八年级英语下册教案(整理4篇)
时间：2024-10-26
时间：2024-10-26
一、教学目标：
1、语言知识目标：
1)复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。
2)能够综合运动词的一般过去时形式，并能正确填空。
3)总结回顾动词过去式的规则变化不规则变化。
2、情感态度价值观目标：
1)学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。
2)通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。
二、教学重难点
1、教学重点：
1)能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。
2)能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。
2、教学难点：
能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的.经历。
三、教学过程
ⅰ、warming-upandrevision
1、letssreadthepassageaboutjane’svacationtomalaysia、thenfillintheblanks、
2、checktheanswers、
ⅱ、discussion
1、showsomepicturesofthesomeplacesofinterest、tellssthenameofthem、
e、g、thegreatwall,summerpalace,tian’anmensquare,abeijinghutong…
2、letssdiscusswhattheycando,eat,buy…inthoseplaces、
ⅲ、writing
1、tellsstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation、withthehelpofthewordsinthebox,trytofillintheblanksofthediary、
2、letsomessreadthewordsinthebox、
3、ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox、
2、阅读指导:
首先，应阅读日记一遍，了解日记的大意。然后，细读每一句，根据上下文文意来确定每个空格处应填的词汇。比如：读第一行可知此处是填空记日记时的时间，空格后面有日期，因此空格处应填月份august。读第二句话，可知空格处应填写天气的词汇，故应选hotandsunny。其他类似。
3、ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox、
4、checktheanswers、
ⅳ、practice
workon3b:
1、letsomessreadthequestionsaloudtothess、makesuretheyknowthemeaningofthequestions、
2、letssworkinpairstoaskandanswerthequestions、writetheiranswersonapieceofpaper、
3、getsomepairsreadouttheiranswers、
4、checktheverbsforms、
workon3c:
1、tellsstowriteatraveldiarylikejane’sonpage5、useyournotesin3b、
2、写作指导：
本文为写日记，因此应用一般过去时态。应注意动词的过去式形式。
回顾一下在3b中所回答的问题的情况，然后将这些句子按恰当的逻辑顺序排列在一起，形成条理清晰的一段文字。
可以根据旅行的经历再添加一些恰当的想象的句子。
再次，阅读一遍短文，看有没有错误的句子。
3、sswritetheirdiarybythemselves、giveanyhelptheyneed、
4、letsomessreadtheirdiarytotheclass、
ⅴ、selfcheck1
1、让学生们看自己的笔记，复习相关复合不定代词的用法。
2、letssreadthesmallconversationandchoosethecorrectwordsintheboxtofillintheblanks、
3、checktheanswerswiththess、
4、explainanyproblemthatsscan’tunderstand、
ⅵ、selfcheck2
1、让学生们看自己的笔记，复习相关动词过去式的规则变化及不规则变化。
2、ssreadthepassageandfillintheblanks、
3、letsomesswritetheiranswersontheblackboard、
4、checkanswerswiththess、
5、explainanyproblemthatsscan’tunderstand、
ⅶ、groupwork
1、tellsswhattheyshouldinthisactivity、imagineyouareallforeignersonvacationinchina、youmeeteachotherattheairportonyourwayhome、talkaboutwhatyoudidonyourvacation、
2、ssworkingroupsoffourandaskandanswerabouttheirvacationsinchina、
3、letsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass、
homework
1、reviewsectionb、
2、阅读selfcheck2的短文，并强化记忆所列举动词的一般过去式形式。
3、总结全单元出现的不规则变化的动词的一般过去式，并努力记住他们。
板书设计：
sectionb23a-selfcheck
3a:august,hotandsunny,abeijinghutong,beautiful,boughtsomethingspecial,itwasinteresting,beijingduck,delicious,tired
3b:wheredidyougo?whatfooddidyoueat?
didyougowithanyone?whatdidyoulikebest?
howwastheweather?didyoudislikeanything?
whatdidyoudoeveryday?howdidyoufeelaboutthetrip?
一、教学目标：
1、语言知识目标：
1)复习所学的重难点句型及句式结构。
2)总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词的用法。
3)练习运用所学的句型及句式结构。
2、情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1、教学重点：
1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2)复习运用本课时出现的新词汇。
2、教学难点：
1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2)阅读填空能力的提高。
三、教学过程
ⅰ、warming-upandrevision
1、freetalk:askssthequestions:wheredidyougoonvacation?
sstrytoanswerthequestions、
2、reviewtheusageof“复合不定代词”
ⅱ、grammarfocus、
1、学生阅读grammarfocus中的句子，然后做填空练习。
1、你去了什么地方去度假?
____________yougoon___________?
2、我去了纽约市。
i______________newyorkcity、
3、你和什么人别一起去的吗?
____________gooutwith________?
4、不，没有别人在这儿。每个人都在度假。
no、__________washere、
________wason_________、
…(其余试题见课件部分)
3、学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
ⅲ、trytofind
一、复合不定代词总结：
1、some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词，他们分别是：
someone,_________________________________________________________。
2、带some的复合不定代词常用于肯定句中;带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。例如：
我想吃点东西。i’dlike_____________toeat、
今天有人给我打电话吗?
did________callmetoday?
3、当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。例如：这本书里有什么新东西吗?
isthere_________________inthisbook?
今天没有什么特别的事。
there’s___________________today、
4、由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称形式。例如：
somethingiswrongwithmywatch、
well,everyonewantstowin、
nobodyknowswhatthefuturewillbelike、
thereissomethingforeveryoneatgreenwoodpark、
5、除noone以外，其他复合不定代词都写成一个词。
二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。
三、看大屏幕，校对答案。
ⅳ、practice
workon3a:
1、letsslookattheconversationin3a、firstletonestudentreadthewordsinthebox、
2、tellsstoreadtheconversationandfillintheblanks、
3、方法指导：
首先，应通读对话，掌握短文大意;其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的`阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
explanation:反身代词
workon3b:
1、tellsstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox、
2、方法指导：
首先，应通读全文，掌握短文大意;其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
ⅴ、groupwork
1、workon3c:askyourgroupquestionsabouttheirvacation、thentelltheclassyourresults、
2、fillintheblanksaccordingtotheanswers、
3、trytomakeareportineachgroup、thenletonestudentreadthereporttotheclass、
(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组)
ⅵ、exercises
1、iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen、
用恰当的不定代词填空。
_________foundmr、li’skeysandgavethembacktohimyesterday、
2、─didyousee___________inthebigbox?
─no,ididn’t、there’s___________init、
_________helpedthelittleboy、hedidithimself、
4、mywatchdoesn’twork、___________iswrongwithit、
5、─hello,___________!
─hello,mr、smith!
6、─how’sitgoing,jack?
─great!____________isgoingwell、
7、─didyougotothebeachwith
___________?
─yes、iwenttherewithmycousin、
homework
1、背诵grammarfocus部分。
2、复习复合不定代词及反身代词的用法。
板书设计
sectiona2grammarfocus-3c
anyone,someone,everyone,something,anything,nothing
didyougooutwithanyone?
no、noonewashere、everyonewasonvacation、
didyoubuyanythingspecial?
yes,iboughtsomethingformyfather、
no,iboughtnothing、
howwasthefood?everythingtastesgood、
一、教学目标：
1、语言知识目标：
1)能掌握以下单词：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself
能掌握以下句型：
①—wheredidyougoonvacation?—iwenttothemountains、
②—wheredidtinatoonvacation?—shewenttothebeach、
③—didyougowithanyone?—yes,idid、/no,ididn’t、
2)能了解以下语法：
—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
—yourself,myself等反身代词的用法。
3)一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2、情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1、教学重点：
1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2)掌握本课时出现的新词汇。
2、教学难点：
1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的'用法。
2)yourself,myself等反身代词的用法。
三、教学过程
ⅰ、lead-in
1、看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
ⅱ、presentation
1、showsomepicturesonthebigscreen.letssreadtheexpressions.
2、focusattentiononthepicture.ask:whatcanyousee?say:eachpictureshows
somethingapersondidinthepast.nameeachactivityandaskstudentstorepeat:
stayedathome,wenttomountains,wenttonewyorkcity6.wenttothebeach,visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp
3、now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameoftheactivity，pointtothesampleanswer、
4、checktheanswers、answers:1、f2、b3、g4、e5、c6、a7、diii、listening
1、pointtothepictureonthescreen、
say:lookatthepicturea、wheredidtinagoonvacation?shewenttomountains、
ask:whatdidthepersondoineachpicture?
2、playtherecordingthefirsttime、
3、playtherecordingasecondtime、
say:therearethreeconversations、thepeopletalkaboutwhatdidonvacation、listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture、
4、checktheanswers、
iv、pairwork
1、pointoutthesampleconversation、asktwosstoreadtheconversationtotheclass、
2、nowworkwithapartner、makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture、
3、ssworkinpairs、astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed、
4、letsomepairsactouttheirconversations、
v、listening
1、tellsstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations、listenforthefirsttimeandfillinthechart、thenlistenagainandcheckyes,orno、
2、letssreadthephrasesinthechartof2b、
3、playtherecordingthefirsttime、sslistenandfillinthechart、
4、playtherecordingasecondtimeforthesstocheck“yes,idid、”or“no,ididn’t、”
5、checktheanswerswiththess、
vi、pairwork
1、lettwossreadtheconversationbetweengrace,kevinandjulie、
2、letssworkinpairsandtrytorole-playtheconversation、
3、asksomepairstoactouttheirconversations、
vii、role-play
1、firstletssreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent、
2、letssactouttheconversationsinpairs、
3、someexplanationsin2d、
homework:
用英语询问你的一位好朋友，她(他)假期去了哪里?看到了什么?并将此对话写在作业上。
a:wheredidyougo…?
b:iwentto…
a:didyousee…
b:yes,idid、/no,ididn’t、
板书设计：
sectiona1(1a-2d)
anyone,someone,everyone,something,anything,everything
yourself,myself
wheredidyougoonvacation?didyoudoanythingspecial?
iwenttonewyorkcity、didyougoanywhereinteresting?
wheredidshegoonvacation?mostofthetime
shewenttothemountains、
一、教学内容：Unit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer、
二、课型：Listeningandspeaking
三、教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组：cough,fever,headache,stomach,ache,stomachache,toothache,ill,this,since,cold,catchacold,takesb、’stemperature,fastfood,health,take.
2、能使用现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构。
3、能够听懂听懂疾病及症状的描述和关于健康生活习惯的表述并获取相关信息。
4、能够与同学合作完成医患间的角色扮演和对话。
四、教学重难点：
1、能使用现在完成时与for和since引导的时间状语连用的`结构。
2、能够与同学合作完成医患间的角色扮演和对话。（难点）
五、教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品
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