研讨会的心得体会(整理11篇)
时间：2024-10-15
时间：2024-10-15
“复习的时候只知道拉着学生”‘跑’，最后学生都不见了”
近几天参加了“县初中英语复习研讨会”，心中感慨颇深。在与其他的老师讨论复习的进度的时候我特别的吃惊：我们已经复习到八年级了，可是有的学校才刚刚复习七年级的课程，更有甚者刚刚上完课程！难道是我们“拉着学生跑的太快了”想想自己的复习计划好像是真的有点快。
由于这一学年的时间紧迫，杨老师也建议我们可以不分轮次了，可以把基础知识和语法专项互相穿插进行。我认为这样是很合理的。如果分开了，显得很单一，联系不强，同时也不利于学生的'理解和接受。
另一点感触是：杨老师建议我们在学习新课程的时候，要注重学生基础知识的把握，不要忙于赶进度！这一点我做的很不好。特别是在九年级的时候，我为了感课程上课的速度确实很快。每单元都有一篇大阅读，我想学生可能还在似懂非懂的时候，我们又进入下一单元了，想来真是汗颜！
有很多老师说“研讨会只是过程，学不到什么”，我想这要看你的心态了，总之通过这次交流我学到了很多，在以后的教学的过程中有不足之处我会一一改正！
今天的“解决问题”专题研讨会先是听了两节课，然后是听报告，从这次活动中我深有体会，受益匪浅，“解决问题”研讨会学习心得体会。
听了年轻老师陈蒙的课，让我们感知了“解决问题”的教学策略，找到了自己与陈老师之间的差距。我在平常的解决问题的教学中小组讨论的较少，在今后的教学中要多设计此环节，让学生在交流中掌握新知。
听了马牧池老教师的课，让我回想起了我的小学数学老师，他的课用综合法，让学生分析数量关系，找出已知条件，并说明它是哪个量，找出问题是什么，求哪个量，心得体会《“解决问题”研讨会学习心得体会》。这样的课很扎实，也给我们提供了一种教学思路。
在今后的教学中，我要把年轻教师注重培养学生的`小组合作交流与年长老师的综合法两者有效的结合起来，让学生即有一个生动的情境学解决问题，又能分析数量关系，学得扎实。
听了高主任和张主任的报告，让我理清了教学“解决问题”的思路，明确了今后工作的重点是什么，以及如何处理这部分教材，让我明白了以前似是而非拿不准的东西，找到了教学的方向。令我记忆犹新的是其中的一条建议：“加强数量之间的分析，三量之间的逆变关系，记住常见的数量关系。如工效、路程、总价。”“会用数学语言表述数量关系。”这两条建议对学生数学解题能力的提高有很多的帮助作用。这几年的改革改的摸不着头脑，让我们失去了方向，通过今天的学习让我们明确了改怎样传承旧的教学方法，怎样将新旧两种教法有机的结合起来。相关专题：[教师]
经过一天多的学习，这些名师的讲课使我受益匪浅。这几位老师中有的和我们一样也曾经在农村一线工作，都经过自己的努力，而取得了很大的成绩。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：
1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。例如张学锋老师的《可能性的大小》。
首先，张老师创设学校周围地摊让学生摸奖的情境，调动学生的兴趣，为下面的教学打好基础。其次，教师把摸球活动充分发挥，有学生摸球-----组内摸球------班长摸球的顺序，让学生体会摸球颜色的可能性，慢慢引导学生接触主题。再次，通过猜想、验证、得出结论的方式来验证结论的准确性。在本节课中张老师还注意没做一个活动都先说明活动规则。让学生明确要求，知道自己应该干什么。真阳学生都有自己的明确的目标，能够提高教学效率。在对待练习题时，张老师的设计也很有层次性，因为本节课主要通过摸球来认识摸出同一种颜色的球的可能性。练习时张老师给出的是一个分成红、黄、蓝三种颜色的圆，并且三种颜色交叉排列，颜色区域大小不一，当圆盘从转动到停止时，看指针停在哪一种颜色区域上的可能性大，那种颜色区域上的可能性小。最后，又用摸球的练习结束本节课，这样的设计使我们能够非常清楚明白的直到本节课的重点、难点，以及如何解决这些问题。
这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”
2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的'数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。
总之在这次优质课评比中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
课虽然听完了，但反思却仍在继续，我要及时纠正自己教学中的不足，要奋起直追，争取早日找到课堂教学的真谛，达到教学效果的更优化。在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
我于20xx年4月27日在小学参加了由县教研室组织的小学毕业调研检测复习备考研讨会----数学专场。
这次会议规模较大，全县所有带小学毕业年级的任课教师全员参加，经历了长达近四个小时经验交流和课程结构及其近年来毕业检测的质量分析，现场四位教师从不同层面，不同角度的经验中，不难看出，夯实基础知识是重中之重，特别是抓重点，突难点以及对重点的复习要有侧重点，对常考易考错题需多讲多练，复习过程中，注意照顾学生的差异，贴近生活，留心观察生活中的事物，学以致用，熟悉法则、公式、计算单位、加强学生口算、心算、简算、重视检测力度，做到有错必纠等等方面，都给我指出了复习备考的航向。
特别是在激发学生的学习兴趣，在学习中教给学生学习并检验的方法，抓特征，求实效，多给学生激励性评价，使他们都感觉到成功的喜悦，对作业布置分层和各学科联合这些方面给了我很大的鼓舞。在分层布置作业这一方法的运用上，也给我了很大的启发，这对于不同层面的学生，采用不同作业，有帮助差生的进步，同时也能及早发现问题的所在，做到有的放矢，查缺补漏，有利于整体成绩的上升，说到各科联合，这是对一所学校，一个班级的综合检查，小学要求全科合格率，这就要各科联合做到相互配合，取长补短，达到共同进步的目的。
这次会议时间虽短，但对我今后的教学和复习备考起到了很大帮助与指导作用，是一次收获较大的会议。
经20xx年4月27日全县小学数学复习备考专场研讨会上，我县数学教学质量较高的兄弟学校的经验指导，与数学教研员的专题培训，我深感肩头责任之重大。结合培训会上交流的经验与专题讲座，我认识到数学教学质量的提高，应是课堂教学与课后复习双向并重，心理辅导与学习习惯养成教育两手抓，才能达成的目标。
一、提高课堂教学效率
1、课前认真备课，钻研好教材、教参，根据课程标准理清当堂要达到的教学目标。
2、课堂教学中要注意全面了解学生的个体差异，注重因材施教，根据学生的知识基础与学习习惯，选用科学合理的教学方法，活用教材，做到用教材教，决不死教教材，教学例题的选择尽量从学生生活实际出发，选择与其生活紧密联系，学生有兴趣，喜闻乐见的实例。
3、对重难点的突破，不能一味地死记硬背，而要以引导组织学生进行合作探究与动手操作为基础，给学生形成知识的情感体验与过程认知，增强学生的有意注意，激发学生对数学的'学习兴趣。
4、课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，不仅在知识的形成过程中，要给学生充足的思考与交流的空间，课堂上还应留有充足的时间让学生进行当堂训练，实行面批面改，以及时准确地了解学生的知识掌握情况，便于查漏补缺。
5、对学生的学习习惯，教师应从课堂上的一字一笔给学生做好表率，应教育学生严谨的学习态度。例如，教师对几何图形的与图表的绘制均应用尺规规范作图，解方程时要先写好解字，等号要对齐等。
6、课堂教学中，要用好评价这一武器，通过对学生全面公正、富有激励性的评价，增强学生的学习信心；同时，课余生活中，老师应能时常跟学生“吃在一起，玩在一起，学在一起”，弯下腰来与学生坐在一起，拉近师生间的距离，从而使学生“亲其师，信其道”。
二、夯实系统复习
1、指导学生为自己制定切实可行、具有发展性的复习计划，制定每日复习目标，并组织学生每日进行反思，检查当天的复习目标达成情况，帮助学生对未达成的目标进行补习与辅导。
2、复习过程中，要对学生在作业与检测中，经常出错，出错人数最多的知识点，进行专项练习。师要帮助学生找出错误的根源，指导学生找出解题正确思路与解决问题的方法。
3、复习过程中，检测形式要多样化，以激励学生、了解学情为目的，测试后及时分析找出差距，分层证件与分层辅导，切忌因为测试增加学生的心理与学习负担。
4、复习过程中，不可采用题海战术，每日设计的练习题要精而不可过多，特别是重复性作业不可过多，要使学生保持对学习的新鲜感，使学生感受到能做好与做好后成功的喜悦。
5、加强对学困生辅导，注重组织实践活动式的复习，让学困生参与甚至主持到活动中来，使其找到自身的闪光点，感受到自己的价值，恢复学习的信心。
6、引导学生正视错题与错误，养成有错必纠的习惯。数学复习中，可以让学生准备好专用的纠错本，通过自己查找错误、同伴帮助、集体指正与教师个别辅导相结合的方式，使学生在纠错的过程中加深对知识的理解，从而提高复习效率。
三、注重方法指导与心理疏导
六年级学生即将小学毕业，因为平时学习压力及其他的家庭和社会因素，学生在最后两个月往往厌学、心理浮躁，甚至与学校及老师产生逆反心理和敌对心理，做好危及自身、他人安全与学习的事情。
因此，教师在系统复习期间，应注意以下几点：首先，准备好每一节复习课，精心设计有趣的复习情境，避免复习的单调、乏味；其次，注重与学生的交流，了解排查学生的心理动向与矛盾，并采取适当的方式进行心理辅导，使学生在复习期间感受到学习的快乐；再次，复习期间教师更应注重学习方法、解题窍门的指导，使学生学会巧用知识解决问题的能力，对教师产生由衷的敬佩之情，从而听从教师的教育。
20xx年12月8日，我在吴国亮主任的带领下，我来到深圳市***学校参加了非常有意义的教学研讨会，研讨会为期两周，在这两周里我的感受前所未有的震撼，***的一切都是那么的严谨那么阳光，这即将结束这次研讨会之际，我将在***领悟到的总结为如下几个部分：
一、到***看到了什么
在每周一的例会上，从最初的升旗仪式到学生会主席汇报上周工作，再到学生科科长对学生的要求，流程清晰。有学生自己主持，简单而有内容无复杂不罗嗦，无论是老师还是写生穿着统一，仪容仪表是无法用语言来赞美的。
再次，***的出操和舞蹈我相信，任何一个到***学习的人都会被震撼，体育委员汇报人数统一出操，每班都有自己的口号，整个过程没有一位老师维持纪律，操舞动作的整齐化一，这都是我到***以前没有预料到的，除了不可思议和惊讶，我还能找到合适的语言来形容当时的心情吗？答案很肯定，不能。
最后，无论是老师还是学生，极佳的精神状态，礼貌待人的素质，教室，寝室，操场的干净，整洁。体现了***的理念，素质的教育，素质决定一个人的修养，在***有修养的人随处可见。
二、到***学到了什么
***为什么这么优秀？那是因为***有高素质，高水平的校长，听张奕张校长的讲课，是这次我到***最大的收获，如何当好班主任，如何做一名优秀的教师，如何培养学生干部，该思考的认识问题等等的课程，让我彻底的由内而外的被洗礼。
为师义有道，以德裁道，以道御术，张校长让我知道任何事情都有方法，都要讲究方法，而班主任建议一直是我寻找的，在***，班主任是基础”三w”原则，模式复制原则。对学生要有爱心，有责任心，要修身做责。
张校在讲座时的落落大方，内容精彩，掌声不断都是我所要学习的，别人待你的都是你给的，诸如此类的语言贯穿着每一节课，听张校的课是一种享受，一种升华，一次感悟。
三、回去后要做什么
我在***职中主要是管理学生会的，这次来的***学习到了学生会组建的结构，学生会的部门分配，学生会每个部门的'职责，学生会奖惩的制度，通过张校的素质教育课又学到了如何激励学生，如何感化学生，回去后我会按照张校上课所提到的模式复制法运用到学生会管理中去，去打造一支能力过硬的，素质过硬的学生会队伍，
其次，我要争先当班主任，把我在***所看到的，所学到的，用实践将感悟实体化，把培养学生素质作为目标，然后发扬。培养自己的接班人，再然后，让其他同学效仿，最终达到整班提升。
在***，两操三舞是亮点，是学生留在学校的主要兴趣之一，很庆幸自己再周时间学到了一部分操舞，既然学了，就要学有作用，回去后在提升自身的操舞技术的基础上，把所学到的每一种操舞都教给学生，让他们提起兴趣，增强团队意识，就像张校所说，学号操舞不仅能提升学习兴趣，还能增强团结，提高集体荣誉感。
最后，我要以***的评课标准为标准，上好每一堂课，把自己的不足和***老师给出的上课建议进行综合，取长补短，每节课都要用心去对待，学生成绩好是因为老师每一教好，而不是因为学生自己。
四、三个感谢，一个希望
1、感谢***的每一位老师，他们毫不保留的吧所以知识受给我们，每当我们不懂时，他们不厌其烦，的一遍遍重复直到会为止，没当我们的不足暴露出来时，他们便会即使的提出来，并且给出改进的建议。感谢他们让我体会到了什么叫真正的兄弟学校。
2、感谢***每一位老师的关心，体贴。他们的热心让让我感到温馨，当我们提到寝室每一水喝时，钟科就把饮水机和桶装水搬到寝室，当我们因为天冷而感冒时，钟科就回询问是否增加被子，两位教舞的老师一直伴随我们，感谢他们的体贴、热心、家的感觉真好。
3、感谢***的每一位同学，他们的精神面貌、他们的积极向上。在何时何地遇见他们都能听到他们的问候，原来当老师可以这么开心、这么有成就感。还有他们自己主持的活动的能力，跳操舞时的活力，都是我们学校比不了的。但这也给了我们教好学生的动力，我们努力的欲望，感谢同学们。
4、在***所看到的、所学到的、所感受到的，我希望不要忘记，希望自己这次***培训不会浪费掉。因此如果我在实践的过程中遇到问题希望还可以电话、QQ等方式寻求帮助，在这里向***的各位领导、各位老师表决心，我会以百分百的热情在这次研讨会上所学到对的东西全部运用到自己的学校中去。
5、以上四个部分是我对这次***研讨会的感言，当然体会了这些***带给我的不仅仅是一节优秀的课，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗礼，一次素质的提高。
最近我参加了一次中考物理研讨会，得到了很多有益的经验和知识。在此分享一些心得体会。
物理是一门基础学科，掌握基础知识非常重要。在研讨会上，我的老师与我们分享了一些物理基础知识的重点和难点，让我们更加深入地理解了这些概念。同时，他也强调了重要的公式和定律，帮助我们更好地理解和记忆。
物理的实验是非常重要的，它可以直观地展示物理的.原理和现象。在研讨会上，我们还做了一些实验，从中深入理解了物理的观察手段和实验方法。同时，通过实验我们还可以发现理论与实际的差异，并不断完善自己的物理知识。
物理题目的考察方式种类繁多，包括选择题、填空题、简答题、证明题、计算题等等。在研讨会上，老师特别强调了做题技巧和方法，让我们更好地应对各种类型的物理题目。他还给我们讲解了一些解题技巧和注意事项。我们也通过做题训练，加深了对物理知识的理解和掌握，提高了解题的能力。
此次物理研讨会给我留下了深刻的印象，使我更加深入地理解了物理的核心思想和基础知识。我也更加明确了如何在日常学习中提高物理的学习效果。希望我在未来的学习中，能够更好地应用这些知识，取得更好的成绩。
11月2-3日，我们在沂南双语实验学校有幸聆听了参加省级讲课比赛的六节课，感觉收获颇多。上课的六位老师不愧是临沂市乃至山东省的名师，他们扎实的基本功，精练的教学语言，成熟睿智的教学风格，让我深感佩服。他们的每一节课，不但注重学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，更加注重让学生经历知识的形成过程，感悟数学思想和方法。尤其是临沭附小吕键老师执教的《用数对确定位置》一课，自然、流畅，让人感觉回味无穷。
1、课前谈话巧妙，不但拉近了师生之间的距离，而且给了学生很好的`启示：“说话不光要简洁，还要讲究准确，生活中很多事情是这样，我们数学也是这样。”
2、选用素材好，情境设计有创意，激发了学生的学习兴趣。
吕老师巧妙创设照片的情景，以此引出数学问题“班长的位置在哪里？用学过的几行几列说说”，以旧引新，充分利用学生已有的知识经验，将学生推上了主体地位，同时激发了学生的学习热情。
3、活动安排科学合理，引出自然，有效促进了学生的思考。由用列和行介绍班长的位置，到创造数对，再到应用数对以及利用数对确定方格图上的位置，每一个活动的引出都是那么自然流畅，恰到好处。
4、教师语言严密，启发引导及时到位。“怎样既准确又简明的表示班长的位置呢？”“既然每个小组都不约而同地保留了这两个数，说明-这两个数很重要。”像这样具有启发性的语言，在吕老师的课中举不胜举，这足以看出吕老师扎实、精炼、简洁的教学风格。
5、自然渗透了数学的思想方法。课上吕老师引导学生“回过头来看一看，从刚开始用的方法，到第几行第几列，再到用数对表示班长的位置，咱们经历了一个什么样的过程？”引导学生体会化繁为简的数学思想。
6、体现了数学在生活中的价值。吕老师让学生应用数对生活中的例子“电影院、瓷砖图、地球仪”，体现了数学在生活中的价值。
紧张而又短暂的一天半过去了，给人带来疲劳的同时更让人感觉无比的充实，同时也让我看到了自己与他们的差距。非常感谢学校领导给我这次外出学习的机会，我会努力将我所学应用于教学实践，提搞自己的教学水平。
自从薛校长来到我们学校，她特别注重提升教师的专业素质，不放过任何提高教师教学水平的机会。她希望教师多学习，多反思，只要有学习的机会，她总是给我们创造机会。因此，我多了很多次学习的机会，通过这么多次的学习，真使我受益匪浅，尤其是这次学习，使我收获颇丰。
本次学习使我领略到了名师的风采，我有幸听了两位语文名家窦桂梅、盛新凤和两位数学名家徐长青和吴正宪的四节精彩的课及讲座，使我深受触动。
19日上午，我们首先听了窦桂梅老师的课及讲座。窦桂梅这个名字，我早已耳闻，但真是“百闻不如一见”。窦老师在课堂上的一举一动、一言一行都散发着人格的魅力，使每一个上课的学生和听课的老师都沉浸在课堂中。上完课,窦老师又给我们做了一场精彩的报告.以往的报告多是专家理论加实际的逐条阐述，而她的报告让人觉得耳目一新。她不但出口成章，妙语连珠而且风趣、幽默，不时逗得大家开怀大笑，掌声不断。窦老师报告中提到的`"三个超越"，即超越教材，超越课堂，超越教师，让我印象最深!所谓超越教材指的是用教材教，不是教教材；超越课堂是指课堂是学生的天地，教师要立足把握好课堂；超越教师是指教师不光要教学生学好知识，更重要的是要教会他们学做人，并能和学生一起幸福成长。是啊，作为一个教师如果只会教死书，不会育人，那他根本就不是一个合格的老师。而窦老师的话：“我是教母语的，我是教人学母语的，我是用母语教人的。”使我感到了自己肩上重担，也给我指引了今后努力的方向。
19日下午，我们听了盛新凤的课及讲座。盛新凤老师给我最新的印象是她教学中的和美，她的教学使人感到了教学之美，在“雅”中求“美”，在“俗”中生“味”。盛老师的课就像是一股清新的风吹进我的心里，盛老师借《三个忠告》送给孩子学好语文的“一个忠告”，何尝不是送给我们每位老师教好语文的“忠告”呢？告诉我们在语文课堂上要扎实有效地对学生进行听、说、读、写的基础训练，切实提高学生的语文素养。
20日上午徐长青老师上的《重复》一课，真是精彩！徐老师在课堂上的一个眼神、一个手势、一个动作，都充满着启发与挑战，将数学思想融于课堂之中。不仅使学生感受到数学的魅力，同时也我感受到：原来数学课还可以这样上！我深深地体会到：把课堂留给学生时就要学会“等待”和“停顿”，实现有效的数学就要走向简约数学。
20日下午，我又一次见到了吴正宪老师，上次没听到她的课，我感到很遗憾，这次把遗憾弥补了。吴正宪老师的课堂教学，其教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感和价值观的培养与熏陶。学生在轻松愉悦的气氛中求得知识的同时，也获取了如何学习的方法与能力。吴老师在教学中精心地发掘，并结合学生的具体情况进行教学，学生深切体会到学习的快乐，学生不愿意下课，不愿意离开这样一个良好的学习情景就是明证。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，在今后的教学中，我要把学到的东西用到自己的教学中，要“做真人、懂自律、负责任、有毅力、会自省”，成为一名优秀的教师。
在学校的关心与培养下，本人有幸于20xx年3月27日参加了合肥中考复习研讨会。学习内容如下：27日上午认真听取了xx中学钱xx老师中考复习纲要，下午听取了魏xx老师《从实际出发，追寻中考复习实效》，我感触很大。这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。
学生学业水平、性格、意志品质等存在差异，想通过短时间的复习取得令人满意的成绩，是每位师生所关心的问题。因此，重视从学生实际出发，激发学生学习兴趣，提高课堂复习实效，发掘学生潜能是九年级复习的指导思想。
复习策略：
建议一：关注课标
建议二：关注考纲
建议三：关注考题
建议四：关注学生
建议五：研究课堂
第一轮复习课教学要求：
①知识结构系统化：图表呈现，形成体系，分散→整合。
遗漏的知识要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的'理解要深化。
②基本概念习题化：淡化概念，扩大容量。
③例题、习题典型化：构造模型，编制题组，夯实基础，传达思想。
④方法、技巧规律化：通性通法，揭示规律，总结方法。
⑤训练、评价科学化：
——训练内容：分层次、定中档、重覆盖、明“调整”。
——训练时间：课内饱和、课外适量。
——训练方法：精讲多练、一题多解、公布答案、师生反思、错题档案。
——“基础题目堂堂练，中档题目多变变，特别难题少见面，创新开放适当练，应用问题找化归，融会贯通最关键。”
⑥课本、学生主体化：回归教材，突出需要，轻负高效。
第二轮：4月中旬～5月底
以中考对号题型、数学思想方法、
专项训练为主
第三轮：5月底～6月中旬
以模拟训练反思纠错为主，回扣课本查漏补缺，达到回归双基，排查考点，分析错误和不会的原因，彻底消除遗漏点。加强学生心理辅导，讲授考试答题技巧与注意事项，增强和提高学生的中考实战应变能力。
课标（20xx）是中考复习的依据。
1、考纲是中考复习的纲领，
2、考题是中考复习的信号，
3、课堂是中考复习的主阵地。
中考复习要与时俱进，把握导向，为每位学生提供良好的数学教育。让复习课“活”起来，让学生在更多地数学思维活动中经历、体验、探索数学，获得广泛的数学的价值和意义，是我们的数学教学永恒的追求。
春光明媚，来到风筝之都潍坊，心情也如春天的花儿一般幸福。在短短一天半的时间里，欣赏了专家、名师们的精彩展示，这里既有新锐的课堂展示，又有新颖的教育理论；既有名师的精彩表现，又有专家的深入点评。通过此次学习，我的感觉就是：潍坊学习，不虚此行！
在一天半的学习时间里，我见识了“统合”语文教学法的风采，通过李虹霞、王欣香两位老师的课堂展现，领略了无与伦比的《中国的月亮》和源远流长的《千古离歌话送别》，原来我们的课堂可以如此丰富多彩，蔚为大观的教学内容可以衔接得如此天衣无缝；紧接着，我又学习到了单元整体教学的巧妙，对帮助学生理解整个单元知识有了更深刻的认识；我还学到了“自主、对话”阅读教学法的精妙，以及独具特色的诗词教学、口语交际教学、海量阅读教学、绘本教学，感受到了同课异构《爱如茉莉》的动人芳香。除了这些精彩的课堂，我还聆听了教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长莫景祺先生对于教学评估的报告，对于教学评估问题有了比较深入的认识。在学习的最后，我也欣赏到了于永正老先生与他的弟子们的精彩讨论，让人受益匪浅。总之，此次学习的.内容是如此的丰富、精彩，对于身处教学一线的教研员来说，这次经历是弥足珍贵的。
特别值得一提的是，本次学习中，我第一次领略了于永正老先生的非凡魅力，身为专家的于永正先生，如今已有七十二岁高龄，却依然精神矍铄，多才多艺，妙语连珠，于老的精神令人钦佩！聆听于老的演讲真可谓人生一大幸事，面对复杂的问题，于老深入浅出的几句话就将其中的要义点拨出来，让我不禁大呼过瘾。真可谓：听君一席话，胜读十年书！于老对教育的看法发人深省，他的朗读示范堪称经典，有这样一位老前辈领路，我们这些年轻人没有理由不努力。在工作中，我唯有拼尽全力，做个会思考的老师，为学生服好务，方能对得起“人民教师”身上的责任与光荣。
在关于阅读的问题上，于老提出的“有眼泪和笑声的阅读”深深地打动了我。为什么人们会主动地阅读呢？不就是因为能从阅读中获得丰富的人生体验，得到日常生活所难以得到的“眼泪”和“笑声”吗！想一想，如今一些孩子为什么讨厌读书，因为他们难以收获“眼泪”和“笑声”，对待一篇文章，他们处于应付的状态，味同嚼蜡地看一遍，根本未曾体验过书中的酸甜苦辣。所以，我觉得，读书不好的人，不是没有用心读书，就是读书的方法不对。不然，读书该是一件多么愉快的事情啊！通过于老的点拨，我认为目前最重要的就是培养学生的阅读兴趣。先不提过多过高的要求，首先放手让学生喜欢上读书，让学生们在读书中体会到与看电视、玩电脑一样的乐趣。做到了“好读书不求甚解”，有了丰富的阅读量，语文的学习也就可以势如破竹，语文素养的提高也就易如反掌了。
经过此次学习，我再次被语文课堂的非凡魅力所征服，陶醉在其中的同时，深感作为一名语文教研员需要做的还有很多。我将以此为契机，不断探索课堂教学，还孩子一个生动、鲜活的语文，就如同还花儿们一个明媚的春天！《潍坊小学语文十年课改研讨会学习体会》来自！
我非常有幸的于9月28日被领导派往宁夏回族自治区参加了20xx年第三届全国公路沥青路面关键技术研讨会。与来自各省、自治区、直辖市公路设计、建设、管理及养护部门的领导和技术人员、大专院校、科研单位的科研人员，聚在一起学习，一起交流心得，通过这次培训，不仅使我们学到了很多新的知识，更重要的是有了这样一个相互交流的平台。此次培训工作虽然是短暂的，但是老师们的精彩讲解以及典型事故案例的剖析，无不在我们的脑海里留下了深刻的印象。下面，就这次交流研讨会，谈几点心得体会：
此次研讨会让我们接触到了一些先进的公路沥青路面施工技术、沥青路面设计、水泥路面加铺沥青层施工技术、冷再生混合料设计新方法等。虽然我们都是公路科研技术工作者，但是，我们不可能掌握所有的公路路面施工技术及材料设计，尤其一些复杂路面处理设计，可能一些工作了十几年的老工程师们都很难达到工艺的完美。比如刘洪海教授（长安大学现代施工与养护技术研究所所长）所讲的水泥路面加铺沥青层施工技术，赵可教授（重庆交通大学土木学院）所讲的冷再生混合料设计新方法，不仅让我们在感叹公路技术日新月异的同时，也让我们具备了一些应用新技术的能力。我们只有不断的学习新知识，掌握新的路面处理技能，以创新的思维应对不断变化的路面环境，才能更好地驾驭公路科研检测的工作。
参会的很多年轻学员参加工作没几年，走上技术工作岗位时间不长，通过这次交流，我们知道了作为一名公路科研检测工作者应该尽到的义务和承担的责任，一次小小的失误，就可能酿成重大的检测失误，为我们的单位带来极大的损失。此次研讨会将理论和实践紧密的结合在一起，将各种路面施工工艺与施工图片图文并貌的展现给每位学员。使得深奥难懂的知识易于理解，也减少了由于缺乏经验恐惧心理犯下错误的.几率。刘洪海教授在讲水泥路面加铺沥青层施工技术时，在讲到摊铺机对施工工艺的控制时将摊铺机工作的原理及调平系统拉线基准详尽的用图片展示给我们整个过程。进一步加深了我们对水泥路面加铺沥青层施工技术的理解。
这些就是我从这次研讨会中得到的体会，总之，精彩的培训内容、可贵的学习机会和新颖的技术研讨会，使我们不论从理论上，还是实践上，都有了一个新的进步和提高。在今后的工作中，我将把这次培训学习的心得与同事分享。使我们的队伍共励共勉、共同进步，为我们公路科研工作更好的发展，贡献自己微薄的力量。
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