三年级英语教案上册(整理2篇)
时间：2024-10-11
时间：2024-10-11
教学内容：
ALet'stalkCountandsay
教材分析：
本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’stalk和Countandsay.
Let’stalk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型Howmany…?的语意及语用情境。
Countandsay部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…?Five/Two…。的句型。
教学目标：
1.能力目标
(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用Howmany…?等询问物品的数量。
2.知识目标
(1)听懂、会说句型：Howmany…?Five.
(2)听懂、会说one,two,three,four,five.
(3)在语境中理解句子Thisone,please.Sure.
3.情感目标
培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。
教学重点：
听懂、会说句型：Howmany…?
教学难点：
在语境中正确运用Howmany…?等询问物品的数量。
教学过程：
Step1Preparation.
1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。
T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的.人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示头饰领读。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齐说，引出本节的话题。
2.吟唱歌曲《Happybirthday》
T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.
Step2Presentation.
1.看图预测，整体感知。教学句子Thisone,please.Sure.
T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow?Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy?Acake.
T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?
学生猜测。Now,Listenandchoose.Whichone?
听音选图片。校对答案，引出句子Thisone,please.
播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。
师戴Mum头饰，指着蛋糕说：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?
播放录音，引出句子Sure.
板书领读，小组读，个别读。
师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，Thisone,please.引导生用Sure回答。
生生操练，小组展示。
2.听音答题，教学句子Howmanyplates?Five.
T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕还买了什么?
生回答Plate。
出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读
板书，粘贴图片。
出示一盘子，教学oneplate,
接着出示第二个盘子，教学twoplates，
领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/four/fiveplates.
板书plates,描红强调复数S及发音/s/.(此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)
T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?
出示问题，播放录音，教学领读句子Howmanyplates?
小组读，个别读，开火车读。
听音答题，引出数字five,
板书教学领读。
Step3Practice
1.听音正音
T:Listenandrepeat.
生跟读录音，模仿正确的语言、语调。
2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。
3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let'stalk的对话。
4.Countansay
利用课本第58页Countandsay图，教学数字1-4
T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?
生看图回答，books/pencils/bears/...
师接着问生Howmanybooks?引导生回答three,
教学数字three,
领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生Howmanypencils?
引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one,two。
两人一组，看图谈论，操练句子Howmany...?One/...
Step4Production
语用活动：Goshopping!
四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。
T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.
A:Hello!
B:Hi!I’dlikesomepencils,please.
A:Sure.Howmany?
B:Four.
A:Hereyouare.
B:Thankyou.
A:Hello!
C:Hi!Thisbag,please.
A:Hereyouare.
C:Thankyou.…
2.小组合作，1-2组展示。
Step5Progress
1.做当堂达标题。基训45页3、4题。
2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引导学生总结本课时所学知识。
3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。
教学内容：
Rhyme
教学目标：
1、通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。
2、通过本单元的学习了解一些动物名词。
3、通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。
教学重点：
询问某物是什么及回答的句型;一些动物名词。
教学难点：
1、询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。
2、个别单词：what’s,this,it’s,lion的正确发音。
教具准备：
录音机
教学过程：
一、
二、Saytherhyme
学生用书第6页
1、让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
2、让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
3、指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌谣的'录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。
4、给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。
5、再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
6、不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
三、扩展性活动需要一套单元单词复习卡片
1、把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
2、继续活动，直到抽完所有卡片为止。
四、Homework
Reviewtherhyme
热门推荐