你我走过的日子作文(精选8篇)
时间：2023-08-26
时间：2023-08-26
1、有感情地朗读课文，感受语言的优美，积累语言的优美。
2、理解含义深刻的句子，体会作者对时光流逝感到无奈和惋惜的思想感情。
3、了解课文的主要内容，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间和生命的道理。
2学情分析
在初读的基础上，抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝，带着这个问题，通过细读、小组交流，找出有关的片段和句子进行分析。在教学中要特别注意引导学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，，在读中学习语言的表达方式，积累语言。
3重点难点
1、理解含义深刻的句子，体会作者对时光流逝感到无奈和惋惜的思想感情。
2、了解课文的主要内容，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间和生命的道理。
4教学过程
4、1 第二学时
4、1、1教学活动
活动1【导入】导入
一、课前诵读
1、出示诗歌《今日诗》。
2、师生承接读。
3、男女生承接读。
4、学生谈感受：诗歌中，你感受到了什么？
二、揭题
1、导入。
师：让我们走进朱自清的《匆匆》，去感受他带给我们对生活、对生命、对时间不同的理解。
2、齐读课题。
3、课文中指什么匆匆？
活动2【讲授】讲授
三、出示自学导航
1、自由朗读课文，把课文读通顺读流利。
2、小组交流：细读课文，用“————”画出让你感受到时间匆匆而逝的语句，用 “Δ ”标出关键词，将感悟写在旁边。
3、有感情地朗读你画出的语句，用心灵去倾听作者的语言。
四、小组汇报交流说感受。
师：课文中哪些语句让你感受到时间匆匆而逝？
五、品读第一自然段。
1、师生承接读。（师读画线部分，生接读）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
2、师评：作者用对比的手法发出了“花有重开日，人无再少年”的慨叹和追问。结尾反问，但似乎又不是发问，而是表露出对时光流逝的无奈和惋惜。让我们读出这种慨叹、追问、无奈和惋惜。
女生读画线句子，男生读后面句子。
3、仿说。
（1）、太阳落了，有再______的时候；月亮缺了，有再______的时候；小草黄了，有再______的时候。
（ 2）、风儿停了，有再___的时候 ；影子歪了，有再___的时候;机会逝去了，有再__的时候。
（3）、鱼儿走了，有再___的时候；水结冰了，有____的时候； 朋友散了，有再___的时候 。
4、点评：同学们说的太好了，就像一个个小诗人。
5、还有哪些句子让你感受到时间匆匆而逝？指名读句子，谈感悟。
六、品读第二段。
1、出示句子：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
2、生齐读：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
3、师：是呀，八千多日子已经溜去，让人感慨“明日复明日，明日何其多”，读出作者的忧愁——
指名读。
4、师：时间像针尖上的一滴水滴在大海里，让人感慨“盛年不再来，一日难再晨”，读出作者的无奈——
指名读。
5、师：时间就这样溜去，没有声音，也没有影子，让人感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，读出作者的悲伤——
生齐读。
6、过渡：还有哪些句子让你感受到时间匆匆而逝吗？指名读句子，谈感悟。
七、品读第三段。
1、师：时间这个精灵它没有声音也没有影子，作者是如何具体地描述出它的脚步匆匆的呢？请大家把心沉进去，再读一读这几句。想一想，你感悟到了什么？
2、出示句子：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
指名朗读。
3、学生谈感悟。
1）能说说这句用了什么修辞手法吗？（排比，写出了日子在每个平凡的日子里，在不经意间悄然流逝。）
2）你从哪些词体会到日子灵活地逃得无影无踪了？（伶伶俐俐 跨过 飞过 闪过）
3）师：本来时间的流过是看不见的，而在朱自清先生的笔下，时间如天真的孩子，既可爱又顽皮。
4、面对匆匆流逝的时光，作者感到是那么的无奈，读出作者的无奈——
面对匆匆流逝的时光，作者多么留恋啊，读出作者的留恋——
面对匆匆流逝的时光，作者既伤心又失望，读出作者的伤心与失望——
5、练习背诵。
6、有人说朱自清的散文有一个特点，就是能在不经意处着浓墨重彩描写，这段文字就是个例子。作者从身边的小事中感受到时间飞逝。文中例举的这些事情每天都做吧，例如，洗手，还有么？
生：吃饭，睡觉，发呆……
师：这些事我们每天都经历，你的时间也这样过去了吗？请拿起笔来，仿照作者的写法，写上几句你的日子是怎样来去匆匆的。
7、读写联动：聊天的时候，（ ）；玩耍的时候，（ ）；
看电视的时候，（ ）；……
8、小结：作者运用排比、拟人的手法，使我们受到感染，与作者的感情产生共鸣，一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。
八、品读第四段
1、师：面对匆匆流逝的八千多个日子，作者曾留恋过，无奈过，也痛苦过，但更多的是他对人生的思索，对生活执着的追求。作者在思索哪些问题呢？出示第4自然段，
2、你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白地走这一遭？你知道朱自清是个怎样的人吗？其实，朱自清是个珍惜时间的典范。
3、出示朱自清资料，引导学生谈感受。
请看大屏幕，他是著名的散文家，他的散文语言简练，情感丰富，被誉为现代散文的典范，他一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代表作有大家熟悉的《荷塘月色》《背影》等等。
4、他一生奋笔疾书，为人类留下了许多优秀的著作，可他为什么一再谴责自己虚度年华呢？
生：1、他严格要求自己，2、提醒自己再接再厉；3、鞭策自己珍惜时间，发奋学习······
5、是啊，作者为时光匆匆逝去感到了痛苦，并发出了不甘心虚度此生的呐喊，
6、同学们，作者不愿白白走一遭，你们愿意白白走一遭吗？我们能让一生中最宝贵的时光在闲聊中、嬉戏中消磨、打发掉吗？
7、多么动听的声音，多么响亮的回答啊，老师深感欣慰。
8、师：齐读名言。
九、拓展延伸
1、正因为朱自清先生珍惜时间，利用时间，不懈努力，所以在文学上取得了伟大的成就，同学们，面对匆匆飞逝的时光，我们又该怎么做呢？
2、写一句格言警句来鞭策自己，鼓励他人。请在这句话后面标上你的大名，你就是这格言的作者。
学生交流格言警句。
3、听了你们这些富有诗意、哲理的话，老师也想送给聪明、求知、勤奋的你们一句话——齐读：
聪明者——利用时间
求知者——抓紧时间
勤奋者——珍惜时间
十、总结
40分钟的时间就这样匆匆过去了，但我想大家并没有白白上这一节课，因为我坚信，在未来的日子里，你们一定会加倍珍惜匆匆的时光，加倍珍惜宝贵的生命，像朱自清等无数有作为，有成就，有贡献的人那样活着，活出自己的人生价值，活出自己的生命光彩！
板书设计：
2、匆匆
一去不返
时间 无影无踪 珍惜
来去匆匆
活动3【作业】作业
1、仿照例子写词语。
（1）例：赤裸裸
（ ） （ ） （ ）
（2）例：匆匆忙忙
（ ） （ ） （ ）
2、反义词填空。
聪明（ ） 空虚（ ） 伶俐（ ）
3、读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
从这个句子，能体会到________________________________________________
（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作__________________________，把时间比作___________ ，说明了_____________________________________________________
匆匆
一、课前诵读
1、出示诗歌《今日诗》。
2、师生承接读。
3、男女生承接读。
4、学生谈感受：诗歌中，你感受到了什么？
二、揭题
1、导入。
师：让我们走进朱自清的《匆匆》，去感受他带给我们对生活、对生命、对时间不同的理解。
2、齐读课题。
3、课文中指什么匆匆？
三、出示自学导航
1、自由朗读课文，把课文读通顺读流利。
2、小组交流：细读课文，用“————”画出让你感受到时间匆匆而逝的语句，用
“Δ
”标出关键词，将感悟写在旁边。
3、有感情地朗读你画出的语句，用心灵去倾听作者的语言。
四、汇报交流说感受。
师：课文中哪些语句让你感受到时间匆匆而逝？
五、品读第一自然段。
1、师生承接读。（师读画线部分，生接读）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
2、师评：作者用对比的手法发出了“花有重开日，人无再少年”的慨叹和追问。结尾反问，但似乎又不是发问，而是表露出对时光流逝的无奈和惋惜。让我们读出这种慨叹、追问、无奈和惋惜。
3、女生读画线句子，男生读后面句子。
4、仿说。
1、太阳落了，有再______的时候；月亮缺了，有再______的时候；小草黄了，有再______的时候。
2、风儿停了，有再___的时候
；影子歪了，有再___的时候;机会逝去了，有再__的时候。
3、鱼儿走了，有再___的时候；水结冰了，有____的时候；
朋友散了，有再___的时候。
5、点评：同学们说的太好了，就像一个个小诗人。
6、还有哪些句子让你感受到时间匆匆而逝？指名读句子，谈感悟。
六、品读第二段。
1、出示句子：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
2、生齐读：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
3、师：是呀，八千多日子已经溜去，让人感慨“明日复明日，明日何其多”，读出作者的忧愁——
4、指名读：
5、师：时间像针尖上的一滴水滴在大海里，让人感慨“盛年不再来，一日难再晨”，读出作者的无奈——
6、指名读：
7、师：时间就这样溜去，没有声音，也没有影子，让人感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，读出作者的悲伤——
8、生齐读：
9、过渡：还有哪些句子让你感受到时间匆匆而逝吗？指名读句子，谈感悟。
七、品读第三段。
1、师：时间这个精灵它没有声音也没有影子，作者是如何具体地描述出它的脚步匆匆的呢？请大家把心沉进去，再读一读这几句。想一想，你感悟到了什么？
2、出示句子：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
3、指名朗读。
4、学生谈感悟。
1）能说说这句用了什么修辞手法吗？（排比，写出了日子在每个平凡的日子里，在不经意间悄然流逝。）
2）你从哪些词体会到日子灵活地逃得无影无踪了？（伶伶俐俐
跨过
飞过
闪过）
3）师：本来时间的流过是看不见的，而在朱自清先生的笔下，时间如天真的孩子，既可爱又顽皮。
4）面对匆匆流逝的时光，作者感到是那么的无奈，读出作者的无奈——
面对匆匆流逝的时光，作者多么留恋啊，读出作者的留恋——
面对匆匆流逝的时光，作者既伤心又失望，读出作者的伤心与失望——
5、练习背诵。
6、有人说朱自清的散文有一个特点，就是能在不经意处着浓墨重彩描写，这段文字就是个例子。作者从身边的小事中感受到时间飞逝。文中例举的这些事情每天都做吧，例如，洗手，还有么？
生：吃饭，睡觉，发呆……
师：这些事我们每天都经历，你的时间也这样过去了吗？请拿起笔来，仿照作者的写法，写上几句你的日子是怎样来去匆匆的。
读写联动：聊天的时候，（
）；玩耍的时候，（
）；
看电视的时候，（
）；……
7、小结：作者运用排比、拟人的手法，使我们受到感染，与作者的感情产生共鸣，一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。
八、品读第四段
1、师：面对匆匆流逝的八千多个日子，作者曾留恋过，无奈过，也痛苦过，但更多的是他对人生的思索，对生活执着的追求。作者在思索哪些问题呢？出示第4自然段，
2、你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白地走这一遭？你知道朱自清是个怎样的人吗？其实，朱自清是个珍惜时间的典范。
3、出示朱自清资料，引导学生谈感受。
请看大屏幕，他是著名的散文家，他的散文语言简练，情感丰富，被誉为现代散文的典范，他一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代表作有大家熟悉的《荷塘月色》《背影》等等。
4、他一生奋笔疾书，为人类留下了许多优秀的著作，可他为什么一再谴责自己虚度年华呢？
生：1、他严格要求自己，2、提醒自己再接再厉；3、鞭策自己珍惜时间，发奋学习······
5、是啊，作者为时光匆匆逝去感到了痛苦，并发出了不甘心虚度此生的呐喊，
6、同学们，作者不愿白白走一遭，你们愿意白白走一遭吗？我们能让一生中最宝贵的时光在闲聊中、嬉戏中消磨、打发掉吗？
7、多么动听的声音，多么响亮的回答啊，老师深感欣慰。
师：齐读名言。
九、延伸
1、正因为朱自清先生珍惜时间，利用时间，不懈努力，所以在文学上取得了伟大的成就，同学们，面对匆匆飞逝的时光，我们又该怎么做呢？
2、写一句格言警句来鞭策自己，鼓励他人。请在这句话后面标上你的大名，你就是这格言的作者。
3、学生交流格言警句。
4、听了你们这些富有诗意、哲理的话，老师也想送给聪明、求知、勤奋的你们一句话——齐读
聪明者——利用时间
求知者——抓紧时间
勤奋者——珍惜时间
十、总结
40分钟的时间就这样匆匆过去了，但我想大家并没有白白上这一节课，因为我坚信，在未来的日子里，你们一定会加倍珍惜匆匆的时光，加倍珍惜宝贵的生命，像朱自清等无数有作为，有成就，有贡献的人那样活着，活出自己的人生价值，活出自己的生命光彩！
十一、布置作业：背诵《匆匆》。
板书：
一去不返
时间
无影无踪
你我走过的日子，虚无缥缈在时间的长河里，激起的涟漪我无法忘却。
——题记
她的脸十分普通，是那种一投入人海就会被淹没的类型，却使我无法忘却。
我记得她母亲和我母亲是朋友，可是在上小学之前我们互不相识。上小学了，她也不是和我一班，在偶然间我们就相遇了。我们成为了很好的朋友，当时她很有钱，至少在我眼里是这样的，她总是会请我吃东西，我已经忘了是不是为了钱才和她在一起的。放学后我的身旁总会有她的身影。
第二个学期，她就转班到我班里。后来听她说她是为了我求她妈让她转班的，我为此感动了很久。
她有些搞怪，她在老师那边补习，总是能提前知道考试成绩。有一次我不小心考砸了，七十多分，老师很生气，后果很严重。然后我就趴在桌子上哭，她跑过来安慰了我很久。第二次的考试成绩还没出来，她就跑过来对我说这次我又考差了，我当时就露出了苦瓜脸，泪水在眼眶里酝酿，她不知道有这种后果，急忙忙的说，诶，别哭啊，我骗你的。看见了她急忙的样子，我顿时破涕为笑。记得当时我考了满分。
小学二年级的时候，她的生日到了，打电话叫我去她家里，可是家里晚饭已经煮好了，我就回绝了，她只回答了一声“哦”。我却听见她那里满载的失落。我也有些过意不去，已经准备好了跟她道歉。可是第二天的早上，她风尘仆仆来到我家门口，然后把在袋子里的蛋糕递给我，说：“你昨天没来，我特地给你留的。”那时天在下雨，她撑着雨伞对着我笑，我道歉的话在嘴边回转了一下就消融在雨水中。那时我感到很幸福，对她说：“我马上就好，你等我一下，我们一起去上学。”然后我就听到她说：“不了，我早饭还没吃呢”。回头，雨帘中只剩下她的背影。她家离我家虽然只有10分钟的路程，可这件事我记到现在。
我有一些秘密，连父母我都没有提及，埋藏在内心深处，在一次去她家里玩时，我不知道为什么全都告诉了她，然后窝在她怀里哭，她手足无措地面对着我，然后笨拙地安慰我。我笑了。
在4年级的时候她转学了，因为那边的条件比较好。我还记得她当时在我面前哭，说不许忘记我。我笑着安慰她，告诉她不要难过。最后，她终究离开了我的视线，然后在回家的路上，我泪流满面。
她走了，再也没有和我一起回家的人。
她走了，再也没有在我伤心时安慰我的人。
后来语文课上学了写信，我折了千纸鹤，还写了一封信，然后寄给她，后来发现不知道为什么，信被退回来了。于是，那上面写了我所有情感的信，再也没有寄出去过。
3年，2年，很快就过去了，我们再也没有碰过面，我把她埋藏在内心最深处，从未忘过。在一次从学校回家时，我诧异的看见了她，她和学校的另一人在一起。我和她打了招呼，却突然发现，我们之间没有了语言，然后她匆匆离开了。
我还记得，她对我说，
不要忘记我……
然后，脑海里浮现我们相遇却无言的场景，和她匆匆的背影。
不管是优秀的电视节目还是生活中的宴会，不管是日常的活动还是学校的节目都离不开精彩生动的主持人开场白及结束语。2021元旦晚会即将来临。下面是小编为大家整理的关于2021年晚会闭幕词范文，希望对大家有所帮助。
2021年晚会闭幕词范文1曾：所有的日子都来吧，让我编织你们
洪：让我编织你们，用活力的金线，
洪：让我编织你们，用燃烧的信念
曾：编成绚丽的岁月
洪：编成遐思的年华
曾：所有的日子都去吧，生活中我快乐地向前
洪：让 我说一声新年好，看雪花飘舞，花儿如潮
曾：让过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓
洪：愿雨里有你的收获，
曾：愿风中传你的捷报
洪：阳光中我为你祝福，
洪：月光下我为你祈祷
合：岁岁年年，年年岁岁
洪：亲爱的老师、同学们
合：再见!
2021年晚会闭幕词范文2A：快乐的时光总是那么短暂，团聚的日子总是让人感动
B：虽然我们无法阻挡时间的脚步，但是我们可以主宰自己的心情
C：年年岁岁，花开花谢;暮暮朝朝，云卷云舒
D：新的一年扬起新的风帆， 新的一年展示新的风采。
A：信息学院是一个奋发向上、充满朝气的集体。
B：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子
C：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏
D：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望
A：因为，我们始终相信：明天会更加美好
C：今天的联欢会到此结束，再次祝大家
合：新年快乐，万事如意
2021年晚会闭幕词范文3结素语:新年的钟声已经敲响，
让我们紧紧抓住时光飞翔的翅膀
燃烧勇于开拓的激-情。
让温暖的阳光催开新的花蕾
让美好的憧憬谱写新的乐章
让勇敢的挑战成就新的伟业
让崇高的使命铸就新的辉煌。
枣庄学院首届教职工文艺调演暨庆元旦文艺演出到此结束，祝大家新年快乐，万事如意
2021年晚会闭幕词范文4甲：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情;
乙：今天的联欢会更加体现出我们的班集是一个充满活力，面向未来的集体;
甲：在这里，我们的班训“守纪律，读好书，做好人”为我们每一位同学指明了努力的方向，催人上进，振奋人心;
乙：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子;
甲：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏;
乙：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望;
合：因为，我们始终相信：明天会更好!
甲：今天的联欢晚会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成，学习进步!
2021年晚会闭幕词范文5甲：踏着青春的节拍，我们向春天走来一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待
乙：激扬着青春的风采，我们向春天走来一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀
甲：走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷色彩
乙：走进春天，走进洁净的校园，世界在我们眼前灿烂地舒展开来
甲：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子
乙：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏
甲：在这里，有我们对生活的憧憬，更有我们对未来的渴望
合：因为 ，我们始终相信__镇在城市东扩发展中，抢抓机遇再创辉煌。___九年制学校也会乘着东风挑战未来，蒸蒸日上
甲：快乐的时光总是那么短暂 ，相聚的日子特别让人留恋
乙：虽然我们无法阻挡时间的流逝，但是我们可以主宰自己的情愫
甲：尊敬的各位领导，亲爱的同学们，就让今天妍丽的鲜花祝你节日愉快，闪动的流云祝你平安如意
乙：美妙的歌声祝各位老师新年快乐，万事如意;跳动的舞姿祝各位同学健康成长，学习进步
2021年晚会闭幕词范文6合：今晚大家灿烂的笑脸，爽朗的笑声，分外的喜悦，和谐亲切的浓郁情调，使晚会显得其乐融融，分外惬意舒心。同学们，回首过去我们热情洋溢，展望未来我们斗志昂扬，让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀，向着更高的目标飞翔。
甲：所有的日子都来吧，让我编织你们
乙：让我编织你们，用青春的金线
甲：让我编织你们，用燃烧的信念
乙：编成绚丽的岁月
甲：编成遐思的年华
乙：过去的日子是充满遐想的日子
甲：纷纷的心愿迷离，像春天的雨
乙：我们有时间，有力量，有燃烧的信念
甲：我们渴望生活，渴望在天上飞
乙：所有的日子都去吧，生活中我快乐地向前
甲：让我说一声新年好，看雪花飘舞，花儿如潮
乙：让过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓
合：面对这人生崭新的一页，激情与欢乐相逢，愿望与梦想齐飞。面对机遇与挑战同在，胜利与眼泪共生的大千世界。
甲：让我们今天再一次种下成功与希望，再一次张开热烈的双臂等待着拥抱未来的成功与收获!
乙：让我们携手并肩，凝聚智慧，和谐共生，用饱蘸智慧、胆略和激情之笔，书写人生更浓重更精彩的一笔!
合：我们的光荣与梦想将在这个时代中变成现实，我们的精神和思想将在这个时代中得到升华，我们的脚步将在这个时代印下历史的痕迹，我们的人生将在这个时代抒写的壮阔篇章!
合：本次庆元旦联欢会，到此结束!另外祝大家在期末考试中取得辉煌的成绩!
2021年晚会闭幕词范文7甲：迎着冬天的阳光，踏着春天的脚步，充满希望、充满生机的2019年已经向我们走来。
乙：一路欢歌，一路笑语，踏着青春的节拍，我们向春天走来。
甲：走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩。
乙：走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来。
甲：激扬着青春的风采，万物在和风细雨中欣然等待，在翘首期盼中安然舒怀。
乙：让我们继续去播种春天的希望，拥抱盛夏的热情，收获金秋的硕果，感受暖冬的温暖。
合：因为我们的明天会更加美好!
甲：最后，让我们一起高歌——明天会更好!
合：各位领导、各位同事，今天的联欢会到此结束，祝大家身体健康，工作顺利，事事顺心，合家欢乐!新年发大财!同事们，明年再见!
2021年晚会闭幕词范文8甲：新的钟声，新的一年
乙：新的祝福，新的期待
甲：让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂
乙：让温馨伴着你，温馨的名字叫永远
甲：让我说一声新年好，看雪花飘舞，花儿如潮
乙：过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓
甲：愿雨里有你的收获，
乙：愿风中传你的捷报
甲：阳光中我为你祝福，
乙：月光下我为你祈祷
合：岁岁年年，年年岁岁
甲：__小学“爱与和谐 欢乐共享”春节联欢会
合：到此结束!
这些年 一个人
风也过 雨也走
有过泪 有过错
还记得坚持什么
真爱过 才会懂
会寂寞 会回首
终有梦 终有你 在心中
朋友 一生一起走
那些日子 不再有
一句话 一辈子
一生情 一杯酒
朋友 不曾孤单过
一声朋友 你会懂
还有伤 还有痛
还要走 还有我
这些年 一个人
风也过 雨也走
有过泪 有过错
还记得坚持什么
真爱过 才会懂
会寂寞 会回首
终有梦 终有你 在心中
朋友 一生一起走
那些日子 不再有
一句话 一辈子
一生情 一杯酒
朋友 不曾孤单过
一声朋友 你会懂
还有伤 还有痛
还要走 还有我
朋友 一生一起走
那些日子 不再有
一句话 一辈子
一生情 一杯酒
朋友 不曾孤单过
一声朋友 你会懂
还有伤 还有痛
还要走 还有我
朋友 一生一起走
那些日子 不再有
一句话 一辈子
一生情 一杯酒
朋友 不曾孤单过
一声朋友 你会懂
还有伤 还有痛
还要走 还有我
一句话 一辈子
一生情 一杯酒
默读课文，把你感受最深的或者特别喜欢的句子勾画下来，并在旁边标注你的感受体会。学生小组及全班交流。(教师按照预设相机用课件出示重点句并引导学生感悟)。
(一)课件出示句子：“燕子去了，有再来的时候……现在又到了哪里呢?”
1、这句话作者用了几个追问?为什么这样写?(作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点，用一连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。)
2、体会作者写下这些文字时的心情。(惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈)
3、请你反复读两遍，细细品味作者的情感；再次有感情地朗读。
(二)出示句子：“在默默里算着，……我不禁头涔涔而泪潸潸了。”
1、读句子，思考：为什么会“头涔涔，泪潸潸”?你知道“八千多个日子”是作者的哪些日子吗?
2、从“溜”字你体会到什么?
3、作者把什么比作“针尖上一滴水”?用这样的修辞手法有什么好处?
4、从这些词语和句子中，你体会到作者怎样的思想感情?
5、教师范读，再指导学生读，要读出惋惜、留恋、自责之情。
(三)出示句子：“于是一洗手的时候……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”
1、读句子，说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的?
2、这段描述作者用了什么样的修辞手法和写作方法?①作者使用了排比句，把时间拟人化，“跨、飞、溜、闪”写出了一天的时间很快从身边“溜走”。②作者通过生活中“吃饭、洗手、睡觉、沉默”等具体细节赋予时间以生命，生动具体地描写了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。)
3、你能联系自己的生活实际说说“日子”是怎样在毫不注意中消逝的吗?
4、有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。
(四)出示句子：“在逃去如飞的日子里……偏要白白走这一遭啊?”
1、在这一段话中，作者有几次追问?(六次)有几次做出了回答?(两次)
2、引导学生试答文中后四次追问：你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹?怎样的人生才是没有虚度，才算是没有白白地在这个世界上走一遭?可以举一个你佩服的人做例子来说明。(引导学生既要谈伟人名人的事例，又要关注自己身边的普通人。)
3-出示朱自清资料，引导学生谈感受：你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白走一遭?(联系朱自清写作本文时的年龄和一生的成就感受体会。)
4、指导有感情地朗读这段话。
三、学习写法。读写结合
1、《匆匆》这篇佳作影响了几代人。这篇课文在写作上有什么特点?(利用恰当的修辞手法，通过联系生活实际，结合小事，生动地将对时间流逝的感慨具体化，有极为丰富的感彩。宜师生共同总结。)
2、朱自清先生感觉时间步履匆匆，在洗手、吃饭的时候过去了。那么，同学们，你们的时间怎样从你的身边一点一滴溜走的呢?请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间生命，让我们感觉到时间是怎样从你的身边流逝的。
3、学生自由仿写。
4、学生写完后，朗读交流，师生及时评价。
四、拓展延伸，升华情感
1_古今中外，许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍腊生命的名言警句。你知道哪些?(学生组内及班E交流。)
2、教师出示自己搜集的名言警句，学生朗读。同时朗读课后“阅读链接”《明日歌》。
3、思考：文章第1自然段写到燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开，可是燕子还是去年的燕子，杨柳还是去年的杨柳，桃花还是去年的桃花吗?(燕子已经不再是去年的燕子，杨柳也不再是去年的杨柳，桃花当然也不再是去年的桃花。对于世间万物来说，时光都是一样的公平，一样的一去不复返。)那么，我们该怎样做呢?
学校的老师们对此事只字不提，脸上的表情一个比一个僵。班主任到现在也不见踪影，因此她的英语课改上自习了。教室里自然也热闹非凡，叽里咕噜稀里哗啦反正没有读英语的声音。
到现在还不知道叶念他们四个人离家出走的人，简直就是白痴。
对，这次事件的主角有三个在我们班上，包括事件中唯一一个男生；还有一个女生在另外一个班。他们三个人又在我们班的人尽皆知的历史事件里添上了这个分量极重的败笔。
关于这次事件的起因和过程我不多做描写了，我没有参与，我也没什么伟大的想象力，我想好好说的，是后来的结果和一次小小的谈话。
下午第二节课的下课铃响过后，事件中的男主角出其不意地出现在教室里。他平日服帖的头发被打上了发蜡，显得很蓬松，然而他的脸上还是挂着平日里轻松自在的笑脸。在我看来，他永远是个不知天高地厚的幼稚小孩。大家像香港那些看到了热门明星的狗仔队般围了上去，他也手舞足蹈地讲述着这段让他永生难忘的经历。我很遗憾地被挤在了外面，倒是只听见，其他几个女生还在学生处问话。
过了不久，叶念和我们班其他两个女生回到了教室。政治老师眯着眼睛看着她们，等她们拉开椅子，坐下来，拿出课本等一系列发出声响的动作结束后，政治老师便开始继续讲课。
我不开玩笑，叶念就坐在我前面，对她的行为动作我能看得一清二楚。当然，我平时并没想故意去看她，但这次，呃……
她的头发比以前更加黑亮而好看，而且似乎被拉直了，我甚至能闻到她头发上薰衣草味的洗发水。她低着头，打开带有镜子的文具盒，拨弄额前的刘海，并时不时抿起她朱红色的嘴唇。我即使站在同性的角度也得承认，她真的很漂亮。
“你居然还这么悠闲，我真是受不了。”
叶念转过头，看到坐在她右边的杨翼恩一边看政治书一边和她说话，忍不住轻声笑起来。
“呵呵，你管得着我啊。”
“离家出走好玩吗？”他和其他同学一样，翻了一页政治书。
“自从出去过一次后，我觉得还真是读书好。”
叶念的这句话给我打了一针兴奋剂，我开始感兴趣他们的谈话了。
“这是你的真心感受吗？”杨翼恩问。
“是啊。出去的话什么事都要自己想、自己做。没意思。”
“那你离家出走是为什么，是要逃避什么吗？”
“我也、不知道。反正就不想呆在这里了吧。想换一个地方……或者就想吓唬一下老爸。唉，怎么说。你别问这个，我不会回答。”
“你分明就是在逃避。你别不承认。”
“哪有啊。你觉得我会想逃避你吗？我想你都来不及。还有李航，他送我走的时候眼睛都哭红了。”
“你那男朋友吗？”杨翼恩笑了一下，“他怎么不和你一起走？”
“他怕他的父母还有奶奶。”叶念说，“真有意思，他是个孝子。”
叶念关上文具盒，往后靠在了椅背上，玩弄起左手腕上的一只藏族风格的手链。她的嘴角仍然成弧形，但脸上却写满了无奈。她笑着叹了一口气，说：“反正啊，我就是生活在矛盾中。你看，我从来没有在学校里哭过，但是我又天天不想回家。”
杨翼恩没有说话。
“不过我下学期就去考武汉音乐学院的舞蹈专业，如果考上了，我就既不用在学校和老师反目成仇，也不用再在家里被爸妈管着。而且李航也不读书了，他在武汉有亲戚，可以去武汉打工。”
“叶念，你在干什么？站起来！”政治老师突然如惊雷般一吼，眼睛透过厚厚的老花镜片直盯着她，寒气逼人。
“啊，我没干什么啊。”叶念没有站起来，她奇怪地望着政治老母。
“哪里没干什么，你嘴巴明明在动。快站起来！”
叶念慢慢站起来，说：“我真的没干什么。”
“我都看见了！还想狡辩啊你。你站到讲台上来，把你刚才说的对大家说一遍！”
“我、我什么都没说。”
“来，你快上来！”
叶念没法，只好上去了。但她死也不说，她坚持说她什么也没说。
杨翼恩斜歪着头，眼皮下垂，紧张地呼吸着。
政治老母对着班上大声说：“剩下的时间背今天学的内容，抓紧时间！”
（决赛文，和其他人比，真是够烂）
谨以此文献给一个女孩子
炙热的阳光像是一根根刺针，扎得整个北半球都隐隐作痛。真是个浓墨重彩的日子。
学校的老师们对此事只字不提，脸上的表情一个比一个僵。班主任到现在也不见踪影，因此她的英语课改上自习了。教室里自然也热闹非凡，叽里咕噜稀里哗啦反正没有读英语的声音。
到现在还不知道叶念他们四个人离家出走的人，简直就是白痴。
对，这次事件的主角有三个在我们班上，包括事件中唯一一个男生；还有一个女生在另外一个班。他们三个人又在我们班的人尽皆知的历史事件里添上了这个分量极重的败笔。
关于这次事件的起因和过程我不多做描写了，我没有参与，我也没什么伟大的想象力，我想好好说的，是后来的结果和一次小小的谈话。
下午第二节课的下课铃响过后，事件中的男主角出其不意地出现在教室里。他平日服帖的头发被打上了发蜡，显得很蓬松，然而他的脸上还是挂着平日里轻松自在的笑脸。在我看来，他永远是个不知天高地厚的幼稚小孩。大家像香港那些看到了热门明星的狗仔队般围了上去，他也手舞足蹈地讲述着这段让他永生难忘的经历。我很遗憾地被挤在了外面，倒是只听见，其他几个女生还在学生处问话。
过了不久，叶念和我们班其他两个女生回到了教室。政治老师眯着眼睛看着她们，等她们拉开椅子，坐下来，拿出课本等一系列发出声响的动作结束后，政治老师便开始继续讲课。
我不开玩笑，叶念就坐在我前面，对她的行为动作我能看得一清二楚。当然，我平时并没想故意去看她，但这次，呃……
她的头发比以前更加黑亮而好看，而且似乎被拉直了，我甚至能闻到她头发上薰衣草味的洗发水。她低着头，打开带有镜子的文具盒，拨弄额前的刘海，并时不时抿起她朱红色的嘴唇。我即使站在同性的角度也得承认，她真的很漂亮。
“你居然还这么悠闲，我真是受不了。”
叶念转过头，看到坐在她右边的杨翼恩一边看政治书一边和她说话，忍不住轻声笑起来。
“呵呵，你管得着我啊。”
“离家出走好玩吗？”他和其他同学一样，翻了一页政治书。
“自从出去过一次后，我觉得还真是读书好。”
叶念的这句话给我打了一针兴奋剂，我开始感兴趣他们的谈话了。
“这是你的真心感受吗？”杨翼恩问。
“是啊。出去的话什么事都要自己想、自己做。没意思。”
“那你离家出走是为什么，是要逃避什么吗？”
“我也、不知道。反正就不想呆在这里了吧。想换一个地方……或者就想吓唬一下老爸。唉，怎么说。你别问这个，我不会回答。”
“你分明就是在逃避。你别不承认。”
“哪有啊。你觉得我会想逃避你吗？我想你都来不及。还有李航，他送我走的时候眼睛都哭红了。”
“你那男朋友吗？”杨翼恩笑了一下，“他怎么不和你一起走？”
“他怕他的父母还有奶奶。”叶念说，“真有意思，他是个孝子。”
叶念关上文具盒，往后靠在了椅背上，玩弄起左手腕上的一只藏族风格的手链。她的嘴角仍然成弧形，但脸上却写满了无奈。她笑着叹了一口气，说：“反正啊，我就是生活在矛盾中。你看，我从来没有在学校里哭过，但是我又天天不想回家。”
杨翼恩没有说话。
“不过我下学期就去考武汉音乐学院的舞蹈专业，如果考上了，我就既不用在学校和老师反目成仇，也不用再在家里被爸妈管着。而且李航也不读书了，他在武汉有亲戚，可以去武汉打工。”
“叶念，你在干什么？站起来！”政治老师突然如惊雷般一吼，眼睛透过厚厚的老花镜片直盯着她，寒气逼人。
“啊，我没干什么啊。”叶念没有站起来，她奇怪地望着政治老母。
“哪里没干什么，你嘴巴明明在动。快站起来！”
叶念慢慢站起来，说：“我真的没干什么。”
“我都看见了！还想狡辩啊你。你站到讲台上来，把你刚才说的对大家说一遍！”
“我、我什么都没说。”
“来，你快上来！”
叶念没法，只好上去了。但她死也不说，她坚持说她什么也没说。
杨翼恩斜歪着头，眼皮下垂，紧张地呼吸着。
政治老母对着班上大声说：“剩下的时间背今天学的内容，抓紧时间！”
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下午第二节课的下课铃响过后，事件中的男主角出其不意地出现在教室里。他平日服帖的头发被打上了发蜡，显得很蓬松，然而他的脸上还是挂着平日里轻松自在的笑脸。在我看来，他永远是个不知天高地厚的幼稚小孩。大家像香港那些看到了热门明星的狗仔队般围了上去，他也手舞足蹈地讲述着这段让他永生难忘的经历。我很遗憾地被挤在了外面，倒是只听见，其他几个女生还在学生处问话。
过了不久，叶念和我们班其他两个女生回到了教室。政治老师眯着眼睛看着她们，等她们拉开椅子，坐下来，拿出课本等一系列发出声响的动作结束后，政治老师便开始继续讲课。
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她的头发比以前更加黑亮而好看，而且似乎被拉直了，我甚至能闻到她头发上薰衣草味的洗发水。她低着头，打开带有镜子的文具盒，拨弄额前的刘海，并时不时抿起她朱红色的嘴唇。我即使站在同性的角度也得承认，她真的很漂亮。
“你居然还这么悠闲，我真是受不了。”
叶念转过头，看到坐在她右边的杨翼恩一边看政治书一边和她说话，忍不住轻声笑起来。
“呵呵，你管得着我啊。”
“离家出走好玩吗？”他和其他同学一样，翻了一页政治书。
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“这是你的真心感受吗？”杨翼恩问。
“是啊。出去的话什么事都要自己想、自己做。没意思。”
“那你离家出走是为什么，是要逃避什么吗？”
“我也、不知道。反正就不想呆在这里了吧。想换一个地方……或者就想吓唬一下老爸。唉，怎么说。你别问这个，我不会回答。”
“你分明就是在逃避。你别不承认。”
“哪有啊。你觉得我会想逃避你吗？我想你都来不及。还有李航，他送我走的时候眼睛都哭红了。”
“你那男朋友吗？”杨翼恩笑了一下，“他怎么不和你一起走？”
“他怕他的父母还有奶奶。”叶念说，“真有意思，他是个孝子。”
叶念关上文具盒，往后靠在了椅背上，玩弄起左手腕上的一只藏族风格的手链。她的嘴角仍然成弧形，但脸上却写满了无奈。她笑着叹了一口气，说：“反正啊，我就是生活在矛盾中。你看，我从来没有在学校里哭过，但是我又天天不想回家。”
杨翼恩没有说话。
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“叶念，你在干什么？站起来！”政治老师突然如惊雷般一吼，眼睛透过厚厚的老花镜片直盯着她，寒气逼人。
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下午第二节课的下课铃响过后，事件中的男主角出其不意地出现在教室里。他平日服帖的头发被打上了发蜡，显得很蓬松，然而他的脸上还是挂着平日里轻松自在的笑脸。在我看来，他永远是个不知天高地厚的幼稚小孩。大家像香港那些看到了热门明星的狗仔队般围了上去，他也手舞足蹈地讲述着这段让他永生难忘的经历。我很遗憾地被挤在了外面，倒是只听见，其他几个女生还在学生处问话。
过了不久，叶念和我们班其他两个女生回到了教室。政治老师眯着眼睛看着她们，等她们拉开椅子，坐下来，拿出课本等一系列发出声响的动作结束后，政治老师便开始继续讲课。
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“啊，我没干什么啊。”叶念没有站起来，她奇怪地望着政治老母。
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过了不久，叶念和我们班其他两个女生回到了教室。政治老师眯着眼睛看着她们，等她们拉开椅子，坐下来，拿出课本等一系列发出声响的动作结束后，政治老师便开始继续讲课。
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“啊，我没干什么啊。”叶念没有站起来，她奇怪地望着政治老母。
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对，这次事件的主角有三个在我们班上，包括事件中唯一一个男生；还有一个女生在另外一个班。他们三个人又在我们班的人尽皆知的历史事件里添上了这个分量极重的败笔。
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过了不久，叶念和我们班其他两个女生回到了教室。政治老师眯着眼睛看着她们，等她们拉开椅子，坐下来，拿出课本等一系列发出声响的动作结束后，政治老师便开始继续讲课。
我不开玩笑，叶念就坐在我前面，对她的行为动作我能看得一清二楚。当然，我平时并没想故意去看她，但这次，呃……
她的头发比以前更加黑亮而好看，而且似乎被拉直了，我甚至能闻到她头发上薰衣草味的洗发水。她低着头，打开带有镜子的文具盒，拨弄额前的刘海，并时不时抿起她朱红色的嘴唇。我即使站在同性的角度也得承认，她真的很漂亮。
“你居然还这么悠闲，我真是受不了。”
叶念转过头，看到坐在她右边的杨翼恩一边看政治书一边和她说话，忍不住轻声笑起来。
“呵呵，你管得着我啊。”
“离家出走好玩吗？”他和其他同学一样，翻了一页政治书。
“自从出去过一次后，我觉得还真是读书好。”
叶念的这句话给我打了一针兴奋剂，我开始感兴趣他们的谈话了。
“这是你的真心感受吗？”杨翼恩问。
“是啊。出去的话什么事都要自己想、自己做。没意思。”
“那你离家出走是为什么，是要逃避什么吗？”
“我也、不知道。反正就不想呆在这里了吧。想换一个地方……或者就想吓唬一下老爸。唉，怎么说。你别问这个，我不会回答。”
“你分明就是在逃避。你别不承认。”
“哪有啊。你觉得我会想逃避你吗？我想你都来不及。还有李航，他送我走的时候眼睛都哭红了。”
“你那男朋友吗？”杨翼恩笑了一下，“他怎么不和你一起走？”
“他怕他的父母还有奶奶。”叶念说，“真有意思，他是个孝子。”
叶念关上文具盒，往后靠在了椅背上，玩弄起左手腕上的一只藏族风格的手链。她的嘴角仍然成弧形，但脸上却写满了无奈。她笑着叹了一口气，说：“反正啊，我就是生活在矛盾中。你看，我从来没有在学校里哭过，但是我又天天不想回家。”
杨翼恩没有说话。
“不过我下学期就去考武汉音乐学院的舞蹈专业，如果考上了，我就既不用在学校和老师反目成仇，也不用再在家里被爸妈管着。而且李航也不读书了，他在武汉有亲戚，可以去武汉打工。”
“叶念，你在干什么？站起来！”政治老师突然如惊雷般一吼，眼睛透过厚厚的老花镜片直盯着她，寒气逼人。
“啊，我没干什么啊。”叶念没有站起来，她奇怪地望着政治老母。
“哪里没干什么，你嘴巴明明在动。快站起来！”
叶念慢慢站起来，说：“我真的没干什么。”
“我都看见了！还想狡辩啊你。你站到讲台上来，把你刚才说的对大家说一遍！”
“我、我什么都没说。”
“来，你快上来！”
叶念没法，只好上去了。但她死也不说，她坚持说她什么也没说。
杨翼恩斜歪着头，眼皮下垂，紧张地呼吸着。
冯三：庄稼人打扮，年约五旬
柳老人：彬彬老者，身着青色长衫，恬淡静穆
柳介文：白衬衫，灰裤子
野田大佐：日本军官，暗黄军装
许世昭：暗黄军装
第一幕配药
[一桌一几四椅，一壁一窗，窗外稻田金黄。柳介文、冯三坐于桌子两测，柳在给冯号脉；柳老人坐于几侧一椅上看书]
冯：老哥，别看你的破医书了；日本人就快来了,你也不赶快想想办法!
柳老微微一笑，抬眼道：呵，想什么办法?
冯：能走就走啊！你和介文一身的本事，到哪儿能没口饭吃？何苦在这满洲国担惊受怕的。
柳：哈，算了吧！‘覆巢之下，岂有完卵’呐！唉，中华大地哪儿不是兵灾连年啊。
介文：三叔，您老不也没走？还带着游击队和鬼子们打！
柳：是啊！冯兄，你那番作为才叫人佩服呢！横刀立马，纵横辽西！（长出了一口气）啊——杀鬼子方是大丈夫所为呀！我这点医术算什么？能象冯兄攻城陷地保家卫国才是真的。
冯：嗨——我一个土匪头子，带一群乌合之众，能成什么气候啊！
[介文号完了脉，站起身。冯三看他，突然想起了什么]
冯：要不~~介文，你跟三叔上山吧，这次。你是大有学问的，这三叔看得出来。而且三叔看你象是……（冯三紧张的站起身，到门口看了看，又把门关上，回来作了一个“八”的手势）象是八路军、共产党。（压低声音）
介文赶忙拦住：三叔，这儿是沦陷区，可不能乱说呀！
冯很严肃的说：孩子，别瞒三叔了。去年我去赵尚志司令的部队，也见过几个共产党员——那是个顶个儿的英雄好汉——象戏文儿上说的‘胸怀大志腹有良谋’——我看你这次回来，言谈举止就不俗。（介文：这……）
孩子，这两年三叔想明白了，谁也不能信！只能信共产党和手里这杆枪，到我队伍上来吧！帮三叔把队伍领到正道儿上。世界秘书网版权所有,
介文为难地：可我这次回来还另有任务。嗯——这样吧，我先向组织上请示一下，过两天给您答复，您看成吗？
冯大喜：中！
柳笑：哈哈，老冯啊，你到我这来是瞧病啊，还是招兵啊！介文，去，给你三叔抓药，（介文：哎）老冯，来来来，半年没下棋了吧！今儿咱哥俩杀一盘！
冯：好。只一盘儿。
柳忽然想起了什么，对介文说：唉呦，差点忘了，介文，顺便打壶酒回来。
介文答：哎！
[这时，冯一挥手]
冯：别介，别打了，下完这盘棋，我就得赶回山里了。
柳忙问：怎么？
冯：听说这几天有一队鬼子朝咱这来，弟兄们正在棋盘山等着呢！
[话音未落，就响起了一阵敲门声，又听见一人问“柳老大夫在吗？”介文走过去打开门。进来一个穿暗黄军衣的日本军官，形容并不十分猥琐，进来后微一点头，跟着走进来另一个日本军官，气派很大，身后跟着两个卫兵]
第一个军官说：在下许世昭，大日本关东军高级翻译官。（躬身以手指着身后那位军官）这是我们关东军十四团团长野田长浩大佐。请问哪位是柳正齐柳老神医？（扫视了全屋人后把目光停在了柳老身上）
柳（冷冷地）：不敢称什么神医，老朽便是柳正齐。野田先生不帅兵攻我河山杀我同胞，来这儿做什么？
[许假装没听见，走上前来，一拱手]
许：是这样的，老先生，我们的一些士兵染上了一种怪病，找了许多医生都束手无策，听闻老先生是辽西名医，必有回春妙术，所以，我们……
[他还要说下去，被柳老给打断了。]
柳：老朽医术浅薄，年老体衰，不敢当此重任，阁下另请高明吧！告罪了！诸位请便！（挥手送客）
许的脸沉下来：嗯？——……
野田摆手止住许的话，走上前，亲切地说：老先生我在奉天就久仰您的大名了，来这儿的一路上又屡屡听闻您医术通神妙手回春哪！老先生过谦了！
柳低哼一声，道：可叹我空学了一身雌黄之术孔孟之学，上不能挽家国于水火，下不能救生灵于涂炭，身虚力薄，百无一用，惭愧呀惭愧，枉我还是炎黄子孙哪！
野田：嗯？（阴森森地）柳先生这么说是什么意思？
柳：哼！什么意思？（铿锵有力）不治！
许：老先生，医者仁心仁术，哪有见死不救的道理？！况且我们是天皇的军队，为大日本天皇效力也是您的光荣阿！
[柳侧过身去，不理。]
野田脸阴下来，怒道：您不治也得治！哼！您就不怕死吗？
柳朗声长笑：哈哈，野田，你可听过阎世荣先生之事？
[野田一脸茫然]
柳：介文，讲给他听！
介文道：是。阎世荣本是一乡村教师，一天不幸被你们日本人抓住要他带路抓人，阎先生不肯，日本人也问‘你不怕死吗？’阎先生说‘宁为华夏断头尸，不做倭寇屈膝人’说完后慷慨就义。
柳接着说：我也是这句‘宁为华夏断头尸，不做倭寇屈膝人’！（慢悠悠地，冷静地）你可听清了？
野田一脸气愤：老先生，你可要想清楚。
柳冷着脸，昂首不理。
野田高叫：来人！（日语）
[两个日本兵把枪抽了出来。]
柳：要杀人了吗？来吧！（挺胸迎上）
野田见他不怕死，旋即赔笑道：柳先生言重了，日中亲善，我们怎么会伤害您老人家呢？（见柳老没反应）既然您这么坚决，我们只好换个方法了！
[说完他对走进来的几个士兵咕哝了几句日语]
“嗨！”
士兵下去，只听怦怦几声枪响，夹杂着几声童稚的惨叫。柳老人慌了。
柳：怎么回事？
野田：进镇时遇见几个中国小孩儿，挺可爱的，我很喜欢就带在身边了……如果您肯合作，一切都好说；如果您不合作——（冷哼，又邪恶地）怦、怦！
柳老人傻了眼，愣住了。
野田：再去抓几个孩子来劝劝柳先生！
“嗨！”
冯三：慢着！野田大佐，让小的来劝劝柳老头吧！
[野田一脸疑惑。]
冯三：哦，小的马二，隔壁村的，来这瞧病的。（也不等他答应，就走到柳老面前，呵斥道）你这个不识抬举的老东西！人家野田大佐到咱们这儿看病是给了咱多大的面子啊！你倒好，茅坑里的石头——又臭又硬，还不给人治？！（曳着柳老到一边，压低声音）你再不答应，也许这一镇子的人就交待在这了！先稳住他！开药时掺进一味两味的，治不活还治不死？实在不行，我连夜赶回去，领兵来跟他们拚了。
柳深皱双眉微微点头
冯三转身躬腰对野田说：大佐，他答应了。
柳：答应是答应，我可有一条件。
野田：哈哈，不就是不能再杀这里的百姓了吗？只要他们不捣乱，我保证这几天我的队伍不放一枪一弹。（缓缓道）您还满意吗？
柳情绪低落，缓缓道：好吧。
野田喜：好！来呀！（这里用日语）带人进来让老先生看看。
“嗨！”
一兵进来，柳观眼看舌号脉不细述，介文打下手。
野田在边上不冷不热的说：柳老先生，您废心，在下军务缠身，先告辞了。
柳：不送
野田走到门口复又对许世昭说：世昭阿，你在这陪着，柳老先生开出方子后立刻呈送军部。需要服药的什么的，先找个中国人试试。（瞅着柳老，意味深长）免得老先生百密一疏，下错了药。（随即走了。在场的人不禁一愣，除许世昭）
冯：大侄子，你给许先生讲讲病情。（柳介文缠住许世昭，冯把柳拉到一边）柳公，看来咱们低估了他了，现在下毒是行不通了。你想想办法拖住他们，我连夜赶回去，带人跟他们拼了。
柳冷静而微喜地：不急。他们这种病，我可以开个筋疲骨软的方子能让他们四肢无力，正常人吃了却无碍，他们应该查不出来。
冯兴奋地一击掌：再好不过！
许好像察觉了什么，笑着过来“你二位商量什么呢？”
冯哈哈一笑：什么商量不商量的，还不是给皇军效劳！
许不理他，问柳老：方子可想好了？
柳：想好了。我这就拟出来。
许：快点儿，军部等着要呢！
柳提笔就写，介文磨墨。
许对冯说：仁兄姓马？
冯：嗯，小的姓马，柳户村的庄稼人。
许：哦？我怎么看你精明干练的不象种地的，说！干吗的？
冯：嗨，小的早年随家父经商，见了点世面，这两年兵荒马乱才回家务农的。
许将信将疑。
柳插嘴道：许先生，拟好了。
[许世昭接过方子扫视几眼便小心的揣在了怀里]
许：好！那么柳先生，凡您劳心，告辞了。
柳：不送。
[介文陪着走到了门口]
冯看四下无人，方对柳公团团一揖。
冯：‘是大英雄自本色’，老先生豪气干云，不畏，好一副铮铮铁骨！
柳摇手低头：唉，惭愧、惭愧！若非冯兄提醒，我这把老骨头不知连累了多少条人命呢！唉——只可惜那几个无辜的孩子……
众黯然。
介文喜道：父亲，我刚刚看了您的方子，这三天，那些畜生怕是爬不起来了。
柳：是啊，我在方子里加了朱砂和车前子……
冯：等等！‘这三天’？药效只能持续三天？[十分紧张]
柳：嗯，也就三天吧！[混没在意]
冯（懊悔地一排脑袋）：糟了！都怪我这莽夫！忘了告诉您了，棋盘山离这有两天的路程，就算我现在立刻赶回去，最快最快也要第四天头晌才能到啊！
介文、柳：啊？？[呆住了]
介文：要不把方子要回来？
冯：不行，要回来野田会起疑心的。
柳黯然道：就算要回来，方子也改不得，只能那么开，药效最长就维持三天……
三人一时无语。半晌
冯打破寂静（果决地）说：这样，我现在赶回去把队伍带过来和他们拼了！
介文沉吟道：不行！嗯——……我有办法了。我这就去军部！冯叔，我可以让他们三天后服药，你只要在第四五六天中择一日打过来就行！
冯：你要怎么办？
介文：来不及细说了。等他们一开始服药就迟了。我这就去了。
冯：好！三叔信你！我这就回去拉队伍。柳公，告辞了。
介文：父亲，我去了。
[冯对柳公一拱手，转身同介文一起出去]
柳：一路小心
[幕黑下]
第二幕丧子
介文急匆匆地走进门来。
介文：爹，我回来了。
柳关切地问：怎么一去就三天？介文，他们没怎么你吧？
介文：没有，就是把我扣下了。
柳：怎么回事？你和他们说什么了？
介文：我就说您的方子是假的，不治病的，我又给他们开了一个。告诉他们三天以后就会有分晓。他们哪个都不敢信，就找来几个兵试。哈哈，野田正着急呢！也不敢放我回来，就把我扣下了。您放心，我没受着什么苦。
[介文踌躇不安]
柳：唉
，啥时候能盼来一个太平的世道啊！……哦，孩子你吃饭了吗？[就要去给介文弄饭]
介文：爹，您别忙了。我马上就走了。（沉默一小会儿。）爹，其实……我是来辞行的。
柳大惊：什么？走？去哪？这就动身么？
介文：大约去延安，我老早就想去了。
外面：“柳介文，好了没？”
介文：就来！（说着介文跪下了，柳要扶，介文不让）爹，匆匆一别，不知何时再见。儿不孝，不能常伴膝下。万望爹勿以儿为念（略带哭腔）保重身体。
柳公愣了：介文，怎么回事？
“柳介文！”
介文：儿去了。这有书信一封您看了就明白了。[磕了个头，转身就走，出了门口以后，整了整衣襟，昂然而行]
柳老好像预感到什么，捧着信走到门前，却被门口的士兵给拦住。“介文——”
[缓缓回来展信]（音世界秘书网版权所有,乐，暗下来，场外读信）
信：
父亲大人在上，不孝儿以笔代礼，拜别慈父。今日一去，儿已不能再返矣。假药方之事今日必被日本人识破，那时儿便凶多吉少了。父亲切不须为儿悲伤，反应为儿欢喜，儿杀身以成仁，舍生而取义，慷慨赴死，心中无忧无惧。儿虽不能再为民族解放而奔波，但我可以捐此微躯以殉国难，儿心甚欢矣。
俗云：养儿防老。二十多年来，父亲含辛茹苦育我成人，今父亲年迈我却舍您而去，今后父亲之生活起居谁来樟希慷薹上耄植坏貌凰馈6恍。。?br>父亲以后要保重身体，少饮酒，少动气，买粮担水之事也不必亲为，唤我堂兄堂弟来做即可。
儿此时心情烦乱——愧疚，悲痛，愤怒，忧虑，欢喜，烦闷——百感交集——凡此种种不便累述，父亲深知我心，必早已知之。
天已将晓，儿不便再书。
纸短情长，再祈珍重！
不孝儿去矣，父勿念！
儿：介文
于望日夜
老人沉痛闭目，捧信于心，仰头向天。幕黑下。
第三幕爆发
许世昭入。
许：柳老先生，身体还好么？
柳不答，语气沉重地问：我儿介文呢？
许：令郎——
柳明白了，沉痛闭目，挥手止住许的话，说：那尸首呢？可葬了？
许：葬了、葬了！
柳起身：带我去看看吧！
许为难地说：恐怕我军将士痊愈之前您还不能出这院子。
[柳颓然跌坐在椅子上，双目失神]
许：柳老先生，事以如此，节哀吧！[柳默然]
许：您可得保重身体呀！野田先生可惦记着你呢！
半晌，柳愤怒地，用鼻子哼了一声说：欲悲闻鬼叫，我哭豺狼笑。……日本人惦记我什么！
许：柳公，您这又是何必呢？您的药效果很好，只要再过几天，我们的士兵痊愈了，您的好处是少不了的。
[柳默然]
许：只是柳公，野田大佐让我问问您为什么我们的士兵这几天四肢无力呢？
柳冷语道：我不清楚
许：您是神医，怎么会不清楚呢？难道……[阴侧侧地]
柳：许先生，阁下是中国人吧！
许：哦，是的，我老家在齐齐哈尔。
柳：哼，果然是龙生九种，种种不同……
许：柳老，我明白您的意思。你是想说同样是中国人，为什么有人能慷慨赴死，象令郎；有人卖国求荣，象区区在下呢？对吗？（柳微哼）
……老先生啊，我也难啊。我不会经商，不会打仗，浑身上下就日语算是本事。这兵荒马乱的，我要想混出个头脸来，不投靠日本人行吗？
柳怒道：荒唐！大丈夫立于天地之间，宁可粗布御寒、素食当肉、安步当车，就是断头流血，也要保持民族气节，决不能为了区区小利就出卖自己的国家民族，向日本鬼子讨残羹剩饭，作的帮凶和奴才！
许：唉——我也身不由己呀！我的亲妹妹也被日本人糟踏了，当天就投河自尽了。国仇家恨这我也懂。实不相瞒，我也曾给东北军送过情报。野田他们‘九*一八’后的行军路线东北军是知道的，可这帮鬼孙子有枪有炮就是不打，一路躲一路退，十多万人撤入关内，撇下老百姓手无寸铁，日本人烧杀掠夺如入无人之境啊！来这之前，野田就杀了沿途村庄的百姓，足有几千人，那可真是血流成河、尸积成山啊！唉——柳老，别跟他们斗了，人家有飞机大炮机枪坦克咱们血肉之躯怎么跟人拚？张学良的东北军都不敢动人家哪！
柳：胡说！你去打听打听在战争中哪个启残暴之争的国家赢过？哪个兴仁义之师的国家败过？日本人烧杀劫掠坏事做尽，苍天有眼，老天爷都不会饶过他们的！你再去打听打听，中国人可曾向谁屈服过？四万万炎黄子孙，五千年华夏文明，九万里辽阔疆土，可是日本一个弹丸小国能打垮的？
许：那有什么用？也没人抗日啊！打不过人家！中国啊完了——
柳：咱东北的马占山、杨靖宇，西北的吉鸿昌、邓世昌，上海的蔡廷锴、蒋光鼐，大别山的、邓小平，井冈山的、哪一个不是提刀纵马、视死如归的抗日英雄？
就连我们这些平头百姓到了国难当头的时候也不是贪生怕死的孬种！
我就不信咱们军民一体，齐心抗战，打不死几个日本鬼子？[越说越大声]
许连忙止住：柳老，您不要命了？小心他们听见！
柳长笑：我儿介文尚不惜以死报国，我年过半百，有何惧哉？
……
吉鸿昌将军说得好：
恨不抗日死
留作今日羞
国破尚如此
我何惜此头
[“轰”地一声炮响，继而喊杀声不断，柳快步走到窗前，手指窗外]
柳：看看吧！中国人可是东亚病夫？我泱泱中华可是支那弱国？打呀！杀吧！为死去的同胞报仇！为满目疮痍生灵涂炭的祖国报仇！
[几个日本兵走进来，向许敬礼，说了几句日语，许面露难色]
柳看见，慨然一笑：不就是死吗？为抗日，我死得其所！‘小医医人，大医医国’，我柳正齐德薄才浅，无力医国，今日能以身殉国也不枉此生！（挺胸）来吧！
而我从来没有期待过，要去见一见萧军先生。那一年大约是夏天的时候，有一次去妈妈家，见她从外边回来，问她去了哪里，她说去看萧军先生。萧军先生住在虹口区山阴路他的老朋友家中，住房条件也不顶好，可萧军先生挤在那里，过得很得意的样子，不愿搬出来。当时我感觉到他住在与鲁迅故居大陆新村同一条山阴路的地方，很有历史意义，具有一种“五四”的味道。后来就到了这一年的冬天。记得是1986年的最后一日，也就是除夕的晚上，中国作家协会在北京饭店举行新年晚宴，我坐在桌边，忽有一个年轻的男孩走过来同我说话，具体说什么，至今已记不清了。大约是问我想不想看萧军，我说想，于是他就带了我走到大厅那一头的小厅内，里面果然坐了萧军先生，还有骆宾基老师。后来我才知道这男孩是萧军先生的孙子。名叫萧大忠。萧军先生是敦敦实实面色十分红润的一个老人，坐在那里往一大摞首日封上签字，我趁机也将手里的一把首日封递给他，他很认真也很快速地一封一封签，总是在笑，与我说着一些闲话。如同所有的公公和晚辈一样，说着那种很随便很寻常很没要紧，很没有“五四”味道的话。因此说了些什么，日后也都记不得了，只记得我问他现在还写什么的时候，他声如洪钟地说道：“我才不写呢，我为什么要受那个罪，散散步睡睡觉多舒服，我不写。”然后则说，“你们写，你们写。”我觉得特别开心，就笑了又笑，他便又嘿嘿地笑，眯得很小很弯的眼睛狡黠地看了我一眼，又说：“我受那个罪干吗？你们写，你们写。”有些恶作剧的调皮似的，好像将一份很重的负担巧妙地不动声色地推卸给了我们。我们七扯八拉了一会儿，又拍了照。昨日还将照片取出来仔细地看了：他很结实地坐在椅子里，腰板很直，扎在了那里似的，头上戴了一顶凡老公公们都戴的小帽，很开心也很调皮地笑着。那时和以后，我都不曾想到，他会那么快地离开我们。这时候，想起萧军先生，就常常和“我们”联系在一起了，他无疑就是我们中的一员，尽管他确实来自那一个遥远的不同寻常的时代。
怀念萧军先生致师长那照片是事过一年之后，萧大忠寄来的。过了一些日子我才给萧大忠回信说，照片收到，请向他爷爷致敬并问好，我有些书想请他爷爷指教，这些日子就寄去，然后我又在信中说了我对萧红的崇拜。给萧军先生寄书的事情，我时而想起，时而忘记，忘记时没事人一般，想起时又一拖再拖。这期间，经常听到萧军先生的消息，一会儿说他率领了浩浩荡荡一队人马去了香港、澳门，就想着老公公威风凛凛的样子；一会儿却说他生了癌症，则想起许许多多庸医误诊的传说，期间还收到萧大忠寄来的先生送我的书――《鲁迅给萧军萧红信简注释录》。想到答应先生的书至今没有寄出，便很惭愧，惭愧了一阵子，又拖了下来，总是说：“明天寄。”到了明天，又说：“明天寄。”直到那一个江南黄梅雨季的晚上，电视新闻播出了萧军先生长辞的消息。
我想着，从去年5月发现病症至今，已是一年的时间，一个八十岁的老人与癌症作了长达一年的斗争，也算是没有白饶了那病，只是不晓得这一年老人是怎么度过的，吃了哪些苦楚。再想着，那八十年的一生，几乎从头至尾走过了风云突变的二十世纪，并且总是努力地走到了一个中国知识分子可能走到的前列，为我们作出了榜样。萧军先生是没有什么遗憾了，可是我们呢？我先前答应的书至今没有寄到先生手里，从此也再不能寄到先生手里，这于已故的先生是没有所谓的事情，可是于我，却再无可换回地不光彩地失信了。我给萧大忠拍了电报表示悼念，心想这于事又有何补，不过求得心情的安宁罢了。很快就收到萧大忠的信，信中说：“接你上次来信后，萧老几次提及你，他虽然读你作品不多，但对你印象还是很好的。我告之他，你对萧红感兴趣，今年1月初，他把他自己仅存的一本《萧红书简注释录》签名送给你，并令我寄上。事情拖至今天，很是抱歉，恳请谅解。”书上签名的日期是1988年1月1日，将近半年之后，先生辞世之时才到了手边，我不由要想，凡事一弄到我们儿孙辈手里就生生地被耽误了。而我们儿孙辈也不知怎么的，真正都是“不见棺材不掉泪”的。
萧军先生走了，怀了那一个时代的浩气大踏步地撇下我们这些拖拖沓沓的人走了。先生是没有理由不安息的，不得安宁的是我们。为了先生，也为了我们自己，我们总应当再努力一些，再争气一些，再雷厉风行一些，也再负责一些。
（选自《王安忆散文》，人民文学出版社）
【感悟・赏析】
王安忆，中国当代女作家，现任中国作家协会副主席、复旦大学中文系教授。王安忆多次获得全国优秀短篇、中篇小说奖，长篇小说《长恨歌》获得了“第五届茅盾文学奖”。她的小说，多以平凡的小人物为主人公，她注重平凡生活中的不平凡经历与情感，挖掘生活，在艺术表现上，她的早期小说多感情抒发，近期创作则趋于冷静和细致。
读完王安忆的这篇回忆文字，感觉到的是两个作坛大家那种君子之交淡如水的交情。全文并没有过于华丽的文字，从对萧军先生的印象，到第一次拜见萧军先生，他的平易近人，再到互通书信，寄照片，想给萧军先生寄书稿却又一而再再而三地推迟，作者只是写了与萧军先生交往的一些小事，从这些小事中，我们却可以读到萧军先生的平易、朴实，以及作者和萧军先生深深的感情。“他便又嘿嘿地笑，眯得很小很弯的眼睛狡黠地看了我一眼，又说，‘我受那个罪干吗？你们写，你们写。’有些恶作剧的调皮似的，好像将一份很重的负担巧妙地不动声色地推卸给了我们”，作者笔下的萧军先生有着孩童般的调皮，又有对后辈的深深关怀。但是萧军先生走了，书还没有寄出，就走了，留给作者深深的遗憾。
【探究・训练】
1、 为什么说“那是一个令人醉心的时代”，请结合文章的第一段加以简述。
答：
2、 解释下列两句话在文中的含意。
（1）当时我感觉到他住在与鲁迅故居大陆新村同一条山阴路的地方，很有历史意义，具有一种“五四”的味道。
答：
（2）如同所有的公公和晚辈一样，说着那种很随便很寻常很没要紧，很没有“五四”味道的话。
答：
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