四年级美术教案(整理11篇)
时间：2024-05-11
时间：2024-05-11
教学目的：
1、认识重叠图案的艺术特点，美术的节奏增强学生审美感受能力。
2、发掘学生创造性思维能力、想象力《美术的节奏》。
(人教版小学四年级美术教案)美术的节奏
教学重点：
学习多种形式的重叠排列方法。
教学难点：
如何处理重叠的遮挡关系。
教学具准备：
课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程
一、组织教学
二、导入(展示课题)
生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的.现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。
三、授课
1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?
师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。
2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感?
3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。
4、启发学生进行创作设计。
5、引导学生欣赏教材中的作品。
四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。
五、教师巡视辅导。
六、作品展示。
七、板书：人教版小学四年级美术教案——美术的节奏
1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
3、有条件的学校也可以让学生利用电脑，进行主体与背景的创作。
1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的'不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
一、引导阶段
出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答：人物(玩耍)---主体
环境(建筑)--背景
师揭题：主体与背景
二、发展阶段：
1、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：
让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受
2、学生思考：生活中是否也有这样的情景?
学校、家里、游乐场所等
3、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
小结：
同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。
(认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。)
4、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。
5、学生创作、师辅导
三、作业展示、评价
四、收拾与整理
一、教学目标
1、掌握超级小雪软件中的印章工具，并使用印章工具设计花布。
2、培养学生对生活的热爱和美术应用能力、审美能力、创造能力。
3、使用计算机画图，提高学生学习美术的热情和计算机应用水平。
二、教学重点与难点
重点：使用超级小雪画图中的`印章工具设计花布。
难点：图案构成有变化且和谐美观。
三、教学过程
(一)导入
(二)新授。
1.师问：看了这些花布有什么感觉?
2.我们怎样又快又好地画出漂亮的花布来呢?
3.师示范：打开超级小雪一选定印章工具，新建印章印出花布。
4.学生学习操作工具，试画。
5.我们来看看几位同学的尝试作业，你会用印章工具了吗?
6.教师设计指导。
(三)学生作画。
1.作画要求：用超级小雪画图的印章工具，设计一块有创意的花布，想想可用在哪里，记着存盘。
2.学生作画，教师指导。
(四)评价;
1.展评作业，学生自业。
2.浏览全班学生作业。屏幕监侧
3.小结：
课题：
快乐的回忆
课时：
2课时
课堂类型：
造型表现
教学目标：
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造能力。
教学重难点：
1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的'印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具学具：
绘画工具、版画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：回忆你生活中的有趣场面
2、新授：
（1）欣赏版画作品。
（2）师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
（3）讲授纸版画的制作方法
3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”
三、学生作业，教师辅导
四、：表扬优秀作业
(一)、教学目标
1.知识能力：了解指墨画的艺术特点，用手玩出深浅不同的墨和色。
2.过程方法：运用指墨画技法做各种指墨效果练习，并能根据主题选择合适的指墨技法进行想象创作。
3.情感价值：通过学习，感受指墨画独特的韵味美感，并体验指画彩墨探究的乐趣。
(二)、重点、难点
重点：各种指墨技法的掌握及运用。
难点：灵活运用手指作画，体现水、墨、色的效果。
(三)、教学准备
教具：多媒体课件，中国画工具材料。
学具：调墨盘、墨汁、中国画颜料、生宣纸等中国画工具材料。
(四)、教学过程
一、视频导入，揭示课题。
1、播放视频、导入新课。
2、板书课题。
二、学生动手初次体验墨色的丰富变化。
1、课件展示作品图片，请学生找出有多少种深浅不同的墨色?
2、学生动手体验，并将作品展示。
3、请一位同学简单说说自已刚才是怎样“玩”的。
4、师小结。充分肯定学生刚才的大胆“玩墨”。
三、引导启发学生，并示范用手的不同部位，来表现“点、线、面”。
1、情境设置，引导学生说说刚才是用手的哪些部位玩的。
2、师按照学生的提示，在宣纸上示范用手的不同部位，来表现“点、线、面”，最后组合成一幅指墨画“荷花”。
3、完成演示作品，小结用手的技法：就是运用手的各个部位，进行“点、染、擦、印”等动作,并注意墨色的浓淡、干湿的.变化。(出示课件小结)。
四、欣赏画家的指画作品，分析画中运用了哪些表现手法?
1、出示课件，赏析作品。
2、学生交流后师小结：其实今天我们画的指画彩墨，就是来源于我国的国粹艺术“指墨画”。
五、出示视频短片，了解国粹艺术“指墨画”的历史。
六、启发学生寻找身边的美景，为创作提供灵感。
1、指墨画的创作源泉和灵感，就是来自于我们的生活。(出示课件图片)这些美丽的景色，你们会用什么方法来表现它呢?
2、小组讨论后再回答。
七、学生再次创作，教师巡视指导。
1、(课件出示创作要求)：四人小组共同交流确定内容后，选择合适的指墨方式来创作完成一幅主题想象画。
2、学生创作，教师巡视指导。
八、展评作品。
九、师小结、下课.
好了，今天就上到这里，谢谢大家!
教学目的:
1.让学生了解漫画是一种绘画形式,用来讽刺批评或歌颂某些人和物。
2.了解一些的漫画大师,树立榜样。
教学重点:讲解动漫与漫画的区别。
教具准备:大量的漫画图片
教学时间:1课时
教学过程:
(一)导入:
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
1.学生欣赏漫画作品:讲明比喻和夸张等手法。
a.华君武《美育》b.丰子恺《瞻瞻底车》
c.张乐平《三毛流浪记》d.《我为歌狂》(中国)
e.《史奴比》(美国)f.《中国娃娃》(韩国)
g.《酷儿》(日本)h.《封神演义》(日本)
i.《樱桃小丸子》(日本)J.〈蜡笔小新〉(日本)
2.为学生讲述一些漫画大师的故事，丰子恺和张乐平，以及〈米老鼠〉的.创作历程。
3.学生作业：
画一幅有具体情节的漫画。
1、引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。
2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
3、运用圆点来组合各种图形。
1、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
2、运用圆点来组合各种图形。
一、引导
教师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。(产生动感)
结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。
二、发展：
1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些(有圆的面，圆圈)，在生活中圆是如何运用的。
2、欣赏教材上的图。
(1)三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的'给人安全感。
(2)很多的小圆点并在一起会产生线的感觉
(3)小圆点从小到大的排列会产生移动感。
3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。
4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。
5、交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。
三、学生动手制作，教师指导
1、要求学生完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画的。
2、允许根据画面的需要，加入少量的线条。
四、展示评价
1、比一比，哪个小组的作业最有创意。
2、给作业不够想理的小组提出建议
教材分析：
“染纸”起源于民间印染，就是用吸水性强的纸，如宣纸、毛边纸等，进行折叠。并通过染色的方法形成美丽的图案纹样。它技法、工具简单，操作方便，纹样千变万化，可产生意想不到的惊喜。于儿童好奇，喜欢变化的心理相适应，因此很容易受到学生的喜爱。“折”与“染”决定了染纸的效果。在学生展开思维想象时，折叠纸的各种方法及色彩的搭配十分重要。
教学目的：
1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣
2、掌握折染纸的原理及方法
3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力
教学重点：
掌握折染纸的方法，并能按自己喜欢的风格进行表现
教学难点：
染时应染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格
教学过程：
（一）游戏导入
今天老师和大家一起做个小游戏——小水滴赛跑。我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学做小助手，在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？（白纸）为什么？
小结：宣纸的吸水性比较强。
宣纸适合用来画国画，今天老师还用它画了一张特殊的画（展示染纸作品），你们知道我是怎么画出来的吗？这就是我们今天要学的——染纸。板书
（介绍染纸有关知识）课件2
介绍用具课件3
（二）、掌握染纸的过程和方法
1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。
（1）欣赏染纸作品（课件4展示美丽的染纸）
今天老师还带来了很多的染纸作品，想看看吗？
（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？
（生：这些染纸作品实在是太漂亮了！）
（生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。）……
师：你还有什么想知道的吗？
(生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？)
(生：染纸的.制作过程是怎样的？)……
2、了解染纸的过程
（1）猜测染纸过程
师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？可以同桌讨论一下。
师:注意它的名称——“染纸”，首先可以推测它应该是“染”出来的。再结合欣赏到的图片,观察这些图案有没有规律?这些规律让你想到什么?有没有捷径很快形成这么有规律的图案？（回忆学习剪纸方法时学过的对折）。
(生:要先折起来再染)
（2）师生共同操作，验证猜测
师：到底是不是先折起来再进行染色呢？让我们大家做个小实验验证一下吧！
过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。
过程二：请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）
过程三：小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）
总结染纸的方法：通过实验的验证，我们得出的染纸方法是先折后染！
教师出示板书：折、染。！
3、学习染纸的折纸方法
我们手工课上经常用到折纸，学会很多折纸方法。那就让我们一起来看看一些折纸的方法吧（课件5展示染纸的折法示意图）刚才我们将纸反复对折的方法，我们叫它“田字折”，还有米字折、辐射折、折扇折……还有很多折纸的方法（课件6）我们来看看老师们是怎么折的插视频课件
不同的折纸方法会得到不同的染纸效果。
4、学习染纸的方法(课件7展示)
（1）、浸染法
通过浸的方法给纸染上了颜色，这种方法叫做——浸染法
（2）、滴染法
教师示范作滴染法：将彩色墨水直接滴在折好的纸上，为了将颜色尽快的染进去我们将纸进行挤和捏。
⑶、点染法
同学们思考一下还有哪些给纸染色的方法？课件8
我们来看看染好的作品课件9
（三）、学生尝试练习染色
1、复习染纸的制作过程（插视频课件）
2、制作要点：折法丰富多变课件10
色彩搭配要鲜明
色块大小对比、适当留白染色要透
你们想不想动手试一试呢课件11
3、请同学们用单色或彩色，尝试不同的折法和染法做染纸练习看谁染得又快又好
（音乐欣赏）
（四）、作品展示
请同学将作品贴在展览板上，老师做染纸店老板，学生买染纸，在喜欢的染纸下贴上五角星。
讨论：你为什么喜欢，说说好在哪儿。
（五）、拓展（课件12
那么那么知道这些漂亮的染纸作品可以用来干什么？请看
1.染纸可做成染纸书签（课件13
2、欣赏染纸服饰、窗花、等设计（课件141516）
3、小组讨论：你准备用染纸来进行什么样的设计，各组交流，看看谁的设计最有创意的。
(六)小结课件17
同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手变了如此美丽的作品，美就在我们手中，相信同学们定能染出更多更美的作品来美化我们的生活的。
板书：染纸
制作过程：折田字折米字折等
课时：1课时
教学目的：1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。
教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。
课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
教学过程：
一、组织教学
组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、引导过程
（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。
（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
（3）复习排列与重复的知识内容。
（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
三、发展过程：
（1）分析与讲解：
师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
（2）欣赏与思考：
指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）
师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的'排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。
请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）
（3）学生归纳步骤：
打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。
（4）布置作业：
让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。
四、收拾与整理
指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
札记：今天我使用的是洪恩宝宝学画画里的一套软件，学生非常喜欢。因为插入的图片有近大远小的变化，所以非常直观，教学效果良好。
课题：变一变
课时：1课时
课堂类型：造型表现教学目标：
1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）
教学重难点：
1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。
2、割纸、粘贴组合技巧的.应用。教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段
1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。
2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距
4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？
5、教师根据学生的设想边小结边出示范例制作要点：分割：直线、曲线……组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……
（二）发展阶段师：怎样来实现我们的设想呢？
1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。
2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。使用工具刀注意。
教学目标：
1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）
教学重难点：
1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。
2、割纸、粘贴组合技巧的应用。
教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。
2、引导学生自学技法点击：
利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。
板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距
4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？
5、教师根据学生的设想边小结边出示范例
制作要点：分割：直线、曲线??
组合：直线等距，直线不等距、曲线排列??
（二）发展阶段
师：怎样来实现我们的设想呢？
1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的.方法
分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。
2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。
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