赴杜郎口学习体会与思考心得体会(精选2篇)

学习杜郎口心得体会 篇1

在校领导的带领下去山东杜郎口中学进行了学习考察。我发现自己在思想和学科教学上都存在着巨大的差距，几天的听课、反思、反馈给我带来了很大的震撼，同时我也有了巨大的收获。

要打造高效课堂，首先教师自己要转变观念，放手给学生，以学生为本，改变传统的一言堂模式，把课堂还给学生。这次学习回来后，通过我的实际体会和备课组的交流，我们研究了进一步的改革措施，下面我针对课堂用具、课时安排、上课流程、学案编制从以下三方面进行具体的说明：

预习环节：

1、课前教师可以创设情景，引导同学进入新课的学习，也可以引导学生来自主创设情景学习。教师和学生都可以利用多媒体。

2、强化学生自主学习的意识，进一步培养学生的良好学习习惯，争取让每一位学生自动自觉的去学习。

3、增加学生自主预习的时间，让学生充分预习，对预习环节进行调整：首先明确预习任务，如预习应该达到的程度。在预习时让学生通过自己喜欢的方式读教材，自己标记知识点，或者记忆知识点，读完后小组长负责核对知识点。学生在预习过程中提出自己的疑难问题，可以小组交流解决，也可以小组派代表请教其他小组，可以小组之间互换疑难问题。预习过程中小组的感悟和生成的知识点可以提醒大家及时记录。教师在这个过程中要巡视学生的学习情况，并且对学生做出一定的指导和答疑。

4、对学案进行调整：

（1）在最初的几周学案出示学习目标，让学生根据教师出示的学习目标进行有目的、有重点的阅读标记。学生熟练后不再出示学习目标，而是通过学生的阅读，在学案设置空白处让学生自己填写学习目标。

（2）预习也包括对重点问题的挖掘和拓展，这些问题可以由教师在学案上设置，最初可以是具体的问题，学生熟练之后可以出示提纲形式的提示，关键词等。教师此时可以提示同学如何进行拓展，可以联系各个学科的内容。包含的内容要有不同的深浅度，学生在预习环节小组合作解决。

（3）注重与前面知识的联系，保证知识的连贯性、系统性，做到上挂下联，同时注重与今天时事的对比。

（4）在学案中预留空白处，将自己预习的√差异网★www、√重点或者是预习中解决的问题进行整理记录。这部分就相当于学生的预习笔记。

展示环节：

1、明确对学生展示的要求，争取简单、明了，具有可操作性。

（1）展示时要求展示同学做到：不看教师、脱稿展示、语言规范、及时不拖拉并配有适当的肢体语言。听课的同学要求做到：投入，认真倾听，坐姿端正、及时提出质疑。

（2）展示的内容要做到：①读（讲的通顺）、析（分析透彻）、展（展示大方）、联（联系旧知）、结（结合实际）。教师在各个环节都进行及时的记录和打分。②对于重点或者难点的内容最好用不同颜色的笔进行标记。

2、在学案上也对展示环节进行一定的调整：

（1）展示的内容基本是对预习内容的展示。教师对于学生可以达到的程度要心中有数，不展示基础知识，展示拓展的内容。

（2）展示的形式力求多样，在最初学案上可以给学生一定的提示性语言：如歌谣形式的填空，小品或者是相声、评书等。学生熟练后不再提示。展示时最好能与同学进行互动，如提问等。

（3）由于对展示的形式做出了要求，所以学案上会适当增加需要的知识链接，比如相声评书需要的故事，歌谣解释时需要的历史故事等。

3、任务的分配上：

（1）小组任务分配：每组任务都要有深有浅，任务均衡。

（2）组内任务的分配：强化组长的作用，简单的题分给学困生，稍微难一点的分给能力强的学生，做到展示不集中在一个同学身上。

4、点评：

（1）强化学生的互评意识。一组讲完其他组成员可以及时的进行点评或者质疑，疑难问题大家合作解决，错误的问题由其他组发现后本组成员用不同颜色的笔自己改，提醒大家注意。

（2）教师也要给予学生适当的点评、鼓励性的语言或者是对共性问题的提醒和强调。

5、让每位同学都准备纠错本。展示完成后，学生可以针对自己的错误和黑板出现的易错点进行整理。纠错本包括四个部分：错例、错因、正解、拓展或者是联想。

反馈：

1、明确要求：学困生要达到的程度是基础知识掌握牢固，能力强的同学要有拓展。

2、学案调整：

（1）最初可以以习题的形式出现，完成后组内互批，自己改正错误并写在纠错本上。

（2）学生熟练后这部分可以预留空间让学生互考默写知识点并互相批改，自己改正错误并写在纠错本上。

3、每单元结束以后有习题资料的汇总和整理，通过小测验的形式来完成。

以上是我们研究的改进措施，在以后的实践过程中我们会遇到更多的问题，我们将不断研究，继续探索，为我校“打造高效课堂”尽自己的一份力量！

以上就是差异网为大家带来的3篇《赴杜郎口学习体会与思考心得体会》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

学习杜郎口心得体会 篇2

我校于20xx年11月对老师进行《杜郎口“三三六”教学模式》等有关内容的培训，学习了《杜郎口“三三六”教学模式》后，感触颇深。

教育界常常流传这样一句经典话语：“教给学生一碗水，自己就要有一桶水。”在参加这次的集体培训后，使我对如何对一名合格的人民教师更加深有感悟。其中对于如何提高自己的教学成绩的“杜郎口教学模式”更是颇感有佳。观看着杜郎口教学模式有关的影片，使我感觉好似新身走进杜郎口的校园，亲身感受着学校浓浓的学习氛围。头脑当中顿时感觉到：杜郎口的老师给学生创设了一个展示自我的舞台，他们的学生已经真正成为了自立，自主学习的人。

我觉得杜郎口中学的教学模式中有两点最值得我学习：一是落实到位，二是相信学生。先说说“落实到位”的问题。他们每节课的第一个环节都是五花八门的检测，而且要以书面的形式展现出来。我觉得他们的检测持之以恒的坚持下来的精神值得我好好学习。我非常清楚“落实”的重要性，但缺乏持之以恒的精神。

再说说“相信学生”如把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。这一观点我也非常赞同，但就是不太敢放手。我们的老师的注意力在课堂的教上，而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上，备课存在区别，我们教师的备课不够深入，浅层次的，而杜郎口的备课是在备学生的学，可以设计到每个知识环节的讨论，提高学生的学习能力、思考问题的能力。

杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学交流、教学模式。

我想在今后的教育教学中，要培养学生的学习兴趣，使学生学会自己学习、学会读书，学会自己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受。当然还需要在学生养成教育上多做一些工作。

通过学习《杜郎口“三三六”教学模式》，还应清楚得认识到，把课堂还给学生，并不意味着简单的“领地转让”，也不意味着教师无所作为，而且向教师提出更高的要求，学生毕竟是学生，在各方面还很稚嫩，发挥学生的主体作用，绝对离不开教师的主导作用。