生病的国王-童话作文550字

穿过森林，就看一条小河，小河的对面有一个城堡，城堡里有一位国王，他生病了，国王总是全身不舒服，睡不好觉，白天没精打采，看过很多医生，都没有效果。

一天小熊医生得知国王是得了抑郁症，感觉自己能医治好国王，他提着医药包走进了美丽的城堡，亲爱的国王陛下，您是得了抑郁症吗？国王无奈的说：我的了抑郁症，你赶紧给我开药，把我医治好吧。小熊高兴的说：我有治疗方法，先去泡三天澡，再睡五天觉！国王说：好的小熊医生，我这就去做。国王就这样泡了三天澡，睡了五天觉，可是国王仍然没见好。

国王更不开心了，抑郁症就更严重了。

后来青蛙医生，来到了城堡，对国王进行瞭望闻问切，他发现国王确实是得了抑郁症，青蛙对国王说：国王，您是得抑郁症呀！国王说呀：很多医生都说是郁症症，可就是不能医治好。你有什么办法吗？青蛙说：国王，您在您的城堡周围种上五颜六色的玫瑰，等花开的时候，你的病就好了。国王按照青蛙医生的方法，种上了百种玫瑰，每天都精心呵护玫瑰花，当玫瑰花开的时候，国王的病果然好了，

国王很奇怪，所有医生都知道自己得的是什么病，但为什么只有青蛙医生才能治好他呢？于是就问青蛙医生：为什么种玫瑰花就能治好我的病呢？青蛙医生说：因为抑郁症不需要药物，只需要心情愉悦，您每天种玫瑰花，当花开的时候，你心情自然就很好了，天天闻着花香也能睡个好觉，这样您的病就好了。

原来好的医生不光是会看病，还要根据生病的人来用不同的方法才能治好病。青蛙医生就是用对了方法。

国王求马

国王求马

一位国王爱打猎，他为猎获凶猛的猎物而设下了陷阱，有一天，一位猎手掉进了国王的陷阱里。残暴的国王要把猎手绞死，无辜的猎手据理力争，国王无奈，便转了个弯儿，变换了个手法。他说''我可以饶你不死，但你三天之后必须给我送来一匹世界上从来没人见过的马，否则，非死不可。猎人的妻子为此急得病在床。猎人的儿子非常聪明，他来到宫中拜见国王，请求放了他的父亲，并答应三天之后送来一匹谁都没见过的马。国王说；小孩听着；我要的马既不是白色的，也不是黄色的.黑色的.褐色的.灰色的.也不是杂色的.带斑纹的......国王把全世界的马说了个遍，我要的马是全世界任何人都没见过的马，你能办到吗?小孩说，国王请放心，我和父亲就算把森林翻个遍也要把这匹马找回来，请国王三天后到我家去牵马。于是国王放了猎人猎人仍然和往常一样早出晚归，天天打猎。三天期限将满，猎人的儿子一人去见国王，说国王要的马以找到。国王就要派人去取，小孩说，国王莫急，此马是世界上谁都未见的马不可随便牵来，必须找个好日子去牵才行。你必须在一星期之内选一个好日子去牵马，这一天既不是星期一.星期二.星期三.星期四.星期五.星期六.星期七。小孩说完就走了

国王的演讲观后感800字国王的演讲观后感

这天晚上，我组织全班同学在学校阶梯教室观看了励志电影《国王的演讲》。

电影《国王的演讲》傲视群雄，以14项提名领跑今年的第83届奥斯卡金像奖，压倒此前呼声甚高的《社交网络》和《盗梦空间》等电影。最后，安静稳重的《国王的演讲》最后成功地阻击了人气更高的《社交网络》，问鼎奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳男主角和最佳原创剧本四项大奖。

电影讲述的是一个真实故事，故事情节很简单。

艾伯特公爵因患口吃，无法在公众面前发表演讲，这令他接连在大型仪式上丢丑。贤惠妻子伊丽莎白为了帮忙丈夫，到处寻访名医，但是传统的方法总不奏效。一次偶然的机会，她慕名来到了语言治疗师莱纳尔罗格的宅邸，传说他的方式与众不一样。虽然公爵对罗格稀奇古怪的招法并不感兴趣，首次诊疗也不欢而散。但是，公爵发此刻聆听音乐时自己朗读莎翁竟然十分流利。这让他开始信任罗格，配合治疗，慢慢克服着心理的障碍。乔治五世驾崩，爱德华八世继承王位，却为了迎娶寡妇辛普森夫人不惜退位于弟弟。患口吃的艾伯特临危受命，成为了乔治六世。他面临的最大挑战就是如何在二战前发表鼓舞人心的演讲。

这是一部美丽的电影，它是一件艺术品。电影里没有视效，没有美女，没有硬汉，没有华服，没有恢弘的气势，更没有火爆的动作场面。画面镜头，仿佛夜半时分盛开的昙花，明明安静而没有高潮，每一秒每一分却是映入你的眼帘，扣入你的胸膛。

这是一个大人物透过发奋取得成功的故事，却让看过电影的不少小人物产生了共鸣，很多幽默诙谐的台词让学生们一向在发笑。作为励志片，它没有我们期盼的那么激励人心，没有太多的艰辛发奋催人奋进，但我们在片中看到了很多关于友情和友爱的表达，看到了作品对人物内心世界最真实的刻画和和心灵历程变化最生动的描述。以人为本，以人性为本，便是《国王的演讲》成功的关键。

应对当今的激烈竞争，只要你发奋，没有你做不到的事情。人生最大的敌人，就是你自己。国王也是人，我们人人都能够胜过国王。

应对紧张的学习，我们能有时刻静下心来看一场热门的电影，学生们可能会终身难忘。这天看完了电影，也有任务。每位同学写一篇读后感，字数不限;然后在语文学习小组内交流，最后由一位同学听取小组内其他同学的意见，汇总后写一篇读后感在教室内张贴并评选出优秀作品奖。