五年级小学生英语说课稿及练习题(整理3篇)

五年级小学生英语练习题

TodayisJune1st.It’sChildren’sDay.Myfathertakesmetothezoo.Therearemanykidsofanimals,suchastigers,pandas,monkeys,elephantsandgiraffes.

Look,theelephantsarewalkingbytheriver.Themonkeysareclimbingmountains.Thegiraffesareeatingleaves.Ilikepandasbest.Theyareeatingbamboonow.Wherearethetigers?Oh,theyarefighting.Ilovealltheanimals.

()1.TomorrowisJune2nd.

()2.TodayisTeacher’sDay.

()3.Thegiraffesareeatingleaves.Ilikegiraffesbest.

()4.Themonkeyscanclimbmountains.

()5.Mymothertakesmetothezoo.

五年级小学生英语练习题

Hello!MynameisTom.IlikeEnglishverymuch.Myfavouritefoodisbeef,eggplantandtofu.I’mveryhelpfulathome.Icandothedishes,setthetableandwatertheflowers.TodayisSaturday.Ioftenreadbooks,domyhomeworkandwatchTVonSaturdays.Whatdoyoudoonweekends?Myhomeisnearariver.Therearesomemountainsbehindmyhouse.Thereisaroadinfrontofmyhouse.Youcanseetwobridgesovertheriver.Ilikemyhome.

()1.Tomlikesbeef,eggplantandtofu.

()2.Tomcansweepthefloor.

()3.TomoftenwaterstheflowersonSaturdays.

()4.TherearesomemountainsinfrontofTom’shouse.

()5.Therearetwobridgesovertheriver.

参考答案：

1.√2.×3.×4.×5.√

五年级小学生英语说课稿

一、教学目标：

1、知识与技能：

能够听、说、读、运用本单元词汇breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternoonevening数词11-15

会唱本单元英文歌曲“It’stimeforlunch”。

2、过程与方法：

运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。

3、情感态度与价值观：

小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。

提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。

二、教学重点：

能够听、说、读、运用本单元词汇breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternoonevening数词11-15

三、教学难点：

理解和口头运用本单元的重点句子。

四、教具学具：

单词卡片，录音机。

五、教学过程：

1、Greating.

（1）Freetalk.

HowareyouHowoldareyou

What’sthisDoyoulike____

Howmany____

What’sforbreakfast/lunch/supper？

（2）SinganEnglishsong

It’stimeforlunch.

2、Review

（1）Guessinggame“What’sthis”

教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测What’sthis（本单元要求掌握的单词：chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。

（2）全班活动，单词分类

T:Ieatbreakfastinthemorning.

S:Ieatlunchintheafternoon.

S:Ieatsupperintheevening.

教师在学生说的同时板书句子，让孩子们观察eat后面的单词有什么特点，the后面的单词又有什么共同之处，将breakfastlunchsupper归为三餐类，将morningafternoonevening归为时间类。

T:Ilikechickenforlunch.

T:Ilikemeat.Idon’tlikesoup.

T:Ilikedumplings.Idon’tlikenoodles.

组织学生观察like后面的单词的共同点，引出食品类。学生分组练习说这样的句子。

T:I’mhungry.Iwanttoeat.

T:I’mthirsty.Iwanttodrink.

教师边做动作边说句子，同时板书，学生跟着练习。把eatdrink归为动作的单词。Hungrythirsty由于学生很难分，教师告诉他们这样的单词为状态类。

分类结束后，教师放手，让组长组织孩子们用单词卡片进行巩固练习。

（3）我问你答

Askandanswerinpairs

如：2+10=twelve看谁作对的题目多。（学生自己出题，评判）

（4）Talkabout“Myday.”学生自由发言，教师适时引导。

usethewordsandsentenceswehavelearn.

如：Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunchIlike____.Idon’tlike____.Ilike____fordessert.Whataboutyou？

对学生的表现给与积极的评价与鼓励。

3、Classclosing

Let’ssingasong:It’stimeforlunch.

4、课后练习：

I’mhungry.Iwantto____.

I’m____.Iwanttodrink.

Igetupinthe____.Inthemorning,Ieat____.

Intheafternoon,Ieat____.