急性子裁缝和慢性子顾客作文(5篇)

急性子裁缝和慢性子顾客作文篇1

在一个冬天的下午，一位顾客夹着一卷布料走进了一家裁缝店。

他慢吞吞地把那卷布料放在了裁缝的桌子上，对裁缝说：“我想做件夏装，但不是现在。”

裁缝是个急性子，接过布料便说：“现在是冬天，我先用这些布料给你做件棉袄，明天就能穿，这不是很好吗？”

顾客不急不慢地说：“冬天马上就要过完了，还需要棉袄吗？我还是想做件夏装。”

裁缝拿起尺子就给顾客量：“我现在就可以给您做件夏装。”

“不急不急，离夏天还有这么长的时间。我可以等到夏天再来量尺寸。”

裁缝听到了说：“可我是个急性子裁缝。要我做的事情我想立刻就把它做完。”

顾客想了想：“我可是个慢性子顾客啊，要是到了夏天我变胖了或者瘦了，衣服不合身了那怎么办呢？”裁缝说：“那您不用担心，我会给您做一件无论胖瘦都穿着很舒服的夏装，而且大家还会围着您夸奖，甚至羡慕您能穿上这么合身的衣服呢。”

慢性子顾客听了有点心动，不过他想了想又说：“可我还是不想那么快做好，如果到了夏天这件衣服过时了怎么办呢？穿着它上街别人岂不是都会笑话我？”“那您更不要担心了，”裁缝拍着胸脯说：“我可是本条街最有时髦眼光的人。”裁缝摊开布料，拿起剪刀就要裁料。

顾客大叫一声：“等一等，我还是夏天再来做吧。”顾客夹起布料就走了。

裁缝看着顾客的。背影，自言自语道：“唉，真是个慢性子顾客啊！”

出了门的顾客自言自语道：“唉，真是个急性子裁缝啊！”

慢性子裁缝和急性子顾客仿写作文

“耐心先生”与“急躁夫人”春游记

张宇婷

一、烦躁地出门

“哎，你好慢啊，怎么那么慢？”急躁夫人一大早就抱怨着。原来，满分作文网乘着阳光明媚，春暖花开，她们决定去春游。

“不急，不急，才六点，那么早，让我再睡会，大不了明天再去呗。”耐心先生用被子裹了裹自己使出了树懒般的语速抵抗着“噼里啪啦”的催促声。

“再睡露营地就要关门了，明天我还要去别的地方玩呢，你再不起床，我就自己走了。”急躁夫人看着还在呼呼大睡的先生，瞬间虎王附体，暴躁地怒吼着。

耐心先生感到情况不妙，起身慢慢地说：“你先去补个妆，穿个衣服再来喊我起床。”

“我全部都准备好了，你好好睁眼看看。”急躁夫人跺着脚说。

“好，好，我起床了，真是拿你没办法”耐心先生一边穿衣服一边嘀咕着。

二、在春游

“终于到了，就怪你，一直不起床。”急躁夫人像在骂一个木偶人一样批评着耐心先生，眼睛还在不间断的寻找着要拍照的最佳点。

“对不起，对不起，可那时真的太早了。”耐心先生带着委屈又愧疚的急语气说着。

“行了，你看这丛紫色的花，是不是很好看？”急躁夫人的嘴像机关枪一样不给耐心先生一点喘息机会。

“好看，好看，真的太好看了，那丛也挺好看。”耐心先生不缓不慢地说。

“要不等晚上我们去买几棵回去养养，行不行？”急躁夫人一边赏花一边决定。

“好不好养？贵不贵？在这里好看但带回家好不好看啊？”耐心先生一直担心地问。

“管它呢，暂时好看就行了。”急躁夫人一点也不担心地说着。

三、开心地回家

“这里要关门了，我们回家吧。”耐心先生说着。

“好，走吧！”急躁夫人不情不愿地说着，一边也站了起来。

玩了一下午，两个人终于回到家了。

“太晚了，赶紧睡觉吧！”……

急性子裁缝和慢性子顾客作文篇3

故事发生在冬天，裁缝店里走进一位顾客。

顾客说：“我想……”话还没说完，裁缝噌的一下跳起来说：“你想干什么，快说快说！”顾客慢吞吞地说：“我想做件棉袄，我……”“好的'，里面请，我这就去拿布料。”还没等顾客说完，裁缝就像箭一样冲进了仓库。

很快，裁缝便抱着一大堆五颜六色的布料堆在桌子上，迫不急待地问：“您喜欢哪种布料？红色？黄色？蓝色？橘色？粉色？”顾客一字一顿地说：“我——带——了——布——料——。”

话音刚落，裁缝立刻说：“好，您想什么时候来取？”

顾客想了想说：“两个星期后。”

裁缝说：“太久了，一个星期吧！”

到了约定的日期，裁缝早早地来到了约定地点，可是一向等到晚上，顾客才姗姗来迟，裁缝生气的问：“你怎样此刻才来？我等了好久！”

顾客不紧不慢地说：“别着急，还早着呢，我已经是以最快的速度走过来的，您可别忘了，我是个慢性子的顾客呀！”

急性子裁缝和慢性子顾客作文篇4

《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事语言表现力强，妙趣横生，让人忍俊不禁。我围绕本课教学目标，充分体现了“以人为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。

课文主要通过对话来展开情节，塑造人物。在教学中，为了把学生带入文本，更好地体会两个角色的特点，我首先让学生圈画出两个人物的不同表现，分开体会，并做到有感情地朗读：读急性子顾客就读出急性子的语气，读慢性子裁缝就读出慢性子的语气。课文对话很多，教学设计中我着重指导第7～13自然段的这一次对话，体会顾客焦急的心情与裁缝的不紧不慢。

之后，我引导学生概括课文的主要内容，再从慢性子裁缝和急性子顾客的四次对话入手，让学生默读课文，填写出示的表格。在这个过程中，既有学生自己填写，又有教师的指导，还有小组合作讨论交流。目标明确，过程清晰，多方位培养学生提取信息的'能力，为学生语言能力的提升搭好桥梁。

本课教学内容十分丰富，既有知识性内容，也有书写能力、语言能力的训练，实现了语文的工具性和人文性的结合。最后展开想象续编故事和改编故事，为学生发挥想象力提供空间，为学生发散思维指明方向。学生思维活跃，各有各的想法，课堂氛围积极活跃。

急性子裁缝和慢性子顾客作文篇5

故事发生在一个冬天，一家裁缝店里来了一位慢性子顾客，他把布料轻轻放在桌上，不急不慢地说：“我想做件棉袄，我跑了两家裁缝店了，第一家说夏天就能够交货，第二家问我秋天可不能够，可我觉得他们都太不细心了，这么早就能够交货，都没让他们做，我要的可是美观大方的棉袄，请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服？明年？后年？大后年？”

裁缝乐了：“不，就在明天。”

顾客一拍桌子：“太不细心了吧！我还是去找刚才那位师傅！”

裁缝说：“哎，您别走啊，我做慢点，细心点就能够了呀！”

顾客不好意思走了，于是这事儿就说定了。

三天后，顾客来领衣服，裁缝早就等不及交货了，看到他来了，赶紧把衣服交给顾客，顾客看见新衣服上有一个大大的。补疤，他恼怒地睁大了眼睛，抬头一看———裁缝已经跑了！