一年级数学2至5的分与合说课稿(整理3篇)

一年级数学2至5的分与合说课稿篇1

尊敬的各位老师，大家好！今天我将为大家展示一年级数学“分与合”这一课的教学设计。希望通过这节课，能够让孩子们更好地理解分与合的概念，培养他们的数学思维能力。

一、教学目标

1.知识目标：让学生理解分与合的基本概念，能够进行简单的分与合的运算。

2.技能目标：培养学生的观察能力和动手能力，能够通过实际操作进行分与合的练习。

3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。

二、教学重难点

重点：理解分与合的概念，能够进行简单的分与合运算。

难点：在实际情境中灵活运用分与合的知识。

三、教学准备

1.教具：多种颜色的积木、数字卡片、分组活动所需的材料。

2.学生准备：每位学生准备一小组积木。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

通过提问引导学生思考：大家知道什么是“分与合”吗？（可以用生活中的例子，比如分享零食、分组活动等）

通过简单的故事情境引入分与合的概念。

2.新课讲解（15分钟）

分：用积木示范，将10个积木分成2组，问学生每组有多少个？（引导学生理解分的概念）

合：将2组积木合在一起，问学生合起来有多少个？（引导学生理解合的概念）

通过实际操作，让学生在小组内进行分与合的练习，观察学生的操作过程，给予适当的指导。

3.练习巩固（10分钟）

给学生发放数字卡片，要求他们用手中的积木进行分与合的`练习。例如：用8个积木分成3组，问每组有多少个？再将各组积木合在一起，问总共是多少个。

学生完成后，进行小组分享，鼓励他们说出自己的思路和方法。

4.总结反馈（5分钟）

请几位学生分享他们的分与合的过程，教师进行适当的点评。

总结今天的学习内容，强调分与合在生活中的重要性。

5.课后延伸（2分钟）

鼓励学生在家中也进行分与合的练习，可以用水果、玩具等进行实际操作，培养他们的动手能力和观察能力。

五、课堂反思

观察学生在课堂上的参与情况和理解程度，及时调整教学策略。

关注学生在分与合运算中的困难，给予针对性的帮助和指导。

谢谢大家的聆听，希望通过这节课，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习分与合的知识，培养他们的数学思维能力！

一年级数学2至5的分与合说课稿篇2

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是一年级数学《2至5的分与合》。

一、说教材

《2至5的分与合》是苏教版一年级上册的内容。本部分知识在数的认识基础上，让学生初步体会数的分与合，为后续学习加减法奠定基础。通过把具体的物体分成两部分，引导学生抽象出数的分与合，培养学生的数学思维。

二、说教学目标

1.让学生通过实际操作，掌握2至5各数的分与合。

2.经历分与合的过程，体会分与合的思想，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.在数学活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生的'合作意识。

三、说教学重难点

教学重点：掌握2至5各数的分与合。

教学难点：体会分与合的思想，理解数的组成。

四、说教法与学法

教法：采用直观演示法、操作法和启发式教学法。通过实物演示和学生动手操作，引导学生观察、思考，从而掌握知识。

学法：学生主要采用动手操作法、观察法和合作交流法。在操作中探索，在观察中发现，在交流中提升。

五、说教学过程

1.创设情境，导入新课。通过展示一些小物品，如苹果、铅笔等，引出分与合的问题，激发学生的学习兴趣。

2.动手操作，探索新知。让学生用学具分别对数字2、3、4、5进行分与合的操作，如用小棒分一分、用圆片摆一摆等。在操作过程中，引导学生观察、总结出不同数字的分与合方法。

3.巩固练习。通过做游戏、完成练习题等方式，让学生巩固所学知识。

4.课堂总结。引导学生回顾本节课的内容，总结出2至5各数的分与合规律。

六、说板书设计

2至5的分与合

2：1和1

3：1和2、2和1

4：1和3、2和2、3和1

5：1和4、2和3、3和2、4和1

一年级数学2至5的分与合说课稿篇3

一、教学目标

1.让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2至5各数的分与合，进一步加深对2至5各数的理解。

2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3.使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的`自信心和兴趣。

二、教学重难点

教学重点：掌握2至5各数的分与合。

教学难点：体会分与合的思想。

三、教学方法

直观演示法、操作法、启发式教学法。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.教师展示装有小球的盒子，让学生猜测盒子里有几个小球。

2.打开盒子，展示4个小球，提出问题：要把这4个小球分给两个小朋友，可以怎么分呢？

（二）动手操作，探索新知

1.教学4的分与合

让学生拿出4个圆片代替小球，动手分一分，看看有几种分法。

请学生汇报分法，教师板书。

引导学生观察分法，发现规律。

2.教学2、3、5的分与合

让学生自己动手分一分2、3、5这三个数，探索它们的分与合。

学生汇报分法，教师板书。

（三）巩固练习

1.完成“想想做做”第1题。

2.完成“想想做做”第2题。

3.完成“想想做做”第3题。

（四）课堂总结

1.提问学生今天学习了什么内容，有什么收获。

2.教师总结，强调分与合的概念和重要性。

（五）作业布置

回家后把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生能够积极参与动手操作活动，较好地掌握了2至5各数的分与合。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予及时的指导和帮助。同时，要进一步加强对分与合思想的引导，让学生更好地体会数学的逻辑性和规律性。