《地震中的父与子》阅读题的答案(精选2篇)

《地震中的父与子》习题 篇1

设计理念：通过分析课文内容和配乐朗读课文，体会父爱如山，儿子对父亲的信赖的思想感情。

教学目标：

1,自学生字，新词。

2,有感情地朗读课文。

3,从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

4,领悟作者抓住人物外貌，语言，动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学重点，难点：

重点：有感情地朗读课文。

难点：感受文中父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量的思想感情，并从中受到思想教育。

教学时间：一课时

教学准备：《地震无情，人有情》的视频；《生死不离》的mv,幻灯片等。

教学过程：

一，导入：

1, 师述：请全体同学肃立，今年的5月12日14点28分，我国的四川汶川县发了里氏8、0级地震，当时地动山摇，美好的家园倾刻间变成了一片废墟。在这次地震中，共有8万余人遇难，中共中央决定5月19,20,21日是全国默哀日，国旗低垂汽笛长鸣，、让我们为在这次地震中的遇难者默哀，愿死者安息吧！

2,师生默哀一分钟。

3,师述：地震无情，人有情，在这次抗震救灾过程中，发生了许许多多令人感动的事情。

4,播放《地震无情，人有情》的视频。

5,师述：1994年，美国的洛杉矶也发生过大地震，在抗震救灾期间，也发生了许多令人感动的事情。今天，我们将学习的第17课《地震中的父与子》就讲了其中的一件事。

6,板书课题。

二，新授：

1,初读课文，自学生字，词语，理解课文主要内容。

⑴用自己喜欢的方式读课文，完成下面的学习任务：

①自学生字，词语。

②回答问题：

一课文讲了一件什么事

二请用书中的一个词语概括这对地震中的父与子是怎样的人。(了不起)

⑵检查，交流自学情况。

2,小组合作，交流，完成以下学习任务：

⑴为什么说这是一对了不起的父与子

①小组讨论，交流。(第一至 小组的同学阅读第1至12自然段，讨论为什么说这是一位了不起的父亲，第 至最后一小组的同学阅读第13至最后一自然段，讨论为什么说这是一位了不起的儿子 )

②小组汇报，交流。

③师小结。

3,学习"无论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。"这句话。

⑴提问：是什么信念能让这位父亲坚持不懈地挖38个小时

⑵学生回答。("我知道无论发生了什么，你总会和我在一起。")

⑶思考：这句类似的话在文中共出现了几次 (3次)

⑶师述：这是一种决不放弃，生死不离的信念。在大灾大难面前，我们要有这种信念，只有这样，我们才能救出更多的幸存者，才能让生者更坚强。这让我想起了一首歌，这是5·12大地震期间制作的mv—《生死不离》、

⑷播放《生死不离》的mv、

⑸在mv音乐声中齐读这句话，要读出父子之间生死不离的情感。

4,分角色朗读课文。

⑴小组内分角色朗读第12自然段至最后一自然段。

(6个同学一个小组，两人读父亲说的话，两人读儿子说的话，两人读叙述者的语言，最后一组同学相机安排。)

⑵指名小组上讲台读

要求：在读的过程中播放《生死不离》的音乐，父子在读的过程中可据语境做相应的动作。

⑶师作简单的点评。

5,师小结：这篇文章通过对父亲和儿子的外貌，动作，语言的描写，体现了他们是一对了不起的父子，父亲决不放弃，儿子信赖父亲，他们共同创造了一个奇迹。我们要学会抓住人物外貌，动作，语言的描写，反映人物思想品质的表达方法。

三，课后延伸：

1,如果这位父亲在连续挖了38个小时后，他发现的是儿子的尸体。这个故事将怎样发展下去，请你张开想象的翅膀，把这个故事的结局写完。

2,写一件关于父亲或母亲关爱我的事情，注意描写他∕她的外貌，语言，动作，通过这些描写来体现这种父爱或母爱的伟大，也要写出自己当时的感受。

3,搜集在5·12大地震的抗震救灾中令人感动的事情和与抗震救灾相关的歌曲。

附：板书设计：

课题：地震中的父与子

了不起

无论发生了什么，

我知道你总会和我在一起。

《地震中的父与子》习题 篇2

一、写出近义词 安顿 （ ） 绝望 （ ） 疾步 （ ）

二、写出下列词语的反义词。

漆黑（ ） 幸福（ ） 疾（ ） 消失（ ）

肯定（ ） 绝望（ ） 冷（ ） 清楚（ ）

三、多音字组词

四、《地震中的父与子》讲的故事确实非常感人，那么你觉得应该向这对了不起的父子学习什么？（50字以内概括）

五、阅读答题。 回忆中的家（节选）

当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。我父亲说我们穷得捉襟见肘。从那时起我就不再提起此事直到有那么一天，我从年市上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是一辆自行车！而一张彩票只要二十芬尼！父亲笑了。我请求道：我们买两张彩票，或者甚至三张彩票，行吗？;父亲回答说：我们穷人没有那么好的运气。;我央求着，父亲摇摇头。我哭了起来。于是他让步了。行吧，;他说，明天下午我们去赶年集。;我高兴极了。

第二天下午到了。谢天谢地，车子还在原地放着。我可以买一张彩票。摇奖的轮盘嘎嘎吱吱地转着。我没中彩。不要紧，车还在，没有人把它赢走头奖第二次开奖的时候，我手里拿着第二张彩票，心都要跳到嗓子眼上了。摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。咔哒一声停了下来。中奖号正是27号我赢了。

父亲死后很久，母亲才把当时的真情告诉我父亲头一天晚上去找房东借了150马克。然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：明天我带一个小男孩来，请您让他的第二张彩票中奖。他得比我更好地学会相信他的运气。;摇彩轮的人手艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就中奖。

这笔钱是我父亲分很多期一点点还清的而我当时却很高兴，只有孩子才会那么高兴。因为我的车确确实实只花了40芬尼。

1、文中心都要跳到嗓子眼上了;这句话的意思是：

2、文中我;真的中彩了吗？为什么？

3、这个故事表现了：

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