幼儿园中秋节的说课稿(整理5篇)
时间：2024-09-04
时间：2024-09-04
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是幼儿园中秋节活动。下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材
中秋节是我国的传统节日之一，具有丰富的文化内涵和教育价值。通过开展中秋节活动，可以让幼儿了解中秋节的由来、习俗，感受传统文化的魅力，培养幼儿对民族文化的认同感和自豪感。
二、说学情
我所面对的是xx的幼儿，他们年龄较小，认知水平有限，但好奇心强，喜欢探索新鲜事物。这个阶段的幼儿正处于形象思维发展的关键时期，需要通过直观、生动的方式来学习和感知世界。
三、说活动目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：
认知目标：让幼儿知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的由来和习俗。
技能目标：培养幼儿的'动手能力和语言表达能力，如制作月饼、讲述中秋故事。
情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，感受中秋节团圆、欢乐的氛围。
四、说活动准备
为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：
经验准备：幼儿在日常生活中对中秋节有一定的了解。
物质准备：有关中秋节的图片、视频、故事书；制作月饼的材料（面粉、馅料、模具等）；灯笼制作材料；中秋音乐等。
五、说活动过程
整个活动过程我分为以下几个环节：
导入部分
播放中秋音乐，营造节日氛围，引出活动主题。
提问幼儿：“小朋友们，你们知道马上要过什么节日了吗？”激发幼儿的兴趣和好奇心。
了解中秋节
通过播放中秋节的动画视频和展示图片，向幼儿介绍中秋节的由来和传说，如嫦娥奔月、玉兔捣药等。
与幼儿一起讨论中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、挂灯笼等。
动手制作
组织幼儿一起制作月饼，让他们体验动手的乐趣。
引导幼儿制作灯笼，感受节日的喜庆氛围。
分享与交流
请幼儿展示自己制作的月饼和灯笼，并分享制作过程中的感受和想法。
鼓励幼儿讲述自己知道的中秋故事。
活动总结
与幼儿一起回顾活动内容，再次强调中秋节的意义和重要性。
六、说活动延伸
将幼儿制作的月饼和灯笼进行展示，让他们感受到自己的劳动成果。
鼓励幼儿回家后与家人一起赏月、吃月饼，进一步感受中秋节的团圆氛围。
七、说活动特色
本次活动以幼儿为主体，通过多种形式让幼儿亲身体验、自主探索，充分调动了幼儿的积极性和主动性。同时，将传统文化教育融入到活动中，让幼儿在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力，实现了知识与情感的双重教育目标。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是幼儿园中秋节活动。下面我将从说设计意图、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动效果预测这六个方面来展开我的说课。
一、设计意图
中秋节是我国的传统节日，它代表着团圆、吉祥。对于幼儿来说，了解和体验中秋节的文化内涵不仅能够丰富他们的生活经验，还能激发他们对传统文化的兴趣和热爱。同时，通过参与中秋节的庆祝活动，幼儿可以感受到家庭、幼儿园的温暖和关爱，增进与他人的情感交流。
二、活动目标
让幼儿了解中秋节的由来和习俗，知道中秋节是团圆的'节日。
鼓励幼儿通过参与活动，感受中秋节的欢乐氛围，培养幼儿对传统文化的兴趣。
发展幼儿的动手能力和创造力，如制作月饼、绘制灯笼等。
促进幼儿的语言表达和社会交往能力，在分享和交流中增进彼此的感情。
三、活动准备
经验准备
幼儿对月亮的变化有一定的观察和了解。
幼儿有过参加节日庆祝活动的经验。
物质准备
有关中秋节的故事、儿歌、动画视频等。
制作月饼的材料（面粉、馅料、模具等）。
绘画工具、彩色纸、剪刀、胶水等制作灯笼的材料。
布置活动场地的装饰品，如灯笼、彩带等。
四、活动过程
（一）导入部分
播放儿歌《爷爷为我打月饼》，营造欢快的节日氛围，引出活动主题——中秋节。
提问幼儿：“小朋友们，你们知道这首歌是关于什么节日的吗？”引导幼儿思考并回答。
（二）了解中秋节
教师讲述中秋节的传说故事，如“嫦娥奔月”，让幼儿感受中秋节的神秘和美好。
利用动画视频，向幼儿介绍中秋节的由来和习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
（三）动手制作
组织幼儿一起制作月饼，让他们体验动手的乐趣。教师先示范制作步骤，然后让幼儿分组操作，教师巡回指导。
引导幼儿制作灯笼，鼓励他们发挥想象力，装饰自己的灯笼。
（四）分享与交流
请幼儿展示自己制作的月饼和灯笼，并简单介绍自己的创意。
组织幼儿一起品尝月饼，感受中秋节的甜蜜。
（五）结束部分
教师总结本次活动，再次强调中秋节是团圆的节日，鼓励幼儿回家与家人一起共度佳节。
播放音乐《明月几时有》，幼儿在音乐声中有序离开活动场地。
五、活动延伸
在美工区投放更多的材料，让幼儿继续创作与中秋节相关的作品。
在阅读区放置有关中秋节的图书，供幼儿自主阅读和欣赏。
鼓励幼儿回家后给家人讲述中秋节的故事，增进亲子间的感情交流。
六、活动效果预测
通过本次活动，预计幼儿能够：
对中秋节有更深入的了解，知道中秋节的由来和习俗。
在制作月饼和灯笼的过程中，提高动手能力和创造力。
在分享和交流中，增强语言表达能力和社会交往能力，感受到与同伴一起过节的快乐。
对传统文化产生浓厚的兴趣，激发民族自豪感。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
一、说教材
教材分析
中秋节是我国的传统节日之一，具有丰富的文化内涵和教育价值。
对于幼儿园的小朋友来说，了解中秋节可以让他们感受传统文化的魅力，培养民族自豪感。
教学目标
让幼儿了解中秋节的由来、习俗和传说。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
教学重难点
重点：让幼儿了解中秋节的主要习俗，如赏月、吃月饼等。
难点：帮助幼儿理解中秋节所蕴含的团圆、和谐的文化内涵。
二、说学情
幼儿园的小朋友年龄较小，认知水平有限，但他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和故事来学习。
大多数幼儿可能对中秋节有一定的感性认识，但对于节日的深层意义和文化内涵了解较少。
三、说教法
讲述法：通过讲述中秋节的故事和传说，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
直观教学法：利用图片、视频等直观教具，让幼儿更加直观地了解中秋节的习俗和特点。
游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，增强学习的趣味性。
四、说学法
观察法：引导幼儿观察图片、视频等，培养他们的观察力。
讨论法：组织幼儿进行讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受，提高语言表达能力。
操作法：让幼儿参与制作月饼、绘制中秋主题的图画等活动，加深对中秋节的理解。
五、说教学过程
导入部分
通过播放一段与中秋节相关的.动画视频，引起幼儿的兴趣，导入活动主题。
提问幼儿：“小朋友们，你们知道刚刚视频里放的是什么节日吗？”
展开部分
讲述中秋节的由来和传说，如“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”等，让幼儿感受神话故事的魅力。
展示中秋节的习俗图片，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，向幼儿介绍这些习俗的特点和意义。
组织幼儿讨论：“中秋节为什么要吃月饼？”“你喜欢中秋节吗？为什么？”引导幼儿积极发言，分享自己的想法。
让幼儿动手制作简单的中秋贺卡或绘制中秋主题的图画，锻炼他们的动手能力和创造力。
结束部分
总结本次活动的主要内容，强调中秋节是团圆、快乐的节日。
鼓励幼儿回家后与家人一起共度中秋节，感受节日的氛围。
六、说教学反思
在本次教学活动中，通过多种教学方法的运用，幼儿对中秋节有了初步的了解和认识。但在活动过程中，也发现了一些不足之处，比如个别幼儿在讨论环节参与度不高，可能是因为问题难度较大或者对话题不感兴趣。在今后的教学中，我会更加关注幼儿的个体差异，设计更加符合幼儿年龄特点和兴趣的教学活动，让每个幼儿都能在活动中有所收获。
尊敬的各位评委老师：
下午好，我是12号选手李x。
今天我的说课题目是：大班上学期的社会活动《中秋月儿圆》，下面，我将从说教材，说活动目标，说学情，说活动准备，说教法学法，说活动过程等几个方面来阐述我的理解和认识。
一、说教材
此活动选材来源于生活。中华民族的节日有很多，中秋节是我国重要的传统节日之一。在这个节日里，我们和家人围坐在一起赏月、吃月饼。正如《纲要》中所说，“活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
二、说活动目标：
本次主题《中秋月儿圆》的发展目标为：
体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛；加深对父母和亲人的感情；在参与中秋节各种活动中能大胆自信的表现自己；
在主题目标的向导作用下，特制定本次活动目标如下：
1、进一步了解中秋节的来历及过节的风俗习惯，知道中秋节团圆的意义，感受体验传统的节日文化。
2、能在活动中大胆自信地表现，产生对民族文化的兴趣。
3、体验集体庆祝节日的祥和和快乐。
大班幼儿已有中秋节活动的体验，对中秋节也有一定的了解，那么此次活动更注重的是，让幼儿了解中秋节的来历和各地不同的过节习俗，并感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋歌曲、贺卡、电子贺卡、精美月饼等，这也是本次活动的重点。
三、说学情
大班幼儿具有愿意学、愿意说、愿意做，懂得交往等多重的特点，进行一次“快乐的中秋节”集体活动，可以使幼儿的情操进一步得以升华，使教育的宗旨落到实处。
四、说活动准备：
为了使活动呈现综合性、活动性，寓教育于生活情境之中，特做如下活动准备：
（1）活动的前期准备：
物质准备：教师收集有关各地过中秋习俗的图片，各种月饼及歌曲《爷爷为我打月饼》。
知识准备：活动前请幼儿与家长共同收集有关中秋节的故事或诗词，了解一些过节的风俗。
（2）活动中的准备：幼儿用书、教学挂图。
五、说教学法
活动中主要采用的教法有交流互动法、讲述法、观察法等教学方法。我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的'气氛和愉快的体验中参与活动，采用的学法有讲述法、交流讨论法。此外，活动中还采用了体验法，让幼儿在集体过节的气氛中去体验节日气氛。
六、说活动过程
教育家陈鹤琴先生说“让现实生活成为儿童知识的来源”，据此结合教材设计以下四个环节：
环节一：欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》，这是一首具有鲜明特色的民谣歌曲，歌曲简朴明快，天真活泼。在美妙的音乐声中导入主题，激发幼儿学习兴趣。
环节二：欣赏教学挂图《中秋夜景图》和各地过中秋习俗图片，并让幼儿讲述自己家是如何过中秋的，小结中秋节的民风民俗。
环节三：教师与幼儿交流分享中秋节的来历、有关神话故事、诗词等。加深幼儿对中秋节来历和意义的理解。
环节四：吃月饼
月饼作为中秋节的特色食品，有着其独特的魅力，通过分享月饼让幼儿感受浓厚的节日气氛，共同分享集体过节的快乐。
活动延伸：鼓励幼儿回家同家人一起在制作中秋贺卡，相互赠送，增进彼此之间的感情。
以上就是我此次说课的全部内容，谢谢各位评委老师的聆听。
设计意图
中秋节是我国四大传统节日之一，象征着中华民族对团圆的美好生活的向往。社会领域活动《中秋节》，是多元文化教育活动中民族文化的学习内容，遵循教育内容选择的生活性与适宜性原则。《纲要》中也指出：“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感……”“让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的愉快”。因此，充分挖掘本地节日的教育资源，让幼儿接受优秀传统文化熏陶，成长为新一代自信中国人是很有必要的。
说教材
《纲要》中指出，活动内容应具有一定挑战性；又符合现实需要和长远发展。中班幼儿对自己生活密切接触的人事物有了初浅的认识，在此基础上，应开展“我和集体”这类的教育活动，引导幼儿初步了解重大节日，萌发爱家乡、爱祖国的情感。
说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，我设计了以下的三维目标。
1、认知目标：知道八月十五是中秋节，了解家乡潮汕中秋节烧瓦塔、吃朥饼、喝功夫茶的习俗及中秋节的节日寓意；
2、情感目标：萌发关爱家人的情感，感受家庭和睦的温馨之情；懂得茶文化礼仪“先老后少、先客后主”。
3、技能目标：能够简单向他人介绍潮汕中秋习俗。
说重点难点
活动重点：知道八月十五是中秋节，是中国的传统节日，了解家乡潮州中秋节烧瓦塔、吃朥饼、喝功夫茶的习俗。
活动难点：学泡功夫茶。
说教法
教学有法，教无定法，贵在得法，活动中我采用了讲解法、情景体验、多媒体辅助法等多种方法，让幼儿自主了解、体验本次学习内容，有效发展幼儿综合素质。
说学法
讨论法、多种感官参与法、情景体验、多媒体辅助法等多种方法
说活动过程
教育活动过程应依据幼儿的学习特点进行整合处理，帮助幼儿获取完整的经验，促进身心全面发展。我把活动过程分为以下五个部分：
（一）歌曲导入创设氛围
良好的开端是成功的一半。播放歌曲《中秋节》，提问：“小朋友们这首歌，里面讲到什么节日”？这样地自然引出主题，让幼儿在轻松的氛围中进入学习活动状态。
（二）讨论分享自主表达
分组讨论收集到的关于潮汕中秋节习俗内容，讨论后，各小组邀请一位代表说出结果。通过讨论，唤起幼儿的经验，促使幼儿主动思考、大胆表达，发挥幼儿的主体地位。
最后进行小结（课件，配图）：中秋节在每年的农历八月十五日，这一天，月亮又圆又大，象征团圆。人们回到家乡与亲人团聚，所以中秋节又称为团圆节。中秋节潮汕人会吃朥饼、喝功夫茶、烧瓦塔。
讨论法是学前社会教育常用的方法，中班幼儿具备一定讨论口语表达能力和知识经验准备。在本环节中，幼儿自主讨论，深刻了解中秋节月亮的特点、潮汕中秋节习俗及节日意义，有效落实教学目标。
（三）认识瓦塔了解寓意
播放烧瓦塔的视频，引导幼儿谈谈感受。幼儿回答后，告诉他们：“瓦塔堆得很高很高，点火之后烧得红彤彤的一片，寓意生活红红火火、吉祥如意。潮州音“瓦”和“蚁”一样，中秋烧瓦塔，寓意把白蚁烧死。”小朋友在看烧瓦塔的时候要大人陪同，注意安全喔。
在这一环节，通过直观的视频和谈感受，让幼儿感受烧瓦塔时的热闹，感受浓浓的`节日氛围。
（四）活动体验感受乐趣
接下来，我设计三个体验活动，让幼儿在活动中了解潮汕中秋节习俗。
1、知朥饼
首先，拿出朥饼，走到幼儿身边，让幼儿看和闻，讲一讲朥饼是什么形状、什么颜色、什么味道？
接着切开朥饼，让他们观察朥饼里面是什么样子的，然后告诉他们：朥饼是圆形的、金黄色的、皮薄酥、馅香甜，中秋节潮州人喜欢吃圆圆的朥饼，寓意团团圆圆。
2、泡功夫茶
出示功夫茶具，吃完甜甜的朥饼，潮州人会泡功夫茶解腻。请个别幼儿尝试泡功夫茶。
接下来针对幼儿泡功夫茶时不懂扣紧壶盖这一难题，边讲解边演示。这时，趁机向幼儿渗透茶文化礼仪教育：喝功夫茶时，要请长辈或客人先喝茶，最后才是自己。
这一环节，幼儿动手操作体验，适时进行情感教育，落实活动目标，突破难点。
3、品茶吃饼
为让每个小朋友体验到潮汕边吃朥饼边喝功夫茶的乐趣，带领幼儿区角“凤凰茶馆”，亲身体验品茶吃朥饼的乐趣，深化活动内容。
艺术感染法是学前社会教育的特殊方法。在“活动体验感受乐趣”这一环节中，让幼儿模拟生活情境，淡化说教，渗透幼儿心灵，深化幼儿对潮汕中秋习俗的印象，感受浓浓的节日氛围，体验活动的乐趣。
（五）吟诵童谣结束活动
在这一环节，带领幼儿边拍手打节奏边学吟诵童谣《中秋大团圆》，走出活动场地。
说活动总结
本次活动紧扣《指南》，围绕教学目标，从幼儿实际出发，运用丰富多样的教学方式，刺激幼儿的多种感觉通道，让幼儿在直接感知、亲生体验中学习，达到教学目的。
说活动延伸
好的教育活动并不是止于一次教学活动，而是一个长期、持续的过程。我将本次中秋节社会活动延伸至以下活动中：
1、延伸至美术活动，泥工《制作月饼》
2、延伸至音乐活动，打击乐《爷爷为我打月饼》
3、区域活动，建构区《堆瓦塔》
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