教务处副主任工作总结范例(3篇)

教务处副主任工作总结范文

大家下午好！

今天我要竞聘的是幼儿园总务主任一职。首先在这里要感谢领导为我们创造了这次公平竞争的机会！提供了一次展示自我的舞台。这次机会对我来说是一个机遇，但更重要的是一次挑战！从原来的办公室副主任到总务副主任，经过一年的历练，我也从新认识了自己，感觉总务这块工作更适合自己，此次竞聘，希望在有可能的情况下实现自己的人生价值。中层干部实行公平、公正、公开地竞争上岗，这是深化人事制度改革的重大举措，也是加强干部队伍建设的有益尝试。今天我本着锻炼自己，为大家服务的宗旨站到这里，竞选总务副主任一职，希望能得到大家的支持。我的演说主要分为三个部分。一是我对总务工作的认识。二是我的优势。三是假如我当选总务副主任后的工作思路。下面我先讲第一个方面，我对总务工作的认识。众所周知，总务处工作具有综合性、广泛性、从属性、服务性和琐碎性等特点，头绪繁杂，任务艰巨。总务后勤工作将会随着教育事业的发展而日趋繁重，教学手段现代化的发展会对总务工作的业务知识要求标准越来越高，一位合格的总务管理人员必须全面了解学校管理、教学、社会动态、商品价格、基建维修等情况。

我知道，要竞聘一个职位，作为竞聘者都应该有自己的优势。那么，我的优势在哪里呢？

第一，我思想活跃，接受新事物快，爱学习、爱思考、爱出点子，工作中注意发挥主观能动性，超前意识强，这有利于开拓工作新局面。我认为这是作好总务工作的基础。

第二，我有较强的敬业精神，爱岗敬业。工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，专一行。有严明的组织纪律性、吃苦耐劳的优良品质、雷厉风行的工作作风。我认为这是做好总务工作的关键。

第三，我在工作中能做到以人为本，以德养身、服务教学、办事稳妥，处世严谨，严于律已、勤政廉政、廉洁自律。我认为这是做好总务工作的保证。

第四，我具备一定的专业知识和能力。总务副主任不仅要有专业知识、现代管理知识，更要有现代信息技术水平：不仅要有管理能力，更要有协调能力等。我认为这是做好总务工作的重要性。

第五、我信奉诚实、正派的做人宗旨，我也正是朝着这方向努力的，我能够与人团结共事，而且具有良好的协调能力。我认为自己具备担当此任所必须的知识和能力。优势固然重要，但仅有优势也难以在工作中做出成绩。要使总务处工作开展得有声有色，还必须有自己的思路和设想。如果我有幸当选为总务副主任！我将本着尽职尽责，服务学校、服务教学、服务师幼的宗旨，

当然了，我深知要使总务工作开展得有声有色，还必须有自己的思路和设想，有自己对工作的规划与期望。因此，我对我园今后的总务工作做了如下几点假设与规划：

第一，物品统计数字化。随着苕溪幼儿园搬入新园，校园面积成倍扩大，而校园里的各种物品，如各班固定资产、各班幼儿玩具、体育器械、户外自主器具等物品数量都急剧增长，这对总务的梳理、统计工作带来了极大的挑战。因此，将幼儿园所有物品以电子表格的形式进行分类、归纳、整理和保存，能有效的提高总务工作的质量与效率。

第二，物品维保责任化。幼儿园各板块物品的维护和保管工作十分重要，为了能更有效的做好各物品的日常维保工作，规划将各物品分区、分类，按区块或类别设置相应的物品负责人，由负责人做好日常维保与登记、统计工作，责任到人，并定时将物品信息汇总到总务处，提高物品维护与保管工作的实际效率。

第三，物品领取规章化。幼儿园面积扩大，班额增加，园室内外环境的布置与创设需要更多材料和物品支持，以往老师们在领取物品时往往比较随意，对领取物品的数量、领取时间、领取人以及用途等都没有详尽的规范与记录。因此，制定相关规章，规范物品领取，可以有效地提高总务工作的科学化管理。

教务处副主任工作总结范文篇2

一、早计划、早安排、早部署。

开学之初xx副局长就要求开运动会,并要求教务处将此次运动会写入教学行事历中。为了进一步加强各班重视，在10月初班主任工作例会上也开了一次“吹风会”。并在10月下旬，分管副校长苏政、主管领导肖荣主任在百忙之中抽出时间，在不影响班干部正常学习的情况下，于中午时分召开了各班班长、体育委员会议。在会议上对各班在运动会中的方队、安全救护、啦啦队等都做了详细的安排和部署。为了使开幕式的当天有良好的开端，早早地安排了主持人员和各班的入场式导语。为此次运动会胜利召开做好了良好的人才储备。

二、领导的重视，后勤的支持。

此次运动会开办之初，也遭到了一定的非议和阻力。因为本学期时间短，放假过多，教学压力大。xx副局长认为，运动会三天实则意义具大。一是召开运动会是贯彻上级总体要求。二是运动会具有整合思想的作用，使学生学习更有冲劲。三是我校本期活动较少，具有一定的丰富学生枯燥的课外生活。xx副局长在班主任工作会议上也多次强调了开好运动会的重要性和必要性。并亲自过问运动会筹备情况，也多次向后勤“打招呼”支持运动会等。后勤也积极响应xx副局长的要求，按时的整修了跑道、报废并购买了体育器具。并接合跑道的安全性及时地剪修了树枝。重修并填埋了沙坑，规划了跑道线。为了开幕式的全面运行，后勤也给予财力支持，租借花蓝、请有关人员安放烟火等。为此次运动会做好了良好的物质和财力准备。

三、加强领导，健全组织。

没有良好的组织和领导协调，再成功的运动会也会百密一疏。基于此我校及时健全组织，加强协调和领导。我校成立了以xx副局长为组委会主任，副校级领导为组委会副主任。各中层领导和各班班主任为委员的十运会组委会。教务处作为主管部门按照分工及时地成立了十运会工作机构。苏政副校长亲自任竞赛组组长，彭彦任秘宣组组长、胡华副校长任安全保卫组组长、王勇任后勤组组长、医务组由黄毅负责等，健全了各工作机构成员及工作人员。为了更好的让各班在运动会场有条不紊，制定了竞赛规程。设定了比赛项目、参赛办法、竞赛规则、录取名次及奖励办法、报名办法等。为运动会做好了良好的制度设计。

教务处副主任工作总结范文

关键词：高校;学生管理体制;改革;创新

一、高校学生管理体制的内涵

（一）高校学生管理概述。高校学生管理是高校管理工作的重要组成部分，主要指高校对招生、报到注册、住宿生活、学习进程、学籍、学习进程、课外活动、经济资助、表彰奖励及处罚、心理咨询、医疗服务、就业指导、职业生涯规划指导等大学生在校一切活动的管理。国外称之为“学生事务管理”。

（二）管理体制概述。管理体制是指管理系统的结构和组成方式，即采用怎样的组织形式以及如何将这些组织形式结合成为一个合理的有机系统，并以怎样的手段、方法来实现管理的任务和目的。

（三）高校学生事务管理体制的内涵。综上所述，高校学生管理体制，指为了给大学生营造一个良好的生活、学习氛围、维护正常的学习、生活秩序，促进大学生身心健康发展，实现高校教育人才培养目标，在教学范围之外必须提供的具体的课外活动和非学术性事务而设立专门管理机构，确保实现其管理任务和目标的管理系统的总称。

二、我国高校学生管理体制的特点及其存在的问题

（一）网状结构的管理体制。目前国内高校一般都成立校级学生工作委员会，由主管学生工作的副书记（副校长）担任主任委员，委员主要来自学生工作部（处）、校团委、宣传部、教务处、招生就业处、保卫处、后勤处、人武部等部门。校级学生工作委员会办公室一般设在学生工作部（处），作为校级学生工作委员会办事机构。在院（系）一级设有学生工作办公室，由院（系）党总支副书分管，接受校学生工作委员会领导和学生工作部（处）的指导。从调研的情况来看，大多数高校学生管理是校、院（系）两级管理体制，条块结合，以块为主。这种网状结构的管理体制，在实际运行过程中容易造成条块分割，协调沟通不畅的局面，不利于学生事务管理工作的统一和行动的协调。

（二）党政合一的运行方式。一方面，考虑到大学生在社会政治稳定中的重要作用，我国的学生工作长期被划归为学校的德育工作，服从和服务于政治工作，因此将学生工作划归党务系统，由政工人员负责，作为学生工作重要组成部分的学生管理工作也自然如此。另一方面，思想政治教育课程逐步列入教学计划，政治思想教育工作日渐趋向专业化，学生管理出现新的情况，学生管理工作中行政事务增加，越来越明显的体现出学生工作行政化倾向，并不断得到强化。因此，学校一级的学生工作由主管学生工作的副校长和党委副书记共同负责，党委副书记负总责或兼任副校长，实行学生工作部和党委学生工作部合署办公，即两块牌子，一套班子。

（三）具有教育行政导向的高校学生管理工作。当前，高校学生管理工作发挥行政影响作用的主要是教育部、省或有关主管部委。高校学生司、处主要任务是根据有关法律、行政法规和指令，负责高校学生的学籍管理、行政管理和学生管理工作。通过出台系列法规，规范高校学生管理工作，对高校学生管理工作进行考评、督导、检查、组织校级交流等来施加行政影响。行政导向过于明显，使得学生管理工作的服务功能弱化。

三、我国高校学生管理体制的改革与创新

（一）打破高校各部门横向联合，校、院（系）两级运行，条块结合形成的网状结构，建立矩阵式管理模式。高校可以发挥自身机制灵活的优势，借鉴企业管理经验，建立矩阵式管理模式，所谓矩阵式管理也称系统式或多维式管理。矩阵式管理即是将管理部门分为两种，一种是传统的职能部门，另一种是为完成某一项任务而由各职能部门抽调人员临时组成的专项工作组，确立工作组负责人，任务完成后，小组成员返回原部门。如果这种专项工作组出现多个，自然形成一个为完成专项工作而形成的横向系统，原来的垂直领导系统与横向系统就组成了一个矩阵，因此称矩阵管理。矩阵式管理作为一种组织结构的管理模式，具有两个维度：横向维度和纵向维度。这两个维度的管理优势为：实现分权和集权问题，打破分散在各个小单元的独立职能，授权予矩阵组织的领导，简化决策程序，增强决策效率，在更大范围实现资源共享，使各个管理部门之间相互协调和相互监督，更加高效地实现单位的工作目标。根据矩阵式管理理论，高校可成立学生服务中心，建立学生服务大厅，学生服务中心接受校学生工作委员会领导，高校内部各处（室）将有关学生管理工作中涉及的事务性工作集中到学生服务中心大厅办理，提供“一站式、窗口式”服务，从而实现构建综合服务型的学生管理体系。

（二）实行党政适当分离的运行方式。从调研情况来看，我国高校普遍按照《高等教育法》等法律法规规定，实行的是党委领导下的校长负责制，而党委主要充分行使政治上的领导权、管理上的监督权和决策上的参与权，逐步形成了“一个地位、三个作用”的党建工作思路，即党组织在学校处于政治核心地位，在学校的党建、思想政治工作和德育工作中起领导作用;在学校的发展方向、改革发展和维护各方权益中起保证作用;在学校的依法办学和民主建设中起监督作用。因此，党委在学生管理工作上主要是监督其是否坚持正确的政治方向，是否依法依规进行，在此基础上党委和行政在学生管理上可适当分离，以行政领导为主，即由学生工作由副校长分管或学生工作委员会主任由副校长兼任，而党委副书记不再与副校长共同领导学生工作，这样可化解多头领导的予盾，减少政治气候对学生管理工作的影响，充分发挥高校在学生管理工作上的自和学生在学生管理工作上的自治作用。

（三）弱化行政化色彩。提高高校学生管理的积极性和主动性，充分发挥学生管理工作的指导和服务功能。一方面，高校的上级主管部门，包括国家有关部委、地方教育主管部门等，减少对高校学生管理工作的行政干预，少搞检查、评估，多提供政策指导和服务，提高高校学生管理的积极性和主动性。另一方面，高校发挥自身的优势，对内部机构进行改革，在内部各部门中，少设或不设行政科室，可将面向学生的管理工作，按职能设中心，如：学生工作部（处）可设立学生发展指导中心、学生住宿服务中心、学生工作研究中心、学生资助服务中心、心理健康咨询与服务中心等，建立强部门，多中心的服务型的学生管理模式，从而弱化行政色彩，充分发挥学生管理工作的指导和服务功能。

参考文献：