大班美术教案《花》(整理3篇)

时间:2024-04-26

大班美术教案《花》篇1

活动目标:

1.尝试漏印花瓶,并在此过程中学习漏印纸版画的方法。

2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣

今天,我带来了一份礼物,你想看看吗?

这幅画和我们平时画的有什么不一样呢?

猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和工具)

这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。

二、玩漏印,激发幼儿创作能力

现在,我想请问一下,应该先印花瓶还是花?为什么?

谁愿意来试试?(个别幼儿操作)

我拍的方法和他不一样,你看,

刚才老师是怎样印花瓶的?

今天,我们每一位小朋友都是小艺术家,你也来创造一瓶你喜欢的花。

三、幼儿操作,教师指导

交代规则:

1.印花和花瓶的时候,要设计好它们摆放的位置;

2.印的时候不能让纸版移动;

3.尽量保持桌面的干净、整洁。

四、欣赏、分享作品

你最喜欢哪一幅作品,为什么?

五、延伸活动

出示大花瓶图片

看,下次活动课,我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好?

活动反思:

今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》,本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品,利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同,所以孩子们的兴趣较浓,参与的积极性较强。

从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的,只要你给他空间、时间,他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作,《指南》中提出,让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作,成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家,你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手,问老师,我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊,他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求,只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异,能表现出花朵的`疏密、高矮等表现形式。

在活动评价时,积极鼓励幼儿进行自评和他评,如:你喜欢哪幅作品,为什么?他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?注意培养幼儿与人分享、交流的能力。

孩子们在自评和他评时让我为之动容,能关注到其他人的作品,并用好听的词语进行评价。

因此,这节活动课,我和孩子们都非常喜欢,但是,在活动中我也有困惑:孩子们的能力有差异,有的幼儿不喜欢用拍的方式,总是直接用海绵拓包进行涂,我该怎样引导?

大班美术教案《花》篇2

活动目标

1、能大胆选择材料,用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。

2、组合作品,变成一组完整的玫瑰花的画面,体验成功的愉悦。

活动准备

盒盖,双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。

活动过程

一、激发兴趣

1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中,教师和幼儿一起跳舞,激发游戏兴趣。

2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞时特别开心,你们看,我也有美丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?”

3、组合盒盖:“看,这也是一朵玫瑰花。”“我也想变得很美丽,小朋友,你们可以帮帮我吗?”

“你会怎样帮我打扮呢?”

二、观察材料,设想创意

1、幼儿根据自己的喜好,选择一类材料,说说自己的创意。

2、看看老师的.范例,说说自己的感觉。

三、提出创作要求

1、个人或分组,拿盒盖,选材料。

2、有序装饰,选择合适的黏贴材料。

四、创意装饰,教师指导。

重点:

1、装饰材料的和谐,色彩的搭配。

2、装饰画面的完整。

五、组合展示

1、组合盒盖,变成一朵大的玫瑰花,体验成功的快乐。

2、互相欣赏各块的特色,感受美术的多样性。

反思:

1、材料:盒盖大小要统一,自然材料选择2种,多了杂。

2、创意方式:选择一种美术方式(立体手工)进行装饰,单个作品也要有美术的技能渗透,组合作品时效果会更好。

3、:孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳,但是缺少整体的协调。

调整:

1、统一选择素饼的盒子,用松果等自然材料上色后黏贴装饰。

2、组合大型玫瑰花和小的2朵,提高审美情趣。

大班美术教案《花》篇3

活动目标:

1.观察了解喇叭花的外形特征,尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎,并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

2.能大胆动手、积极创作,体验合作剪纸的快乐,激发对春天、对大自然的爱。

活动过程:

1.欣赏ppt图片,认识、了解喇叭花。

(1)师:小朋友们,你们知道喇叭花吗?我们来欣赏一下。

(2)教师播放ppt图片,引导幼儿欣赏、观察,了解喇叭花的外形特征。

--师:看,喇叭花是什么样子的?它的'花冠像一个个什么?恩,喇叭花的花冠像一个个喇叭,所以人们把它们叫作喇叭花。

--喇叭花有些什么颜色?恩,五彩缤纷可漂亮了!花心部位看上去像什么?叶子有什么特别的?它的茎是怎样的?

2.出示范画,情景导入,激发幼儿创作的兴趣。

(1)师:小兔很喜欢喇叭花,春天到了,它在自己的花园里种下了几颗种子,时间一天天的过去,喇叭花一朵一朵地开放出来,可真美,像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了,也想在自己的花园里种上喇叭花,你们愿意帮助它们吗?

(2)师:谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠?(让个别幼儿上来尝试剪花冠)你是怎么剪的?花冠上还少了什么?花心用什么方法来剪呀?(幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心)你喜欢什么样的花心形状都可以,等会你可以来试一试。

(3)师:那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来?(剪螺旋线的方法)(4)师:今天我们每组小朋友一起合作小动物,那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪?有的可以剪?还有的小朋友可以剪?待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下,明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。

3.幼儿小组合作剪纸,教师巡视指导,提醒幼儿注意剪纸常规(垃圾的处理、轻声商量),注意分工和画面的布局,大胆创意花心形状。

4.展示作品,集体讲评。

(1)师:你觉得哪个小动物家的花园最美丽?为什么?(从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述)(2)哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的?

(3)师:小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花,很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵,猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢?(可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花,说说有趣的事)

更多范文

热门推荐