班级文化设计范例(3篇)

班级文化设计范文篇1

1完善班级文化建设方案，提升学生的凝聚力

在班级文化建设中，需要不断加强班级文化建设方案的实行，加强方案的规划与设计，在完善校园文化的同时提升班级文化建设。让每一个班级在文化的影响下，创建自身的特色，实现班级管理的提升。文化建设过程中可以实行文化建设评估方案，定期对文化建设以及班级管理效率进行评估。学校领导要加强对职业学校的重视，不断完善自身的评估机制，实现班级文化建设的有效提升。

2学校的物质保证提升班级文化建设促进班级有效管理

班级文化建设需要一定的物质基础，班级文化建设反应一定的精神文化，从物质层面出发，体现一定的职业特色。物质文化建设体现在座位以及教师墙壁板报的设计，例如在班级座位编排上，好的编排方式能够使班级不失活力，学生还能够遵守纪律。在班级黑板报的设计中，可以加入职业道德等内容，从而彰显文化特色。

3完善文化建设的制度性为班级管理提供保证

针对中等职业学校的学生而言，他们都具有自己的思维方式，有了自身评价的价值观和人生观。因此在文化建设过程中，可以让学生提出一些有关文化建设的思想内容增强学生的归属感，也可以采用自我激励的形式，加强学生公信力，提升班级的凝聚力。班主任是班级的核心人物，在管理过程中要发挥榜样的作用，及时的帮助学生建立好自身的职业导向，为班级管理效率的提升有很大的帮助。

4结束语

班级文化设计范文

一、充分认识班级文化建设的重要性

班级作为学校开展教育活动最基础的组织，也是学生在校生活、学习的基层集体。一个班级管理质量直接影响班级教学质量，创设积极、向上的班级文化氛围，是提升班级管理质量和促进学生发展最有效的措施。因客观因素的出现，部分人认为班级建设就是桌椅加学生这种模式，这一思想导致班级形成“知识牢狱”，不利于学生的发展和进步。换句话来说，就是未把学生当做一个有思想、有感情的人，忽略学生潜在的向上性和求进取之心。班级文化作为师生共同创造的财富，是一种充满人文关怀的精神综合体，能够在潜移默化的氛围中达到教育的效果。因此，做好班级的文化建设对改善学生学习效果和氛围，促进其成长和成才发挥着重要的作用。创设良好的班级文化氛围，让学生快速融入优秀的文化氛围中，在活动中潜移默化的受到教育和熏陶，不断规范自身的不良行为，促进学生健康的发展。因此，班级文化的建设应摆在校园文化建设的首要位置上，综合本地区及学校具体情况，建设一些实用的，可以为学生学习、素质发挥积极作用的班级文化。建设班级文化要严格遵循“实用”的原则，建设时针对班级和学校、农村的具体情况，重点做好硬件和软件建设，积极创设健康文明、独具特色的班级文化，从而满足学生的学习需求。

二、搞好班级文化硬件建设，给学生一个安定的家

农村在校的初中生多数为住校生，他们远离家乡和父母，与本地学生来比，这部分学生最容易发生变化，为学生创设良好的受教育环境，搞好班级文化建设发挥着不可替代的作用。

（一）恰当的布置教室，让学生把教室当做家学生在校期间在教室的时间较长，教室不仅仅是学习的场所，也是调整学生心态的港湾，因此，合理的安排座次和布置桌凳尤为重要。要从学生学习程度、脾气性格等多方面考虑，可以让学生自己选择合适的学习伙伴，然后根据实际情况和学生沟通后适当调整分组和座次，促使学生尽快融入到集体生活中去。

（二）美化教室环境，增添学习的乐趣良好的教室环境提升学生学习的兴趣，有效缓解学生学习疲劳、乏味的情况，有利于学生培养正确的价值观念，激发学生热爱学校、热爱班集体的情感，对增强班级的向心力、凝聚力起很大作用。因此，对班级文化进行建设时，要注重建设教室环境的重要性，督促学生做好班级卫生，不要出现乱丢垃圾、随地吐痰等行为，自己范围内的垃圾及时清理，为创造整洁的学习环境贡献自己的力量。

（三）开垦墙壁，让墙壁会说话开学初期，老师组织学生设计和布设班级每一处环境，营造整洁创新、充满诗情画意的学习氛围，确保班级、学校的每面墙壁、每个角落均能实现教书育人的作用。教室外部的宣传栏，可以不定期依据学生的状态实时更换，确保每一期的内容丰富多彩，独具特色。整个版面的选材、设计均由学生合作完成，为学生提供施展才华、发挥想象力和创造力的平台。同时，设计宣传栏有利于调动学生读书看报的主动性和兴趣，构建最佳的班级物质文化，促进学生各个方面的进步与发展。

（四）加强家校联合，让家长走进教室家长对自己的孩子的成长环境是十分关注的，让家长参与教室的布置，例如家长擅长书画、有的擅长书法等，家长可根据自己的爱好、条件为班级建设提供力所能及的帮助。鼓励家长积极参与家长会，便于及时了解学生的学习和班级建设情况，为班级的建设出谋划策，贡献一份自己的力量。

三、抓好班级文化软件建设，让学生健康成长

一个班级制定的管理制度是否合理，是评判一个班级文化程度的重要标志。同时，班级管理制度也能展示班主任的文化素质和管理水平，班级制度文化的建设与实施有助于学生一同参与管理并实施创新。在农村中学教学中，部分地区不能接触大量的的英雄人物、国情教育基地等情况，只能从已有的信息展开教育，尽可能改善学生的学习环境和外部氛围。

（一）共同制定班级各项制度，促使学生进行自主管理班级制度是班级学生活动的行动指南，制定班级管理制度时，要引导每个学生都能积极参与其中，采用全班民主表决的方式确定是否执行制度。如此一来，制定的班级制度能够获得学生大力认可和遵守，成为学生自主管理的重要表现。制定“班级目标”、“班级的口号”、“班规”等内容时,充分尊重学生的意见，展现学生对管理工作的积极性，让每位学生都发挥自己的聪明才智，人人均可参与设计，制定有效、可行的管理制度，形成可以量化的指标。例如早读设定为10分、两操、卫生均设计为10分，如果学生自觉主动遵守课堂纪律，上课积极发言、帮助他人等均可附加分；如果学生做坏事，上课开小差等就要扣分，一月一统计一公示，所得分数不同于学业检测分数，低于平均分一半的同学要写反思并张贴于班级公示栏内。

（二）明确班级管理岗位，让每个学生都有自己管理的位置创设形式各样的机会让学生活跃在班集体管理上，开展定期竞选轮岗制度，为每个学生提供发展机遇和挑战，成为学生积极进取、努力上进的源泉。在班级中除了设置正常的班委外，在各个小组中每个成员同样有和班委一样职责，除了常务班长外，其余成员定期或不定期进行更换，并且每周利用班会时间，分组对每位成员的表现进行评价，并做好记录，作为学期末班级评优树先的依据。如此一来，确保班级的各项工作均能划分责任到个人，形成人人有责、人人负责的良好局面，让学生真正意义上成为管理班级和自己的主人。

班级文化设计范文

班级是学校的细胞，是学生生活的主要场所，是学生成长的摇篮。积极的班级文化犹如生活中的浪花、记忆中的亮点，在学生生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。班级文化既是一种班级文化现象，又是一种班级管理模式。在以文育人的理念下，我们确立了以仁爱为核心价值的班级文化建设主题，围绕班风良好、学风端正、积极向上、和而不同的班级文化建设目标，建设积极班级文化，引领学生幸福成长。

一、开展靓丽教室活动，建设可观的班级文化

班主任要注重推进靓丽教室建设活动，按照班级信息、班训、班级风采、班务一点通、学习园地、名人名言六个版块的设计要求，组织学生全员参与，装点教室。具体的空间安排是班级信息栏设置在教室前门内走廊的墙上，班训张贴在教室正前方黑板上端，班级风采、班务一点通、学习园地设置在后方黑板上，教室两侧悬挂的是名人名言。班级风采展示的是班级和个人荣誉以及个人心语，班务一点通张贴的是班规条约以及课程表、时间表、值日表、班委会名单等，学习园地呈现的是美文佳作，由“品一品、比一比、学一学”三个栏目组成。在微观安排和内容选择上，班主任别出心裁，全体学生献计献策，精心设计教室，让学生耳目一新。这些班级物质文化，时刻鼓励着学生前进，警示着学生自醒，达到环境育人、润物无声的育人效果。

二、开展自主管理活动，建设自律的班级文化

在班主任的精心组织下，成立班委会，建立班纪班规。对于班纪、班规的制定，必须经过主题班会的形式出台，每学期开学不久，以班级为单位开展一次“我的事情我做主，大家的事情大家定”为主题的班会，让学生围绕班级的奋斗目标畅所欲言，明辨哪些该做，哪些不该做，哪些能做，哪些不能做，再在班主任的润色下提炼成通俗易懂、易记的班纪班规，逐步形成班集体的价值取向。在执行班纪班规的过程中，学生难免有踩红线的行为发生，班主任不是一味的直接的指责，而是区别对待，因势利导。对于个别现象，要求学生反省，写检查与反思；对于普遍现象，则开展主题班会，或是征文活动，引导学生提高认识，增强自律意识，达到自我管理、自我约束、自我规范的教育效果。

三、开展体验教育活动，建设务实的班级文化

班级文化不只是口号，要用创新的思维、务实的作风去抓出效率、抓出实效。学校以五星班级、特色班级为载体，丰富班级文化建设的内涵，增强班级文化建设的实效，弘扬务实的班级文化。五星班级的创建，有具体的内容和统一的标准，涵盖安全教育与管理、卫生习惯的养成、良好学风的形成、勤俭节约品质的培养和谐稳定、宽容相处的人际关系的培植，这是“和”的一面；特色班级的创建是班主任根据班级的特点，个人的独特道德价值取向确定特色的内容与要求，可以是诚信班级、礼仪班级、爱心班级、义工班级等特色班级的创建，这是“不同”的一面，合起来叫做“和而不同”。在五星班级的创建与评估工作中，学校坚持一月一评的制度，在突出重点、兼顾全面的原则下，做到一月一重点。开学第一周着力建设平安班级，切实加强安全教育与管理，增强学生的安全意识；第一个月着重卫生班级的创建，切实培养学生良好的卫生行为习惯；针对学生浪费粮食的现象以及盲目消费、无计划消费的现象，适时开展勤俭节约班级的创建活动，教育学生理性消费、计划消费、节约消费；积极开展学习先进班级的创建活动，培养学生热爱学习，刻苦学习的好品质。

四、开展家校互通活动，建设民主的班级管理文化