一节美术课作文(整理8篇)

时间:2024-07-28

篇1

今天上美术课,老师叫我们带一把剪刀、一根胶棒和每天都带的铅笔、橡皮。

上课了,老师走进教室,给我们发了一张印着动物外形轮廓的白色A4纸、一根彩带、一根彩绳还有一张卡纸。同学们在下面议论纷纷,都在讨论,今天到底会干什么。这时,老师不急不忙地说:“今天,我们来学习动物的轮廓。”只见老师一转身,把一张彩纸贴在黑板上,并拿起一支油笔:“现在我来勾一只羊的外形……”勾完,老师又说:“用你们的胶棒沿着轮廓涂一圈,再把彩带绕成彩绳,贴在轮廓上,就完成了!为了节约大家的时间,我已经发了一根彩绳,彩带带回家自己练习绕彩绳。”

还没等老师说完,我就在想,想来想去,也想不出做什么动物才好。做马吗?不行,马的轮廓太精至了,还要贴彩绳,太难了。做狗?不行,狗的轮廓不好画。做……突然,我想到了那张印有动物轮廓的A4纸。我把它打开,啊!里面有猫、兔子、鱼、蝴蝶这四个轮廓。嗯,做鱼好了,鱼的轮廓简洁明了,还很好看。说做就做。很快,我就做好了。我挺满意的。

让我更高兴的是,在课堂上,老师还把我的动物轮廓图案贴在黑板上展示呢。

篇2

一年一度的五一劳动节又来临了,我和爸爸去九城宫玩。

那天人不多,一进去我感到冷冷清清的,走呀走呀,我们来到了垂钓园故名思意,这里就是钓鱼的地方嘛,那天天气不太好,所以钓鱼的人很少,钓到鱼的人就更别说了,因为这个原因,我和爸爸看了一会就走了。

我们又来到了游乐区,这里的器械可真多,什么秋千啦、跷跷板啦、太空行走器啦……五花八门的,我先玩了一会儿跷跷板,又玩了一会儿太空行走器,觉得有些无聊,就应该去找小动物玩一玩了,一到动物园,聒噪的声音立刻在我的耳边围绕,在这混乱的声音中我听出了有公鸡的啼叫,鸭子的大喊,还有狗的狂吠。这些响声让我震耳欲聋,我不得不捂住耳朵,但我看到的往往比听到的更美,我看到了孔雀那绚丽多彩的尾屏,我看到了火鸡那独特的造形,我看到了梅花鹿那美丽的外表,我看到了小狗趴在地下休息的样子……但就是有一块牌子,吸引了我的目光,上面写着“此犬凶猛,请在1米外观看”我站在远处静静地观看着这只凶猛的狗的一举一动。

和小动物亲热了一番后,天已经暗下来了。我和爸爸恋恋不舍的回到了家。

篇3

有一节美术课使我们班不断传出“哇哇”的惊叹声,原来那是一节捏彩泥课。

首先,美术老师董老师给我们看了四(1)班同学捏的彩泥:憨厚的乌龟,可爱的小猪,肥胖的企鹅,盘成一团的蛇,昂首啼叫的鸡,凶猛的老虎,长着黑眼圈的的熊猫,小巧玲珑的老鼠,红眼的兔子,凶猛的狮子,吐着舌头的小狗,勤劳的老黄牛,代表吉祥的.龙,膘肥体壮的马,瘦小的羊,顽皮的猴子……同学们见了都忍不住啧啧称赞,有的说:“这些作品真多呀!”有的说:“这些作品真是色彩明丽,栩栩如生,像活的一样!”还有的说:“看来我们得加油了!”

听到老师说等我们的作品做好了也会拍照时,同学们个个摩拳擦掌,准备开始做可爱的小动物,只听老师一声令下,同学们立马认真地做起来,我做的是一对情侣小猪,周鸣洋做的是青蛙,周奕伶做的是贴在纸上的蝴蝶……等到快结束的时候老师说做好的同学上去拍照时,同学们如潮水般涌上讲台,等着拍照。

这一节美术课使我们班充满了笑声,真快乐啊!

篇4

今天在美术课上,老师叫我们用橡皮泥做水果。

我和我的同桌,还有坐在我前后的同学都围在一起学着做,不一会儿我们就做了几样水果,有红润润的樱桃,有黄橙橙的香蕉,有紫盈盈的葡萄……我们拿着这些做好的水果,小心翼翼的放在盘子里,送给美术老师看,老师却突然说:“做得好的同学可以出去玩。”我们几个做的不好的同学都很失望。

而我仍不放弃,坚持重新做好给老师看,这次老师赞许的说:“不错,很好。”我才安心的出去玩了。今天的这节美术课可真有趣啊!

篇5

“滴答、滴答……”床前的小闹钟不紧不慢地走着。我在床上翻来覆去,躺了很长时间还是睡不着。

今天上午实验课上,老师做了一个实验——空气的热胀冷缩。我们8个人一组,每组领到了一个气球,三个分别装有冰水、常温水、热水200毫升的烧杯,还有一个锥形瓶。

实验开始了,老师让我们把气球套到锥形瓶上,然后把它们放入热水中,组长先控制锥形瓶,是一部分浸入热水,看看气球有什么变化?啊!气球慢慢鼓起来了,我座位旁边的一组,气球竟然鼓得竖了起来,太神奇了!这时候,老师又让我们把锥形瓶立刻从热水中移到常温水中,气球慢慢收缩了,没有在热水中鼓得厉害,然后,把锥形瓶放入冷水中,呀!我们发现,气球迅速收缩了,而且还往瓶里缩呢。这是老师站起来说“同学们,现在我们得出结论了吗?”“得出了!”同学们大声地说。“得出什么结论了呢?”“空气有热胀冷缩的性质!”同学们异口同声的说。这节课很快就结束了,大家都很兴奋。啊!这节课太有趣了!

我真希望下次实验课快点到来。

篇6

今天放了学,我和向往一起跑向美术社团。

唉,没到一分钟就打了铃。一部分同学去看张老师来没来。不一会儿你就会发现有一些同学回来“报信”:呀,老师来了!

一会,张老师真来了。

今天我们画《奇怪的树枝》。

张老师把纸发下来。又把自己的画贴在黑板上。我们开始画画了。

先画树枝,我“不幸”画错了,第二部:画树叶。半圆画了画锯齿,锯齿画了画半圆,半圆画了画锯齿,画到纸边就不画了。

第三:画小动物。老师让我们画躲在树下的小动物。哭,我画了个狐狸不是狐狸,兔子不是兔子的东西!

第四:加树。嗯,张老师说加树,我把加树听成了加数。嗯,我心里冒出一个大大的问号:张老师打算上数学呀!一想,再看看张老师的黑板。我才恍然大悟。“加数”“加树”晕!

第五:树藤。张老师又说画树藤。我画的那个什么树藤,有的太“胖”有的太“苗条”。

搞了半天,都下课了。我们收拾书包,回家了!

篇7

劳动节即将来临,为了凸显劳动的意义,昨晚放学时我特意布置了一项家庭作业,要求每个孩子画一幅关于劳动的主题画。要求孩子可以和家长共同完成,并且择优上墙展示。

今天早上,每个孩子都兴致勃勃地送来了自己的作品,我仔细看了一下,发现有几幅作品很漂亮但是不像出自我班孩子之手,经过我稍稍盘问,这几个孩子都主动承认是自己的姐姐或哥哥画的。他们很诚实,我没有过多地批评,只是说明下次要自己动手画画,他们都明白似的点头答应。

上课时我一一评论了每一副作品,先是让孩子自己说出图画上的含义,大家共同评论是否符合主题,然后我就整个作品的构图、布局、色彩和想想加以点评,表扬其优点,提出其不足,最后宣布这幅作品是否被选上展示。那几张哥哥姐姐代画的作品我并没有扔掉,正好被我当做范画让幼儿学习其中的优点。只是在最后仍然告诉幼儿这些作品还是被淘汰了,再就为什么画的好还是被淘汰这个问题让幼儿展开讨论。一节课下来,孩子们不仅提高了关于绘画方面的美术素养,而且还懂得了学习一定要靠自己,别人的东西再美也代替不了我们自己的美丽。快下课时我将被选中的作品贴在了墙上,虽然不是最好的,但是我觉得意义非凡。孩子们更能记住今天的教育。

篇8

今天下午的第三节课是美术课,但是我没有带水彩笔,我很难过。

刚一上课,老师扫视了一下全班,但并没看见我没有带水彩笔,过了一会儿,老师又扫视了一下全班,发现有四个同学没带水彩笔,老师让我们向周围的同学借,我发了一会儿呆,直看着我的画,心想:向谁借呢?

我想了一会儿,看见我后面的同学,他的同桌向他借水彩笔,我是不是也可以向他借呢?我犹豫了一下,最终鼓起勇气对后面的同学说:“给我借一下你的水彩笔行吗?”后面的同学说:“可以。”我心里很高兴。

当我用完她借给我的第二支水彩笔的时候,我同桌拍了一下我,说:“咱俩用一个可以吗?”我感激地看着他说了声:“谢谢!”

这是老师走过来,拍拍我的头说:“你的人缘真好呀!下次别忘了要帮助别人。”我用力的对老师点点头。

通过这次美术课,我明白了做什么事情都不能丢三落四,而且要做个乐于帮助别人的人。

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