语文课文的读后感(收集9篇)
时间：2024-02-06
时间：2024-02-06
有人说，母亲对待子女的爱是来自南国的一缕清风，吹拂着孩子们小小的脸庞;有人说，母亲对待子女的爱如一股涓涓溪流，滋润着孩子们稚嫩的心田。而学了《学会看病》这一课，我认识了一位做法很特别的母亲，对母爱又有了更深刻的认识。
文中的母亲是一位医生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以医治这种小病，家里也有治病的药，但她却让病中的孩子第一次自己独自去医院看病。刚开始读这篇文章时，我感觉这位母亲的做法太过偏激了。让病中的孩子独自一人去医院，而且这还是孩子平生的.第一次，万一在路上出现什么意外，那怎么了得?如果是想锻炼儿子才这样做，那也不能趁儿子生病的时候呀!
我不禁想起了自己，我每次生病时，虽然在身体上饱受病痛折磨，但是爸爸妈妈都给了我精神和物质上的安慰，可以说，我享受着VIP贵宾级待遇：爸爸妈妈给我端茶送水;我可以在家看电视吃零食;我可以休息在家里睡懒觉……
为什么同是母亲差距怎么这么大呢?难道文中的母亲不爱自己的孩子吗?
带着疑问，我继续读着这篇文章，越读到后面，越感觉到这位母亲对儿子的爱。作者运用了很多心理描写，文中的母亲随着时间的慢慢逝去而焦急不安，越来越后悔自责。当儿子出现在她面前的刹那间，她悬着的心终于放了下来。爱，不能猜。我为自己刚才的判断懊悔不已。这位母亲对儿子的做法，也是母爱。
读完全文，合上书本，仔细想想。让孩子一个人去医院看病也并不是坏事，虽然存在风险，但不经历风雨，又怎能见彩虹?也许一个顶天立地的男子汉，早晚都要有面对社会跨出家门的时候。早一点锻炼，就能少经受波折，快一点成长。
母爱的本质是不会变的。认识母爱，我们也要学着接受。
今天我学习了《水》，心情十分沉重。
《水》的作者出生在一个缺水的地方。那里的人们要走十公里，再排一个小时的队，才可以挑一担水回家。“请我喝酒不如请我喝水”是村里人说的最多的'话。一年到头，只有下雨天男女老少才能淋在雨里痛痛快快洗个澡。这时候男孩子都脱得光光的在雨里奔跑跳跃，大呼小叫。夏天，酷热把兄弟四人折磨得像“四根快被晒干狗尾巴草”。母亲从水窖里舀了一勺水，淋到他们身上，他们舒服得“啊啊”大叫。
读完课文，我联想起我从电视上看到的一个场面：干裂的池塘底，干枯的庄稼，几个衣着简单的孩子站在大人的身旁，热辣的眼睛望着天空，祈盼雨快快降下来。
我出生在青岛市区，我们喝的水来自近三百公里外的黄河。我听说过自来水要经过沉沙、输送，净化、杀菌等过程，才输送到每家每户的，来得十分不容易。但因为从来没缺过水，也就不懂得珍惜水。我洗脸刷牙不用脸盆和杯子，打开水龙头任由水哗哗流淌；洗手后，不及时关闭水龙头，让水白白流走；洗澡的时候，我打开喷头只管往身上浇。从今天起，我要这样节约用水；洗脸、刷牙的时候，我要使用脸盆和杯子。洗手后，我要马上关闭水龙头。洗澡的时候，我要先用喷头从头到脚淋湿，再全身涂抹肥皂或沐浴液，然后搓洗，最后打开喷头冲洗干净。我要告诉家人，淘完米的水，要用来浇花；洗衣服的水，要用来擦地、冲厕所。我还要积极参加植树造林、爱绿护绿的活动。另外，我要利用一切机会向周围的人宣传保护水源和节约用水的方法。一旦发现有污染水源破坏环境的现象，我要向政府举报。
有一条公益广告说得好：节约用水，人人有责。为了我们一直有水喝，有水洗澡，我要尽自己的一份责任。
有幸与君相识于“韦慧鸽语文名师工作室”，我倍感庆幸。是您让我感觉到十几年的语文教学工作纯属虚度光阴，是您给我指点迷津。相信此刻的我，迷途知返，为时不晚。
从教以来我一直思考的是“我怎么教？”的问题。曾几何时，我备课时总是煞费苦心的把一篇课文里所能提炼出的与内容有关的'问题串成一串进行教学，自认为“串糖葫芦”式的教学方法，完整无缺的内容分析，再加上“别出心裁”的过渡语，这样的语文课堂已经“尽善尽美”。但此刻，爱不释手的捧着你，我却惭愧不已，原来自己一直以来都是在盲目施教，误人子弟。
庆幸在这本书中遇到了一群善于思考和研究的名师团队，更庆幸在他们的遇到困惑时有一群资深教授不吝赐教，及时点拨。每一次的品读过后都是良久的思考，作为一名语文教师，我现在不应该仅仅停留在理念转变上，而应该进行实践转变。目前我应先思考“我教什么？”的问题，给自己的课堂确定航向，而这航向应该“精准、简洁”，这样有了明确的方向后，才能用好“课文”这一例子，教好语文。俗话说“听君一席话，胜读十年书”，今日徐家良教授的一番点拨，又使我豁然开朗，原来课文仅仅是语文的“缩影”，我们要用好语文课文，才能达到教好语文的实质目的。
每一次品读，都是心灵的碰撞，引发我久久难以停息的思考，尽管肤浅，但我相信，持之以恒的坚持，定会有意想不到的收获。我愿与君为友，以期助我成长！
这是一个关于重新开始的故事。关于爱、勇敢与成长。
你们觉得，人生，能用一纸清单来规划吗?
布里特玛丽，一个超级无趣的63岁的女人。她从未出过远门，每天6点准时吃饭，打扫一定要用菲克新牌的小苏打，每天都要列一张清单，不允许有任何的波澜。但是，一个让她50多年都没有取下过左手无名戒指的人——肯特，却出轨了。她开始害怕，自己死掉的时候，就像新闻上那些老人一样，没有人注意到。于是她来到了博格，找到了一份工作。博格是一座足球小镇。这里有一群野孩子，一群小混混，一个酒鬼和一个盲人。这些人，这些事，让她的生活开始脱离了正轨。
弗雷德里克·巴克曼是这本小说的作者。他十分擅长用细致入微的文字，把这个人物的`一切都扎根在你的心中，控制你哭，控制你笑，仿佛有一种魔力。比如说，这一段：“推购物车的总是肯特。布里特玛丽会走在他的身旁，扶住购物车的一角。并非为了掰直车子指引方向，而是因为喜欢抓着肯特也正抓着的东西。正因如此，无论去哪里，他们基本都会在一起。”读完这一段，很真实，但是也让人很心疼：为了别人而活呀，也许自己看来很快乐，但是却迷失了真正的自己。
《清单人生》这本书告诉我们，人生的意义在于一切未知的东西。我们不需要为了别人而活，也不需要笼罩在别人的阴影下面。每个人的心中都得有一个信仰吧。为它而活吧!像布里特玛丽一样，尽管已经63岁，也要重新开始，一路驶向人生的远方。也许，会在一个转角处遇见更好的风景，或是直接抵达自己的心之所向。没有人可以指挥你——只有你，紧握着生活的方向盘，嘴角咧开。就算你已经老了，踩下油门，向前吧。
当读巴金爷爷的《家》这本书时，单看书名，我以为巴金爷爷笔下描写的是一个温馨、和谐的家。但仔细一读，才发现这个家根本不是那个模样。
家是束缚
这是一个封建官僚地主家庭，描写了觉新、觉民和觉慧三兄弟因为性格不同，所以生活道路也不同。
在这个被封建礼教所约束的专制家庭，高老太爷用“专制”管理着这人根基早已腐朽的家。因为在“专制”管理下，家人的自由受到了束缚。这个家就如同一个狭小的笼子，家人们何尝会感到温暖呢!对此，我感受到那旧社会“吃人”的封建制度是多么地残酷。
家是抗争
《家》中三兄弟是重要的角色，他们使我连连称赞，使我悲喜交加……
觉新是一个才貌双全的人，在“专制”下，他曾反抗，但最后，他身为家中的大哥，选择了顺从，而就是顺从，使“专制”强加于他，使两个封建社会的受害者死于他的手中。
觉民是个聪明的人，在封建礼教的`管制下，他开始厌恶旧社会，后来，他为了梅，勇敢反抗，与梅走到了一起。
觉慧是个直率、敢反抗的人。他从一开始就对旧社会十分不满。在反抗的路上，他喜欢上了丫鬟——鸣凤，但因为封建礼教，鸣凤被送给冯老二爷做丫鬟，可鸣凤性子刚烈，前一天投河自杀了。但鸣凤却让觉慧走出了封建社会，离开了家乡。
家是觉醒
旧社会是多么残酷，他们的遭遇控诉了封建制度对生命的摧残，也歌颂了青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。
如今，“吃人”的旧社会已不复存在，生在美好世界的我们，庆幸旧社会制度的消失，但我们也一定要努力学习，让公平永驻人间!
俗话说:马到成功。是呀，而这个马是怎么成功的呢?不要问，无非靠的就是“不屈不挠”.《老人与海》就恰恰是“不屈不挠”所编织起来的动人故事……
一个年迈的老爷爷捕鱼为生，常年在外打鱼……偶然的一次机会，老爷爷遇到了一条大鱼，但它却十分的顽固.老爷爷同他作战了几天几夜，终于，胜况连连~老爷爷打到了鱼，而且是全村最大的鱼，不仅如此，大鱼的肉质也是上好的，能够市场上卖最好的价钱.可是，后来，谁也想不到，厄运发生了……再回去的路上，成群结队的鲨鱼向老爷爷突袭而来!但爷爷临危不惧，使出了浑身解数开始与鲨鱼奋命的抗战了起来……但是，老爷爷却他输了;还输的一败涂地;输的惨不忍睹……
但是，我同样还是特别的佩服他______老爷爷……佩服他那种不屈不挠的.向上精神，佩服他那永不言弃的精神风貌，还佩服他那刚强有力的话:“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭它，却不能打败他……”这几句简短的话，使得我感慨万分……它让我明白了，让我了解了:在我们的人生当中，我们不应该被困难击败，更不应该被生活中的琐碎的小事所打倒，而在面对生活中的磨难时，千万不要胆小如鼠，唯一要做的就是像老爷爷那样永不言败;那样的临危不惧;那样不屈不挠的与磨难斗争到底……
老爷爷的一举一动的在向我们反复的证明:千万不要满足于现状，而是应该不屈不挠的拼搏向上，坚持不懈……
崔峦老师在第七次阅读教学研讨会上给出了一个十六字方针“吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新。”语文课要和内容分析式的阅读教学说“再见”，崔老师强调的这一问题在教学中如何有效落实，加以体现，需要我们有教学思想的转变，更需要我们有教学智慧的积累。基于这样的思考，阅读工作室的共读书目《从教“课文”到教“语文”》（吴忠豪）,收获很大。
上海师范大学吴忠豪教授采用专题行动研究的方法，根据国培班小学语文骨干教师的研修内容，围绕着语文课如何实现“教课文”向“教语文”的美丽转身，结合小学各年级的具体课例，汇集而成了12个研究课例。全书共分四章,每章都有一个研究主题。
叶圣陶先生说过:“课文只是教语文的载体”。话虽这么说,但我们不得不承认,在现实的语文课堂中,不少教师仍然行走在“教课文”的路上,不能不说是一种遗憾。拿到一篇课文,针对里面的内容进行多角度、全方位的解析是老师们的常态教学。和“繁琐的内容分析说‘再见’”说起来容易做起来难。读后感·怎样才能真正实现由“教课文”向“教语文”的`美丽转身呢?读了这本书,我厘清了以下几个问题：
(1)语文课究竟教什么?也就是要处理好语文思想内容和语文本体性任务落实的关系。
(2)要选择和确定有效的教学目标。这里强调了教学目标的确定必须以学生为主体,要按照儿童认识规律和语文学习规律来确定。
(3)围绕教学目标设计教学过程。从教课文转向教语文,教学设计上就要大胆取舍,删繁就简。
最近，妈妈给我买了一本书——《今天》。书里讲述了许多的伟人故事，我从中明白了一些道理。
在诸多篇章中，最令我难忘的是“机智的选择”这个故事。故事的主人公是一个穷孩子，他曾经被村里人嘲笑为“傻子”。大家给他两枚不同面值的硬币让他选，他总是选少的。一个好心的老太太问：“孩子，难道你连钱的多少都不认识吗?”男孩悄悄告诉她：“如果我选择了面值多的`，他们还会继续给我钱吗?”老太太恍然大悟，并帮他保守了秘密。这个孩子成为了后来的总统。他的机智与聪慧感染了我。
生活中，我也曾遇到过类似的情况。前年暑假，我去了英国的海德公园游玩。突然，我发现装着照相机的包不见了。妈妈这下急了，赶紧让我在路旁的椅子上坐好别动，她一个人去公园里找。我非常难过，照相机里那么多照片，它们是我旅行最美好的回忆啊!于是，我决定独自行动去找包。我记得自己只在地铁站里停留过，我猜它一定是落在地铁站的某个地方了，便急忙跑到了地铁站的咨询室。
工作人员很热心地了解了我的情况，说他们这里有很多丢失且无人认领的包，但鉴于我是个小孩子，所以让我打电话给妈妈，并到里面房间去等妈妈来处理。我很伤心，想到自己不仅丢了包，还独自跑开让妈妈着急，真是祸越闯越大!
进门的时候，我无意间瞥了房间门口的台子一眼，有一个熟悉的东西映入眼帘——那不就是我的包吗?那一刻，我激动的心情溢于言表，不禁转悲为喜，为自己的机智而自豪和得意起来。这时，妈妈也赶来了，我们感谢了工作人员，高兴地离开了。
读了这个故事，我懂得了一个道理：我们做任何事情前要动脑筋想一想，要机智灵活，并且还要有行动力，只有这样才能把问题处理好。
今天我读了一篇课文，课文的题目叫《金奖章》。这篇课文主要写了鸟国的鸟儿们争着得到地球环保组织颁发的金奖章，可最后地球环保组织的使者把金奖章颁给了默默奉默的乌鸦。
在这篇课文中，有一段话是对乌鸦的颁奖词，令我印象非常深刻，这段话是这样写的：“乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的'残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境，防止疾病蔓延做出了特殊而重要的贡献!”文中写到乌鸦默默地为大家做事情令我十分感动，如文中写到：“天已经亮了，可鸟国的王宫大厅里依然静悄悄的。
昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢!只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣啐屑。”这段话写出了乌鸦踏踏实实、默默无闻地为大家辛勤劳动、无私奉献的精神。他虽然不像鸟王孔雀那样高贵美丽，不像黄莺和百灵那样会唱歌，不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气……可他有一个美好的品质——谦虚!
由文章中的乌鸦，我联想到了生活中的一些像乌鸦一样默默无闻、无私奉献的人。像清洁工人，当人们还在美梦中的时候，他们就已经开始了一天的工作，他们不畏严寒，不畏酷暑，默默地工作着;像我们辛勤的园丁教师，每天站在讲台上给学生传道、授业、解惑，尽管粉笔染白了自己的头发;像默默坚守岗位的门卫，即使到了深夜也要披星戴月，年复一年，日复一日在小区、学校门口守卫着人们安全的……。
《金奖章》这篇课文告诉我们，荣誉不是争来的，而是靠自己踏踏实实、默默无闻地工作得来的，只有像乌鸦那样无私奉献、谦虚谨慎的人才能配得上金奖章。
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