《隐在城市中的学校》读后感范文(整理5篇)

《隐在城市中的学校》读后感范文篇1

当我拿到《隐在城市中的学校》时，看见书名时，我感到十分好奇。在城市中的学校成百上千，为何要“隐在城市中”呢？正是如此我就带着好奇心去看完整本书。

文章写的原来是一所动物学校，隐在城市中。以鹿老师教我的形式展现出了动物们的天真与可爱，又在与人类的“对战”中展现了聪明与勇敢。但由于草原遭受人类的严重破坏，迫使草原上的居民都开始向这所动物学校求助。

直到过了冬天，迎来生机盎然的春天。可草原已经快变成“秃头”了，不再是动物们所期盼的草原，可他们认为，草原是它们的根，它们永远都不离开草原。如果人类再破坏大自然，动物们将何去何从？

原本茂密的山林变成一片荒芜，潺潺的溪水变成了污黑的臭水，辽阔的大草原已变成了荒芜人烟的土地……在这里，我需要强调一下；“保护环境，热爱生态，爱护我们这个可爱的地球吧！”

后，我还是需要强调一下，保护环境是每一个人应有的责任，只有美好的环境及自然的气息才可以使人类生存更久！

《隐在城市中的学校》读后感范文篇2

我买了一本《印在城市中的学校》，读过之后思想如潮水般涌来。

《隐在城市中的学校》的作者是龚房芳，她是专职写手，创作载体以童话为主，还包括儿童小说和幻想小说，这本书的体裁便是童话。这本书主要讲了一所隐在城市中的学校里，动物们和睦相处，虽然与世隔绝，但自得其乐，然而却好景不长，因为这所学校环境优美，空气质量优，所以人类想把这所学校改建成度假村，而学校却运用他们的智慧化解了这次空前违纪。可是，草原上因食物告急，所以动物们都来学校避，市长为动物们解决了食物问题，这场危机过去了，虎校长决定让动物学校和人类的学校的学生互换，意识到动物与人类的差距，所以虎校长决定用人类的教学方法来教动物，可事与愿违，动物们都失去了本性……

在《隐在城市中的学校》中我喜欢的人物是鹿老师，又叫鹿梅超。因为它喜欢接受具有挑战性的人物，别人都不敢教调皮（3）班，可它却欣然接受，这种敢于面对挑战的个性我十分喜欢，也值得我去学习，记得又一次，我数学考试没考好，又不想让爸妈知道，就把试卷藏起来。现在想起来，这种行为真不好啊！鹿老师不仅勇敢而且十分细心。文中羊老师给鹿老师讲每个学生的特点时。鹿老师细心的记了下来，除了鹿老师外，这本书里还有许多性格鲜明的人物，比如：羊老师、狒狒菲、虎校长、猴急急。

从文中可以看出，人类为了发展而不惜让环境倍受伤害，许许多多的动物面临着生存危机，我们还不该反省一下自己吗？可是贪婪的人类，还是不知悔改，请记住地球是我们的母亲，生物是我们的兄弟，我们不应该去爱护我们的母亲和兄弟吗？

儿童文学作家凯其特纳说过“儿童的理性可以在学校发展，儿童的身体也可以通过体育锻炼，但是，可悲的是，儿童的心灵所拥有的第三种力量却被世间所无视，正受到严重损害。由于这一原因，人类社会长期以来存在着可怕的缺陷。由于不用枯萎的第三种力量就是幻想力。大人们在另外的领域发挥着理智的作用。可是却因为幻想力的枯竭，使社会以及个人的生活失去了根基，而且还全然没有察觉，”所以我们应该像外国一样采用个性化教育。比如巴菲特，他的爸妈从不约束他，他把第三种力量发挥出来后成为世界首富，高尔基说过：“书籍是人类和幻想书也可以没错书籍，”可以是人类进步，我认为童话书籍和幻想书也可以使你的幻想力发展，进步。

多看些这种的书吧，让我们的第三种力量成长吧！《隐在城市中的学校》让我受益无穷啊！

《隐在城市中的学校》读后感范文篇3

一所隐在城市里的动物学校里，动物们和睦相处，虽然与世隔绝，但自得其乐。然而，好景不长，它们的学校因为所在的城市发展而面临拆迁。但是动物学校的动物们齐心协力，想办法统一行动，阻止了拆迁，挽救了动物学校。这就是我读的《隐在城市中的学校》书里所讲的内容。

读了这本书，我认识了许多小动物呢！既严肃又威猛“老虎校长”、美丽温柔的“羊未子”老师、爱撒娇又可爱的“兔拉拉”和调皮急躁的“猴急急”同学。在这些动物中，我喜欢其中两个，一个是坚强、勇敢、自信的“梅花鹿老师”，另一个是极爱劳动又神秘的“狒狒菲”，他们俩为学校做出了很大的贡献。每当学校面临困难的时候，他们俩齐心协力，想方设法保住了学校。他们成了“虎校长”的左膀右臂。

在这本书里，动物们充满了生机，他们在温暖阳光下沐浴，在春天里接受春雨的滋润，喜欢春风吹拂脸庞的酥痒，他们带给我们的是欣欣向荣的感觉，他们带给我们的是正能量。

这本书更让我们感受到动物和我们人类都属于大自然，我们应该相依相伴，和谐相处。希望不要再有杀戮，保护动物是我们每个人都应该做到的。

《隐在城市中的学校》读后感范文篇4

这天，我和爸爸一起去新华书店。不一会儿，这本书的书名吸引了我，叫做《隐在城市中的学校》。出于好奇，我买下了这本书。回到家，我便津津有味地看了起来。

书中讲述了这样一个故事：在一所隐在城市中的动物学校里，动物们相处的十分和睦。虽然他们与世隔绝，但是自得其乐。然而好景不长，因城市的发展，这所学校面临拆迁。为了保住学校，动物们发动了“乌龙事件”，后学校得以保留。可是，学校外面的大自然仍在遭受人类的破坏，动物们逃到了草原。这时的草原面临着粮食危机，于是市长派人送去了大量的树叶。人们这才意识到与动物和谐相处的重要性。

通过这本书，我知道了：人与动物要和谐相处。这个世界上几乎每一天都有一种动物灭绝。而在这灭绝的动物里又有多少种是因人类垂涎其肉和皮毛灭绝的呢？如果动物就这样一直灭绝下去，到头来，受伤严重的是人类自己。如若大自然没有了这些活泼可爱的小动物们，那么这个世界将会缺少勃勃的生机与绚丽的色彩，这也将会有越来越多的人因抑郁而死。

动物离不开人类，那些濒临灭绝的动物需要人类保护，需要人类饲养，这样动物们才得以生存下去。人类离不开动物，缺少了动物，就缺少了欢声和笑语；缺少了动物，人类会感到抑郁，没有了往日的欢乐；缺少了动物，人类也会觉得懊悔。这些动物是多么的可爱，多么的活泼呀！

原来，我一点儿也不喜欢小动物，尤其是小猫小狗。现在想想，没什么不喜欢的。小动物们其实挺可爱的，他们给我的生活带来了许多欢乐。现在，我常常因小动物们开怀大笑。

请大家行动起来，保护动物，动物可以给人们带来许多欢声笑语。不要让人类成为后的受害者。

《隐在城市中的学校》读后感范文篇5

每年暑假都是孩子们盼望的假期，因为终于有大把大把的时间读书、玩耍了。我也不例外。这不，今年暑假期间，我狠狠地过了一把“书瘾”。我读完了一大摞书，害得老妈天天喊：“莉啊，出去玩一会儿吧。”在我读的这些书中，给我印象深的当属《隐在城市中的学校》这本书了。

刚拿到书时，我感到很疑惑，一所学校为什么要隐藏在城市中，怎么隐藏呢？怀着强烈的好奇心，我打开了书，很快我便沉浸在扣人心弦的故事情节中了，甚至忘记了周围的一切。

故事的主人公是鹿老师。他是隐在城市中的这所学校的老师，他叫鹿梅超，这个名字一下子让我想到了“梅超风”。鹿老师是一位资格较老的老师，他经验丰富，教育学生很用心，就像我们的班主任，是一位好老师。

这所学校的校长是虎校长，老师还有豹茜茜、羊未子、斑马、长颈鹿等，还有许多“神秘老师”呢。这所学校的班级和我们不同，他们是按照胆小、玩耍、学习、独立、调皮、懂事来划分年级的。鹿老师接手的是羊老师的班，因为好脾气的羊老师实在管不了调皮（3）班了，那些调皮的孩子经常欺负她，惹得她直抹眼泪。所以校长安排鹿老师带这个班了。在这个班里有全校调皮的猴急急，有腼腆的兔拉拉、爱臭美的猫美美和梅花点点、爱生气的小松鼠蘑菇菇、爱卷尾巴的蛇圈圈兄妹，还有爱玩隐身术、上课睡觉的蝙蝠侠……鹿老师采取“以不变应万变”的策略，静静地观察着每一个学生。师生间的“较量”静悄悄地拉开了帷幕。

然而，形势很快发生了变化，市里一家公司看好了这所占地面积大，生态环境好，有草地、小溪、树林和没有污染的空气的学校，想在此建度假村。学校面临被拆迁的命运。虎校长坚决反对，他召开了教师会，希望他们能想出好办法。这时候，鹿老师提议发动学生。

在动员会上，虎校长发出两年振聋发聩的宣言：“我在学校在！我在学生在！我在教师在！我在教室在！我在操场在！我在……”读到这里，我不由的热血沸腾，感觉自己就是他们当中的一员。经过师生们集思广益，他们制定了一套天衣无缝的计划——“乌龙”计划，以变应变。让那些试图侵犯他们学校的家伙尝到了苦头，终于保住了美丽的校园。虽然与我们大权在握的人类相比，这所隐在城市中的动物学校里的师生属于弱势群体，但是他们齐心协力的勇敢举动和爱校、护校的精神，深深地感染了我，令我钦佩不已。由此，我想到了我们的学校——凌大塘小学。我们去年搬迁到了徽州小学，属于借址办学。与隐在城市中的学校不同的是，我们学校撤迁是因为环境不好，规模太小。虽然我和同学们至今还有些留恋原来的学校，但我们更爱现在的大学校、大环境。校长说，不管学校建在哪儿，只要这个学校是一个团结协作的学校，一个师爱生、生爱师的学校，一个有文明礼仪的学校，一个秩序井然的学校，那么这样的学校是永远也拆不散的，即使遇到再大的困难也一定能战胜！

然而，正当我长舒一口气为书中的动物们欢呼的时候，小说的结尾却再次让我的心揪了起来，阴霾再次笼罩了我的双眼。因为学校外面的大自然、动物们的生存环境不断遭受人类的破坏，草原失去了宁静，而回到草原实习的小动物们根本没有了在野外生存的能力。外忧内患，动物们哭了，虎校长哭了。没有了草原，他们的家就没有了；没有了生存的技能，他们的梦还能存在吗？他们将何去何从呢？

我觉得我们人类太过分了，已经把动物们逼上绝路了。我真想大声疾呼：我的同胞们，请救救动物吧，把树林、草原、小溪，还给他们吧！别忘了，动物和我们一样都是地球村的主人啊！