科技馆科普知识(精选8篇)
时间：2023-08-13
时间：2023-08-13
关键词：科技馆；群众文化；创新路径
一、前言
群众文化指人们日常生活之余，为满足精神需求，以娱乐形式在群众中开展文化活动。精神文明和物质文明在社会主义文明建设中缺一不可，群众文化可以促进人们精神文化的发展，加快社会主义文明建设，科技馆作为经济文化发展的产物，需要对科技进行传播与普及，引领社会文化发展方向，所以，为了促进科学文化的发展，提高群众文化素养，提高科技馆现代化管理与运作的任务刻不容缓。
二、科技馆对群众文化的推动作用
随着社会的不断变化与现代生产力的发展，人们解决温饱问题后对精神文化展开追求。群众的生活需要改变成一种既能符合科学技术发展也要促进社会进步的生活方式，进而满足群众生活中对文化的需求，这也是如今社会精神文明建设不可或缺的一部分，在这样的背景下出现了科技馆，科技馆作为科普展览的公益机构，能组织各种群众文化活动提高群众科学文化素质，同时能够为群众讲述科学技术的发展历程和发展成果，展示科学现象及其原理，从而引起群众的好奇心与求知欲。科技馆可以为群众亲身体验科学的神奇，激发他们的探索精神和提高创新能力，达到推动群众科学文化的发展和建设社会主义文明的最终目的。
十报告提出，科技创新作为国家发展的核心位置，科技馆就是科技成果展示的前沿阵地。纵观人类文明发展史，科学技术的每一次重大突破都会引起社会生产力的变革和人类社会的进步。科技的发展推动了人类社会的发展进程，人类生活水平的提高与科技发展息息相关。
三、夯实科技馆基础建设
许多年以来，科技馆被社会公众视为科学普及的主要阵地，承担着青少年学习科学技术知识，倡导科学方法，弘扬科学精神的重要任务。科技馆展览厅以体验、互动性的展品和辅助展示手段，对群众进行科学普及，同时也会举办科普教育活动，进一步丰富对群众的科普教育。科技馆的展品展示了现代科技的不断变化和快速的发展，运用声、光、电和计算机虚拟仿真，影像技术等通过感官感受与参与互动，为人们得体验带来愉快的气氛的同时也实现了对科学技术的普及。
随着社会发展，群众对科学文化需求发生着变化，一方面由于科学知识的无穷无尽和日新月异，其更新换代的速度非常快，另一方面群众对科学知识的需求是多样化的，群众遇到的科学问题都是社会和生活环境中的问题。另外，群众在繁忙的工作之余很难接受不实用的科普，这就对科技馆提出了更高的要求，我们需要从群众实际需求出发，对展厅和展品重新定位，不断改造来维持对群众的新鲜感。我们可以将科技馆的功能进行扩展，让它成为文化乃至休闲的场所。群众在参观科技馆时不带任何的学习压力，身心都处于放松钐。这样会更能提高群众对科技馆的乐趣，相应的教育功能也会更大化，利于展厅功能的发挥。
四、突出公共服务功能
科技馆的服务应该多样化，否则在现代化社会中很难实现可持续发展，在增加服务内容方面，科普展览内容应该考虑群众的年龄段、受到的教育程度和职业等因素来决定不同展厅的展览内容的侧重点，在丰富服务形式方面，不应该被动的等待群众来参观科技馆，应充分调动人员积极性，将科普活动推广到社区中。
在增加服务内容与丰富服务形式的同时，也要提高服务的质量，科技馆的发展离不开高质量的服务，而高质量的服务要依靠严格与规范的管理，所以科技馆要不断努力创新，深化改革，使服务质量逐渐升级和优化。
五、发展流动科普
流动科普主要以流动科技馆或数字科技馆来普及科学技术，科普大篷车作为流动科技馆中重要的组成方式之一，是根据我国国情和基层科普工作的问题创造出来的一种新的科普方式，科普大篷车装载科技展品深入到基层群众生活中，避免群众的长途跋涉，在家就可以看到和学习科学知识，了解实际生活中的科学理论，让更多的人们足不出户就可以感受到科技的发展与魅力。流动科普具有灵活性，不受时间和地点的限制，有效地弥补了落后地区科技馆不足的问题，能够推动基层科普的开展。使偏远落后地区也能够领略到先进科学技术的魅力，享受到同等的科普公共服务。
六、科技馆应坚持与时俱进
21世纪进入到信息社会，互联网拉近了人与人之间的距离，越来越多的人们可以通过互联网进行学习和交流，数字科技馆就是在这种时代背景下产生的创新成果，它通过网络向群众普及科学知识，与传统科技馆相比，它的优势显露无疑，不但突破了时间地点的限制，更加丰富了展览内容和形式。互联网所到之处，群众都可以接受到科学知识，从而扩大了科普工作的范围。
七、结语
随着国家和社会对科技工作的重视，全国掀起了一股科技馆发展和建设的热潮。许多个省市都把科技馆建设作为城市建设的重点，作为提升城市文化品位的重要措施，这样就会满足群众对科学文化的需求。临展、常展和流动展作为科技馆展览的重要表现形式更要努力发展创新，打造独具特色、规模强大、影响范围广的科普活动，为群众文化建设奠定基础。
当今时代，一日行千里，不进则退，小进亦退，所以要勇于创新。科技馆在今后的发展中要努力围绕提高群众科学文化素质这一任务展开工作，服务群众文化建设，开展丰富的科普活动。一是结合社区生活和群众需求，从而组织具有针对性的科普文化活动。二是根据自身优势，根据不同群体开展具有专题性的展览。三是针对群众重点关注的科学发展热点开展讲座。严格把握科普质量，奠定群众文化建设基础，促进全民科学文化素养。
参考文献：
[1]王雪、如何深入有效地传递科普之光――科技馆充分发挥大众传媒作用之初探[J]、科协论坛（下半月）、2011 03）、
关键词 气象科普馆；科普宣传；防灾减灾；业务开展
中图分类号 S16 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2012)071-0238-02
随着全球气候变暖和极端气象灾害多发、频发、重发趋势日益严重，社会的进步和经济的发展又使气象与工农业生产和人们的生活关系更加密切，气象科普宣传工作在提升社会公众应对气候变化和防灾减灾意识及能力方面的作用越来越突出，为推进新时期气象科普宣传工作开展，满足社会公众提高自身科学素质的迫切要求，气象部门以科学普及气象防灾减灾和应对气候变化知识为重点，通过加快推进气象科普基地建设，完善公共场所气象科普功能，促进气象科普资源的开发整合，增强气象科普基础性研究，丰富气象科普活动的形式和内涵，面向社会公众大力开展气象科普教育宣传。截止2011年10月，我国已有50多个气象科普场馆投入运行，共建成142个部级科普教育基地，以此为平台广泛开展气象科普宣传工作；据统计，2008-2011年期间，全国各地气象部门累计举办了4?000余次科普展览，接待参观人群500余万人次，共组织11万人（次）参加科普培训、115万人（次）参加各类气象知识竞赛，出版发行了近50万册科普图书，制作播出科普影视作品5?000多部（集），发表气象科普文章近9万篇。中山市气象科普馆是广东省地级市中最先进的同类展馆，自开放以来，为全市的科普推广工作作出了重大贡献，得到了社会各界人士的认可，凸显出了气象事业在经济社会发展中举足轻重的作用。
1 气象科普馆在气象科普宣传中的作用
气象科普馆是气象部门与社会公众直面交流的重要平台之一，也是气象部门对公众进行气象科普教育的重要组成部分，它面向社会开放，特别是针对中、小学生开放；通过对气象科学的宣传和普及，达到提高社会公众科学文化素质、推进中小学素质教育提高的目的；气象科普馆一贯坚持“公共气象、安全气象、资源气象”理念，充分利用气象科普资源和基础设施，以提高科普服务能力及全民防灾减灾意识来更好的发挥科普宣传教育的示范带头作用；通过社会公众对气象科学知识的认识，树立气象行业良好形象，展示气象事业高科技水平和气象科学技术发展新成就，增强社会公众气象科学意识和环境意识，让气象科技走向社会，让社会了解气象科技。
中山市气象科普馆自2005年9月成立以来，始终按照“让社会了解气象、让气象服务社会”的宗旨，突出气象知识的科学性和趣味性，着力宣传气象科技在服务经济建设和人们生活生产中的作用。在科普馆700 m2的展览空间内设立气象观测设备和卫星、火箭等各类模型，利用声、光、电技术，以精致的模型和精美画板以及灯光投射塑造的神秘气氛浓缩展示了天气预报技术、气象卫星探测技术及国内外现代气象业务的发展等气象科学各个领域。中山气象科普馆作为市科普教育基地，为学生提供了一个良好的课外活动场所，也成为成年人提升科普素养的好去处，实现了科学走进群众、群众理解科学的形式多样、寓教于乐的知识宣传，在社会上产生了积极的社会影响，得到各级领导的肯定和全市人民的好评。
2 气象科普馆建设现状及创新
中山气象科普馆充分运用视频、声频等多媒体技术，展示形式多样、内容丰富，具有鲜明的时代气息和浓郁的科技特色。近两年来，气象科普馆及时更新并增加科普项目，使广大人民群众时刻带着浓厚的兴趣关注最新科普知识的气象知识，推动气象馆科普工作延续不断。
1）气象科普馆设置观测仪器，可供参观者动手操作，一改抽象科学的枯燥性，增添了参与乐趣；展厅运用视频技术和虚拟技术配置的实物模型如龙卷风、静电发生器、闪电仪等，让参观者亲临自然现象重现场景，感受大自然的神奇魅力。
2）充分利用声频、视频等多媒体技术，使展示内容具有鲜明的时代气息和浓郁的科技特色，并针对中小学生特点，将展示内容与课本知识相结合的虚拟技术使展示内容生动形象，如中山市气候资源、气象观测的历史变迁，现代大气探测手段实地演绎等。参观者还可模拟电视天气预报主持人，在蓝色布幕前指点“风云变幻”等；还可以在虚拟放映室感受腾云驾雾的感觉，体会空气稀稠密度不同下产生的“海市蜃楼”折射现象。
【关键词】人力资源开发；人力资源管理；地市级科技馆
科技馆，全称为科学技术馆，是属于公益性科普教育机构范畴，主要功能是以科普文字、图片、影音等可视听方式对社会大众进行展览，起到推广普及科普知识和新科技教育的作用。一般有两种方式，一是常设展览，即将有关的科普文字、图片、影音等可视听文本在固定的馆内进行长期布置，供参观者学习和参观、阅读、观看；另一种是短期展览，即将有关科普文字、图片、影音等可视听文本进行阶段性展示，分为综合性科普展览和专题性科普展览，尤其以专题性科普展览为多。科技馆在展览期间，通过让参观者观看（听）、参与与体验等方式，让展品产生辅助，从而使参观者增加科普知识的了解，激发他们对科学知识的广泛兴趣，尤其是对青少年进行科学启迪、对社会群众进行普及科普知识教育的目的。科技馆除了常设展览和短期展览两种方式以外，还可以举办科普讲座、科技知识竞赛、科普电影巡演、科普论坛、科普学术论文交流等科普教育活动。可以说，当代科技馆已经真正成为科技人才培养和成长的摇篮，同时，也是知识创新的源地，科技馆要注重人力资源的管理，更新观念，更好地培养更多的科技人才，提高社会效益，实现科学研究与社会服务的目标。
一、地市级科技馆人力资源现状分析
科技馆一般有教研人员、管理人员、教辅人员、后勤服务人员和离退休人员五种人员。（1）科技工作者人员总量过剩，缺乏创新型高科技人才。人力资源通常是指劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、心力总和及其形成的基础素质，包括知识、技能等多方面综合素质。而人才资源则指具有较高的智慧、技能，同时可以创造性开展工作的人员。目前存在普通以知识传授为传统教学法的教学人员多，缺乏高精尖人才；普通的服从型管理人员多，具有先进管理经验的研究型管理人才稀少等问题。（2）人力资源结构不合理。科技工作者人员队伍年龄结构严重存在不合理现象，25岁～35岁、45岁～59岁所占比例较高，35岁～45岁所占比例很低。这种现象说明中年骨干人才流失多。（3）人力资源考评机制不健全。合理科学的人力资源的考评使被考评者积极完成工作任务、加强集体合作、提高自身素质。考评的合理与否直接影响到人力资源工作的积极性和工作效率性。目前科技馆的人力资源考评工作流于形式，，不利于人力资源的开发与利用。另外，由于地市级科技馆人事制度改革滞后，导致人才不能合理流动，存在人才流失、闲置的双重问题。
二、更新人力资源管理观念，科学管理科技工作者队伍
人力资源管理要以人为本，除了制度约束外，更要十分注重人的自身合理的物质需求和内在精神需求，让每个科技工作者都得到充分的发展，调动他们的积极性和创造性，做到人尽其用。在地市级科技馆在人力资源管理过程中，要不断更新管理理念，以达到最佳管理效果：一是竞争理念的更新。牢牢树立人力资源是第一要素的思想，建立公开公正、平等竞争、优胜劣汰的合理的用人机制，创造良好的工作环境，积极为人才正常发展和成长创造条件。二是开放理念的更新。对人才不强制要求必须为我所有，但求为我所用，突出人力资源的实用性和潜在性。三是效益理念的更新。最大限度地发挥现有人员的作用，彻底摒弃“这山望着那山高”、“远来的和尚会念经”的僵化的用人观念，重视培养现有人员的事业心、工作积极性、集体荣誉感和团结合作精神。
总之，地市级科技馆在激烈的竞争环境中生存与发展，就必须抢占人力资源管理策高地，从人力资源开发与管理抓起，搭建发挥人力资源作用的平台，优化人力资源结构，科学的开发和利用、保护人力资源。使有限的人力资源，产出最大的效益。
参 考 文 献
[1]肖明德、关于科技馆建设与发展问题的思考[C]、中国科协2005年学术年会论文集——西部科普场馆建设与发展、2005：274
[2]袁培福、浅析创新在科技馆可持续发展中的重要作用[J]、科技信息、2008（28）
[3]陈晓洪，王志光、论科技馆创新[J]、广东科技、2009（5）：77～78
[4]梁兆正、对科技馆建设理念和建馆模式的探讨[J]、科普研究、2010（1）
[5]涂晓原、试论科技博物馆对环境保护的宣传教育作用[A]、2012自然科学博物馆与环境国际学术讨论会论文集[C]、2012
关键字：科技馆发展；科普教育；相互作用
分类号】：G322
一、科技馆在世界的兴起是社会发展的必然
（一）科技馆发展历史
人类在生存中逐渐认识到自然发展同自身发展息息相关，在不断改造自然、不断认识自然过程中，逐渐发展了科学。随着社会不断发展，科技馆运应而生。科技馆发展经历三个过程，该过程见证我国发展历史。第一过程，自然博物馆过程。科学发展经历一个初期阶段，该阶段被称为萌发期。科学家进行考察工作时，发现的植物、动物以及矿物质等等，将这些发现当成标本，在自然博物馆中展示给游客观看。最具代表性的博物馆是英国自然博物馆，该馆在1753年修建而生。第二个过程，科技博物馆。社会生产力不断发展，蒸汽机、轮船、火车等等科技被发明而出，这些科技产品出现改变世界发展格局。为了让更多的人了解这些科技产品，科技人员将这些产品的模型以及试验设备进行展示，附上试验说明书以及相关科学定律，在科技馆中进行展示。人们从科技产品外形逐渐了解到产品出现历史和科技，提升人们热爱科学兴趣。世界上有一些典型的科技馆，像波士顿科技馆、英国自然博物馆等等。
（二）博物馆存在形式
博物馆数量逐渐增加，博物馆出现延生科学技术发展，民众获取丰富的科技知识。德意志博物馆进行展示科技产品时，它让观众参与其中，亲手动手制作展品。亲身体验之后，人们对知识的了解更加清晰。科技知识在一般人看来，这属于科技人员学识范畴，对科技知识学习，人们抱着可望而不可即的心理。这些博物馆出现，拉近人们和科技知识距离，人们能够亲身感受知识的魅力，从而激发学习科技知识兴趣，提高国民综合素质。博物馆在展示科技品时，为了让人们更加透彻其中原理，会将相关的产品摆放出来。在科技馆学习到的知识和课堂不相同，这是一种全新的方式，是民众主动学习过程，他们在兴趣使然下激发了探索激情。科技馆用独一无二的方式向人们传授知识，该知识传播范围比较广，包含成年、儿童、青少年等等。参观博物馆过程中，民众对知识渴求得到满足，在科技知识启示下，人们对科技知识有了更深认识。科技馆影响力不同于其他知识传播方式，人们在轻松的学习环境下获取知识。
（三）科技馆出现是社会使然
人类社会在发展中不断进步，科学技术不断成熟，推动科技馆蓬勃发展。从建立第一个科技馆到现在已经有一段时间，科技不断发展，科技馆逐渐发展壮大。在20世纪中期，科技发展水平逐渐提升。人们渴求获取知识，希望在现实生活获得科技动力。科技知识普及应该跟上社会发展脚步，应该符合社会发展需求。这就是知识普及，科技馆重要性越来越明显，人们在现实生活中能够将知识运用于实际生活中，在人才培养、智力开发以及人才培养上都有重要作用。很多国家明确科技馆发展重要性，已经间科技馆建设同国家知识教育挂钩起来，人们也开始重视知识传播和普及。科技发展水平改变人们生活方式，人思维方式也受到改变。科技馆在该背景环境下逐渐发展，在国家各个城市影响人们，丰富人们科技知识结构。近几年来，印度国家开始逐渐建立科技馆，这些科技馆储存该国家科技产品，作为知识传播源头。在日新月异的社会发展中，不断向民众普及知识，丰富人内心渴求。根据最新数据统计得知，一些发展中国家建立科技馆的速度非常快，在短短50年内，科技馆建设的速度超过一些发达国家。这一现象出现促进社会经济发展，从侧面上看科技馆出现，是科技社会发展产物，它见证社会发展进度。
二、科技馆要充分发挥科普教育的作用
（一）融入“科教兴国”战略
根据科教组织提出，建立科技馆的宗旨是通过实物展现向民众传递知识，激发民众热爱科学，学习科技技术兴趣。根据《中华人民共和国科学技术普及法》指出，科技馆作为知识传播源头，博物馆职能和性能有了明确规定，也具备法律效应。我国博物馆的发展应该紧跟科技兴国战略，提倡为人们服务的同时，发扬我国先进科技技术。在市场经济建设中，努力开辟出一片领地，在生存中寻求发展。科技馆建立应该获取政府支持，而这一支持建立在各项科普教育形式上。科技馆发展着重开展各项知识普及活动，从而获得政府支持。民众在科技馆知识普及下，学习兴趣被激发，人们探索精神以及创造精神逐渐被激发。因此，科技馆要从不同的方位、从不同的角度、全面普及知识。这是广阔之舞台，人们在该舞台上获取知识。
（二）坚持崇尚科学精神、带头反对封建迷信的伪科学
科技馆之所以称为科技馆，因为它立足以科技知识基础上，带头崇尚科学，摒弃迷信说法。公众科学精神培养至关重要，科技馆在传输知识时，应该掌握先进的学习知识以及方法，帮助民众认识学习科学知识重要性，进而能够自觉抵御封建迷信学说，尤其是一些伪科学的侵扰。在现实生活中，有些地方还延续封建迷信说法，生病不去看医生，就近请来一些巫婆化解，使得疾病越来越严重。一些地方迷信又开始死灰复燃，有的地方宁可花经费去修建庙宇，一些官员也相信迷信。这些现实问题，最佳解释方法是这些人员缺乏科技知识，他们思考问题不从科技角度出发。因此，应该修建博物馆，让更多的人理解和认识迷信不可靠，科学才是社会发展原动力。从中看出科技馆肩负重任，科技馆要基于实际、客观科技技术基础下，将那些伪科学学说推倒，让更多的人认识到伪科学真面目，科技馆担负起弘扬科学精神重任。
（三）提高科技馆科普教育质
为了适应时代建设，科技馆要转变发展方向，不断提升队伍建设。向馆内输送更多的新颖展览品，这些展品的科技含量高，激发人们探索欲望。众所周知，科技展品，它是科技馆灵魂、一些普通的展品是主体，这些展品决定科技馆发展地位以及作用。因此，应该不断宣传，让更多的人加入该活动。民众从管中感受科技力量，内心获得丰富，相信科学，摒弃迷信也开始被提倡起来。随着社会不断发展，科技馆的发展应该跟上社会发展脚步，应该将当代先进科技展示给重人。努力向管理引进更多展品，提升人们观看兴趣，人们获得更多教育。科技馆的作用不言而喻，它丰富了人们内心世界，提升人们学识。随着社会不断发展，科技馆作用越来越突出，人们从科技馆中学习到科技知识。
结束语
政府应该认识到科技馆对国民教育重要性，应该加大投资，改变落后硬件设备。在进行科普教育时，应该要加大资金投入，努力完成科技馆育人工作。科技馆进行知识普及时，着重强调知识面普及，充分发挥科技馆实际作用。科技馆肩负起使命，努力培养青少年热爱科学兴趣，开发青少年智力。
参考文献
[1]王翠，姜景、一依托场馆资源的生态环境教育――黑龙江科技馆“蜜蜂王国探秘”项目[J]、中国科技教育，2013（2）
[2]郑文君、充分发挥科技馆在未成年人思想道德建设中的重要作用[J]、神州，2013（9）
[3]李和平、釉下五彩回春人――中国陶瓷艺术大师丁华汉与醴陵窑釉下五彩瓷艺陶瓷[J]、科学与艺术，2013（2）
【关键词】科技馆；宣传教育的现状；问题；对策
对于科技馆来说，对科学的传播、科学精神的弘扬以及科学思想的普及起到了很大的促进作用，同时，科技馆对于提高全民科学文化起到了一定的促进作用，使人民群众进一步开拓视野，掌握科学知识以及对社会的了解都有很重要的意义。同时，教育同样非常重要，只有做好相关工作，才能使科技馆得到进一步的运营。但是，问题经常被忽视，人们对于知识经常是漠视或者大意的状态，科技馆可以借助这个平台对科普教育进行很好的宣传，使观众能够接触到更多的科普知识，为观众创造一个舒适的参观环境。
1、科普宣传教育工作的现状
1、1体制不够完善
对于科技馆来说，科普宣传教育体制是其中的一部分，各个职能部门都是通过引导和调控进行管理，而要使观众能进一步提高意识以及防范能力，还需要依靠广大人民群众加强自身知识方面的学习，依靠科技馆全体工作人员的积极宣传。遗憾的是，当前，人民群众以及科技馆的科普工作人员在意识方面还比较淡薄，缺乏相关的机制体制对他们进行约束，他们缺乏主动地去学习科普知识，并参与宣传方面教育的积极性。
1、2认识不到位
有些科技馆对科普的宣传教育缺乏认识，没有深切意识到宣传教育是一项公益性事业，缺乏服务意识，缺乏全局观念的认识，因此，即便在面对法定的宣传教育活动，也是走走形式而已，缺乏责任感，对于工作也是应付的态度，并没有把宣传教育工作列入重要工作环节中。
1、3宣传教育形式过于单一
科技馆在进行宣传教育时，科学性往往不够，在内容上和形式上都较为单一，缺少创新意识，对于科技馆来说，也是应付了事，并且在宣传方面缺乏创新意识，丝毫不能引起观众的注意，并且也不能达到预期的效果。
2、科技馆处处可以进行科普宣传教育
2、1在观众参观之前进行宣传
科技馆接待参观队伍时，在进行参观之前，可以由科技馆的接待负责人对参观的观众先对科技馆进行介绍，介绍之后，对观众进行温馨提示，比如，提醒观众保管好自己的贵重物品，当要对某些仪器进行操作时，要按照说明书进行操作，不对仪器进行野蛮操作，禁止随意破坏科技馆的设施等，通过讲解，可以使观众从不同的角度得到认识。在接待的过程中，负责接待的工作人员要不断地提醒观众，比如在上台阶时，提醒要注意脚下的台阶；在上洗手间时，注意地面会滑；在上扶梯时，提醒观众要抓好扶手等等；当观众过于扎堆时，要提醒他们不要拥挤等等。对于有些不适合孩子独自参与的项目，可以要求家长陪同进行参与。
2、2在展区展品中进行宣传教育
科技馆在布置展区或者排列展品时，可以随时进行科普宣传教育，例如，可以在小朋友游玩的小小建筑师乐园内配置有帽、建筑工地的标志等，使小朋友在游玩的过程中，不知不觉学到知识；在交通展区内部，可以设置红绿灯、斑马线以及指挥员，还可以展示一些交通知识的标志等等，使观众在参观的过程中能够学到交通知识；在消防知识展区内，则可以设置防化服、消防服等等，使观众能够进一步学到知识。
2、3在临时展览中进行宣传教育
科技馆每次在进行大型的科普活动时，例如，在对光电秀活动进行介绍时，可以对观众讲解身体也会导电，同时提醒观众不要进行盲目的模仿，并且让观众对静电产生一定的认识。在进行干冰秀表演时，现场表演是戴着手套进行表演，可以对观众讲解这样可以防止冻伤，对观众进行重点提示等等。
3、相应的对策
3、1组织相关教育培训
首先，要做好知识方面的普及教育，对于科技馆来说，知识宣传教育是一项长期的工作，因此，要不断地对广大人民群众进行相关教育，使科普教育能够得到广泛普及。其次，要对科技馆相关管理工作人员进行教育，要根据实际情况制定出教育的培训计划，要定期地对相关领导以及管理工作人员进行培训，同时，在培训之后，要对他们进行相关考核，使相关领导、管理人员提高防范意识以及工作能力。
3、2开展宣传相关活动
第一，可以排练相关科普剧，根据不同的人群以及不同的领域来表现，使科普相关知识在观众面前得到生动的展现。第二，大力开展具有针对性的知识竞赛以及讲座，开展科普展览等等，特别是对于当下热门的问题，更要加大宣传力度，使人民群众能够得到相关教育；第三，可以通过每年的生产日或者全国消防日等相关节日，开展丰富多彩的活动，活动可以以作为宣传主题，使科技馆的工作人员以及广大的人民群众能够从中接受教育，学到更多的知识，从而进一步提高意识。第四，在科技馆设立科普知识展区，展区的内容涉及防灾防疫、食品、生产以及人身等相关知识，使人民群众能够一目了然，提高意识。
关键词：科普场馆 建设 发展 博物馆
中图分类号：G269、2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）05（c）-0231-02
科普是科技和教育之间的一个交叉环节，科普教育作为面向社会开展的科学知识、科学精神和科学技术成果的普及性教育，主要立足于提高国民科学素质，在21世纪的今天，世界上各个国家和各级政府都越来越重视科普教育工作，大力推进科普场馆的建设。科普场馆作为对社会公众进行科普教育、宣传和知识普及的公共场所和重要设施，如何进行这些科普基础设施的建设与发展，最大程度地发挥科普场馆的教育功能，提高社会公众的科学素质，对于我们广大科技教育工作者来说，都是十分值得思考的。本文以成都理工大学博物馆为例，对国内科普场馆的建设与发展，提出了自己的浅薄之见。
1 我国科普场馆建设的现状及存在问题
科普场馆作为科普教育与宣传工作的重要场所，是常年定期对外开放、宣传科普知识、提高公民科学素养、实现“科教兴国”战略思想的重要设施。因此，广义上的科普场馆既包括了博物馆、科技馆等专业科普场所，也涵括了天文馆、海洋馆、植物园、动物园、自然保护区等主题科普场所和科普教育基地[1]。
随着人们物质生活水平的提高，广大民众对于精神文化生活的追求也在日益进步，各地党和政府也加大了对于人民群众精神文明生活的建设，高度重视科普教育工作，各类科普场馆的建设正如火如荼地进行着。据不完全统计，截止2012年底，全国博物馆总数已达到3589个，且每年以5%的速度递增，我国科技馆的数量目前尚无确切的统计结果，初步估计全国共有科技馆约300座左右，加上其它各类主题科普场所及科普教育基地，全国的科普场馆数量十分庞大，国家和地方政府对于科普场馆的建设工作也十分重视。但是，我们应该清醒地意识到，在大力发展科普事业、进行科普场馆的建设工作中，我们不能盲目跟风，一味地追求科普场馆的高端大气上档次，应根据自身功能定位、结合自身特色来进行科普场馆建设与发展，避免出现事倍功半的效果。据统计，上世纪80年代以来，我国科普场馆的建设发展较快，尤其是20世纪90年代以后，国内迎来了科普场馆的一个建设高潮，1995―2000年短短的五年时间，国内科技馆增长量多达160余座，基本上全国各省及省会城市（海南除外）至少都拥有一座科技馆。但是，该时期建设的科技馆无论在规模、基础设施、功能设置等方面都存在一些缺陷，因此无法充分发挥科普场馆应有的科普功能。同时，由于国内各地区经济发展水平的差异，各个省份拥有科普场馆的数量存在较大差异，并且科普场馆的达标和功能实现情况均不甚理想，尤其是中西部欠发达地区[2]。因此，在大力发展科普事业、实施科教兴国战略的新时期，我们对于科普场馆的建设不应该只重视数量的增长，而更应该思考如何提高科技场馆的质量，重新审视它们的功能定位及发展理念，从而更好地发挥科普场馆传播与宣传科普知识、提高公众科学素质的功能。
2 如何做好科普场馆的建设工作
党的十七大以来，党中央以及各级省委、省政府都高度重视科普场馆建设，分别出台了一系列重要政策和文件，使我国科普事业迎来了又一个“春天”，各地掀开了又一轮的科普场馆建设高潮。鉴于上世纪建设科普场馆中的一些经验教训以及新时期对于科普场馆的要求，我们在进行科普场馆建设时，必须做好场馆的前期准备、申请立项、选址定位、规划设计、建设推进、装修布展等一系列工作。
2、1 申请立项
在进行科普场馆建设之前，首先需要对项目进行前期调查，提交可行性研究报告，向相关部门提交立项申请，通过一系列审批程序之后，项目建设工作才开始正式启动。
以成都理工大学博物馆的建设为例，该博物馆始建于1960年，经过半个世纪以来的发展，该博物馆已从原来只为本校师生服务的一个陈列馆逐步发展成为一座在国内外有较大影响的地学类自然博物馆，囊括了从中央到省、市、区颁发的科普教育基地称号，同时也是四川省和成都市的爱国主义教育基地，每年接待观众数万人次。博物馆馆藏资源丰富，目前拥有古生物、岩石、矿物、矿产、宝玉石和观赏石等标本达6万余件，其中世界级、国宝级精品、珍品众多。但由于原旧馆年久失修，馆内建筑陈旧简陋，陈展面积狭小且分区不合理，极大地制约了该博物馆作为学校教学、科研以及对外科普宣传与教育的功能。因此，成都理工大学经过一系列前期调研之后，于2005年向四川省教育厅以及四川省发改委分别提交了重新建设成都理工大学地学类自然博物馆的立项报告，并于同年获得了批准，正式拉开了新馆建设的序幕。
2、2 选址和功能定位
科普场馆的选址定位，是科普场馆建设工作的第一步，也是十分重要的一步，科学的选址和功能定位对于科普场馆建成后的管理及发展均有着重大的影响力。选址既要结合城市总体规划要求，还要具备良好的地理位置和便利的交通条件，同时还要考虑社会人文条件，与其它文化设施共同形成群体效应[3]。
成都理工大学根据校区扩建总体规划，结合成都市和成华区的城市发展规划，新博物馆选址定在了与主校区一街之隔的新增土地上，近校而不进校，该馆位于成都市成华大道三段，四周交通便利，身处城市文化圈，可与成都市东北部的北湖生态园林区、成都市大熊猫繁育研究基地、成都市植物园和成都市动物园等景区，构成了一个以地球与生命为主题，集观光、旅游、科教为一体的的科普旅游区，极大地发挥科普辐射功能。
作为一座高校博物馆，成都理工大学博物馆首先为本校师生的教学科研工作服务，其次才是兼顾社会观众的科普教育功能，因此，成都理工大学博物馆的功能定位是集自然标本收藏、陈列展览、教学科研、科学普及、旅游参观、休闲娱乐为一体的地学类自然博物馆。其服务范围分三个方面：一为大、中、小学生的科学教育（配合素质教育和学校课程教育）；二为城市居民的休闲娱乐和自然科学知识普及教育；三为利用恐龙、熊猫等四川、成都特有的宝贵自然资源作旅游产业开发管理。
2、3 建筑设计
一个科普场馆的规划设计对于它的功能实现及后续发展是非常重要的，作为传播科学、普及知识的公众文化场所，建筑本身的外观设计要美观大方，富有现代气息，不过分追求标新立异，建筑内部设计既要考虑合理的功能分区，但也应有创新，蕴含科技元素，反映本馆特色。
成都理工大学博物馆的建筑设计由清华大学工美环境艺术设计所承担，新博物馆占地75亩，建筑面积17，000平方米，由主体建筑、露天展台、客服中心、广场、园林绿化和停车场等组成。博物馆主体设计为圆形三层拱顶建筑，建筑总面积14，000余平方米，一楼主要设计为库房及各专业教学实习室，二楼设计为博物馆的主题陈列厅，其中尤其突出博物馆的特色――恐龙厅，三楼设计为临时展厅及办公区域。整体建筑设计新颖独特，既从外观上突出了博物馆的主题特色，也综合考虑了博物馆的功能分区和建筑布局的合理性以及实用性。
2、4 工程建设
建筑设计方案敲定之后，成都理工大学就博物馆工程建设面向社会公开招标，经过一系列必选，最终确定了工程建设单位。为了保证博物馆建设的工程质量，学校面向社会公开招标，选择专业的监理公司对整个工程建设全程监督。同时，成都理工大学为了严格博物馆项目竣工结算审计，专门就博物馆项目工程造价咨询服务进行公开招标，根据反复多次的比较，最终确定了专业的工程造价咨询服务公司。
2007年9月，成都理工大学博物馆正式开始动工建设，学校相关部门积极与项目设计、施工单位、监理、工程造价咨询公司等沟通协调，研究解决施工过程中出现的实际问题和困难。历经1年多的建设，2009年博物馆主体建设完成竣工。
2、5 陈列设计
好的陈列设计是科技场馆的精华与灵魂所在，是吸引观众的最大源泉与动力。科技场馆作为一个长期固定向公众开放、传播科学知识的公共文化场所，如何让观众乐此不疲、流连忘返于中，其陈展内容是非常重要的，陈列设计要考虑科学性、先进性、互动性、趣味性的统一，努力让观众耳目一新、百看不厌。为此，成都理工大学博物馆在学校网页上就陈列厅的设置面向全校师生征集意见，最终确定了新博物馆科普陈列的固定展厅。
由于成都理工大学博物馆的建设资金全部依赖学校自筹经费，因此，博物馆的陈列设计既要考虑资金的因素，同时也要尽可能地突出博物馆的特色与优势。博物馆组织本馆专业人员对展厅陈列内容进行设计，积极听取学校相关专业领域各专家教授对陈列展品、陈列文字、陈列形式等方面提出的宝贵意见和建议，与设计公司协商沟通，数易其稿，反复修改，以期取得最优效果。
尽管各个展厅的展示主题和内容不同，但是其陈展理念大致相同，布展的装修风格和形式以展示的主题内容而确定，既具有现代性又具有科学性，简约而不简单。成都理工大学博物馆作为本校师生的教学实习基地以及科普教育场所，具有特殊的教育功能，展品陈列总体上应具有系统性、知识性，同时又要兼顾社会观众的科普教育工作，使之具有通俗性、趣味性与互动性。每个展厅在陈展设计中又有所区别，例如，恐龙厅作为整个博物馆的最大亮点，不仅要有恐龙的化石展示，更需要多媒体技术以及复原场景的相得益彰，同时还需要设计一些与恐龙相关的互动项目，融科学性、知识性与趣味性于一体，寓教于乐，激发观众的参与热情；矿物与宝玉石厅也是博物馆的一大亮点，既要有系统的知识介绍，也有精美绝伦的展品，让观众在参观学习之余又大饱眼福，对大自然的神奇之作叹为观止。博物馆还设计了两个临时展厅以及多媒体功能教室，既能丰富博物馆的展览，也能举办科普讲座，可更好地开展科普教育工作。
2、6 装修布展
布展就是按照展示主题的要求对展厅内的展项进行合理布局，并对地面、天花、墙面等进行效果装修，衬托和增强展项的展示效果，以满足科普场馆进行科普和教育功能的需求[4]。装修布展是科普场馆主体建设的最后一步，也是尤为关键的一步，陈展的效果是直面社会观众的，影响着参观者对于科普场馆的直观印象，决定着科普场馆的后续发展。因此，在装修环节应力求简洁大方，要以展品为中心，始终为展品服务，并突出展品的主体性，其它配套设施不能喧宾夺主，不要由于装修而冲淡展览的科教氛围。
在这个环节中，除了继续加强装修的监督管理外，布展过程中往往还会存在一些小的微调，比如，在实际布展过程中会发现一些以前设计中没有考虑到的因素或者问题，或者可结合布展后的效果，适当增加一些与展览主题相对应的附属展项或是可多重利用的展览设施，比如增加一些互动设备或者休闲娱乐活动，增加对观众的吸引力，以期消除观众对于博物馆的“一次性参观”怪象。
3 关于科普场馆后期发展的思考
科普场馆的主体建设完成之后，如何进行后期的运营管理，对于它们的可持续性发展是十分重要的。纵观国内已经建成的各大科普场馆，普遍存在着“重建设、轻管理”的现象，因此，才导致了很多科普场馆“热热闹闹建设，冷冷清清运营”的局面。为了避免科普场馆建成开馆以后“一年热、二年冷、三年少人问津”的现象，后期的运营管理起着关键性作用，这是科普场馆建设工作的继续和发展，是与工程建设和内容建设同等重要的工作。
科普场馆作为国家宣传科普知识、提高国民科学素质的公益性非盈利机构，决定了它的运营管理理念的不同。目前国内很多科普场馆已经纳入财政拨款范畴，对公众实行免费开放，各大科普场馆应充分利用政策支持，依托馆内资源，如举办临时展览、开展展项设计服务、配套服务、产品开发等多渠道创收。同时，各科普场馆既是重要的科普阵地和公共文化场所，也是重要的宣传媒体和品牌资源，因此，可充分利用其优势广泛吸纳社会资源为其建设与发展服务，走出闭门办馆的误区，走开放办馆的路子，积极争取社会各方面的支持，与社会之间形成良性的互动，逐渐实现科普场馆的科学发展和可持续发展。
成都理工大学博物馆历来重视科普教育与宣传工作，近年来大力拓展科普展览的方式与途径，加大科普宣传的力度，博物馆不仅积极走进中小学校、社区，深入农村和地震灾区等地，开展形式多样、内容丰富的科普活动，充分发挥科普宣传与教育功能，还积极与社会各界合作，在国内外大中小城市举办了数十场专题展览，极大地提高了博物馆和学校的知名度，有力地促进了博物馆的现代化发展。
人才资源是科普场馆功能的内在需求，也是科普事业发展的基础和中坚力量，建设一支高素质的科普人才队伍，是保证科普事业健康、持续发展的重要基础。成都理工大学博物馆既积极建设专职科普人才队伍，也充分利用高校优势，长期面向学校地质类专业学生招募有热情、有能力的科普志愿者，切实加强志愿者队伍建设，使志愿者群体这一巨大的人才储备库长期为博物馆的发展做出贡献。
在全世界都对科教事业越来越重视的今天，科普场馆的建设和发展工作也面临着重大的考验，在大力兴建各种科普场馆之后，如何以科学的现代管理方法和营销手段，加强科普场馆后期的运营管理，促进科普场馆的持续发展，更好地发挥其科教功能，仍是我们广大科技工作者需要不断探寻的工作重点。
参考文献
[1] 谢起慧、我国科普场馆建设的现状与思考[J]、海峡科学，2012，63（3）：92-94、
[2] 邓念、全国科技馆现状与发展对策研究[J]、科普研究，2010，5（29）：69-74、
[关键词]科技馆；科普档案管理；科学技术
中图分类号：F204 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）03-0349-02
21世纪是科学技术迅速发展的时代，各种科学技术的衍生与发展引发了一系列全球性的科技革命，并在包含科技馆在内的各行各业迅猛、广泛、深入的展开。利用科学技术开展科普工作已经成为现代化科技馆建设的重要标志，实现科技馆科普档案管理的科学化发展成为建设新型科技馆的重要途径。利用现代科学技术将科普展厅及其资源做数字化、虚拟化处理，打破时空限制，汇聚、分享、研讨优质科普档案资源，为社会公众提供更加优质高效的科普档案资源服务，引起全社会广泛关注的同时，带动社会公众参与到科学传播之中，全面提升社会公众的科学素养，进一步优化完善科技馆科普档案的管理与发展。
一、 科学技术内涵及作用
科学技术是利用客观事物间的关系及其发展规律，最终实现高效、低耗、高产、便捷等特定目的的手段和方法。科学技术主要涵盖的基本内容有：科学知识、思想、方法、精神四方面。科学技术是人类文明和先进生产力的标志，为人类文明和社会生产力发展提供了更加广阔的发展空间，科学技术的发展与普及，为文化、信息资源的传播提供了全新的方式，为精神文明建设构建了新型的传播载体，极大地丰富了社会公众的生产生活，成为推动社会发展进步的重要力量。科学技术作为一种社会活动，产生于社会实践又影响着社会生活。近年来社会快速的进步发展表明，科学技术是社会经济发展的重要因素和强大杠杆。
科学技术以其强大的影响力，推动着其对档案管理工作的发展，重点体现在科学技术创造工具，档案管理中融入科学技术，创造了档案管理的载体工具、管理、保管工具以及信息工具，继而对档案管理工作的模式、地位和社会关系产生较大影响。
二、 科技馆核心任务
科技馆是践行科教兴国战略的重要基地，是创新性、现代化的科教事业，是社会经济、政治、文化、科学技术发展到一定程度的产物，是科研成果的展示场所。科技馆的主要功能就是向社会展示现代科技发展水平和科技成就，向社会公众传递科学信息、传播科学知识，促进公众科学文化素养的不断提升。
科技馆向公众展现着科学技术的发展历程，演示着各种科学技术，带领公众参与并体验活跃的科学过程。科技馆以向广大公众展示科学技术的相关知识、原理、应用及其发展历程为核心。在科技馆展品展示中如何吸引更多的公众，如何实现最佳的科技宣传效果，达到科技馆的最大价值与作用成为当前科技馆管理的重要任务，除了开展形式多样的科学教育活动、开展科普培训、科普试验等传统形式外，充分利用科学技术、数字化科技馆等多种形式，将成为未来科技馆的主流方向。
科技馆最具生命力的展览内容就是科学性，科技馆的科技展览凝结了最新科技成果，科技馆应积极开发公众对新科技、新产品的期待，为科学技术的未来发展探明方向，带动科学技术的进步与创新。科技展项、科技展品都在极力展示着数字化及科学技术、信息技术内涵，同时也推动着科技馆档案工作的可持续发展。
三、 数字科技馆的特点
数字科技馆是科普资源的数字化共享平台，借助现代化的信息、网络、通信技术，以网络为平台开展科技教育，通过先进的互联网技术，向受众传递图、文、声、像等信息，从而更好地为社会提供科普档案资源服务。数字科技馆是以网络技术为核心的资源管理系统，以数字化科技为依托，创建以数字化档案资源为中心的资源体系，社会公众可以利用电脑手机等通过网络进入数字图书馆，浏览查询自己所需的科普知识，增强社会公众的科学素养，同时也会使公众获取除实体科技馆之外的科普档案信息，这种信息可高度共享，并且更新速度快、更新性能好。其特征及作用如下：
（一） 科普资源实现数字化。借助先进的数字化与多媒体技术，深入浅出地对科学知识进行分析展现，达成资源的共享与有效利用。数字科技馆形式多样，内容丰富，充满知识性、科学性、创新性与互动性。以“做科学”为指导，利用多种互动模式，不同的表现形式，展现大型实地科普场馆更多的内容，更佳的效果。因此，数字科技馆是对传统形式的科技馆最大的改革创新及有效的补充完善。
（二） 信息传输实现网络化。科学技术的发展推动了互联网传输系统的发展，互联网协议与网络传输协议共同构成了一个遍及全球的传输结构，在网络的推动下，信息化的发展不断深入，现代科技馆档案展出方式出现质的变化，并为社会公众提供了更为优质、便捷的科学沟通交流与科普服务平台。
（三） 数据资源实现共享化。科学技术使信息传播拥有了更广泛的覆盖面，不受时空、环境限制，任意随意选择所需要的内容，相较于实体科技馆，这种科技馆可以为公众提供更自由的浏览方式。将实体科技馆的服务延伸为超越时间、空间的现代化信息服务，体验不受限制、自由自在、简洁便利的信息资源优势。
四、 科技馆中的科普档案管理
档案是科技馆的核心，档案工作是科技馆的重要工程，档案是将科普活动中的图、文、像、实物模型等进行收集，并做好系统处理与归档。科技馆中建立并完善科普档案是科学展览、培训实践活动的有力保障和坚实后盾，是引领领导决策的重要参谋，是科学研究和科学展品设计的重要指南，是科技馆开创新局面的必要部分。
科学展览与展品是发挥科技馆科学展教功能的关键性载体，是建设科技馆的软件基础与灵魂所在，科学展品的更新与换代是保证科技馆持续健康发展的重要和必备因素。科技馆中的科普展品档案可保存信息，记载历史、启发后人，是科普工作的基础性内容。公众从科普档案中可充分了解到不同时期科技馆所进行的不同的科普活动内容，及科学技术的发展进步状况，行使科普活动功能，使科普档案真正地成为公众获取科学知识的基本途径，成为科普宣传的新方向、新形式。
五、科学技术在科普档案管理中的作用
科普档案作为科技馆的基本要素，涉及科技馆的构成，推动科技馆的未来发展，是科技馆发展进步的重要内容。第一，熟悉掌握科技馆的档案资源信息，了解其特点，能满足工作发展的需求；第二，利用科普档案资源，尤其是科普展品档案可为科技馆领导制定计划，作出决策，发展科普事业，开展科研活动给予充分且有力的新的支持。
但是需要正视的是，科技的快速发展，信息化进程的随之不断加快，多数单位遗留、积累大量音视频资料，图片和文件资料，以及科普资料，对这些资料的分类、整理、归档往往较为繁琐，而传统形式的档案管理系统中的检索、提取、归纳能力不强，不利于科普档案管理工作的正常开展，科普档案管理面临新型挑战。
基于此形势，需要科技馆工作者利用现代化科学技术，借助各类高科技软件，简化档案的收集、处理、保存、整理、存档工作，利用数字化系统中的网络技术建立电子档案。由于电子档案强大的信息检索、保存、管理优势，可更加方便、快捷地进行科普档案的管理，便于查找和修改。另外，在网络的推广普及下，以科学知识为背景的虚拟科技馆应运而生，现如今俨然已成为社会公众获取相关档案资源的快捷方式，系统全面的检索系统，图文并茂、生动形象的阅览方式，使公众在获取科学知识的同时，可以在虚拟的数字科技馆中尽情遨游，成为探索科学奥秘的主体，使科普档案真正融入广大公众生活之中，优化档案管理发展实质，提高档案管理服务水平。
例如，借助计算机互联网技术衍生发展的数字科技馆，相较于实体科技馆数字化科技化档案管理利用现代通信技术、网络技术，使用户通过互联网强大的信息传递技术展现图文声像相结合的档案信息，用户可以更加清晰的了解科普档案中的各种信息。数字科技馆以其高度互补性和独特优势，以高起点、高质量、高水平、高效率的现代化管理实现智能化、网络化、数字化的管理目标，推动科普档案可持续发展。
科学技术的发展进步，优化了科普档案的存储技术，简化了管理过程，拓展了用户对科普档案资料的搜索阅读途径，利用光盘存储功能，借助数据交换技术，突破了传统档案阅读利用的单一化束缚。当前，国家上很多高水平的科技馆科普档案均运用现代化的科学技术完成档案的收集、保存、管理与利用，最大化的实现了科普档案的价值，充分发挥了其社会服务功能，科学技术的进步与完善为科技馆科普档案的管理提供了一个更加灵活、智能、便捷的平台，使科技馆走上了一条科技化与特色化相融合的现代档案管理之路，为科技馆科普档案管理的持续发展打下了坚实的基础。
结语
科学技术的发展进步，推动社会经济建设的同时，给予了各行各业更加新颖的管理建设方式，在科技馆建设管理中成为新型的科普管理模式，融先进的科学知识与方法，运用多媒体、网络、虚拟技术将科普档案管理变得更加快捷、高效，从内容到形式得到全方位的创新。利用先进的科学技术，优化科普档案管理建设，为社会公众提供称心舒心的服务场所，在科普教育中充分发挥管理价值和功能，实现科普档案管理的先进化、科学化、规范化建设，推动科技馆事业永续发展。
参考文献
[1]祖爱香、科学技术在科技馆科普档案管理中的作用[J]、 科学之友，2012（13）
[2]于冬艳，周子艺、科技馆展品档案的管理与开发[J]、 兰台世界，2014（14）
[3]于冬艳、 谈科技馆展品档案的管理和开发――以辽宁省科技馆为例[J]、 黑龙江档案，2014（03）
【关键词】科技馆 科普教育活动；探究
近十年来中国科普文化产业迅速发展，特别是深化改革之后，科技馆建设尤如雨后春笋迅速建设，科科技馆事业的发展迎来了新的春天。现目前，有关科技馆科普活动的开发，特别是针对青少年的科普教育活动的开发，还不能满足于青少年对科普知识的需求，科普活动的开发，相对滞后于科技馆的发展。研究科技馆科普活动的开发是一个重要的课题，有必要引起我们科普工作者，特别是科技辅导员的重视，开展深入广泛的研究和讨论，为今后进一步推动科技馆事业的发展做出贡献。
一、科普教育活动的重要性
随着国家综合国力的不断加强及对创新型人才的重视，全国科技馆如雨后春笋般不断建设，而科普教育活动是科技馆工作中一个非常重要的组成部分，如果说展品是科技馆的核心的话，科普教育活动则是科技馆的灵魂。展品的单一性解决不了观众对科技馆的持续关注度，而科普教育活动则是对他的一个有宜补充。科技馆还承担着对公众进行非正规教育的职能，科普教育活动体现科技馆科普教育的原则，科普教育最本质的特点是传播科学知识、培养公众的创新精神、创造性思维和能力。
二、科普教育活动与学校科普教育的现状
1、学校组织学生到科技馆参观难。学校是正规的教育场所，是学生学习文化知识的重要场所，同样也开设了科学课，但科学课的开设每周两次，科学老师对学生的科学课主要是传授知识为主，在对青少年思维能力、创新能力、探究能力的培养上与科技馆还有差距。而新疆科技馆在这些方面有着得天独厚的优势，因此学校组织学生前往科技馆上科学课是一种非学好的形式。一是安全问题。新疆维稳工作形势严竣，组织学生前往科技馆开展科普教育活动要从学校到教育局逐级审批，安全问题也是不容忽视的重要问题；二是经费问题。学生的出行避免不了租车问题，学校本身没有自己的经费，如果向学生收费，又存在乱收费的现象。三是组织困难。组织学生进科技馆需要各班老师及同学的积极配合，存在占课等问题，学校活动，一旦发生事故，责任重大。以上是学校组织学生参观存在诸多的困难。
2、学生集体参观科技馆存在溜一圈就走的现象。学生一般由学校在“六一”前后组织开展活动时来科技馆参观的较多，因受时间及学生多，科技辅导员少等问题，一般都是由老师带着同学们走马观花地看一下，没有与展品进行深入地互动，有的学生对这部分展品有兴趣，有的同学对那部分展品有兴趣，但往都因为时间的关系，也只能看一看，简单的操作一下，没有深入了解与动手探索的机会，往往只是为了参观而参观，没有很好地有效利用科技馆的科学课的第二课堂的作用。
三、深化馆校合作是科技馆发展必经之路
我个人认为科技馆应与学校间架起一座科普教育的桥梁，学生进科技馆是有着诸多的困难，那么是否可以尝试科技馆将科技辅导员派到学校去开展活动等，创新活动的形式、内容与渠道，探索出一条适宜现今社会的馆校合作的道路。
（一）建立科普教育活动进校园工作机制
为解决学校组织学生进科技馆难的问题，科技馆可与教育局积极联系，开展科普教育活动进校园工作机制。科技馆组织优秀科技辅导员参与学校科学课程设计工作，形成科技馆科技辅导员每周前往学校开展一次科普活动。科技馆把科普展览、科学表演、科普剧、科普讲座等内容丰富，形式多样的科普活动带进学校，充分利用科技馆科普资源优势，培养青少年学科学、爱科学、讲科学、用科学的科学思想。
积极探索科技辅导员与学校的科学老师进行岗位互换，使学校老师和科技辅导员利用各自的优势，为推动科技馆事业的不断发展及学校科技馆的创新开展打下基础。
（二）创新馆校结合科普教育活动的内容与形式
科技馆与学校的正规教育相比较而言，科技馆在培养学生的创新、实践、探索的方面更胜一筹。针对青少年的特点、关注点创新开展一些受学生喜爱的科普活动。如把科普教育活动的内容与奔跑吧兄弟节目相结合，开展科普教育活动；还可以将科技馆的科普教育活动在设计时与学校的科学课紧密结合，让同学们将科技馆的科普活动、科学实验带回家，培养他们的探索，动手制作的能力。针对科普教育活动对同学们的吸引力不足的问题，开发一些新颖、互动能力强、趣味性强的科普教育活动，提升同学们的参与度。如成立青少年科普剧团，小小科技辅导员队伍等团队，通过自愿报名，分批选拔的形式，吸收一些喜爱科学，愿意在节假日入馆参与科普教育活动的青少年，帮助他们排练科普剧、科普实验等活动，即丰富了科技馆科普表演的内容，可以拓展科技馆科普教育活动的内容和形式，还可以激励和引导青少年参与和学习科学知识的举，培养青少年的社会责任感，促进青少年的全面发展。
（三）科普教育活动的开展努力向探究式学习靠近
什么是探究式学习呢，所谓探是寻求的意思，探究就是多方寻求答案，研究其究竟的意思。也就是一种以多方面探索寻求结果的学习法。
据了解，目前青少年接受科学知识的主要是被动地接受地过程，在主动性上还有待提升。布鲁纳认为，学习者的学习过程不仅是主动地进入感觉的事物进行选择、转换、储存和应用的过程，而且是主动学习，适应和发行环境的过程。他指出：教学过程就是教师引导学生发现的过程。我认为教师的引导很重要，青少年的发现过程更为重要。
四、科普教育活动向探究式学习转换的几个方面
1、增加科普展品的互动性。科技馆中的科普展品的互动性决定着青少年探究式学习的欲望。一件展品如果互动性强，青少年的参与度肯定高，科技辅导员可以将一些科普教育活动与经典的科普展品展教内容相结合，组织开展一些品牌科普教育活动，给予一些奖励，提高青少年持续参与科普教育活动的热情。
2、科技辅导员增加对青少年的有意识的指引。科技馆有着大量的生动的、有意义的科普展品，青少年进行了科技馆参观时大多是无意识的参观。针对这一现象，在科技馆开馆的时间可以在人流量相对集中的时间内开展一个经典的科普活动，组织青少年参与到活动中，使科技馆的教育功能达到最优化。
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