幼儿园中班数学教案《认识数字9》(整理4篇)

幼儿园中班数学教案《认识数字9》篇1

活动目标：

1.认识数字9，感知9的形成和实际意义。

2.能将数字9与相应的实物进行匹配。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

1.教具：主题图两幅、操作图两幅、5-9的数字卡片。

2.学具：操作材料。

活动过程：

1.感知9的形成：

出示主题图一：图上有几匹马？用数字几表示？教师再添上一匹，现在是几匹马？用数字几表示？引导幼儿比较9和6的区别。

出示主题图二：图上有什么？它们各有几个？用数字几表示？（8个三角形、圆形、长方形，用数字8表示。）教师再添上一棵树、一只蝴蝶，现在图上的`实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？引导幼儿说出8添上1是9。

2.数字排序：

出示5-9的数卡，请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面。

3.幼儿操作练习：

数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

将数字与相应数量的实物画线连起来。

4.评议活动：

幼儿讲讲自己操作中的发现。

幼儿园中班数学教案《认识数字9》篇2

活动目标：

1.通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。

2.提高幼儿思维的敏捷性，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.小铃一副、数字卡片一套。

2.幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5-9的'物品、数字卡片若干张、分组操作活动的作业纸、印泥、印章、笔。

3.纸偶“小熊”、三组“泡泡”（颜色、排列形式均不同）。

活动过程：

1.初步感知9以内的数：

每四人一组，请小朋友取出桌上的一个小碗，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。找好后，比一比你的这两个物品哪样多、哪样少、还是一样多。

2.不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数：

出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动：小熊吹泡泡，吹了三组“泡泡”，请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多。

幼儿回答后，教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。

请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

3.进一步感知9以内的数：

出示背景图，引导幼儿观察图中物体的数量，并说出相应的数字，比较9以内数的多、少、一样多。

教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出拍的数与教师敲的铃数一样多。

教师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时说出拍的数比数字卡片的数多1或少1。

4.操作活动：

第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应数量的物体，如：数字5旁边画上5个苹果。

幼儿园中班数学教案《认识数字9》篇3

活动目标：

1.认识数字9，理解其实际意义。

2.能正确点数9以内的物体，并说出总数。

3.通过操作活动，提高幼儿的动手能力。

4.培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

1.教具：小铃一副、数字卡片一套、贴绒教具“小熊”及三组“泡泡”。

2.学具：幼儿按小组人数每人一套，包括有数量分别为5-9的物品、数字卡片若干张、分组操作活动的作业纸、印泥、印章、笔。

活动过程：

一、导入活动

教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出拍的数与教师敲小铃的数一样多。

二、探究活动

1.出示贴绒教具“小熊吹泡泡”，引入活动。小熊吹了三组泡泡（泡泡的颜色、排列形式均不同），请幼儿仔细观察每组泡泡的数量，比一比哪组多。

2.幼儿回答后，教师请幼儿点数每组泡泡的数量，并贴上相应的数字卡片。

3.请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

三、操作活动

1.幼儿按小组进行操作，教师巡回指导。

数一数：请幼儿取出桌上的一个小碗，数一数小碗里的`物体有几个，并找出相应的数字卡片。

比一比：比较两个物品的数量，说出哪个多、哪个少或一样多。

画一画：在带数字的卡片上画上相应数量的物体。

2.教师出示数字卡片9，请幼儿按比数字卡片多1或少1的次数拍手，同时说出拍的数比数字卡片的数多1或少1。

四、结束活动

1.请幼儿展示自己的操作结果，并讲述自己的发现。

2.教师总结活动，表扬在活动中表现好的幼儿。

幼儿园中班数学教案《认识数字9》篇4

活动目标：

1.复习巩固对数字9的认识，感知9以内的数。

2.能不受物体大小、排列方式、颜色的影响，正确判断9以内物体的数量。

3.提高幼儿思维的敏捷性，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.教具：小铃一副、数字卡片一套、贴绒教具“小熊”、三组“泡泡”。

2.学具：幼儿按小组人数每人一套，包括有数量分别为5-9的物品、数字卡片若干张、分组操作活动的作业纸、印泥、印章、笔。

活动过程：

一、复习数字9

1.教师出示数字9的卡片，请幼儿认读。

2.请幼儿说说数字9像什么，可以表示什么。

二、感知9以内的数

1.出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动。小熊吹了三组泡泡，泡泡的颜色、排列形式均不同。请幼儿仔细观察每组泡泡的数量，并比较哪组多、哪组少。

2.幼儿回答后，教师请幼儿点数每组泡泡的数量，并贴上相应的数字卡片。

3.请幼儿说说7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

三、操作活动

1.教师提出活动要求：每四人一组，请小朋友取出桌上的.物品，数一数有多少个，并找出相应的数字卡片。然后，比较一下你的这两个物品哪个多、哪个少，还是一样多。

2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

3.组织幼儿回答、提问，引导幼儿说出多少、一样多。

四、游戏：听铃拍手

1.教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同。同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。

2.教师出示数字卡片，请幼儿按比数字卡片多1或少1的次数拍手，同时引导幼儿说出拍的数比数字卡片的数多1或少1。