学校中保持着明显的领先优势。
运用新职教理念，开发网络专业实训教材
现阶段，计算机科组的重要工作之一就是开发校本实训教材。我们充分考虑以市场和社会需求为导向，结合“做中教、做中学”的新职教理念，在分析科组的实际情况后确定计算机网络专业实训教材的开发应包括如下环节。
（一）立足本地经济，调查职位需求
中山市东凤镇是广东省著名的小家电生产重镇。镇内既有众多的国内外知名品牌企业，如美的电器集团、铁将军集团、玉峰玻璃集团、天乙炼油集团等，又有为数众多的小家电、五金企业。随着网络自动化的不断推进，镇内几乎所有的企业厂房、办公室及销售网点均处于网络化进程中。计算机网络专业人才一直是企业紧缺的人才。所以，学校一直将计算机网络专业作为学校骨干专业进行重点建设。
（二）保障学生就业，职业岗位及关键技能分析
市场职位供求决定学生的就业形势。经过计算机科组多次调研，包括发动教师到有代表性的企业进行企业岗位调查，以社会问卷调查的方式向本镇及周边各镇企业负责人发出问卷，召开毕业生代表座谈会，向已毕业学生了解他们所在企业的职位状况等方式，计算机科组了解的网络专业核心岗位有：（1）大、中、小型网络管理员。熟练掌握Windows2003Server、Windows2008Server、Linux等网络操作系统的配置，能够完成一般的网络设计、安装及维护任务。（2）网站设计制作师及Web维护管理员。能够熟练运用网页三剑客等软件开发Web网站，掌握ASP、ASP.NET、PHP等动态网页制作技术，具有网站日常维护的能力。（3）电脑维护员。掌握计算机硬件系统的结构和工作原理，能独立进行计算机硬、软件的组装与维护。
（三）分析、确定课程设置及编写课程标准
了解了专业要培养的核心工作岗位后，再分析某个特定的职业岗位所要掌握的知识体系由哪几大专业方向的课程组成。对于以上三种核心岗位培养方向，具体可以分为三大专业方向课程：计算机网络管理类、计算机软件应用类及计算机销售与维护类。计算机网络管理类课程具体包括计算机网络基础、网络硬件与维护、交换与路由配置、Windows操作系统、Linux操作系统等。具体的教学目标是培养学生的网络实际维护配置能力。计算机软件应用类课程具体包括网站制作之色彩搭配、PS平面设计、静态网页制作、flash动画制作、动态网站制作、数据库原理、MsSqlServer等。具体的教学目标是培养学生实际的网站制作技能及网站维护能力。计算机销售与维护类课程具体包括计算机应用基础、计算机组装与维护等。具体教学目标是培养学生的计算机组装与维护的能力。表1是2010网络班培养网络管理员的部分课程结构及开发。
（四）确定实训课程，组织团队开发
分析就业市场需求、确定核心培养岗位、确定专业培养方向、确定具体的课程设置后，就到了网络校本实训教材的开发阶段。
分阶段开发考虑到市面上的计算机网络技术教材从数量到质量都不能适应本校学生的学习基础，更不能贴近本地区经济建设和市场需求，计算机科组决定自主开发一系列的计算机网络技术教材。由于要开发的教材数量过多，考虑到本科师资力量有限，开发经验也不足，所以决定选取当前急需的、所教课程开发力量相对雄厚的课程进行开发，其他的后续再开发。
开发流程计算机科组成立了科组内的计算机技术专业指导委员会，由一线核心专业教师组成，专门负责解决教材编写过程中遇到的问题。本学期，委员会下设三个教材开发小组，分别是《网络互联技术实训案例教程》开发小组、《ASP动态网页制作》开发小组、《服务器配置实训教程（基于Windows2003Server）》开发小组。教材实际开发前，委员会和所有开发小组成员共同学习“做中学、做中教”的职教理念，结合本校的实训环境及师资力量，决定把“精讲多练、市场实际应用的教学项目、能结合实操环境或到实际企业中实践”这几点作为教材开发的核心守则，所有教材都必须符合以上守则。开发小组明确守则后，根据统一规定的文档格式先制作教材目录及样章，交由委员会评审，委员会通过分析核心岗位所要掌握的专业知识及市面上存在的专业教材，对开发小组提出相应的修改意见并督促开发小组积极修改。教材目录及样章通过委员会审核后，该教材就进入实际开发阶段。《服务器配置实训教程（基于Windows2008Server）》的部分目录如下页表2所示。
开发小组在编写教材具体项目时，还要考虑教材在实际教学中必须能通过项目教学法或案例教学法来进行教学，并且要考虑教学评价的方案。以安装Web服务器为例说明项目教学法的应用。（1）明确项目任务：给出一个ASP网站源代码，要求配置一个具有一定安全性要求的网站服务器。（2）制定计划：让学生在项目实训表中书写实操步骤及一些关键的配置内容，如IP的设置、网站权限的设置、流量的限制等。（3）实施项目：让学生在网络实训中进行项目的配置。（4）检查评估：服务器配置的评估应该从配置完整性、配置可用性及配置安全性等几方面进行，让学生了解一个强大的Web服务器所应具备的功能。（5）归档：学生根据实验过程及结果写好实验报告，教师再对实验过程遇到的问题进行总结与分析，指导学生找出原因。
网络专业实训教材开发成果显著
经过将近三个学期的教材开发，由肖学华、黎帝兴参与编写的《计算机应用基础》已由广东省语言音像电子出版社出版；由罗文剑编写的《网络互联技术实训案例教程》也已经与南开大学出版社签订出版合同，准备出版；由黎帝兴负责编写的《服务器配置实训教程（基于Windows2008Server）》、邬建彬负责编写的《ASP动态网站建设》等多本教材也在学校实际教学中得到了应用，并积极联系出版社准备出版。
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关键词：软件；平台；客户/服务器
1研制背景
目前我国职业学校每年为软件企业培养了大量的IT人才，为我国IT产业发展起到了不可替代的推动作用。随着IT产业的迅猛发展，软件行业目前正处于高速发展期，对软件人才的需求从过去量上的追求到现在质上的要求，对软件人才的要求越来越严格，而目前我国职业学校软件人才培养普遍存在的问题是毕业生不能满足企业对软件人才的需求。
中国软件企业越来越成熟，对人才的需求发生了变化。随着IT产业的发展，软件企业和企业内部技术岗位的细分不断加剧；随着外包产业的发展，中国软件企业对从基础编程到项目管理的要求愈发提高；新的环境和市场要求，促使企业对软件人才的需求也有了新的变化，程序员在正确编写程序外，更重要的是如何在工作中遵循工程的思想和企业要求，编写出高质量的代码，程序员需要具有理解代码编写规则，编制清晰的文档，完善代码注释，遵守项目进度，制定个人工作计划，减少程序BUG等多项能力。同时软件企业的管理规范，使软件企业在需要程序员的同时，也需要大量的测试员、质量管理员（QA）、软件配置管理人员等，问题是如何能培养出多层次、多角度的软件人才。
为了解决这些问题，需要在企业和职业学校之间搭建桥梁，基于独有的实践能力提升共有平台来建立校内的软件开发实验基地，把软件企业的实际项目通过标准化、模块化后引进校内，在校内进行项目开发全过程的实际训练和培养。
软件开发实践平台是基于B/S架构的开放式软件平台，它主要是帮助学生通过“学习-实践-学习”的模式，提升其软件实践能力，同时它还可以作为教师的辅助教学工具被广泛应用教学领域。系统具有开放性和流程化的特点。其开放性使其可以涵盖软件开发、电子商务、嵌入式等多个软件领域，通过标准化的企业实战项目案例及系统化的知识体系为客户提供完整的理论和实践体系；其流程化的特点使其可以模拟企业实际开发流程，涵盖软件工程的全生命周期，提供从需求分析、基本设计、详细设计到实现、测试的体验式教育平台。
2平台设计
2．1平台的系统架构
平台是一套基于互联网的系统，其网络拓扑结构如图：
在上图中，平台的中心服务器主要负责进行系统运行监控、软件版本更新、内容更新的、信息等工作。
客户子服务器建设在各职业学校机房或初衷实验室，它是学生实训任务的主要承担者，同时它又要和中心服务器进行连接，以上报运行状态和取得最新的内容。所以，它既要能和内网的客户端PC通信，同时也要具备访问外网服务器的能力。考虑到实际规模和负载情况，有可能需要1台以上的子服务器，如一台为主应用服务器，另一台为代码评估服务器，以达到优良性能。
客户端的电脑一般位于各个实训实验室，学生登录后是直接连接到子服务器。由于此平台是基于B/S架构，所以客户端不需要安装任何软件，这给管理上带来极大方便。
2．2平台的主要功能模块
下图为平台的功能框架图
平台的功能框架图
整个平台大体上可分为上下两层，其中底层为基础平台，上层为面向各个专业方向的内容支撑。
对于基础平台来说，主要包括以下7大功能模块：教务管理、案例管理、任务管理、绩效管理、知识点管理和系统管理。
教务管理子系统：包括项目经理，学生，班级，团队的基本信息管理，学生分组管理，学生的综合信息管理。
任务管理子系统：是系统训练的主要模块，包括专项任务管理和团队任务管理，专项任务主要着眼于基础技能的提高，它是提供各个单独的小任务，由个人单独完成；团队任务着眼于团队合作以及流程管理，模拟企业开发实际情况，提供一些需要多人参与的项目由团队分工来完成，这对于培养学生团队协作意识和熟悉软件开发流程有着很好的作用。
绩效评估子系统：对学生进行多方面的绩效评估。对于专业技能的评估方法是采用以项目本身的量化标准为主，以项目经理的主观判断为辅的方式进行。对于代码，在编码规约，代码性能等方面系统进行自动评估；同时，系统还提供对学生职业素养的评估，评估标准包括了学生参与训练的时间长短、阅读知识点的次数、技术论坛的有效发贴数等都可以作为学生职业素养的评估依据，结合团队成员的互评和项目经理的打分，再加上职业素养测评，可以较为真实地反映该学生的综合职业素养。
试题库子系统：包括试题制作，试卷制作，考试管理，自动评审，考试结果确认等功能；教师可以直接使用该功能进行考试，而不需要再像以前那种通过人工的方式来处理。
知识点子系统：包括知识点和课件的制作、修改、阅读等功能；知识点内容可能随着学习的需要不断扩充。
交流区子系统：为学生和项目经理提供一个能够实现分组讨论的BBS平台；同进也可以和企业的专家通过远程登录的方式解决学生和项目经理在训练中碰到的一些问题。
系统管理子系统：包括项目经理及学生信息的提交，用户登录和注销管理。同时，系统提供的标准案例也是在这里进行管理。包括案例的导入，案例相关信息的自动解析，案例基本信息的修改等功能。
对于平台的内容层来说，主要提供的是面向软件开发、电子商务、嵌入式系统等几大专业的内容体系，包括了知识库、项目案例库和试题库等内容。其中，知识库包含知识点和课件，知识点是一些相对零散的一些知识、技巧和经验，主要是以文本方式存在；课件是针对某个专业方向较为系统的介绍和教学材料，主要是PPT的形式提供；案例库是平台内容体系的核心部分，它整理了来自于企业的面向不同领域的多个现实案例，然后按照规则进行标准化和模块化以后提供给教师和学生使用，它和团队项目开发流程高度相关。试题库主要是用来测试和考试的题库，学校可以直接借用该功能来组织考试，都是还可以自己制作和添加试题。
2.3技术措施
（1）采用客户/服务器结构本平台主要采用客户/服务器结构。数据被集中存放在数据库服务器中，合法用户通过网络访问数据。数据的集中存放便于保证数据的完整性与可靠性，同时在数据库服务器端采用存储过程以加快数据的处理速度，减少客户端的负担和处理等待时间。
（2）各种安全措施网络在为我们工作提供便利的同时，也对应用系统的安全性提出了更高的要求。本平台主要采用以下措施以保证系统和数据的安全：
①网络系统级：系统基于网络环境，借助网络的安全措施将校内用户与校外用户分开，数据库服务器不允许外部用户访问。
②操作系统级：采用微软公司的WindowsNT，给不同的用户设置不同的权限。
③数据库系统及用户界面级：设数据库系统管理员来专门负责数据库服务器，一个用户只有同时为操作系统和数据库系统的合法用户时才可使用数据库；在客户端，将用户分为系统管理员和一般工作人员两类；将权限分为读、写两种。用户信息在数据库中和通过网络传输过程中被加密。
采用日志保证数据操作的安全性和确定性。用户的任何操作都被记录在加密的系统日志中。系统日志只对具有最高权限的系统管理人员开放，其他用户无法存取。
（3）数据字典和组合条件生成器在系统中设置数据字典，不仅系统中所使用到的各种代码有相应的代码表，各种复杂的测评规则也有相应的表。系统可以根据字典库中的数据动态生成各种测评规则。
（4）触发器与存储过程使用触发器来保证数据的参照完整性。触发器是数据库管理系统中一类靠事件驱动的特殊的存储过程，用来监控有关数据库表中数据的修改操作。一旦修改事件发生，则相应的触发器自动执行预先定义好的“级联”操作，从而可以保证数据的参照完整性等复杂控制。
同时为了尽量减轻客户端的负担和简化客户的操作，在数据库服务器端使用了大量的存储过程。存储过程运行在有较高性能的数据库服务器上，从而可以在一定程度上减轻客户端的负担和压力。
（5）联机帮助系统系统的各种用户界面均具有联机帮助按钮，帮助系统提供了详细的使用方法以及操作实例，即使未使用过本平台的用户借助联机帮助也能迅速掌握其使用方法。
3、平台的实施
3．1平台实施步骤
3.2软件技术实验室建设方案
3．2．1场地规划
实验室：建议100平方米左右
座位数量：一般一个实验室以容纳30-50人为宜
3．2．2计算机软硬件配置
导入此平台时，一般需要三台服务器：应用服务器、数据库服务器和自动评估服务器。根据学校的实际情况，也可以使用两台或者一台服务器。比如，两台服务器配置方案：应用+数据库服务，自动评估服务：一台服务器配置方案：应用服务+数据库服务+自动评估服务。
在配置硬件时需要考虑：（1）应用服务器承载最主要的业务，性能需要更好一些；（2）数据库服务器对于机器性能要求不是太高，只要硬盘空间比较大一些即可；（3）自动评估服务器的快慢和机器的CPU速度，还有硬盘等文件读写的速度直接相关，所以，CPU速度和硬盘的读写速度需要快一些。学生使用的计算机需要配置一些开发软件。
3.3网络及其他配置
3．3．1硬件
千兆交换机，2~3台；路由器，1台；UPS，2台。
3．3．2软件
建模工具：RationalRose,UMLet,ArgoUML等；
版本管理软件：SVN或者CVS等。
3．3．3网络配置
应用服务器：独立IP地址，双网卡，一路连接内网，另外一路能够访问互联网，可连接到平台中心服务器；
代码评估服务器/数据库服务器：独立IP地址，与应用服务器的内网地址处于同一网段；
学生/教师用计算机：动态分配IP地址，与应用服务器的内网地址处于同一网段。
4、平台系统及内容维护
4．1平台系统维护
4．1．1技术培训
为了保证平台系统在运行操作中始终处于可靠、良好的工作状态，将就使用操作、故障处理等方面内容向技术人员提供讲课、示范和指导等技术培训，并进行了上岗考核。
使用操作培训系指满足操作员和维护人员对系统所提供功能的使用方法的培训，培训内容如下：（1）系统的特点、架构及功能；（2）各个功能模块的操作步骤和使用方法。
日常维护方法的培训是保证对平台进行一般故障处理工作，培训内容如下：（1）系统配置要求；（2）系统安装调试方法；（3）日常维护方法；（4）常见故障的修复方法。
4．1．2常规维护
常规维护是系统正常运转的重要保证。常规维护的主要内容有：（1）建立系统运行档案；（2）每天监测系统运转状态，形成状态报告；（3）提醒学校定期进行系统维护。
4．1．3软件升级
技术人员需定期检查系统软件配置，分析系统能否满足应用需要，提出可能的改进建议，对必须升级的软件系统，做出升级计划。
4．1．4故障处理
在平台发生故障时，技术人员必须详细了解故障现象和可能引发故障的原因后，及时排出故障。
4．2内容维护
本平台的内容具有非常强的可扩充性，在实际使用中可以叠加源源不绝的内容上去；根据具体需求，不断制造和更新平台上的内容，通过企业专家和教师，一起编写知识点、课件等内容，使得内容的种类更多，针对性更强，实用性更高，让平台真正成为“内容的海洋”。
5结束语
设计上采用的先进技术和针对实际应用的多种技术措施保证了平台的开放性、灵活性、安全性、数据一致性、易用性和较高的响应速度。建立校内的软件开发实践平台，并把软件企业的实际项目通过标准化、模块化后引进校内，在校内进行项目开发全过程全景的实际训练和培养，通过这种“学习-实践-学习”的方式，为学生的职业生涯奠定坚实的理论和实践基础。
参考文献：
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