班风建设论文范例(3篇)

班风建设论文范文篇1

为了进一步贯彻落实分院的工作安排，积极贯彻学风建设年的相关文件精神，充分调动我班学生学习的主动性和积极性，在同学们中营造奋发向上、积极进取的学习氛围，根据分院的部署,结合本班的具体实际（为了在班级体中倡导优良学风）制定了“以学风建设为主题，以班风建设为突破口，将学生工作做实做强”的工作方针，通过全班师生的不懈努力，我班学风建设取得了一定的成效。我们08数控高专5班在班委的领导下自主开展了系列优良学风建设活动。现将活动成果汇报如下：

一、照工作计划，认真开好每次会议

1、以抓学生骨干，促学风建设会议。在学风建设月开展之初，我们在晚自习后召开了学生骨干会议，在会上要求每一位学生干部、学生积极分子按照“从我做起，向我看齐，我为榜样”的要求起到示范带头作用。以学生骨干工作为龙头，能始终坚持把学生骨干建设工作与学风、校风建设结合起来。学生干部、学生入党积极分子的模范带头作用，有效地促进了学风建设。

2、召开学生座谈会：在学风建设月中，我们定期的召开学生座谈会，及时了解学生情况及接纳学生的建议。

3、召开主题班会：在分院的指导下班主任老师召开主题会议，具体布置活动期间各项工作，在班级积极动员，全力配合，班级从自身的实际情况出发，结合本班级、本专业的特点，组织开展学风建设主题班会，认真组织学生学习“学风建设年”有关文件精神，进行学风建设相关教育。本学期本班召开了一场以“优良学风，从我做起”为主题的班会。在会上，各个班干部首先上台，针对自己所负责的工作进行了总结，向大家说明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在这其中暴露出来的问题和不足，表示以后一定把工作做的更好。之后，在班会主持老师的指引下，大家把讨论的方向集中到了"优良学风,从我做起"班会主题上，针对上课迟到、旷课、接听手机、交头接耳等问题进行了深入的讨论，特别指出的是所有的班干部都对近来班上的缺勤旷课现象提出了批评，并对这种现象出现的原因进行了总结，说出自己关于学风建设的观点和看法，并提出了不少好的建议，对班级创建良好的学风有很大的帮助。有缺课现象的同学在会上还进行了自我批评和反省，并表示为了迎接我们学校的本科评估工作和提高自己的学习，以后一定做到不缺勤不迟到，遇到特殊情况及时向班导师、任课老师和班干部请假。最后经过大家的一致讨论，都表示要为创建良好学风就要从我做起。整场班会的气氛很热烈，取得了预期的效果。

二、对重点学生突出教育、以次改善和加强学风建设

1、在2010-2010学年加强班级的教育管理（因为是新生），严抓“两早一晚”工作。并且认真抓好学生的晨练、早读和晚自修工作，以晨练促早读，以早读、晚自修来促进学生加强学习。

2、加强对突出问题的处理。一方面，对班级部分学生学习成绩差，经常旷课的学生，及时找他们谈心，并知会其家长，让学校与学生家长共同教育引导学生。另一方面，班委会成员能有效的督促，大力加强班级考勤工作，定期进行统计公布；根据班级的实际情况，对缺课情况较为严重的学生，分别由班主席、班主任老师及时找他们谈心，教育。

三、班主任深入教室、宿舍了解班级情况、主动和任课教师保持联系，互通信息

1、班主任一贯坚持每天至少进教室一次的做法，每周至少听课两次，进宿舍两次。

2、在学生宿舍中记责任人制度（寝室长担任）及时传达班级通知和向班主任老师汇报。

3、在学风建设年中，班主任基本能够坚持质量和数量的统一。并能和任课教师主动联系，把联系内容登记在案。通过教师和班主任的沟通有效的促进了教学课堂的和谐发展。

近年来,我校积极加强大学生思想政治教育,努力整顿教学秩序,严格教学纪律,为同学们营造出了良好的育人环境.是,我们也应该清楚地看到在学风建设过程中依然存在着同学上课迟到早退,出勤率较低,课堂纪律差,沉迷网络游戏,考试作弊等问题,这些问题必须引起我们的注意,我们需要进一步加强学风建设,并努力探索学风建设的长效机制.

因此,在这里,我们08数控高专（5）班全体学生倡议全院同学在学风建设活动中要努力做到以下几点:（当然我们也在积极努力中）

一,树立正确的人生观,价值观和成才观,做一个有理想,有作为,能够适应现代社会需要的人才.

二,树立"优良学风,从我做起"的意识,积极参与学校,学院的学风建设,从自身做起,从严要求,做一名符合时代要求的大学生.

三,在学习过程中树立正确的学习动机,端正学习态度,刻苦钻研,努力拼搏,增强学习动力,争取不旷课,不迟到,积极参与课堂活动,专心听讲,勤做笔记,认真作业.

四,注重学习中主观能动性和内在积极性的发挥,制订切合实际的学习计划,不断提高基础知识水平和专业能力,课余广泛涉猎各种书籍,拓宽知识面,并在此基础上进行独立思考和钻研,着重培养比较研究,逻辑分析的能力,进一步掌握学习的科学规律,提高学习效果.

五,严格遵守学校的各项规章制度,做到"零作弊,零违纪",平时不抄袭作业,考试不作弊,树立"诚信是立身之本"以及"诚信光荣,作弊可耻"的观念.我们要自尊,自爱,勇于面对挑战,并在学习和考试的过程中相互激励相互监督,展示出当代大学生"诚信,文明,自觉,向上"的真我风采.

六,熟练掌握专业知识和操作技能,切实增强自身理论联系实际的社会实践能力和科研创新能力,牢固树立终身学习,终身教育的理念.积极参加社会实践活动,用理论指导实践,同时还要力求创新,与时俱进,勇敢面对现实生活中新理论,新问题的挑战,在自己所学的领域中力争取得卓越的成绩.

班风建设论文范文

校园文化是一所学校的精神磁场，它用一种被师生共同认同的价值导向引领学校的发展和学生的成长。高校校园文化建设在推进的过程中，要充分认识其目的、意义及重要性，明确校园文化建设的目标和内容，建立和完善各项保障机制，让校园文化成文学校特色锻造、人才培养、良好校风形成的有效支撑。创新思维下的校园文化建设是以学校发展地位和人才培养目标为导向，依据文化发展与建设的规划线路和核心主旨，通过筛选、提炼、整合和再造，构建校园文化的新体系，以年度为时段，确立重点、分步实施、梯阶推进、循序发展，加强文化建设工作内容和工作责任落实，确保文化建设目标的顺利实现。

二、校园文化建设的实施路径

（一）校园精神文化建设的实施路径

1深入开展校风、教风和学风建设校风建设就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化育人氛围。好的校风具有“强制性”“原发性”和“能动性”的感染力，具有对学校成员内在动力的激发作用和促使主动成长意识的养成的功能。因此，高校应在提炼办学历程中文化精髓的基础上，大力宣传校训基本精神，通过回顾、传承、发展的文化建设路径，实现正确价值观的跨时空对接和传承，以网络多样性平台为载体，通过论坛、主题交流圈等具体形式，在师生中开展校风、教风和学风的大讨论活动，进一步丰富校风、教风和学风建设内涵，为建设健康校园风尚而努力。

2加强班级、寝室文化内涵建设班级和寝室是高校文化有效载体和基本建设单位，是校园文化建设的成效的核心区域和关键因素。通过班级和寝室文化建设，锻造团结进取、和谐健康、勤奋学习、诚信有礼的优良风气。在班级、寝室文化建设上，要着力构筑班级文化的核心内涵，以班集体共同指向和认同的个性文化符号和形式，增强班集体的向心力，以班训、班旗、班歌、班徽等具体的文化形式以及文化进寝室具体举措，确立集体成员共同为之努力和奋斗的精神导向，进而促进班级、寝室文化内涵建设。3加强人际关系建设加强人际关系建设，对于培养学生良好的人际心态，提升学生协调、协作能力，促进和谐校园建设有着重要作用。要做好学生心理测评、心理疏导和干预、心理档案建设等工作，了解和掌握学生心理动态，做好跟踪、预防和指导工作。用同学喜闻乐见的文体活动搭建人际交流的平台；通过主题论坛、“话语墙”以及微信、QQ群、意见箱及直接对话等形式，畅通学生的话语渠道，打通人际屏障，让师生之间、同学之间能坦诚相对、顺畅对话、互相尊重、取长补短、增进感情、融洽关系，为和谐校园建设和学生良好人际能力培养创造条件。4做好节庆、纪念日活动安排工作充分利用相关纪念日以及中国传统节日的教育契机，结合本校区位、发展历史及建设目标，有针对性地开展传统文化、文明礼仪、诚实守信、感恩知报等主题教育活动，倡导校园文化主旋律、传递校园精神文化正能量；通过开学典礼、毕业典礼、校庆、国旗下讲话及各种类型的表彰、颁奖典礼等校内有影响力的活动，开展能触及学生灵魂的主题教育活动，激活学生成长内力，构筑校内正确的成长观和价值观导向。

（二）校园物质文化建设的实施路径

1加强媒体等文化硬件建设

充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的作用，加大管理和建设力度，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园各级网站。网站在坚定政治立场、恪守正确导向的前提下，开辟相关专栏或论坛，直面学生关注的热点话题和主要内容，不回避、不遮掩，尊重学生的知情权和话语权，牢牢把握网络文化建设的主动权，做好答惑、引导和统一思想的工作；发挥校园博客、微信群具有高点击率和兼容性强的优势，与其他舆论载体形成合力，占领学校文化宣传的主阵地；办好内刊，不断丰富办刊内涵、提升办刊水平，瞄准文化建设全局，共同构筑立体化文化系统。2做好文化环境建设工作按照体现校园文化建设主旨要求、符合学校发展实际、彰显校园文化建设品质的建设思想，建设好一批体现共青团及青年学生文化项目和工程，按照逐年推进、渐次丰富、规模发展的宗旨，分步、分时段地夯实建设基础，促成建设成果；积极利用社会资源，利用学校的宣传资源和平台，宣传本校校园文化建设的基本思路和建设目标，和展示学校在校园文化建设过程中的阶段性成果以及最新工作动态；根据校园文化建设的进度和实际需求，加大规划、建设校内大学生活动场所及硬件建设的力度，为校园文化活动的蓬勃开展提供物质保障。

（三）校园制度文化建设的实施路径

制度文化是学校办学、治校的基本保证，是校园文化建设的有力保障。因此，要根据校园文化建设的节奏和步调，逐步构建机制流畅、运行高效、执行有力、落实到位的制度文化体系，宽视野、高角度地辐射工作全盘，目标设定靶向直指具体工作和问题要脉，挤掉水分、细化环节、讲求实效。1构建学生工作管理系统根据本校学生管理体系科学、合理运转的实际要求，构建学生管理构架系统，系统下的项目和条款涵盖学生管理工作的方方面面，以主渠道和多分支相协调的一站式统筹，全面加强现有制度的改良和新制度的创立。制度建设实行动态化、灵活性的调整机制，根据制度实际操作情况及工作的需要，顺序推进、逐步完善，通过制度文化的建设，形成流程简化、简政放权、重在指导、科学考核的工作机制。2加强二级单位文化建设系部制度建设及执行情况，是系部和班集体文化建设的重要保障。班级制度建设主要包括班风、学风建设制度，班级管理制度，班干部、团支部工作职责，班级有关学习、常规、活动设计及参与情况，早操、早功、卫生值日、班级日志填写等内容以及各项工作的计划、总结等。各班级要根据本班实际和专业特点，制定和完善相关的工作制度，使班级体各项工作有着坚实的制度保障。

（四）校园品牌文化建设的实施路径

品牌文化是一所高校文化建设的精髓和核心价值。品牌特色文化建设要把握发展方向、明确建设目标，按照广泛建设、重点培植、循序渐进的原则，立足办学特色和发展目标，按年规划、逐步筛选、重点打造，建设一批具有本校鲜明特征的文化品牌。1举办规模化的综合艺术活动艺术教育是大学生人文素养提升的重要渠道。艺术教育活动的开展要关注参与性、覆盖面，既要有基层的、与专业特色相联系的文化活动，又要有学校层面的、规模化的，体现艺术教育成果的艺术活动。如举办大学生艺术节，在全面整合校内原有文化活动的前提下，进行提炼、重组、再造和提升，在开展好校内文化活动的基础上，力争赢得市委宣传部、市文联、市教育局等相关主管部门的支持，领衔承办地方高校群体性、规模化的大型综合文化活动，实现校内文化活动的群众性和社会层面文化活动的精英化的互动、交融，通过校内普及、校外展示，赢得良好的社会声誉。活动开展过程中，要立足学生的全面发展，放眼全体学生，既要突出专业性，又要强调群众性，不断扩大活动的覆盖面。2开展大学生论坛活动加强校内大学生活动基地建设的力度，开展校内“大学生论坛”活动，可邀请校（系）领导、辅导员、任课教师及校外专家参与，明确主体的活动模式，开辟“一起说说”“舌战群雄”“大事小非”“真情话语”“名家明见”等主题板块，在正确引领和指导的前提下，创设自由、宽松的话语环境，让同学敢说话、说真话、听心声、长心智、达共识，用同学自己思想和话语能动锁定并倡导校内正确价值导向，促进同学自觉自愿地与学校伴同成长。3做好识别标志等视听文化建设工作校徽、校旗、校歌等识别文化符号，是彰显学校文化特色和培养目标和诠释学校文化形象的载体，是校园文化的重要组成部分。要立足学校已经识别文化基础，做好系部系旗、系徽、系歌的设计和创作工作。工作过程中，要倡导文化共性和代表性，突出专业特点，体现学生文化诉求，为系部特色文化建设提供支撑。在条件允许的情况下，倡导学生戴校徽、穿系服、唱校（系）歌，用实际行动尊重并捍卫主流文化，以文化统领行动，以行动促培养成果。4开展以专业技能大赛为核心内容的大学生文体科技节活动大学生文体科技节是学校具有特色的传统文化活动。举办文体科技节，既要立足已有建设成果，又要和专业建设紧密结合，进行分流、改造和优化，要以学校文化建设总体规划为先导，成为学校文化系统的组成项目。活动要突出品质的提升、能力的培养和项目的有效定位。在活动中要着力开展分类技能大赛，专业技能竞赛开展要立足实际、科学分类、系部承办、校级评选，要尊重专业个性、打通专业共性通道，既分类又统筹，全面提升技能竞赛水平。5做好学生社团和青年志愿者服务工作建立校、系分层次管理体系，开展学生的社团特色活动，立足学校人才培养目标和专业建设方向，保证社团项目与学校文化内涵建设的统一性。加强社团指导教师队伍建设和社团的常规管理，提高社团活动质量，创设品牌社团。坚持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务宗旨，按照“立足校园、面向社会”的志愿服务原则，全面加强学校青年志愿者队伍建设。要重点培养和锻造几个品牌项目，以品牌的示范性和社会影响力来拉动社团整体服务质量和服务水平的提升，发挥高校服务地方的作用，树立学校良好的社会形象。此外，校园文化建设需要各系部做好落实，各系部要在学校文化建设统一规划下，根据系部专业特色及学生特点，建立起各具特色的系部文化体系。

三、校园文化建设的保障机制

（一）加强校园文化建设的领导

要形成对校园文化建设重要性的共识，通过构建学校领导领衔主管、分管领导具体负责、学生工作部门实际操作、系部等基层单位积极落实的组织机构和保障机制，为校园文化建设提供组织保障。

（二）加强校园文化建设的管理

学校校园文化建设主管部门和责任人要依照相关管理办法对各种舆论平台实行有效、有度的监管，积极培育和弘扬校园文化建设正能量，堵截错误的思想潮流和低级言论的传播，澄清模糊认识、引导舆情方向，禁止有悖党纪国法和伦理道德的、影响大学生身心健康的言行在校内传播。根据不同文化项目类型和内容，成立相应的指导教师队伍，加强对文化建设活动的有效指导，确保建设成果。

（三）加强校园文化建设的保障

学校应将本校校园文化建设项目纳入到事业发展的总体规划当中去，构建校园文化建设系统以及保障系统顺畅运转的制度体系，建立和完善文化建设分项计划和管理制度，实现校园文化建设高等学校教育教学评估体系和学生思想教育体系的有机融合、协同发展；学校应设立校园文化建设专项经费，并根据建设进度纳入到当年的经费预算，高度重视文化项目基础工程建设和人财物的投入，为校园文化活动的顺利开展提供综合保障；要经常召开专题会议，研究和解决校园文化建设过程中的问题和困难；要根据时代的发展和形势的需要灵活调整工作方法和手段，加强理论研究和探讨，积极探索新形式下创新开展校园文化建设工作的思路和举措。

作者:李秀华张国平单位:马鞍山师范高等专科学校

参考文献：

［1］吕伟宏．校园文化的表现及其建设［EB／OL］．（2014－04－01）2017－02－01］．http：／／wenku．baidu．com／view／e845e03401f69e3143329482．html．

班风建设论文范文

关键词：班级文化；建设

孟母三迁的故事讲的是孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。这个故事说明了一个良好的环境对孩子的成长非常重要。我们老师平常聊天都会说这个班级的学生很懂事，这个班级的学风很好等等。我们发现那这些好的班级都有一个特点就是具有良好的班级文化。构建富有特色的班级文化是一个优秀班主任的重要法宝之一。

一、班级文化的定义

那什么是班级文化呢？班级文化是这个班级在班主任的领导下，师生之间形成的一种思想上的共鸣、共同的行为规范、以及将班级各种内部力量统一于共同的指导思想之下，汇聚到一个共同的方向。班级文化的内容主要分为三个层面：一个是精神层面，如班级的学风，班风、班级言论、班级行为规范、人际关系等；另一个是物质层面，如教室的墙画、标语、学生书画作品的展示等。最后是制度层面，如班级的规约、观念文化（人生观、价值观等）这个是隐形的看不到，但是它在潜移默化的影响这班级的每一个人，从学生的言行举止能够体现出来。

二、班级文化的特点

在同一个校园，不同的班级间存在着一定的文化差异。班级文化是每个班级所特有的，其功能有

1.导向功能

所谓导向功能就是通过班级文化对班级学生引导作用。

人际关系和价值观念的指导

人际关系决定了班级学生的思维方式和处理问题的法则，这些方式和法则指导学生进行正确的判断，指导学生采用科学的方法从事学习活动。价值观念使学生对事物的评判形成共识，有着共同的价值目标，老师和学生着他们所认定的班级价值目标去行动。

2.约束功能

班级文化所形成的制度体系，制约着学生的言行。这种制度会形成一个强大的力量，使整个班级的学生都会自觉的去遵守它。如果人们违犯了制度，就会受到言论的谴责，心理上会感到内疚。

3.凝聚功能

班级文化以人为本，尊重人的感情，从而在中班级中造成了一种团结友爱、相互信任的和睦气氛，强化了团体意识，使学生之间形成强大的凝聚力和向心力。共同的价值观念、心理意识形成了共同的目标和理想，学生把班级看成是一个命运共同体，把班级使命看成是实现共同目标的重要组成部分，整个班级步调一致，形成统一的整体。这时，“班兴我荣，班衰我耻”成为学生发自内心的真挚感情，“这是我的班级，我是这个班的学生”就会变成他们的实际行动。

4.激励功能

共同的价值观念使每个学生都感到自己存在和行为的价值，自我价值的实现是人的最高精神需求的一种满足，这种满足必将形成强大的激励。在班级文化氛围中，老师与学生、学生与学生之间互相关心，互相支持。特别是教师对学生的关心，学生会感到受人爱护，自然会振奋精神，努力学习。另外，班风对班级型相有着极大的鼓舞作用，特别是班级文化建设取得成功，在学校产生影响时，班级学生会产生强烈的荣誉感和自豪感，他们会加倍努力，用自己的实际行动去维护班级的荣誉和形象。

三、班级文化的建设

1.班级文化的物质建设

班级文化的物质建设，属于班级的看的见，摸的到的环境文化如教室的布置和学生穿着。在班级文化的物质建设中，要以学生为主体，班主任为辅助。班主任带领学生，用自己的智慧和双手来装扮教室。使学生在班级文化建设中得到锻炼和提高。比如，在布置教室时，让全班同学各抒己见，制作一些有教育性、激励性的标语，如班级是我们的家，团结、奋进、互助、友爱等。总之，班主任要通过物质文化建设对班级的学生起到教育的功能。

2.班级文化的制度建设

国有国法，家有家规，所以班级也要有班级的制度。那班级制度主要根据学校的校规进行制订，并且全班都同意愿意遵守班级制度。建立制度的注意两个方面：（1）班级制度的制订与完善。班级制度制订的好坏，表征着班主任的文化水平的高低，知识面的是否开阔。所以班级制度的制订一定要以国家教育法规和学校的校规为依据，符合班级学生的管理特点，同时制度也要有一定的强制性。当然，随着班级学生年龄和知识的增长，制订好的几条班级制度条款会出现不适应的状况，这就要求我们在保证班级制度相对稳定的基础上，适当的进行修改、完善，从而确保班级制度永远适应本班学生。制订班级制度时可以先在班级广泛征集班级歌词、班徽、班训等。促使全班同学都有兴趣参加制订班级制度。（2）班级制度的实施。班级制度的作用和功能如何，要看能否被班里学生所接收。因此，制度的实施是很关键的。布置班级时将班级制度粘贴在墙上，并让学生记心上，这是实施的前提。在制度实施的过程中，班主任要注意，制订班级制度时一定要让每个学生参与进来，以使制度得到学生的认可，从而将带有强制性的要求变为学生的自觉行为；另外，积极创造条件，使规章制度能够更快、更好的实施。

3.班级精神文化建设