期末复习学习计划(精选3篇)
时间：2023-08-03
时间：2023-08-03
一、指导思想
以九年(上)期末考试范围要求，来统率和指导期末语文复习和备考，始终把提升学生的语文成绩为目的。复习由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。
二、工作目标
力争优秀率达10%，合格率达70%，整体成绩位次居县中等水平。
三、复习策略
（一）课本知识的复习
这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐课逐单元复习的方法，采取知识点的复习1字、词的音、形、义 2诗文背诵 3 名著阅读 4、综合性实践5文言文阅读 6 现代文阅读 7 作文。
（二）知识点归类复习
在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：
1、基础知识及语言运用复习
这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。其中字词，背诵，名著，安排时间让学生自己看，这一部分教师重点复习一下综合性学习题，这也是学生失分多的题目，通过相应练习使学生能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
2、阅读复习
（1）现代文阅读
现代文阅读是九年级（上)语文复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、书信、议论文三类，每一类对学生强调立足书本重视平时的上课笔记及平时做过的练习加强巩固这一块的知识。通过对近几年九年级(上）期末试卷题让学生感受期末试★WWW、CHAYI5、COM★卷的难易度。因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。
（2）文言文阅读复习
文言文阅读在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。从近几年期末试卷来看，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。期末复习这一部分特别是农村中学对学生的学习应重视落实，落实重点字词的意思；落实相应虚词的用法；落实古诗词的背诵；落实难词难句的翻译；落实对课文笔记的理解消化是期末复习的关键。
3、作文复习
作文训练穿插在平时进行，相信学生平时写过很多的作文对于相应的作文技法也了解很多。期末作文复习主要是总结，让学生会对记叙文、说明文和议论文写法进行总结。形成作文训练的知识体系，更好的应对期末考试。
（三）综合强化复习
这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。
1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。
2、写作训练， 在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。
3、精选部分期末试题，组成几套专题练习，进行强化训练。
4、进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，同时给学生相应的时间复习。
【指导思想】
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地梳理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
【复习目标】
基础知识：
1、生字词：掌握本册要求学会的170个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
阅读：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字，能读懂程度适合的文章。
2、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
3、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
4、能理解和把握文章的主要内容。
5、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
6、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
习作：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真挚。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
【复习措施】
一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。
二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
【复习方法】
分类性复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
五、复习课时安排：
复习时间为1月2日到1月16日。
一、指导思想:
复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
二、复习目标:
（一）数与代数:
1、元、角、分与小数
（1）初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；
（2）掌握小数大小的比较方法；
（3）会计算一位小数的'加减法运算，能解决一些简单的生活问题；
（4）能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
2、乘法
（1）会计算两位数乘两位数的乘法；
（2）能进行较合理的估算，并解释估算的过程；
（3）灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果进行判断。
3、认识分数
（1）初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；
（2）掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法；
（3）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些简单的问题；
（4）能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
（二）空间与图形
1、对称、平移和旋转
（1）能正确分辩对称、平移和旋转现象；
（2）能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；
（3）能观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、面积
（1）认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，了解统一面积单位的必要性；
（2）认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；
（3）掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积；
（4）能清晰分辩长方形、正方形的面积与周长的含义，并解决相关简单生活问题。
（三）统计与概率——统计与可能性
1、了解平均数的意义和学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；
2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；
3、能够列出简单试验所有可能发生的结果；
4、知道事件发生的可能性有大小的；
5、能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
三、复习重点:
小数的读写法、大小比较，小数的加减和应用；对称图形、平移和旋转的
辨认、对称图形和平移图形的画法。两位数成两位笔算和应用；面积和周长的
概念和应用，面积单位的转换和大小比较；分数的意义、读写法和大小比较和
应用。求平均数和可能性、体操表演和比赛场次问题。
四、复习难点:
对称图形和平移图形的画法。面积和周长的概念和应用，面积单位的转换
和大小比较，分数的意义和应用
五、复习方法:
1、按照先分类复习，再分单元查缺补漏、最后期末模拟测试的顺序进行分类复习要重在梳理，把知识点窜成线，连成面，织成网；单元查漏补缺要多收集书本、小学数学、单元卷上易错题进行练习。再通过期末模拟试卷培养学生良好的审题习惯、答题习惯。
2、精讲多练，以练为主。
要结合历年的期末试卷，研究考题，本学期共复印4套试卷。围绕数学书、小学数学、单元卷设计练习，把经常做错的题目归纳，练习。
3、加强基础训练与提炼方法、拓展能力、提升思维相结合。加强计算过关训练。
六、复习时间安排
1、数与代数（3课时）；
2、空间与图形（1课时）；
3、统计与概率（2课时）；
4、综合复习（4课时）。
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