奥尔夫音乐教案(整理2篇)
时间:2024-12-31
时间:2024-12-31
目标:
1、熟悉歌曲的基础上学习语词替换。
2、认知唱名do、re、me、fa、sol。
3、学会懂得与别人分享爱的情感。
活动准备:
道具准备:故事挂图2。
乐器准备:手摇铃、木鱼。
队形及乐器的摆放:
幼儿以半圆形式坐好,将乐器摆放在椅子底下。
教学重点:
熟悉歌曲的基础上学习语词替换
教学难点:
认知唱名do、re、me、fa、sol
活动过程:
一、故事引导(挂图2)
师:小熊说:“我想送顶草帽给妈妈,因为我的妈妈每天都要接送我上幼儿园,太阳会晒黑妈妈的,我想送定草帽给妈妈遮太阳”。小猫咪说:“我的妈妈是个舞蹈家,在跳舞时要穿漂亮的舞鞋,所以我决定送一双芭蕾舞蹈鞋给妈妈”。小狗说:“我的妈妈是电影明星,我想送一只染发膏给妈妈,希望妈妈越来越漂亮”。宝宝也想到了送给妈妈的`礼物,我们一起来听听宝宝送了什么礼物给妈妈?
二、语词游戏,语词替换及感应休止。
1、练习A段的语词替换及休止
师:在歌曲里面宝宝想到送什么礼物给妈妈呢?除了送礼物给妈妈,请你们猜猜他还想送礼物给谁?(幼儿说出新语词,老师用钢琴伴奏A段旋律。如:“我爱爸爸”、“我爱爷爷”等。)
2、用肢体感受B段的8个乐句
师:宝宝很爱爷爷,他会帮助爷爷做些什么事情呢?(幼儿说,老师用语言提示带动做律动。如:帮爷爷捶捶背,扶爷爷下楼梯等。)
3、结合A段的语词替换和B段的肢体律动,分配角色感受整首歌曲
师:我们一起来跟着音乐给XX送礼物吧!(两人先分配好角色再听音乐送礼物)
三、肢体乐器,听音乐做肢体律动。
师:我们都懂得了关心别人,现在请两个好朋友一起来跳舞吧。
A段:旋律节奏拍手、拍膝;
休止两人对拍手。
B段:两人肢体互粘共舞。
A段:旋律节奏两人亲手走出节奏;
休止自拍两下或原地跳两下。】
四、乐器演奏,手摇铃和木鱼。
师:有一些乐器也来为这首好听的歌曲伴奏来了,我们一起来看看都有谁来了?(手摇铃、木鱼)他们也想来和我们一起玩游戏。请小乐手们拿好乐器,我们要开始在舞台上演奏了。(在拿放乐器或演奏时注意常规的培养)
A段:旋律轮手拍膝敲手摇铃。
休止符拍手敲木鱼。
B段:探索手摇铃音色,或以木鱼槌于空中画圈。
活动目标:1、认识乐器——碰钟
2、能用不同的方式演奏乐器
活动准备:小碰钟、碟片
活动过程:1、谈话导入课题
教师出示小碰钟,先敲击几下,让幼儿听,让幼儿感受音乐的乐趣;
2、教师拿出光碟,播放光碟
请幼儿观看图片,看一看图中都有些什么?他们都在干些什么?他们都用了些什么东西?
3、请小朋友们模仿一下这里面的'动作,所做的动作
4、请小朋友用拍打来敲击,并有节奏的读儿歌
让小朋友们多动手锻炼几次,让幼儿体会音乐中的节奏感。
5、教师带领幼儿一起玩游戏,并能够通过游戏,感受其中的乐趣。
游戏规则:(1)、小朋友们自由结伴,分别都找到一个好朋友,互相拍手;
(2)、教师播放音乐,让幼儿仔细的听,同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌,在拍掌的过程中,教师先示范,幼儿在第一次游戏的过程中,只需拍手,教师念儿歌,慢慢的等熟练了以后,就请幼儿领读儿歌,反复的锻炼,以便加深幼儿的印象。
6、教师小节:针对幼儿所学的加以巩固。
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