云片读后感(精选8篇)
时间：2023-12-09
时间：2023-12-09
我是一片云
我是一片云，我是大自然这个大家庭中的一员。在天空中，风、雨、雷都由我来掌管，蓝天也由我来点缀，在我的衬托下，天空变得更加湛蓝、美丽……
以前，我是一条小河，我住在大森林里。有一天，白云哥哥不知跑到哪里去了。于是，太阳公公就把阳光照射到我身上，不一会，我就被蒸发了，我变成了水蒸气，慢慢地升到天空中，无数滴水蒸气被凝聚在一起，我发现，我也变成了云。开始来到天上的时候真有点害怕，后来，我看到地上的一排排树木和农田，感觉到了自己的责任，于是我就坚强了起来。
我在空中经常受到人们的表扬。在烈日炎炎的夏天，我为人们遮挡阳光，这样，人们就可以享受到清凉的空气。我经过一片荒地，见到农民伯伯种下蔬菜，可怎么也长不好，于是，我就在这里下了一场雨，这场雨让农民伯伯的蔬菜长的茂盛起来，不久，人们就可以吃上新鲜的蔬菜了……
不过，有时人们也会指责我。有一次，我经过一个小湖，太阳公公把阳光照射在湖面上，水蒸气升上天空，凝聚在我身上，从此，我有了更多的朋友。我的飞行速度慢了起来，终于有一天，我承受不住这么多重量，于是，我就把他们洒到了地上，小冰晶变成了雨，可是我撒的太多，把花花草草都淹死了，树木也不长了，蔬菜都枯萎了……
这就是我，一个有时让人喜欢、有时让人讨厌的——云。
五年级:王庚垚
我是一片云
我是一片云我是一片云,一片神奇的云。我飘呀飘，飘到了大沙漠上空，全身一抖，抖出一阵甘露。沙漠里有了小树和小花，还有了小鸟动听的歌声。我飘呀飘，飘到了伊拉克上空，全身一抖，抖出一阵和平水。和平水浇灭了战火，浇在人们脸上，人们手拉着手跳起了舞。我飘呀飘，飘到了北京上空，用力一抖，抖出一阵健康水。犹如从天而降的神兵，健康水杀死了所有的萨斯病毒。健康和快乐重新又回到了人们的脸上。我是一片云，一片让世界更美好的云。
蓝天是你烂漫的情怀，大地是你一生的最爱。
一片柔情似水，两袖清风相随。
喜爱自由漂泊，阅尽红尘世界。
看够了万千的山水风光，明白了世事的苍凉无奈。
不愿与尘土为无伍，不想与黑暗为伴。
清空朗月丽日蓝天
随微风荡漾在森林与大海
徘徊在河流与山脉
生性温柔典雅执着所爱不改
云我仰望着你的风采
云我思恋着你的纯白
云我久候着你的到来
云我心中不变的挚爱
悠悠的你来了
把深情厚意轻轻挥洒
几多烂漫几多痴情
都在我的眼前
都在我的心里
飘落成了生命年华里最美的风采
静静的你走了
几多泪滴几多哀怨
都化作晨昏枝叶上的露珠
云啊
你可知
我在远方在痴痴的为你守候等待
只想与你牵手同游
共把爱的诗篇
融化在那碧水青山
树头花海
使生命的绿意永远不会苦衰。。。
《云房子》第二课时教学设计
昆山陆家中心校陶鹰教学目标
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。教学过程：
一、导入新课
1、今天我们继续学习课文22《云房子》。（生齐读课题）
2、看，飘飘悠悠的白云给我们带来了一些词语宝宝，谁愿意读好他们。A【多媒体出示】第一页短语：一场雨一只麻雀一幢房子
一阵风一个太阳一片蓝天
【指名2人。评价语言：你的声音真好听。/你读得太好了，老师也比不上你！谁也能像他一样读。】【齐读】瞧瞧，这些词语都带有什么？
生：都带有“一”。是啊，你真像个孙悟空啊，火眼金睛的。可是呀，这个一它真是变化多端，在不同的词语中它就会变成不同的声调。
小结：像“一场”、“一只”、“一幢”等等都是表示事物数量的词，叫做数量词，不同的事物要用不同的数量词来说，小朋友可别用错了，如把一场雨说成一只雨就闹笑话了，请小朋友们要注意了。
3、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。【边说边点击课件】
（1）蓝蓝的天空白云朵朵，你们看看，把谁吸引来了呀？【点击课件】{小鸟}（2）竖起耳朵听，它们在说什么呀？生答{哇，这么多白云！我们来造云房子。}你真是个小翻译家。【小鸟惊喜、高兴】
（3）谁愿意来说一说？{指名3个}【点评：听的出来，你很开心！恩，你急着想造云房子。】这么多小鸟都急切地想造云房子，我们一起来说这句话。{齐读}
二、感悟美读，拓展延伸
（一）学习第二节
1、听，【点击音乐】它们唱着动听的歌开动了。——请小朋友，轻轻打开课本，读一读第二小节，看看它们造了哪些云房子？画出描写云房子样子的句子，在关键的词语下面可以圈圈点点。画好了就坐端正。
2、★小鸟们都造了怎样的云房子？（你找到了哪些句子）指名说。【其他小朋友和她找的一样吗？那老师就要恭喜你们都找对了】
3、请小朋友们自己读一读，看看这里有几句话？
4、第一句话谁想读的？（生读）
这句话写了几种云房子？（2）分别是哪二种？【相机点出有的。。有的。。】
原来啊，这里用“有的。。有的。。”叙述了2种云房子的样子。
谁想来读读这两幢云房子的？（二生读，再齐读。）
5、第二句话谁想读的？（生读）
这句话又写了几种云房子？（2）分别是哪三种？【相机点出有。。有。。也有。。】
原来啊，这里用“有。。有。。也有。。”叙述了2种云房子的样子。
谁想来读读这三幢云房子的？（二生读，再齐读。）
6、我们看这些都是小鸟造的云房子，漂不漂亮呀？？【出示所有云房子的图片】
7、这么多漂亮可爱的云房子，你最喜欢哪幢云房子呢？
①“有很高的大楼房”。【突出“很高”】{1，比一比谁的云房子最高。2你的云房子也能像他造的那么高吗？3老师听出来了，这楼房真大，真高啊。4你的云房子是摩天大楼。}【指名4个】{齐读}②“有很宽的大礼堂”{突出“很宽”}知道礼堂派什么用吗？【可以让学生说】可以让很多很多人一起开会，举行典礼的地方，{这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！2自由读，再同桌比一比，谁的礼堂更宽。3觉得自己的礼堂很宽的小朋友齐读。
4、你的礼堂不够宽，只能容下二十几个人开会，恩，你的礼堂真宽，能容下几千人呢！}【指名3个，再齐读。】③“有的像大冬瓜那样傻傻地横着。“{突出“傻傻地横着”。}为什么喜欢？
看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了。如果我们平时在写话的时候也用上这样的词语，那谁看了都会喜欢的。谁再来读好这句话？读的冬瓜真大呀，真是傻乎乎的；呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前啦！
2④“有的像花儿那样美美地开着”{突出“美美地”}为什么喜欢？？？
花儿美美地开着真漂亮啊！谁也喜欢的？你能美美地读好这句吗？你读的花儿真美呀！（你的笑脸呀就像是花儿一样的白云，真漂亮呀！）
⑤“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”{老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点，胖一点的麻雀都住不进去。}【指名2个】{你的云房子比他的还小呢}
8、师：欣赏了这些云房子，你觉得这些云房子怎么样？（有趣，美丽，可爱„）这么多有趣、漂亮的云房子，你能连起来美美地读一读吗？（出示）自己读一读，读的时候加上动作会更加好的9、我们把这五幢漂亮的云房子连起来读一读。
10、这么漂亮的云房子你们都记到心里去了吗？那么谁想来介绍上面的这两幢云房子？还记得上面的这个是用什么连接的吗？【相机出示有的。。有的。。】学生在座位上介绍。
那么谁想来介绍下面的这三幢云房子？还记得下面的这个是用什么连接的吗？【相机出示有。。有。。也有。。】学生在座位上介绍。
11、小朋友们，我们一起来背背这些漂亮的云房子，不能背的小朋友可以看着大屏幕。（那小朋友们能不能加上动作一起来介绍介绍）
8、【说话训练】
①小鸟们造的云房子有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。小朋友们，天上的云房子还有很多很多，小鸟们都来不及造了，让我们变变变变成一只只小鸟，飞到蓝天上，也来造这样漂亮的云房子吧。②你想造的什么样的云房子呢？
如果能象书上那样用上一些好词你就有本领了。
③你们的想象力真丰富。如果老师现在让你们用这样的句式说说两种云房子的样子，谁想来试试的？（出示：我们的云房子真漂亮：它们有的像——有的像——）指名说。
④那让你们用这样的句式说说3种云房子的样子呢？（出示：有。。有。。也有。。）
⑤小朋友们真是智慧无穷，设计出的房子各种各样．真是千姿百态呀！【板书：3千姿百态】（学生手也跟着写）
看到这些式样各异、美丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？
（二）、学习第三、四节
（1）指名回答：引出“开心极了”（指导朗读）
请小朋友们自己读一读第三四小节，你从哪些地方可以看出它们很高兴？（2）瞧，老师这里来了一只小燕子，谁来做做这只小燕子，去邀请你的好朋友去家里做客呢？
这里还有一只，谁想去邀请的？
（3）可爱的小鸟们，请你们同桌互相邀请去自己的云房子里做客。邀请的时候要注意把你云房子里好的地方告诉你小伙伴，吸引他到你的家里去玩耍。小鸟们，赶快行动吧。
（4）小朋友们真聪明，小鸟说的话都被你们听懂了。谁愿意来读一读的？（听出来你是一只好客的小鸟；老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢！谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？听出来你是非常的开心。）我们也和小鸟一样，来开心地读一读
三、四小节吧。齐读。真是一群快乐的小鸟呀！
（三）学习第五、六小节
①正当小鸟们玩得开心，说得高兴的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风（多媒体）小朋友，发生了什么变化呀？（生：我发现云房子变小了，云房子没有了。小鸟们，云房子不见了，你感到奇怪吗？【奇怪】【怀疑】②出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？
指导读句子，注意读出奇怪、惊讶的语气。（听出来了，你心中有大大的疑惑。）谁也能读出小鸟奇怪的心情？指名读这段话。【1个】重点指导：“咦”“云房子哪儿去啦？”【学生齐读】
③云房子哪儿去啦？小朋友，你知道吗？请你来告诉小鸟吧。生：云房子被太阳公公收回去了。生：云房子被风伯伯吹散了。
（四）学习最后一个自然段
（1）
1、师：哦！原来是这样啊！所以，小鸟们说，没有了，没有了。云房子没有了，小鸟们心情怎么样？（失望）你能来劝劝这些小鸟们吗？谁来读好这句话。指名读。
（2）云房子不见了，但我们要告诉小鸟，不要失望．看，天空（多媒体：蓝天太阳画面）还有什么呢．看看，你看到了什么样的太阳？【相机出示：笑眯眯的4太阳】【指导朗读】（是呀，笑眯眯的；你瞧，太阳公公多快乐呀）什么样的蓝天？【相机出示：水汪汪的蓝天】【指导朗读】
【水汪汪是什么意思？（能不能在这一节中找到答案？）“其实很多词语的意思都能在课文里找到，就看你有没有心，会不会思考”（像洗过一样干净）】（3）你觉得这时小鸟的心情又是什么样的呢？（指导朗读最后一节）云房子虽然没有了，可是笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天仍让我们感到天空仍然是那么的美丽，谁来美美的读好这一段？小鸟们心情又变得开心极了，你能把小鸟从失望到愉快的心情变化读出来吗？指名，齐读（指名读、齐读）指名读。[指名2个]【点评：你的朗读让我们看到了一个更美的天空。天真蓝呀。】让我们一起美美的读这小节。
三、总结课文
刚才，我们一起欣赏了雨后天空的美丽景色。有云时，云朵千姿百态，逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更加洁净美丽。再加上小鸟的欢快的叫声，让我们感到大自然的和谐美好。小朋友们，只要我们做一个有心人，多去观察，大自然还有很多美好的现象等着你去发现呢！最后，让我们再捧起书本，美美地读课文。（生齐读课文）
五、学生字
水汪汪的蓝天像洗过一样干净，瞧，小鸟们可没闲着，忙着给我们小朋友送来了两个生字宝宝。你们可别让小鸟们失望哦。出示洗、净
观察一下，你发现了什么共同点？（都是左右结构的）
1、先来看洗。左边是一个？（三点水）【说位置，上点左上格，中点偏左，下提占左下格】再看右边先。
2、再看净。不同的是一个是三点水，一个是两点水，洗我们要用水洗，所以要用到三点水，而东西被洗干净了，把中间的污渍一点擦掉了所以净是两点水的。
3、小朋友们，今天我们学习了两个都是和水有关的生字，可他们一个是三点水，一个两点水。你们可别弄错了。
人生只是一片云
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”徐志摩的这几句歌谣真有那么点迷幻，又有那么一点彻悟和执著的感觉。他的歌谣让夏天干燥的空气变得稍显湿润，让我的生活变得有点生动，也让我沉睡的心灵从此苏醒。
千古事，往来空，我们轻轻的来到这个世界，谁知道为何而来？什么时候作别西天的云彩，天机又有谁会知道呢。风雨人生时光飞驰，有时甚至来不及品味思索便飞奔而去，俱往矣，再回首，一晃自己也已过四十有余。
几十年来往事历历在目，最使我感动的莫过于来自对自身生命的感悟,最说不清道不明的莫过于对生活自身的思索，人心最累，累的是人的欲望，对情感、对朋友……对所有都可能与己有关的东西，如果一旦对它有了欲望，随之也便有了烦恼，如果对什么有了期盼，也就滋生了等待的苦涩，我并不主张抑制人性与生俱来的欲望，但重要的是我们要以什么心态和方式去对待她、去包容她。
“菩堤本无树，明境亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”尘世本身真的很浑浊，但当你用置之度外的心态去观察，去过滤时，也许你看到的就将是纯净和光明，生活本应该回归平淡，回归原始，只有平淡而原始才能感悟到人生的真实，才能真真切切地体会到生活的快乐，人的一生也许是担负了太多的责任，太多的爱，太多的牵挂，才会感受到生活的无奈和世态的炎凉。俗话说，最近的距离，莫过于人与人之间心的距离，最远的也是人心的距离，心若有爱，人就近了，心会跟爱一起走，心若累了，人就远了，心若倦了，缘便尽了。
也许生命本身就是一场虚幻的舞蹈，人生短短几十年，就像远处飘来的一朵朵白云，走过了，飘过了，没有留下任何痕迹。也许生命的过程也就是一个感受的过程，我们对待生活、对待爱，我们要珍藏着一份神秘一份蒙胧，当珍藏的记忆随岁月褪去，那份长久默默的情怀，也总会焕发出玫瑰的色彩。
人生的过程就是一个爱的过程，爱家人、爱朋友，爱……爱周围的万事万物、心中有爱便有了一颗永远年轻而快乐的心，经历了人世间的风风雨雨，看过了生活的潮起潮落，你便会找到那片属于自己的天空，人生的一切需要从容地去面对，对于自己所不能拥有的东西，我们应该选择放弃，当你把一切都看淡的时候，我们就守住了心中的那份宁静，我们便拥有了一块净土，也便拥有了独属于自己的那份从容。
我们空空而来，空空而去，不会带走任何东西，只有青山依旧，绿水长流。
假如我是一片云
六二班靳子涵
指导教师：安凤月
假如我是一片白云，我驾着长车，飘在空中，多么惬意啊！
我飘到田野里，看到了美丽的景色。"哎呦，我好渴啊！”土地公公说。我赶紧摇身一变，变成哗哗的雨水，为土地公公解渴。
我飘到工地上，看到工人叔叔们汗流浃背，于是，我又摇身一变，变成遮挡太阳的巨伞，挡住了太阳公公的脸颊，止住了炎热。
我飘到干旱地区，为那里的居民们下了一场痛痛快快的雨，解决了人们喝不上水的困难。
我飘到一片工厂，看到天灰蒙蒙的，忽然感到一阵头晕。仔细一看，原来整个地面烟囱林立，冒出了阵阵黑烟。于是，我又一变，变成乌云，下了一场大雨，使空气质量变得好转起来。
我飘到了祖国的名山-----黄山。看到那漂浮变幻的云海，给游人带来了诗一般美的梦境，我也加入了他们的队伍中，飘啊飘，时升时降，犹如神仙。
我是一朵云，软软的云，无拘无束、自由自在的云。我是一朵云，一朵善良的云。
【评语：整篇文章用词恰当且优美，运用丰富的想象把自己变成一朵千变万化的云，但万变不离其宗——你是一朵善良的云，更是个善良的孩子。】
假如我是一棵树
六年级二班陈彤
指导教师：安凤月
树是伟大的，也是无私奉献的，我多么希望我能变成一棵枝繁叶茂的大树，默默无闻的为人们奉献。
假如我是一颗大树，在风和日丽的春天，我要竭尽全力舒展身体，用我日积月累的天地精华化为一股力量，用它来结出花蕾，抽出嫩芽，让人类尽情地享受鸟语花香之美。我还要开出朵朵奇葩来争芳斗艳，点缀春天，装饰大自然。
假如我是一棵大树，在赤日炎炎的夏天。我要让我的枝叶郁郁葱葱，为人们洒下绿荫，擦去他们额头上的汗珠，挡住太阳公公的炎热。我还要给大自然增添一份生机勃勃的绿色，让地球显示出一片山清水秀之景。
假如我是一颗大树，在五谷丰登的秋天，我要结出一个个黄灿灿的果实，献给人们阵阵果香。我还要飘下一片片落叶，送给大地妈妈，我要教会我的孩子们——树叶也要感恩，让他们用最华贵的色彩表达自己对尘世最后的眷恋，再开始叶落归根的历程。
假如我是一颗大树，在白雪皑皑的冬天，我要穿上厚厚的银装，和快乐的孩子们一起嬉戏，一起企盼着春天。
【评语：整篇文章语言生动，写了你假如变成一棵树后的四季的变化，恰到好处的表达了自己的情感，你用你丰富的想象力把自己变成一棵有情有义、有血有肉、有着无限美好期盼的树，好！】
假如我是一片云
六二班安勃楠
指导教师：安凤月
假如我是一片云，我要到处走走看看，游遍祖国的大好河山。上午，我来到了喜马拉雅山，看到了她的巍峨挺拔；下午，我来到了桂林，欣赏她的婀娜多姿......假如我是一片云，我一定是一朵乐善好施的云。呀！那里闹旱灾了！我和我的伙伴们“合体”变成乌云快速飞向目的地。“哗啦啦......”
下雨了，人们在雨中又唱又跳，向着我们大声喊：“谢谢你们！”
假如我是一片云，我一定是一朵乐于助人的云。夏日中午，烈日炎炎，农民伯伯还在辛勤劳作，挥汗如雨。我飞得高高的，遮住火辣辣的太阳。感到凉爽的人们露出了欣慰的笑容。
假如我是一片云，我一定是一朵为人们带来欢乐的的云。我一会儿变成奔腾的骏马，英俊潇洒；一会儿变成晒太阳的小狗，懒散可爱；一会儿变成大诗人李白，饮酒做诗......地上的人们驻足观望，赞叹不已。我是多彩的，既有喜悦也有悲伤。我是空中那朵快乐的云，有爱心的云，我拥有开阔的心情，积极的态度。我相信：我就是云，最能给人带来美好的云。
【评语：文章用细腻的文笔描绘了云，你爱游历祖国大好河山，你乐善好施，你懂得体谅，你快乐开心，这样的云也是我所爱的。】
假如我是一只鸟
六年级二班郑子晗指导教师：安凤月
我是一只快乐的小鸟，但是突然有一天，森林里突然发生了一些巨大的变化。我的家没了，这使我变得一点也不快乐。我多么想要一个安全、舒适、温暖的家啊！
那时候的每天早晨，我都会和我的小伙伴们一起唱动听的歌曲，我们在一起嬉戏、玩耍一起在树林里找虫子吃，还在小溪边喝水，晚上都回到各自的家里舒舒服服地入睡。每天我都过着轻松、快乐的日子。
可是好景不长。一天早上，我被一种“隆隆”的声音惊醒了，原来是伐木工人把这些树木都砍了下来。我上前去阻挡，可是这并阻挡不了他们，还是那样砍呀砍，把我的家给毁了，我没有了家，只能四处流浪。没有树木让我来筑巢，我伤心极了。我飞着飞着，看见了许多小草都病了，我上前去问了问：“小草，你怎么了呀？”“唉，都怪这些人们排放废气，害的我们都生了病，还把我嫩绿的衣服给弄脏了！”
我又接着往前走，看见了许多赤裸裸的土地，我又问了问那棵年迈的大树：“大树伯伯，这是怎么了？”“唉，这些人们乱砍乱伐，真可恶！”
话音刚落，我就悲伤地飞走了，我实在是伤心极了。啊！我真想对人们说一声：请您们保护家园，让我能重新拥有一个家，重新让大自然恢复到以前的样子吧！
【评语：文章运用了丰富的想象，站在一只鸟的角度去审视这个世界，提出了对人类的忠告。好！】
假如我是一棵小草
六年级二班黄绍菁
指导教师：安凤月
当朝阳伴随着春风拂过大地的时候，我醒了，偷偷地从土壤里窜出来，带着新生的期待与土的芳香，尽情的享受着春雨的滋养。
虽然我没有漂亮的花衣服，但我是大自然中的一员，点缀了世界，我很幸福。春姑娘用美妙的歌声唤醒了我，我的身上挂满了露珠，我奋力的挣脱大地妈妈地怀抱，享受着阳光。在这辽阔的草地上，比起身旁的一棵大树，我是那么渺小，比起色彩斑斓的鲜花，我是那么单调。我整天低着头，有些沮丧。
夏天，雷公公怒吼一声，米粒般的雨点毫不留情地敲打着我的脑袋。不过有着雨点的洗礼，我开始变得坚韧，我似乎长高了，变得更加坚强。
秋天，我渐渐地变得枯黄无力了，我更加羡慕身旁的这棵大树和美丽的鲜花了。突然有一天，着火了，我看不到外面的世界了，我只能在土地下待着，整整一个冬天。
又是一个早春，我费了好大力气才钻出来，我愣住了，旁边的大树呢？看着倒在草丛里的残乱树身，我凝视了很久。
我不是芳香的茉莉花，不是鲜艳的红玫瑰，更不是一棵不畏严寒松树，我只是一棵小草，虽然我只有柔弱嫩绿身体的小草，但我不会再自卑了，因为我是一棵“野火烧不尽，春风吹又生”的小草。我虽渺小，但我百折不挠！
【评语：小作者运用富含哲理的语言和丰富的想象把自己塑造成了一棵富有灵魂的小草。文章运用了欲扬先抑的写法，层层递进，很有吸引力，很棒！】
云读后感
云上读后感
马云读后感
马云语录读后感
读后感-杨振云
那片云——让整片天空绚丽多彩邹有云，这个早已被大家熟识于心的教师，一个人，一所学校，三十多年来，在大山深处仅有的讲台上默默地耕耘着，他不求什么，只是为了让孩子们能有个美好的未来，这就是他最殷切的期盼，在学校，邹有云，他既是老师，又是管理员；既是家长，又是炊事员，他在教课的同时，还要照顾学生的日常生活，有时遇到库区涨水，邹有云都要翻山越岭，把孩子一个个接到学校，放学后又要安全地把他们送回家。清清柘林湖，巍巍太阳山。因为有云，大山更充满遐想；因为有云，太阳更勃发生机。在柘林湖畔，太阳山中，有一朵默默守望的云，这一守，就是三十多年。他把他的青春和热血全都献给了这片他所热爱的大山，献给了他所关心和爱护的孩子们。村民们习惯地称他为：太阳山上的太阳。是的，邹有云老师就像太阳一样，照耀着太阳山上的孩子们，用他的温暖去蕴泽太阳山这片大地。记得他说过这样一句话：“只要看到孩子们由小长大，学得的知识越来越多，就是我人生中最大的快乐！”当我在学习了邹有云老师的先进事迹后，我的内心深处久久不能平静，对于我们这些刚刚走上工作岗位的年轻老师们，空有满腔的热情和抱负，却苦于没有任何经验。不知道如何去了解学生，读懂学生。不知道如何才能像邹老师那样真正地走向学生，仔细的想一想，每当我们遇到学生不听话的时候，遇到学生上课不听讲的时候，我们往往会显得手足无措，不知道如何去引导他们。是他，让我找到了答案，让我明白了只要我们能够用我们的真诚之心，博爱之心以及像积云般厚重的责任心去爱孩子。像邹有云老师那样，把孩子当做我们的亲人、朋友那般去爱护，去守候。我想，那种种问题，便已经不是问题。同时，我们还要用耐心、细心和责任心。时刻关注学生的思想动态。关注学生的身心健康发展，让他们健康快乐的成长。
人们都说：“教师是人类灵魂的工程师。”我想，邹有云老已经为它做了最好的诠释。小孩子就像是一张纯洁无暇的白纸，作为老师，我们应该用我们的细心、爱心、耐心以及责任心去为孩子们妆出更美好的未来。
邹有云老师是师德的楷模，是我们学习的榜样，在他三十多年的从教生涯中，他用他对孩子的那片诚挚之心，为我们这些刚刚走上工作岗位的年轻教师们传授着一份沉甸甸地责任感。
假如我是一片云
假如我是一片云，一片自由自在的云，在蔚蓝的天空中随风飘荡，我可以追星星，捧月亮，遮太阳。我与清风做伴，与雨水玩耍。如果蓝天是一幅画卷，我就是画中的一景，当你抬起头，仰望天空，你会发现我的存在，你会赞叹我的善变。
我有时候变成一滴滴甘甜的雨水，帮助饱受干旱之苦的地方变成绿洲，滋润每一棵草，每一朵花，每一棵树~~让大地呈现一片生机勃勃的景象！
当炎炎烈日，我会成为一把大大的遮阳伞，尽我所能，为人们遮挡火辣辣的骄阳，给地上万物一片阴凉！
当寒冬到来时，我会用自己的身躯，做成一件件白色的棉花被，披在庄稼的身上。我要让人们在大雪中看到丰收的希望！
从古至今，我不知成为多少文人作家笔下的精灵，为读者创造无限的暇想。为世间增添许多美好的向往。为生活增加更多的情趣和幽默，正如当下最流行的那句网络名言“神马都是浮云”。
当一首首或是赞美我或是用我来赞美别人的歌飘进你们的耳朵，滋润你们的心灵，撞击你们的灵魂，你们是不是也会和我一样想成为一片云，一片自由自在的云，一片无忧无虑的云。如果是，请和我一样，面向蓝天闭上眼睛大声的喊“假如我是一片云”„„
五莲县实验小学二年级:wlsyxx201002
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