小学秋季语文教研组工作计划(整理5篇)

小学秋季语文教研组工作计划篇1

一、工作思路

以提高语文教学质量为中心，以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以教师专业成长为重点，以学生语文素养提升为目标，努力开创我校小学语文教学新局面。

二、工作重点

深入开展课题研究，探索有效的语文教学策略。

加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。

注重阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

抓好作文教学，提高学生的写作水平。

三、工作措施

（一）课题研究

积极参与学校的课题研究，结合语文教学实际，确定子课题，开展深入研究。

定期组织课题研讨活动，交流研究成果，解决研究中遇到的问题。

及时总结课题研究经验，撰写课题研究报告，推广研究成果。

（二）教师队伍建设

开展教师培训活动，邀请专家进行讲座，提高教师的.理论水平。

组织教师参加各类教学竞赛和观摩活动，拓宽教师的视野。

建立教师成长档案，记录教师的成长历程，促进教师不断进步。

（三）阅读教学

加强阅读指导，教给学生阅读方法，提高学生的阅读效率。

推荐优秀课外读物，鼓励学生多读好书，丰富学生的知识储备。

开展阅读分享活动，让学生交流阅读心得，激发学生的阅读兴趣。

（四）作文教学

重视作文指导，引导学生观察生活、积累素材，提高学生的写作能力。

加强作文批改，认真批注学生的作文，提出具体的修改意见。

举办作文展览，展示学生的优秀作品，激励学生积极写作。

四、具体安排

九月：

确定课题研究方向，制定课题研究计划。

组织教师参加新学期培训。

十月：

开展阅读教学研讨活动。

组织学生参加课外读物推荐活动。

十一月：

进行作文教学观摩活动。

开展教师读书分享活动。

十二月：

总结课题研究阶段性成果。

组织学生参加作文展览。

次年一月：

整理教师成长档案。

撰写语文教研组工作总结。

小学秋季语文教研组工作计划篇2

一、指导思想

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作目标

加强理论学习，组织教师深入学习《小学语文课程标准》等教育教学理论，提升教师的专业素养。

深化课堂教学改革，积极推进“以生为本”的课堂教学模式，提高课堂教学效率。

开展丰富多彩的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文综合能力。

加强教学常规管理，规范教师的教学行为，确保教学质量稳步提升。

三、工作措施

（一）加强理论学习

组织教师认真学习《小学语文课程标准》，明确小学语文教学的性质、地位、基本理念及目标任务，进一步转变教育观念。

定期开展理论学习交流活动，分享学习心得和体会，促进教师共同进步。

（二）深化课堂教学改革

积极探索“以生为本”的课堂教学模式，关注学生的.学习需求和个体差异，让学生在课堂上真正成为学习的主人。

开展课堂教学观摩活动，组织教师互相听课、评课，共同提高课堂教学水平。

鼓励教师创新教学方法，运用现代教育技术手段，优化课堂教学结构，提高教学效果。

（三）开展语文活动

结合重大节日和纪念日，开展主题征文、演讲比赛、诗歌朗诵等活动，丰富学生的课余生活。

组织学生参加各类语文竞赛，如作文比赛、书法比赛等，激发学生的竞争意识和学习热情。

建立班级图书角，开展读书活动，培养学生的阅读习惯和阅读能力。

（四）加强教学常规管理

认真制定教学计划，精心设计教学方案，确保教学工作有序进行。

严格执行教学常规，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，做到教学环节完整，教学质量有保障。

定期开展教学常规检查，及时发现问题并加以整改，促进教学工作规范化。

四、具体安排

九月：

制定语文教研组工作计划。

组织教师学习《小学语文课程标准》。

开展新教师亮相课活动。

十月：

开展课堂教学观摩活动。

组织学生参加作文比赛。

十一月：

开展读书活动。

进行教学常规检查。

十二月：

开展主题征文活动。

组织教师撰写教学反思和教学论文。

次年一月：

总结语文教研组工作。

评选优秀教师和学生。

小学秋季语文教研组工作计划篇3

一、总体目标

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校语文教研组教研工作水平。

二、工作要点

（一）加强理论学习，更新教育观念

组织教师学习《语文课程标准》，深刻领会其精神实质，不断更新教育观念。

鼓励教师阅读教育教学杂志和书籍，拓宽知识面，提高理论水平。

开展读书交流活动，分享读书心得，促进教师共同成长。

（二）规范教学常规，提高教学质量

认真备课，精心设计教学方案，注重教学方法的多样性和灵活性。

规范上课行为，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的学习情况。

加强课外辅导，注重因材施教，提高学生的学习成绩。

（三）开展教研活动，促进教师成长

定期组织集体备课活动，共同探讨教学中的问题，提高备课质量。

开展课堂教学观摩活动，互相学习，共同提高。

组织教学研讨活动，针对教学中的热点和难点问题进行深入讨论。

鼓励教师积极参与课题研究，提高教师的科研能力。

（四）开展语文活动，丰富学生生活

组织学生参加各类语文竞赛活动，如作文比赛、朗诵比赛等，提高学生的语文素养。

开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

举办语文主题活动，如手抄报比赛、课本剧表演等，丰富学生的`课余生活。

三、具体措施

（一）理论学习

制定学习计划，明确学习内容和要求。

采用集中学习和自主学习相结合的方式，确保学习效果。

定期组织学习交流活动，分享学习心得和体会。

（二）教学常规管理

建立教学常规检查制度，定期对教师的备课、上课、作业批改等进行检查。

及时反馈检查结果，对存在的问题提出整改意见。

开展教学常规评比活动，激励教师提高教学质量。

（三）教研活动

制定教研活动计划，明确活动主题和内容。

精心组织教研活动，确保活动的实效性。

做好活动记录和总结，及时反馈活动效果。

（四）学生活动

制定学生活动计划，明确活动目的和要求。

认真组织学生活动，确保活动的安全和有序。

对学生活动进行总结和表彰，激发学生的学习积极性。

四、工作安排

九月：

制定教研组工作计划。

组织教师学习《语文课程标准》。

开展第一次集体备课。

十月：

组织课堂教学观摩活动。

进行第一次教学常规检查。

开展课外阅读活动。

十一月：

组织期中考试及质量分析。

开展教学研讨活动。

进行第二次集体备课。

十二月：

组织学生参加语文竞赛活动。

进行第二次教学常规检查。

开展语文主题活动。

次年一月：

组织期末考试及质量分析。

总结本学期教研组工作。

评选优秀教师和学生。

小学秋季语文教研组工作计划篇4

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校教导处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、

服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。

二、工作目标

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名师专家老师，打造芦外小学语文品牌。

3、创低年级特色课堂教学，1—2年级学生识字量达20xx字以上。中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

三、工作要求及措施

1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革

我校的小学语文课程改革已经进入第二年。一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。

（1）1—3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。4—6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。

（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网。

（3）开展三月份新年亮相课“作文教学”、四月份—五月份问“研讨课或开放课”的研究，打造一批“精品课”，为五月份的教学开放日作好准备，把自主教学新课堂推向萍乡，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。

（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

（2）备课要充分，目标要明确。上课要认真，方法要灵活。作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，制定电子教案。

（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

（5）每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思。

（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。

（7）抓好学生的书写工整，提出练字要求：

a、1~2年级铅笔字，3~6年级白板字钢笔字。

b、具体练字时间：晚自习是语文和数学课前的晚读时间。

c、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的`进行。

3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮。

4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。

（1）把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

（2）及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。

5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。

6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。

四、作业检查要求

1、四五六年级检查：

1）、语文练习册（全批全改）。

2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）。

3）、导学稿（有对子互改，教师有检查，有学生纠错订正）。

4）、每周一篇周记或者学生日记。（有老师检查记录）

2、二、三年级检查：

1）、语文练习册（全批全改）。

2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）。

3）、生字抄写。（全批全改）

3、一年级检查：

1）、语文练习册（全批全改）。

2）、生字抄写以及造句本。（全批全改）

小学秋季语文教研组工作计划篇5

一、指导思想

语文教研组将以学校新学期工作计划为中心，以集体教研为依托，以学生发展为目标，以课题研究为突破口，以阅读、写字、习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，开展语文教学研究与实践,努力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积极向上的教研氛围，提升教研组研究水平和学生语文素养，确保语文教学质量。

二、工作主题

强化管理和谐发展提高质量注重实效开拓创新

三、工作目标

总体目标：按照“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提升语文教师教学水平和学生综合素质的发展放在首位，以落实新课改为切入点，加强管理，创新思路，努力打造一支学习研究型的教师队伍，推动学校教育教学工作稳步发展。

具体目标：

1、管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。

2、教学目标：以新课标为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、于细微处做文章，进行“微改革”“微创新”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。

3、教研目标：扎实做好校本教研，以课题研究为导向，稳步推进小课题、微型课题研究，强化科研引领，提高语文教师教研水平和课堂教学质量。

4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，让青年教师成长为校级骨干，创造条件，提供平台，让有能力的教师成长为区级、市级级骨干。

5、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。

四、主要工作及措施

1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

全体语文教师要树立与时俱进，不断学习的先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老教师、学科带头人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。

2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究—中心发言—最佳教学设计交流—问题讨论—形成通案(母案)—个性化设计(子案)—尝识教学—总结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，充分发挥教研组集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。

3、注重实效，作业布置、调研练习科学合理。

作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。调研练习要难度适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，要加大试卷分析，教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。

4、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。

本学期继续狠抓学生习惯养成教育，低年级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

5、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。

成绩增强信心，成绩激发热情。本学期，语文组继续积极开展和参与校内外赛教。积极参加省、市、区组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书法等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流心得。

6、抓住机遇，通力协作，开展课题研究工作。

健全制度，细化方案，着力指导每位教师加强平时教学观察，对所参与的课题展开有效研究，解决教学问题，推出优秀成果。本学期，语文组的研究课、示范课、汇报课也将围绕课题研究展开，为各课题的'顺利结题打好基础。

7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更大的发展和突破，为提高教育教学质量提供科学指导。充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。不断加强语文教研组管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案检查、作业批改检查定期与随机抽查相结合。周六集体备课有记录，教研活动有签到，评课落到实处。完善教研组计划、各种检查记录，活动照片、各种获奖名单教研组存档，充实学校网站教研栏口的内容。

五、活动安排

三月份：

1、领会学校教研工作计划精神，制定语文组教研计划

2、研究并上报本学期上公开课的教师及课题

3、举行“听课周”活动

四月份：

1、“读书乐淘淘”活动

2、部分语文教师上公开课

五月份：

1、部分语文教师上公开课

2、教学“五认真”检查

3、开展语文组系列活动：开展“书写之星”评比活动、开展3—6年级“创新作文”竞赛活动、经典古诗文朗诵比赛，为学生创建展示自己的舞台。各项比赛要从开学就扎实训练，以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。

六月份：

1、部分语文教师上公开课

2、复习迎考

七月份：

1、期末教学“教学五认真”检查

2、教研组工作总结

3、期末教学质量分析